總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什麼要求呢？下面是小編精心整理的八年級期會考試總結，希望對大家有所幫助。
各位領導、老師、同學們：
大家下午好！
今天，我作為教師代表在這樣隆重的表彰大會上發言深感榮幸。在這次期會考試中，同學們用自己的勤奮與努力取得了優異的考試成績，各個班級都湧現出了許多表現突出的學生。我們在坐的每一位同學收穫着豐收的微笑與喜悦。這些成績的取得與我們八年級年級全體師生的共同努力是分不開的，與校領導的殷切關懷與幫助是分不開的。在這裏，我代表我們八年級年級全體師生向各位領導與老師表示衷心的感謝！
我們召開本次表彰會，就是要讓每一個勤奮努力的學生能夠得到大家的認可，同時，也希望大家能夠向這些同學學習。通過這次考試，我們全體同學看到了藴藏在自己身上值得驕傲的亮點與長處，同時，也看到了我們今後繼續努力前進的堅強後盾：
首先，我們有學校領導的關心與支持。有了領導的呵護與引領，我們就像遠航的帆船，目標明確而信心十足。
其次，我們擁有一個優秀的教師隊伍。正是有了這樣一批優秀教師的精心備課、耐心輔導、熱心幫助，才換來了同學們今天的進步與成功。在此，向各位辛勤的老師表示衷心的感謝！
第三，我們每個班都有優秀的學生羣體。我們有拼搏奮進、敢為人先的優秀生隊伍；有自立自強、不甘落後的優秀生預備隊伍；有默默無聞、潛心學習、一步一個腳印的進步生隊伍；有底子薄、基礎差，經歷過風風雨雨卻不甘墮落、正在奮起拼搏的勤奮生隊伍；我們還有對工作盡職盡責、一絲不苟、獨擋一面的優秀班幹部羣體。有了這樣強大的`隊伍，我們還有理由不前進嗎？
話又説回來，欣喜之餘，我們的憂患依然存在：面對成績，我們的全體同學能否經得起成功的考驗，能否冷靜地分析這次考試、真正地找到成功的經驗與不足，以明確下一步努力的方向呢？是否能夠把成功的經驗發揚下去，把存在的不足逐步完善呢？讓我們把眼光放得再遠一點，避免讓勝利衝昏頭腦、迷失前進的方向，這就是我們的一個憂患。不過我相信，這一切問題，我們的全體師生是有信心也有能力去克服的。
我還想説的是，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。望在坐的每位同學都抱着勝不驕、敗不餒的心態，儘自己最大的努力去爭取更大的勝利。
最後，祝願在坐的各位同學快樂學習、學有所成！祝各位領導、老師身體健康、工作順利！
我的發言到此結束，謝謝大家！
老師們，同學們：
大家好！
在大家的共同努力下，本學期期會考試已圓滿結束。今天，我們八年級級部召開全體師生期會考試總結會，為的是總結經驗，糾正存在的問題，分析形勢，振奮精神，鼓勵促進同學們更加努力奮鬥，更快提高成績，爭取在期末考試中有新的突破。現將期會考試的有關情況總結如下：
本次全體師生會主要有以下幾下方面內容：
一、總結考試情況：
1.考試總體情況：
本次期會考試由教研室統一命題，我校與紀格莊、龍旺莊、赤山等11家國中聯合考試，我們級部172名同學參加了考試，取得了總平第五名的成績。其中，政治、生物分別取得了第二名的好成績，語文取得了第三名的好成績，其它學科也取得了理想的成績，這與老師、同學們的努力是分不開的。
2.下面公佈一下本次期會考試各班成績
八年級一班平均分575.8分
八年級二班平均分565.7分八年級三班平均分562.1分八年級四班平均分571.1分本次考試優勝班級是八年級一班
3.總結學生考試情況、表揚成績高的學生
（1）本次考試總分為850分，我校最高分是787分是劉麗超同學
（2）下面公佈各分數段人數：700分以上的有22人，650-699分的有28人，600-649分的17人，500-599的有31人，400-499分的有40人，300-399分的.有24人，300分以下的有10人，700分以上的人數太少。400分以下的人數太多。650分以上的50人，496分以上是前100名。
（3）公佈700分以上的學生（名單見成績花名冊）共22人，要求繼續努力，更上一層樓。
（4）公佈前50名的學生（名單見成績花名冊），要求奮起直追，趕超先進。
對成績低的學生，不要氣餒，查找原因，相信自己，一定行。
（5）表揚各科成績高的學生（名單見成績花名冊）
受到表揚的同學希望你們再接再厲，不驕不躁，爭取更優異的成績。成績差的同學不要泄氣不要氣餒，認真地總結反思，振作精神，刻苦學習，爭取在今後的學習中，奮力直追，爭取理想的成績。
二、考試中存在的問題通過考試也反映出一些問題，
1個別學生卷面書寫不正規，字跡潦草。
2.審題不仔細，答題馬虎，答非所問。
3.偏科現象嚴重。
三、對下階段的要求：
期會考試已經結束，要求同學做到以下幾點：
1.針對期會考試認真進行總結反思，總結經驗，查找不足，糾正存在的問題，制定出相應的目標，向着目標努力。
2.端正思想提高認識，樹立正確的人生觀，價值觀，努力學習，不僅要學會，而且要會學，充分利用時間，多在勤字上下功夫。在學習上做到六勤即嘴勤、手勤、腦勤、眼勤、耳勤、腿勤，一勤天下無難事，勤能補拙，同時也要做到五心即：、細心、恆心、專心、上進心，不要有虛榮心，只有能做到這些，你的成績一定會有很大的提升。
3、養成良好的學習習慣，按時完成作業，因為作業是鞏固所學的知識的體現，達到理解知識應用知識的目的。平時多做題，做到舉一反三，觸類旁通，因為熟能生巧。
4、制定學習目標，改變學習方法，變被動學習為主動學習，自己找事情幹。班級開展比、學、趕、幫、超熱潮，達到共同學習、共同提高的目的。
5、要求同學們學會感恩，感恩父母對你的用心良苦，他們一天到晚辛辛苦苦面朝黃土背朝天，為了都是你的將來，如果你體會到這一點你就會主動學習的。
6、糾正偏科，所偏的科目上多下功夫，多請教老師同學爭取齊頭並進，提高成績。
7.要求同學學會做人，學會做事，做到德才兼備。
同學們，期會考試已經過去，成績只能説明過去，不能代表以後和將來。對受到表揚的同學希望你們再接再厲，不驕不躁，做到百尺竿頭更進一步，成績差的同學不要泄氣不要氣餒，認真地總結反思，擦漏補缺，振作精神，刻苦學習，亡羊補牢為時不晚，相信自己，在老師同學的幫助下，你一定會改變現狀，一定會進步的，不怕屢戰屢敗，只要我們鼓足勇氣，做到屢敗屢戰，就一定會成功的。
同學們，馬克思説過“在科學道路上是沒有平坦大道可走的，只有不畏勞苦，沿着陡峭山路攀登的人才又希望到達光輝的頂點，同樣在學習上也沒有捷徑可走的，不付出是不會有收穫的。只要我們肯努力付出就一定會有收穫，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，離期末考試只有6個周的時間，希望同學們努力學習，踏踏實實，從學習方法入手，從一點一滴做起，奮力拼搏，力爭在期末考試中取得理想的成績。
四、目前本級部同學存在的問題
1、個別同學不做家庭作業.
2、有個別學生拿着父母給的生活費不到伙房就餐吃放心的飯菜，而買垃圾食品吃，為了同學們的健康，要求拒絕垃圾食品。
3、有一部分學生上下學仍乘坐三無車輛或違規車輛，為了自身安全以防萬一，.禁止乘坐三無車輛或違規車輛，提倡結伴徒步或騎自行車上下學，違者安學校要求處理。
4、個別學生回家看電視上網成癮，要求禁止上網玩遊戲。
補漏趁天晴，學習趁年輕，少壯不努力，老大徒傷悲。同學們為了自己，為了明天，努力吧，加油！
謝謝大家！
八年級過去了兩個月，期會考試也結束了，學生的成績都有一個小小的提高，我不是很滿意，但我承認學生是有進步的，他們的努力也是值得肯定的。
作為老師，通過這次考試，我經過反思，認為應該從以下幾個方面去幫助和指導學生學習：
1.養成良好的計算習慣。
計算能力是整個學習過程中的地基，沒有好的地基，難建高樓大廈，沒有好的地基，再聰明的思路和方法，也是一種枉然。數學的精準性，精確性都體現在完美的計算能力上。這次考試，沒有計算過程，跳步，心算是導致失誤的普遍現象。計算實際上是一種程序化的過程，就如煮飯，炒菜一樣，米不淘，菜不洗，能直接下鍋嗎?煮飯放多少水，炒菜放多少食鹽，都需細細斟酌，更何況科學呢?因此，下一階段，我打算每天抽課前十分鐘，專門訓練計算，每天讓學生自己出題，自己點評，自己提高。
2.培養學生書寫完整的解題過程和方法。
數學解答題，看什麼?看學生清晰明朗的解題過程。在解答題上，這次考試出現如下現象：一點過程沒有，只有答案;或只寫關鍵的過程;或寫了過程沒有下結語;或過程不連貫。總之做的不理想。後來瞭解到：他們或是為節省時間，或是不想寫，平時就這樣;或是在草稿紙上寫了，就簡化到試卷上。我不相信就檢查他們的草稿紙，果然發現解題過程，而且有的做得特別好。哎呀!老師改卷又不是改草稿紙，真是下力不討好。在剩下的教學時間裏，我盡力把展示機會留給每個學生，不僅讓他們口述，更應該讓他們完整的書寫，讓他們互相幫助改正，互相勉勵進步，以便共同提高，共同養成好習慣。
3.把課堂還給學生，把思考空間還給學生，把難點問題拋給學生。
這次考試有兩道題我們訓練過，並且不止一次訓練過，到最後還是讓人失望。我仔細想了想當初解決這倆道題的經過：這題是有一定的難度，當時很害怕學生不會，沒容學生思考，就匆匆講了第一遍，講得很努力，自認為講得仔細清楚明白，緊接著，第二次遇到類似題，還是很少數學生做出來，於是我很氣憤的又講了一遍，感覺都講兩遍了應該沒問題。結果呢?兩次講，兩次練，第三次還要講，還要練，值嗎?高效嗎?假如當初，我把問題拋給學生，多容他們思考，耐心的等待他們商量討論，並且讓學生自己做，我指導點評，説不定這類題學生只需第一次訓練就足夠。可我現在卻用了大於原來三倍的'時間去訓練，效果還不理想。更可惜的是抿滅了學生的鑽研精神，打擊了學生的自信心。還有等腰三角形的高的問題，每次訓練，每次不知疲倦的提醒，要注意分情況，這次考試，沒有我的提醒，學生幾乎全軍覆沒，哎，是學生不長見識嗎?不是，只能怪自己多嘴，假如第一次就把問題留給學生，讓他們自己畫圖解題，怎麼還需要我千萬次的提醒?
這次考試再次給我警告：當老師當成主角，學生永遠只能做配角;當老師當成導遊，學生永遠只是一個遊客;當老師當成司機，學生永遠找不到方向。因此我們要改變，從每一節課，每一個問題，每一個細節中，相信學生。改變自己，還原學生;改變自己，發展學生;改變自己，創造學生。
我校本次期會考試試題由堯都區教育局統一供題，閲卷工作由學校統一組織，採用流水作業的形式進行閲卷，整個過程分工明確，組織有序，標準明確，尺度掌握合理，公正公平。我承擔了分析説明題第19題的閲卷任務，現在就該題的評卷情況作簡單分析。
一、試題情況：
本試題給我的第一印象是活而不難，立意新穎，出題漂亮。
1、試題開放，難易度適中，考題採用了兩個小片段，分別從家長、學生兩個角度出發，把兩代人之間有關溝通的情況進行了描述，內容貼近學生的生活，理論聯繫實際。
2、考查學生的分析能力、觀察能力、學以致用能力，試題體現了情感、能力、知識的測試和運用。
3、考查主要從“是什麼”、“為什麼”、“怎麼樣”這樣的思路來進行。對學生來説，這道題並不難，看上去內容熟悉，容易理解，似乎比較簡單。
4、本題分值為12分，要求通過閲讀材料，談談自己的看法，共涉及到三個問題：片段反映的問題，造成問題的原因，該如何正常交往？
5、通過小組討論及對試題的研究，確定本題的評分標準為：
⑴、第一問能説明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問題，溝通不暢，不能正常交往等，答對一點給2分。
⑵、第二問回答原因至少兩條，每條2分，共4分，答案如：①逆反心理的影響；②進入青春期後，我們有了自己的思想，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威；③我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，對社會規範的熟悉程度也不同，在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產生較大差異；④我們與父母的衝突，往往基於父母對我們的高期待、嚴要求；⑤父母教育方式不當，子女不理解、體諒父母等。
⑶、第三問要求答做法，要答夠三點，共6分，答案如：①要理解關心體貼父母，主動與父母溝通；②要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。③遇事要心平氣和地與父母商量。④要掌握有效溝通的基本要領：彼此瞭解是前提；尊重理解是關鍵；理解父母的.有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。⑤掌握與父母交往的藝術：讚賞父母，讚賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲得教益等等。
6、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設問不是很明確，試卷上給學生答題的空間過小等，都影響到了學生的發揮。
二、試卷情況：
本題最高分12分（滿分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之間。第一問較為簡單，也是最易失分的題目。失分多因審題不清，沒有弄明白題意，關鍵詞把握不準，答非所問，或者就根本沒有回答該題。第二問要求回答原因，平時這樣的練習已經多，應該比較熟悉，但是有些學生只回答了一個原因，回答不全面，也就失去了寶貴的2分。第三問學生沒有審請問題“如何正常交往”這一關鍵詞，這應側重答“怎麼做”，而學生僅僅答出了要與父母主動溝通，至於溝通的要領及與父母交往的藝術方面的內容卻沒寫全面，這些內容才是“具體做法”，關鍵點沒有答上，所以失分。還有很多同學沒有認真審題，特別是沒有着重看題目括號內的三個提示，因此就出現了“片段一”，“片段二”這樣的答案，答非所問，甚至出現知識點重複現象，兩問答同一答案。要麼丟三落四，不能按分答題。
本次考試，就本試題來説，學生的考試結果不是很理想，多數學生沒有得滿分，原因就是該題丟了分。而本題正是考查學生能力的一道大題，也是反映學生真實水平的一道有分量的題目，學生暴露出的問題值得我們在今後的教學中反思。
三、 教與學存在的問題：
1、審題不清，沒有認真看題，抓不住材料和問題的關鍵點，也就找不到答題的切入點，不知問什麼即不知答什麼。
2、答題方法和技巧欠缺，不能對症下藥，要麼三言兩語應付了事，要麼照搬照抄下筆千言，不能準確、全面地回答問題。
3、專業術語表述不規範，答案沒條理，分點不清，層次不明。
4、基礎知識不紮實，學生概念模糊，印象不深刻。
四、改進的辦法如下：
1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率。老師精講，學生細聽，老師點撥，學生活動。這就要求教學過程的切實轉變，從注重知識傳授轉變為注重能力培養，從研究題目轉變為研究題型，從講答案轉變為講方法，從死摳課本轉變為更加註重社會實踐。
2、夯實基礎：萬變不離其宗，基礎是關鍵。教學中加強對學生提問、聽寫環節，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟於胸，以便於學生答題，以不便應萬變，靈活應對，冷靜分析。
3、注重實戰：教學中注重典型題例的訓練與點評，強化答題思路、要領、答題方法，尤其是提高學生審題水平，通過練習，培養學生從材料中獲取有效信息的敏感力。
4、迴歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學要向課外延伸，老師給學生問題，學生帶着問題蒐集資料，關注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現實生活中的問題。
5、關注細節：一是政治術語，二是寫好字，三是分清點。
期會考試結束了，這次考試比上次有些退步（或者這次考試發揮還算正常，自從上次考試不理想後，我進行了深刻的檢討。）我認真分析了原因：
1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。
3、複習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的着急，所以我在今後的學習中會更加重視英語學習。
數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨着年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以複習方法，數學既是自己的.強項，就更不能落下，就更應該跟着老師好好的學。説到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以後在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閲讀訓練，使自己的閲讀能力有所提高。
總之，對於考試不能臨陣磨槍，要注重平時的積累。善於發現，善於理解，善於思考……
“學而不思則惘，思而不學則殆。”
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮鬥。
這次期會考試就試卷難易程度來講，二個字——不難，但是我們有一些同學偏偏對付不難的試卷卻有困難；大部分同學成績還可以，這與大家平時的不懈努力是分不開的。
概念性的24分的填空題中，同學們平均都失去3～6分，説明我們有些同學對概念的應用或者對概念的識記情況並不是很好！而且，對於平時多次強調的問題——譬如，霜的形成原因；物體的顏色問題，諸如此類，再次考察後卻還是有錯誤！
34分的'選擇題，是大家錯誤比較集中的地方，和上次抽測考試的問題一樣，簡單概念的應用方面能力不是很強，用學生自己的話來説，不知道自己考試時在幹什麼，明明知道問題的答案的，卻由於自己考試粗心而選項填錯了；還有題幹要求選擇錯誤的説法，而有的同學卻看到問題的正確答案就把該選項的代號填到答題欄裏了。這些原因都屬於“意外事故”，最根本的原因是沒有對基本概念作出徹底地、深入地理解，再者考試時馬虎，填答案的時候並沒有考慮該選項的説法是否符合科學、符合邏輯。
9分的作圖題幾乎沒有同學失分，關鍵還是同學們平時練習練習再練習熟能生巧的緣故，但是對於最後一空的平面鏡需要旋轉多少角度的問題，很多同學沒有得到正確答案，原因在於平時並沒有真真正正地先作圖，再利用幾何知識做出答案。
26分的實驗和簡答題，都是大家平時遇到過的題目，所以沒有錯誤的理由！最後的閲讀理解題是很簡單的題目，考察了學生對書本知識的掌握情況和知識遷移情況！
總之，在今後的教學中，需要加強學生對基本知識的應用能力，培養學生將已有知識和新物理情景有機融合的能力，教學更必須注重知識的細化，注重知識的形成過程；上課也要更注重和學生的交流，及時引導學生積極動腦，參與探究問題，把握教學的每一個細節；加強學生自身的謙虛上進的責任觀，端正同學的學習態度。我相信，只有這樣才能在下次的期末考察中取得滿意的成績。
這段時間以來的學校當中，我也是感覺非常的充實，我也是從中體會到了一些新的東西，回想起這次考試，我還是覺得有一些壓力的，這方面我真切的體會到了這一點，這次期會考試已經結束了，成績出來之後我真的感覺非常不好，因為有一門功課沒有及格，這是從來沒有過的，所以我感覺非常的吃力，這也讓我感覺很有壓力，確實也從這個過程當中認識到了自己的不足，也是覺得很有壓力的，經過這次考試之後，我也需要總結一下。
現在回想起自己各方面確實還是存在很多的問題，這不是我想要看到的結果，英語一直都是我的弱項，這次考試也是沒及格，在這方面我確實還是做的比較細心的，這也是我應該要努力的方向這對我也是有很大的提高，我清楚接下來應該要去積累的經驗，在工作方面我始終對自己是很有信心的，國中的學習雖然比較緊張，可是學習不應該落下，在學習成績方面更加是應該要主動維持下去，反思了自己這次的工作，我真的覺得很不好，一定不能夠繼續這麼消耗下去了，相信在以後的工作當中，可以做的更好一點。
我反省了自己的工作之後，也是覺得非常的不好，近期的學習中我更加是看的比較清楚，這是我接下來要努力的方向，對於工作我也需要好好的維持下去，這是我今後應該要端正好的態度，在這樣的環境下面，我更加是對自己充滿了的信心，這次考試結果出來了，我更加是覺得有一些壓力了，回想在上課的時候，我總是鬆散，特別是上英語課，我沒有認真聽講，下課之後自己也沒有花太多時間，去做好，這方面也實在感覺自己需要做的更加細心，反思了良久的時間，以後在英語成績方面，我會更加重視起來的，也希望能夠得到更多的'認可。
對於個人學習成績，我也希望自己可以接觸到更多的新的知識，我一定會讓自己做出更好的成績來，在這方面我還是認真落實好了自己的相關職責，我對國中階段的學習還是比較重視的，相信接下來能夠做出更好的成績，現在高一的學習也過去了一半，考試的結果，我並不滿意，所以接下來我會讓自己做的更加細心一點，去積累更多的工作經驗這也是接下來我應該要認真維持下去的，反思了這麼一段時間之後我也更加在意接下來努力的方向，我會努力的。
11月15日星期五天氣：冷
這個星期的星期四、星期五，我們學校舉行了為期兩天的期中測試，今天是最後一天。考得怎麼樣呢？有哪道題出錯了呢？錯在哪裏呢？
這兩天期會考試下來，如果不出差錯的話，應該不錯！但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學，由於我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機關槍嘴，這樣的學生，而老師也是愛理不理的樣子，視而不見，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學們交卷，我也看到也很多的同學沒有寫好，而時間還剩半個鍾，這半個鐘頭要是還給我們的話，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好啊！！當然這只是個別的老師，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤，雖然我已經寫好了，但還沒檢查呢！老師就説交···交了，我對這老師表示無奈，”老師你晚走半個小時會怎樣嗎？還有一大半同學沒寫好呢！“或許這種話只有能從校長的嘴説出來，但那時我是多麼想用這句話，堵住老師的嘴，但我意識到畢竟他是老師，我的尊重他，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心裏，直達我回到家才意識到應該把那句話給説出來，不該埋在心裏，我們品德有教過，“如果我們的父母做出了錯誤的行為，我們作為孩子的應該及時制止和批評”，而老師也一樣也是我們的長輩，我們就不能批評他們嗎？我當時沒有及時説出來，所以我現在很後悔，但不代表我以後會做這樣後悔的事，所以有下次我一定説出來，所以我不再做後悔事！
如果這是一道數學題，但是做錯了後悔做錯了，這樣的後悔不叫後悔，至少你還有做，真正後悔的是“沒做”，因為你是知道這道題的答案的，但你因為害怕，所以不敢做！同樣的道理“説與不説，批與不批評老師，糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手裏，可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”，這讓我想到了我們的品德老師，就是因為我們的品德老師，所以我才害怕的，這件事説來話長，聽我慢慢講。
我們的'品德老師是非常愛遲到的，每個星期他多要遲到的，據説是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚，當然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶、錫峯三個人跑到了辦公室，投訴品德老師，但碰巧的是這時候品德老師來了，他先走到了教師，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰進了教室坐下，但老師在我們三個旁邊走來走去，最後醖釀了一下，“問我們去辦公室幹嘛？”，我們就説：“拿一下東西”，這時候他回答説：“那你們怎麼空手來的”，我們緊張了一下，就保持了沉默，因為我們知道，他是知道我們去幹嘛的，所以才保持的沉默！課後我們三個討論該怎麼辦？“我們就討論他會不會針對我們啊？”
就是這樣我那次考試，“沒有説出來的原因，就是因為怕這個老師，像我們懷疑品德老師一樣針對我，所以我才害怕，才沒説的。”當然，品德老師，還是沒有針對我們，這是不幸中的萬幸了，因為品德老師常常針對人！
但對於我現在來説，他針對我也不怕，因為投訴他的理由是“事實”的，所以我不怕，不是捏造的，他應該不敢怎麼樣！
最後，還是期待下個星期一的成績結果。
期會考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心裏甜滋滋的，隨之而來的是老師的讚揚、同學們的羨慕和父母的`喜悦；考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的誇獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，説到容易，做到卻難。
這次期會考試，我的成績和名次較月考都有了較大進步，月考時我總分631分，排名269名，這次期會考試，我總分727。5，排名65名。雖然成績是進步了，但我自己知道，我在學習中還有很多不足之處，每次都會抱怨考試來得太快而不去追問玩樂享受中的寸寸光陰，一次次考試後對着試題不斷後悔答題時態度不夠認真，卻不回想老師在黑板上的無數次強調。看到試卷後最關心的是基數是否有誤或斤斤計較老師審題的失誤，卻忘記了最重要的經驗總結。希望通過這次總結明確我的不足之處，並且我相信，只要有正確的學習方法，付出與收穫一定是成正比的。要盡最大努力學習，不留遺憾。但前提是學習方法適合自己。此次考試給我的教訓是：學習完新知識後一定要及時複習，總結，構建知識網絡。所以今後學習不僅要付出更多的努力，還要不斷梳理所學知識，做到心裏有數。
再過兩個月就要期末考試了，我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”，要努力學習，爭取取得滿意的成績。
進入八年級後，我雖然稍微有些進步了，但是總是很浮躁，不能定心的、仔細的檢查自己所做的作業;最多隻是檢查檢查自己不能確定的題目，總是認為那些簡單的，不會做錯的。可是做錯的總是那些自己所謂的.“不可能做錯的”題目。
這次期會考試，讓我吸取了教訓，也懂得了許多深刻的、讓我受益終生的哲理。
一、自信
自信是好的，是一位成功人士的必備條件。但是過於自信就會讓我事後後悔莫及。在學習上就會出現浮躁現象，就會自以為是，過於馬虎，不認真考慮問題。導致自己在學習上一直不能有所提高。要麼這一門學得好一些了，那一門就差了。
二、進步
我在課堂上敢舉手發言了，敢大聲朗誦了，不再害怕因為我的普通話不太標準而不敢大聲朗讀了，自己有了自信心。在英語這門曾經是自己的弱項的學科上，找到了屬於自己的快樂;比在國小的時候進步多了，從原來的六七十分到現在的八十幾、九十幾。在這一點上我還是挺欣慰的，但最要感謝的是曹老師。
三、不足
不知道為什麼，政治變的好糟糕，或許是因為原來自己的政治還可以，就浮躁了，結果呢?每次的浮躁都成了我的絆腳石，真的有點讓我幾分歡喜幾分愁啊!
我現在是真正領悟到了“強者不強，弱者不弱”的含義了。
我現在只祈求能給我一場瓢潑大雨，沖洗掉我過去的喜與悲、成與敗，讓一切從頭再來!我願糾正我以為那個的過錯，改掉我的浮躁;我願變得自信大膽，在課上勇於舉手發言，課後遇到不會的問題，敢於去問老師、和老師溝通。我要腳踏實地的走每一段路，去迎接屬於我的挑戰!自信，伴我而行，我要是你成為我的優點，而不是我的絆腳石!
時間飛快，一轉眼已經過了半個學期，期會考試也已經結束了。根據學生成績的反饋，發現學生基本內容已經掌握，稍微難一些的內容學生掌握的也算可以，但是考試中還是有許多不盡如人意的地方。這次考試共43人蔘加，一人缺考，90分以上共28人，80-90分之間共10人，71-79分之間4人，62分1人。這次考試有幾個同學進步很大，但也有幾個同學沒有發揮出應有的水平，針對這次考試的情況，現總結如下：
一、學生情況分析
這次考試，大部分學生髮揮的比較正常，但有個別學生沒有發揮出應有的水平，如：張景佔，張憲名，朱傳璋等，平時都可以考試90分以上，這次因為馬虎大意，只考了80多分。
還有一部分學生有考100分的能力，但卻只考了90多分，比如説劉蒽蒽同學在把豎式的答案寫在橫式上時把數字抄錯，進而失去了100分，只考了98分。另外一部分同學是進步比較大的同學，比如武守珂，王子依，徐嘉瑞同學，武守珂平時只在及格線處徘徊，但是最近經過給他補差後，他考了89分，進步非常大，王子依和徐嘉瑞同學最近也是非常努力，由80分左右進步到了90分以上。學生的情況基本分以上三類，但是三類學生存在一個普遍的現象就是粗心，簡單的加減法不是忘記進位，就是忘記退位;解決問題時不是忘記答，就是忘記了單位;畫線段時不是沒有標端點，就沒有寫上幾釐米。總之各種細節問題，掌握的不是太細緻，導致丟分的地方非常多。
二、 試卷分析
這次考試共分八個大題。
第一題是填空題，主要考察學生對基礎知識的掌握，同時也考察學生的細心程度。不少學生就犯了粗心大意的毛病。第二小題填大於小於號，51-2932，很多同學填=號，對簡單的加減法不仔細，造成了丟分。還有第四小題，兩個乘數都是3，算式是3x3，就有同學把算式3x3寫錯。還有就是對於長度單位的掌握不透徹，操場跑道400米，有同學填成釐米，沒有對這兩個長度單位有一個形象具體的認識，只是憑自己的感覺在做題。這些問題我再以後的教學中都需要加強注意，要對學生進行專項訓練，爭取在期末考試時不再出現類似的情況。
第二題是判斷題，判斷題中有一道題的迷惑性比較大，學生的出錯率比較高，兩個數相乘，積一定比這兩個數的和小。很多同學因為考慮的不全面導致題目做錯。另外一道題做錯是因為思維定式，沒有仔細的想一想到底應該怎樣列式，5個2寫成加法算式是5+5，有不少同學以為是正確的，沒有真正的.理解幾個幾到底應該怎樣列算式，這些都需要加強訓練，要達到只要看到幾個幾不需要多想就可以立馬寫出加法算式的程度。
第三題是選擇題，選擇題中有一道題錯誤率非常高，錯誤的原因是沒有看清題目，題目要求找的是不可以改寫成的算式是，很多同學看成是可以改寫成哪個算式，進而導致選錯答案。學生粗心馬虎的情況必須要重視，以後對這一方面一定要嚴格要求。
第四題是計算題，考察學生的計算能力，在計算題中錯的比較多的反而是比較簡單的計算題，口算題，錯的比列豎式的還多，學生犯了眼高手低的毛病，輕視了題目，反而把題目做錯。
第五題是列式計算，發現有部分同學對比誰多，比誰少的問題還是掌握的不太透徹，加減法搞不清楚用哪一個，但是還有部分同學會列算式，但是結果卻算錯，遺憾丟分。
第六題是比角的大小的題，按從大到小的順序排列下面四個角，有不少同學全做對，但是是按照從小到大的順序排列的，雖然會做這道題，但是卻一分也沒有得到。
第七題是畫線段和畫角的題。畫出指定長度的線段，基本都會畫，但是不是沒有畫端點，就是沒有寫上幾釐米，導致這道題一大半的分數都得不到。第二小題要求畫一個直角並標出各部分的名稱，很多同學只畫了直角，沒有標出頂點和邊，有兩個同學就是因為這個問題沒有得滿分。
第八題是解決問題。解決問題中最遺憾的是答案做對了，但是寫答案時把答案抄錯。還有就是算式列對了，得數沒有算對，更有忘記單位，忘記答而被減分的情況。
三、 學生答題情況分析
第一題填空題都是基礎題，學生做錯的不多，做錯的原因大多數是因為馬虎大意，但是對於基礎知識還需要再加強訓練。第二題中學生對於兩個數的積與和掌握的不太透徹，思考問題不全面，導致出錯。第三題選擇題，主要是因為沒有看清楚題目把不可以看成可以，造成出錯。但是也有一部分是對連加連減掌握的不好而造成錯誤，連加連減部分還需要多多加強練習。第四題計算題中，不少同學口算題出錯，以後要多對他們進行快速計算的訓練。筆算題中需要列兩個豎式的有同學就列一個豎式，導致出錯，列豎式計算可以讓他們每天做作業進行訓練。第六題第七題都是關於線段和角的，題目比較簡單，出錯大多是因為沒有寫規範，比如線段沒有加端點，沒有標上幾釐米等。第八題是解決問題，解決問題中不少同學是因為不仔細出錯，算式列對了，答案做錯，更有同學答案做對了，寫在橫式上面時寫錯了，總之各種問題都在解決問題中顯示出來了。
四、 解決策略分析
針對部分學生基礎不牢固的情況，對學生進行專項練習，繼續加強培優補差。
針對學生馬虎大意的情況，對學生進行細心訓練，對於不仔細的學生採取嚴厲的懲罰措施，一定讓他們養成認真仔細的好習慣，力求達到，看到數學的第一反應就是我要認真仔細。
針對學生對一些迷惑性的題掌握不透徹的情況，對學生進行思維訓練，加強專項練習。
針對部分學生對數學興趣不高的情況，多創設一些有意思的情景，激發學生的學習興趣，比如可以利用學生的好勝心，多多進行小組比賽，讓自己的課堂豐富起來，在學生的注意力分散時，以不同的方式來吸引學生的注意力。
期會考試過去了幾天，不知不覺間，我們的成績以及試卷都已經發放了下來。看着手中的成績，我心中不僅感到有些懊悔。我在考試中有個不好的毛病，就是不能耐心下來仔細的檢查試卷。這次的考試也是如如此，在寫完了試卷之後，我只是大略的看了一遍，並沒有仔細的檢查。但如今，看着手上的這些試卷，很多的錯誤，正是在源於我的不細心，犯馬虎，大大小小的錯誤一路走下去，將本就不高的分數扣除的寥寥無幾。甚至，很多我都已經寫對的題目，都因為在最後回答上的問題，導致白白的失去了分數！這是多麼可惜啊！
看到了自己如今的試卷，我一下自己就明白了自己這樣錯誤有多麼的糟糕！但關於這次的考試的問題還遠不止如此，為此，我對自己的問題總結如下：
一、考試的準備上
從最開始的準備上來説，其實我就有很多的問題了。就如同我明知到自己的準備不夠充分，但是卻沒有盡全力去做一樣。
這次的考試準備上，我最大的問題是在複習上。作為期會考試，我本應該更加的重視，但是在管理上我卻放鬆了自己，讓自己總是零零散散的在複習，既沒有計劃，也沒有目標，僅僅只是在看書而已。
並且作為複習來説，我這也僅僅只能稱之為“臨時抱佛腳”，平時的時候就缺乏積累，這是一個很大的問題。
二、考試情況
在這次的考試中，我有很大的問題。現在想來也同樣是因為在管理上的不夠嚴格，導致在一開始的幾門課考試中總是丟三落四，甚至還萌生過抄答案的念頭！但還好我沒有這麼做。
這次的考試中，我個人的`情況並不算太好，因為沒有全面的複習好，導致在知識面上不夠全，許多問題明明有印象，卻總想不起解答的方式。這實在是讓我後悔。其次，在時間的把控上我也沒有做好，沒有合理的安排自己的時間，導致部分試卷草草的結尾，留下了不少的遺憾。
三、反思並計劃
在這次的考試中，我認識到了不少的問題，更重要的是，讓我明白了，考試的準備不僅僅是一時的複習，更是在學習階段慢慢累積的過程。我會好好的從根本上反思自己，讓我能修正自己的學習方式，並進一步的去嚴格要求自己。在下次考試中，我一定能有所突破！
八年級第一次歷史考試並不理想全班有30人不及格，上40的僅僅5人。
歷史應該是一門好學的學科，但為什麼我們的考試成績卻那麼的不堪？同學們反思一下自己對學習歷史的態度，上課是否做到百分之八十的認真？課後是否有抽時間去複習？
如果你上課認真了，課後再花點時間去複習其實學歷史也是很容易的。
歷史課下課後我都會問歷史老師鄭老師我們本堂課的學習狀態如何，每次鄭老師給的.回覆都會是這樣：有的同學多認真，但就是你們班上的“那些”同學。我想大家心裏應該都知道“那些”同學指的那些人，記得開學前幾周的時候鄭老師對我説過：你們班調皮的孩子不僅僅是要提醒他們，學習好的同學也應該一起多幫助他們。學習是可以互幫互助，我們也可以用自己的力量去帶動不想學習的同學。
同學們在課堂上基本能做到不講話，我相信這一點值得鼓勵，但同學們的思路是跟着老師走的嗎？敢肯定的是一定有不少同學在課堂上沒有做到認真，在開小差，老師在講台上四十分鐘講都的很認真，為什麼同學們不可以堅持四十分鐘。
總結：
1、對待歷史不重視。
2、上課效率不高。
3、課後沒有花時間鞏固。
4、沒有背牢知識點。
希望同學們能反思總結自己的問題，然後去克服自己的問題，在下次考試中能超越以前的自己。
我看過一本書，書名當時就吸引了我《你只是看起來很努力》有多少同學在做'無用功'或着説你只是看起來很努力。書的封面有一句話可以讓我們深思：“任何沒有計劃的學習，都只是作秀而已，任何沒有走心的努力，都只是看起來很努力。”所以在努力而又沒有很大提升的同學不要假裝很忙，不要做給別人看。還有那些想行動努力的同學，請真切的做好身邊的每一件事，行動是不需要等到什麼好的天氣好的狀態才開始的而是此時此刻。
還是那句話，加油！八四班！
本次考試,試卷題型合理,分值分配恰當,重視基礎知識,基本技能的考查,不設偏題難題,使教者學者均樹立了信心.從成績來看，學生的總體水平暫有進步，但從學生的試卷中可以看出來學生還存在很多不足，基礎知識掌握的不夠好，平時 學習不夠紮實，對自身要求不夠嚴格，還有相當部分同學閲讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠.
1、基礎知識
基礎知識部分方面仍有失分現象。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的，老師強調的，但是還有學生失分較多，説明基礎知識的落實不夠。
2、閲讀理解題方面
課內閲讀學生失分較少，但課外閲讀學生失分率較高，雖然平時也做了相應的閲讀理解題，但覺得由於學生的重視程度不夠,由來已久的'理解水平差異，導致了試卷上失分較多。
3、課外知識的積累方面
語文學習受到其他學科擠壓,生態環境惡劣,舉步維艱.
4、作文方面 記敍文的寫作平時訓練的不少，學生能做到敍事清楚、語言流暢，但缺少細緻的描寫，寫作技巧不夠，文章不能感人。
改進：
1.將基礎知識教學和課外知識積累落到實處。。
2.增加學生閲讀訓練。課堂教學引導學生主動理解課文內容，做題時重視閲讀題，並且要進行閲讀題做法的指導，循序漸進，投入時間和精力。
3.寫作方面充分利用閲讀課讓學生多讀書，積累素材，學習寫作技巧。
學問齋