總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編收集整理的校園親子活動總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
為了進一步推動“提倡全民閲讀共建書香校園”，增加教職工與孩子交流機會，喚起家長對孩子閲讀的重視，由圖書館主辦的“親子閲讀”活動，在圖書館5樓的學術報告廳如期進行，此次活動吸引了40多個小朋友和60多個家長共同參與。
在兩位特邀小主持人清脆的、朗朗的、錯落有致的開場白下拉開了本次活動的序幕，首先由主辦方圖書館讀者服務部朱姝姍朱老師從本次活動的意義與親子閲讀的重要性開始談起與大家做了簡單交流。在親子共讀環節，由小朋友們選擇自己喜歡的書，在父母的陪同下，共同閲讀自己喜歡的書，氣氛融洽，一切都顯得那麼的美好；在閲讀分享故事環節，小朋友們踴躍報名，大膽地分享自己喜歡的故事；在自由創作圖書的環節，孩子們自由地選用各種各樣的顏料，用手指隨意地創作，書寫着童真與歡樂，家長耐心地在旁邊指導與觀看，享受着親情的快樂，整個的`學術報告廳充滿着孩子們的笑聲。在活動過程中，還穿插了孩子們的才藝表演，古箏、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子們的藝術才能。
最後，徐老師就如何以更好的閲讀方式去引導孩子閲讀，從孩子發展的不用階段分別舉例與詳細講述了他從專業的角度如何指導及他的實際經驗；龔老師從現場的小朋友的自由創作情況提出如何指導孩子自主創作，分享他的觀點。當孩子們在看到了大哥哥、大姐姐的才藝表演後，熱情特別高，紛紛現場報名即興唱歌與舞蹈，現在氣氛和諧而自然。伴隨着一曲“爸爸去哪了”結束了本次活動。
“親子閲讀”活動歷時2個半小時，讓每位家長和小朋友，都覺得不虛此行，帶給了孩子和家長不一樣的親情體驗及珍貴的回憶，作為x師範學院大家庭的成員，大家紛紛希望這樣有意義的親子活動多舉辦幾次，也感謝圖書館給大家提供了一個這樣的平台，可以和孩子們一起享受閲讀的美好時光，一起享受大家庭的温暖。
本次活動我們班的主旨是“快樂第一，比賽第二”。根據學校規定我班挑選了9個家庭參與，分別是楊嘉翔、鄧葉姣、黃藝、伍洲檣、蘇炳榮、張力文、張桓銘、樑明豪、楊雪蕊這9個家庭，孩子們很高興，家長們也很支持工作，一接到通知就丟下手裏的活紛紛趕到學校。特別讓我感動的.是蘇炳榮小朋友的家長早上才到鄉下上班，我一個電話打過去，他們二話不説，便從鄉下趕了上來;還有鄧葉姣小朋友的媽媽特意從黔城趕過來，而且一下車就來了學校。我由衷地對家長們説聲：“謝謝！”
親子活動有四個項目：踩石過河、運水接力賽、胯下傳球接力賽、夾乒乓球接力賽。在各項比賽中，我班家長們和孩子們表現非常出色，除了快樂之外，他們都還想着要為班級爭光，所以在大家的努力配合下，我班獲得了兩個單項獎第一名，分別是：夾乒乓球接力賽和運水接力賽，其他兩項也獲得了不錯的成績。這是團結的力量，我為有這麼團結的家長們、孩子們而感到驕傲！
這次學校舉行的親子活動雖然開始時有點亂，但後來還是井然有序，效果也很不錯，希望以後再開展這樣的活動。
為了幫助父母和孩子增進對彼此的瞭解，讓孩子懂得體會父母的為自己的成長付出的艱辛，發現親子溝通中存在的問題，我校分別於11月25日和12月2日晚在學校舉行了一次名為“關愛你的孩子——從關愛孩子的心理健康開始”團體心理輔導活動，並取得了一定成效。
活動由我校的心理老師主持，歷時2個小時。活動首先講述家教心理輔導的重要性、分析當前家庭教育存在的誤區，然後從如何關心子弟的心理健康問題出發教育家長要學會如何愛孩子；孩子的心理健康離不開家長的愛，離不開家庭教育。同時指出家長愛孩子要注意防止幾點誤區：過度的溺愛，而使孩子對人無愛；過度的保護，使孩子做事無膽；過度的挑剔，使孩子無路可走。過度的強制，使孩子被動無志。並指出家長要注意觀察，學會判斷孩子心理變化。
著名的心理學家丹尼什把孩子的成長生動的比喻一顆樹的成長：心理就像樹根一樣，雖然看不見但卻非常重要，看不見的部分關係着一棵樹的高大強壯，關係到1個人的生存發展。她指出樹根的成長期是五年到十五年，十五年後才是樹幹和樹葉的成長。1個孩子心理建設的成長期也是在人生的頭十五年。所以我們要在生命的最初年頭讓孩子學好心理健康，孩子的一生將充滿陽光。
在學校領導的正確指引下，各班從20xx年9月2日，正式啟動親子共讀活動開始，班主任老師不敢有絲毫的懈怠，經常利用語文課滲透親子共讀這種充滿温馨的閲讀理念，利用班隊會總結每週的親子共讀筆記的記錄情況，利用校信通表揚做得好的學生及家長，利用課餘時間批閲親子共讀筆記，利用閲讀課參觀寫得規範的親子共讀筆記，利用家長會賞讀精妙的讀書筆記。
親子共讀是我們本學期重要工作之一。由於家長的竭力配合以及學生的不懈努力，我們的親子共讀活動取得了一定的成效：
（一）每位學生都積累了厚厚一本課外閲讀筆記。有經典字詞的摘抄，有閲讀感悟的.暢談，有精妙段落的記錄，有家長熱切的鼓勵……在以後的日子裏，如果偶然翻翻看，能勾起許多美好的回憶。這也是人生成長中的一筆豐厚的精神財富吧。
（二）每位學生都閲讀了至少一本課外經典書籍。這些書籍或教給他們如何做人，或積澱他們豐富的習作底藴，或引導他們孝敬自己的父母，或懂得感恩的重要，或探尋世界的奧祕。
（三）每位學生都品嚐到了閲讀的智慧與快樂。他們認為，閲讀是一架梯子，能幫他們登上知識的高峯，閲讀是1個朋友，在他們孤寂時能和我們傾心交談，閲讀是一位良師，能教會他們很多以前不曾知道的知識。
（四）相當一部分學生都養成了良好的閲讀習慣。據家長反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項活動以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗到了讀書的益處，並能利用閒暇時間進行閲讀，週末還喜歡逛書店，而且還時常和家長進行閲讀方面的交流。
（五）有力地促進了家長與孩子關係的融合。以前，很少與孩子就閲讀進行溝通，現在因為親子共讀活動，家長和孩子經常為書中的內容在一起探討，既加深了對文章的理解，又加強了家長與孩子的心靈溝通。現在，課餘時間，打鬧的現象少了，閲讀的學生多了，寫作文犯愁的少了，能寫的學生多了，明理的學生多了，蠻幹的學生少了，人云亦云的學生少了，有思想的學生多了……這一切，都歸功於我們的親子共讀活動。
除了親子共讀活動，家長與孩子每月還合作辦一張手抄報。通過進行合作手抄報活動，大家都有不同程度的收穫，學校也發現很多優秀的典型，有些同學在節假日裏把手抄報作為1種興趣，通過做手抄報有所思考，領悟，內容充實，從他們的手抄報活動中，可窺見出他們多彩的生活。通過製作手抄報活動鍛鍊了同學們的創造力，也增強了班集體的凝聚力。活動中，發現同學們手抄報的形式靈活多樣：有摘錄，有童話，同時與自己生活、學習密切聯繫，比如有的同學寫到要“學習保爾堅強的毅力，身殘志堅的革命精神，自己要刻苦學習，做到不虛度年華，不浪費青春。這些確實豐富了生活，提高了同學們的動手動腦能力。
1個學期以來我校還組織了一系列活動，在校園藝術節裏，讓學生充分表現自我，發揮特長，進行童話劇、小品、舞蹈、相聲、詩朗誦等不同形式的表演，邀請家長來校參加親子活動，與孩子同樂。給孩子1個展示自我的舞台，給家長創設1個欣賞孩子的時機。在十月下旬，我樣組織同學們到x番禺進行社會實踐活動，增長見識，並在活動中讓親子間多説説心理話，消除組員間的緊張和隔閡，進行“心靈感應”活動，讓親子間多溝通，讓父母感受來自孩子的愛，為孩子創造愛的機會，體會親子關係，學會去珍惜和經營這份關係。
通過精心設計的各個活動環節和心理老師的催化引導，家長們和孩子們都全身心地投入，感觸良多。有些家長們平時只是關心孩子吃飽沒，穿暖沒，卻忽略了和孩子多點親近、突然發現原來自己這麼不瞭解自己的孩子，要反思一下自己才行；有家長分享説：“我發現孩子長大了懂事了，能很細心的帶自己走這麼一段艱難的路”、“我感到很幸福，被孩子照顧的感覺真好”，許多家長都流下了欣慰的眼淚，為孩子的這份愛的表達。他們也才意識到原來平時天天見面，似乎沒有什麼特別感覺的人，對自己是這麼的重要，是這麼的不可割捨，許多人開始懂得了要去好好珍惜和經營這份無可替代的關係。使得父母和孩子對彼此間的這份親子關係有了1個重新的瞭解和態度，很多都坦率地承認教育過程中存在的缺陷和不足，經過溝通後都表示願意改進。孩子們接受了老師的教育，能擺正態度，尊敬父母，樂於和父母溝通，體諒父母，不再與同學做無謂的攀比，專心學習，課外幫忙做家務。親子關係和諧，增進了親子間的感情，為家庭搭建交流的舞台。
11月27日週五晚親子共讀的義工老師們又一次相聚義工聯辦公室進行課前模擬演練，因有的老師下班晚，怕沒時間吃飯，所以把本次演練的時間定在了 7：30，可很多老師還是7點就到了指定地點，就28日户外教學的活動開始了討論，在沒有燈的大廳裏依然討論的津津有味。7點30分準時演練，《弟子規》《論語》 《老子》《多元課》各科目上課的老師全部到位進行演練，然後大家把需要修改的地方都一一記錄修改。然後又把28日的北師大活動具體分工，人員落實到具體位置。
演練結束後大家在易倩老師的主持下提前感受了由親子共讀組老師自行設計的親子小遊戲並一致認為這個遊戲絕對可以在28日吸引所有的小朋友。
11 月28日，陽光明媚，與以往不同的是今天的北師大校名石前出現了一羣忙碌的身影，那就是我們親子共讀老師和北師大的志願者，桃紅色的義工服在陽光下格外的漂亮，也是這鮮豔的顏色讓來參加活動的小朋友們一眼就可以認出我們的老師，甚至在公交車上的`小朋友就按捺不住興奮不停的向我們招手。經過北師大的車只有三趟，每趟車停下都會看到我們小朋友快樂的笑臉朝我們跑來，幸福油然而生，感動情不自禁。
以“大小牽小手，歡樂校園遊”為主題的親子共讀經典多元教學活動在這裏開始了，由於之前的分工明確，流程安排合理，簽到工作很順利，每對報名的親子都會領到一個號碼牌，按簽到的先後順序，每到10對親子就分為一組，簽到後就會由北師大志願者帶領參觀校園，這樣先到先走的安排不但不會浪費親子們的時間等候，也更合理的分流了參觀隊伍，不會造成人多混亂的情況。在簽到遊園的同時，活動組長張泉老師也已帶領另一隊人馬去了誦讀現場做佈置。原本以為晚來的音響也提前在現場安放調製完畢，各個環節的進度都比之前想象的順利，還是那句要相信“一切都有最好的安排！”
3：10分北師大志願者帶領親子們陸續回到誦讀現場，“七巧手”音樂響起，大家活動起來，熱身後，我們在孔子像下用最恭敬的心對孔子行三鞠躬禮。快樂的誦讀開始了，為突出户外教學的特色，本次減少了誦讀時間，多了和親子的互動，三節穿插愛的鼓勵和手語操的誦讀順利結束，中間還有一點小插曲，在要誦讀論語的時候音響突然吱吱的響起來，聰明的主班鄒俊彥老師用幽默的話語化解了這一問題，她告訴小朋友是因為音響被大家所感染所以也興奮的叫了起來，這麼一説好像聲音真的不那麼刺耳了。鄒老師又和大家説：平時上課小朋友説話的時候老師會説“最高品質 ——靜悄悄”，現在就讓我們一起對着音響説吧，小朋友們大聲的喊出“最高品質”，沒想到音響師真的就在這個時候調節好了音響，真的就靜悄悄了，真是太神奇了，這就是親子共讀愛的磁場的力量吧。
在哪裏可以看到全家一起大聲誦讀？在哪裏可以看到親子們一起舞動？在哪裏可以看到小朋友和爸爸媽媽爺爺奶奶並肩作戰，一起遊戲？親子共讀經典的課堂上這些你都看得到。在親子共讀經典的課堂裏，你都會看到。
無論是親子們還是義工們，只要你參與就會收穫到想象不到的快樂和無限的知識！
感謝北師大老師們和學生們的支持與幫助！
親子共讀經典公益大講堂精彩無限，感動不斷。
31日上午，在新年即將到來之際，幼兒園舉行了慶祝元旦、迎接新年的親子游園活動，讓家長和孩子在歡笑中進入新年。整個花園將主要在家長的配合和協調下進行。通過親子花園活動，可以進一步縮短孩子與父母的關係，培養相互的情感，充分體現孩子的智慧和身體協調，讓家長體驗童年的快樂。同時，也為孩子們搭建了一個自我展示的平台，讓每個孩子都能分享成功的喜悦。家長和孩子積極參與整個活動，積極配合。本次親子游園活動總結如下：
(一)、園區領導重視，精心組織，精心組織
(二)、營造温馨快樂的環境，營造温馨快樂的環境
(三)、各種形式的遊戲活動
一、領導重視，精心組織，精心組織
為了成功舉辦親子幼兒園活動，幼兒園領導組織幼兒園全體教師從收集材料、創造環境、安排場地、準備道具、選擇遊戲到發佈通知，各項工作有序，精心準備各種獎品。教師的團隊精神也得到了生動的展示。
二、營造温馨快樂的環境，營造温馨快樂的環境
為了給孩子們營造節日、快樂的節日氣氛，我們班的老師們積極營造新年的'節日環境和氛圍。教室裝修以“明天會更好”為主題，希望幼兒園在幼兒園領導的帶領下越來越好。在打扮的過程中，也體現了家長與老師的互動。家長們還剪了各種窗花來裝飾教室。我們還裝飾了每一個遊戲場地，讓家長一進幼兒園就能感受到新年的快樂。
三、遊戲活動形式多樣
第一部分是慶祝元旦、迎新年親子游園會開幕式和園長感人的講話。第二部分是師幼精彩的舞蹈表演。第三部分是親子花園活動。我們為孩子們精心設計了各種各樣的遊戲。在操場上，我們可以看到父母和孩子們爽朗的笑聲和強烈的歡呼聲！孩子們都融入了這片笑聲的“海洋”，一起參加這些益智有趣的遊戲活動。在齊心協力的遊戲活動中，家長跳繩，孩子夾球。這個遊戲活動鍛鍊了孩子們的手眼協調能力。在活動中，有些孩子通常不使用筷子，但他們可以在遊戲中正確地使用筷子來夾乒乓球，這令人驚訝。對於一些不會用筷子的孩子來説，他們會用筷子把乒乓球從一個盒子裏放進另一個盒子裏。孩子們在玩遊戲的時候非常專注，遊戲結束後，孩子們獲得了很多獎品。每個孩子的臉上都洋溢着幸福的笑容。這項活動使每個孩子都能充分展示自己，增強合作、參與和競爭的意識。各種技能和技能也得到了鍛鍊。也讓孩子們體驗成功與合作的快樂。
本次活動的不足之處在於：
1、雖然我們在遊戲中有兩個人，但我們沒有合理地分配工作。誰負責撿球和裝球，誰負責數數。
2、如果在遊戲環節準備不足，應在之前對遊戲進行演示，如果有問題就進行改進。
3、在遊戲活動中，孩子們應該設定時間。因為很多家長在後面排隊，而有些孩子不熟練，導致等待時間過長。
上午9點，以“我的運動，我的健康，我的幸福”為主題的慶祝元旦親子運動會開始了。本次運動會採用大團隊、中團隊、小團隊分組進行，分為競賽遊戲和親子游戲。
小班親子競賽遊戲的主要內容是孩子們願意參加的四個項目:“鑽趴網、疊罐、抬豬、仰泳”。激動人心的比賽接踵而至。每一位家長和孩子在比賽過程中都不懈努力，展示了自己的技能，取得了非常好的成績。
在中大班親子游戲中，家長們的積極參與為運動會增添了不少精彩。家長們仍然很天真，和孩子們一起參加“踩氣球、踩大鞋、夾球、袋鼠跳、運氣球”等遊戲。遊戲場上總是爆發出快樂的笑聲，整個幼兒園瞬間變成了歡樂的海洋。每個班的孩子自發組成啦啦隊，為班上的.年輕運動員歡呼。運動會的歡呼聲接近尾聲。
“我鍛鍊，我健康，我快樂”是本次親子運動會的宗旨。孩子們在活動中獲得了愉快的情感體驗，不僅鍛鍊了身體，還培養了勇氣、合作等品質。同時，本次運動會也為親子互動搭建了平台，為加強家庭之間的聯繫和溝通搭建了幸福的橋樑。
我接到學校的邀請去參加親子運動項目的比賽。中午12點多，家長們就來到了學校xxxx班的門前。孩子們別提多高興了！有爸爸媽媽陪伴着一起參加學校的大型活動，真是太棒了。
學校操場中央的綠草地上，已早早搭建好了本次活動的主席台。這次活動的主題是：“紅領巾相約中國夢、大小手情繫建隊節-----20xx年新生入隊儀式暨親子活動”。孩子們在這一天將成為少先隊員，繫上紅領巾。這是一個多麼特別的日子呀。
太陽公公好像也特別熱情。當全校所有班級都整齊地在主席台面前列隊完畢，家長也都統一坐在後排觀禮席上時，太陽放射出火熱的光芒，照得所有人暖洋洋的，甚至冒出汗來了。但就是這樣，xxxx6班的同學們個個都精神飽滿，認真聽着班主任老師的號令，列隊成一條直線。
活動開始了，先是各個新建小隊的授旗儀式和為新聘輔導員放發聘書。活動的高潮是，由高年級同學為一年級同學系紅領巾。小同學們向右轉排成隊列，高年級同學按順序步入對應同學的對面，認真地為新隊員繫上紅領巾。我想，孩子們會長久地記着這個時刻吧，在陽光燦爛的一天，第一次戴上紅領巾。很榮幸的是，作為父母，能夠和孩子共同經歷這個成長的時刻。
在將夢想卡投入寶盒，完成夢想約定後。活動主席台變身為大舞台，一年級的7個班級，都為大家奉獻上了精心準備的文藝節目。有舞蹈、大合唱、詩朗誦，更有t台走秀，節目都很精彩，表演的孩子們個個都是那麼出色！xxxx班的節目是演唱《夢想的翅膀》這首歌，沒想到，編排得如此用心，把一首普通的歌曲唱得有聲有色。
終於到了親子體育比賽項目的時間，一年級全體家長和孩子分成兩部分，分別參加兩個項目。一個項目是帶跳繩、另一個是背孩子接力跑。既是團體賽也同時要計算個人速度，到時會決出團體和個人的比賽名次。
我參加的是帶跳繩項目，為此前一天已經惡補訓練了一回，但是成績還是不太好。最終只取得一分鐘跳三十下的成績。看來無緣評獎了。這説明平時缺少鍛練，以後可要好好加強。
另一個項目，背孩子接力跑。為了給xxxx班加油，我們早早就站在跑道邊等候着。哇！這個項目競爭相當的激烈吶！特別是媽媽們，揹着個孩子就很吃力了，還要奮力快跑。大家都憋着一口氣，力爭好成績。一聲令下，參賽者就全情投入了。跑着跑着，為了跑
得更快些，有個媽媽就摔倒了！孩子也捂着頭撞疼了。但是在大家的加油聲中，媽媽還是再次背起了孩子跑到了終點。太棒了！我們家長就是要在困難的時候為孩子做出正確的榜樣，為摔倒再爬起繼續跑的媽媽和爸爸點贊！雖然，因為兩次有人摔倒，xxxx班的接力跑成績不是太好，但是我們嬴在精神上、嬴在了堅持！
很感謝學校為家長提供了這樣一次別開生面的.進校體驗活動，花了不少的心思在上面。包括活動的流程、內容，還有節目的設計和排練，都投入了大量的心血和精力。應該説，通過這次活動，參與其中的孩子們，都在某方面獲得了鍛練並增長了見識。作為家長，也在活動中感受到了全校師生的精神風貌，這是一個有秩序、有愛心、天天向上的大集體。
祝願xxxx國小甲來路校區，能夠蒸蒸日上，把孩子們帶向更好的明天！
我早就想寫一個總結，但我一直很忙。最後，昨天，我們大本營年底的最後一個亮點成功結束。我也睡得很晚（真的不是騙人的，除了生病，我從來沒有8點前睡過）。今天，我從來沒有去過任何地方。我在這裏靜靜地寫着總結。
先説聖誕節，很順利，我不敢説完美的結局，但真的很順利，這裏不能感謝所有參加活動的父母和孩子，沒有你的支持是不可能的，也感謝親愛的志願者，你努力工作，用葉媽媽的話：太壞你，對我們的志願者太殘忍，早上我們忙着簽到，什麼也看不見，很容易下午沒有人你把我們搬到門口，冷不説，這一次連舞台的聲音都聽不到！對不起，親愛的，或者新年歌會我請你啊，一定要來哦。我也要感謝瑞瑞，昨天活動的總協調。我看到小瑞瑞在舞台旁打滾了好幾次，但她媽媽一點也不在乎她。還有藝術卓（不是家庭主婦卓），一直忙於小模特的工作。卓陽卓愛也在商場裏玩——總之，除了感謝或者感謝。
我們原定有150個家庭參加聖誕活動，但後來參加活動的機構特別喜歡我們的`活動，要求配額，我們增加了50個，增加了50個配額導致我們錯過了禮品袋，結果大約20多個信封沒有餐券和彩票，真的很抱歉，鞠躬道歉。
在活動開始之前，我們得到了這個消息，因為我們邀請了喬虎和瘋狂女孩劇組的童星，所以購物中心邀請了他們自己的100個高端會員家庭參與，最終確保了我們的活動的順利進行。300個家庭，1500多人哇！
幸運的是，看到孩子們的笑臉，看到孩子們隨着演員們無意識地跳舞，看到孩子們來回徘徊，看到孩子們在我面前展示他們的手工作品，一切都不重要，重要的是我們一起給孩子們
夏季是交通事故和溺水事故的頻繁發生。為有效加強流動兒童防溺水等安全教育管理，有效遏制流動兒童安全事故的發生，灣裏街道採取多種措施開展流動兒童夏季安全宣傳教育活動。
1、安全排查全覆蓋。
網格成員重點查找轄區內的安全隱患點，逐一登記交通主幹道、深塘溝等安全隱患點，採取安全防護措施，設置警示標語，組織網格成員每天定期檢查危險水域，禁止兒童在水中游泳。
2、面對面宣傳教育。
組織網格成員進村發給家長的信。網格成員重點向家長和孩子宣傳暑假預防溺水的注意事項，強調不要讓孩子單獨外出游泳，教育孩子不要在河邊、池塘邊等地方玩耍。此外，還要注意孩子用電、用水、交通等方面的安全。
3、知識講座進入社區。
組織志願者為流動兒童舉辦暑期安全教育知識講座。講座中，志願者向孩子們講述了收集到的日常案例，讓他們瞭解生活中預防溺水的注意事項。通過講座，他們可以提高預防溺水的意識，識別危險，避免危險，逃避危險，增強青少年珍惜生命的責任感。
3、暑期安全宣傳活動總結
暑假是溺水事件的高發期。為有效加強暑期安全教育，防止溺水事件發生，全面提高轄區內青少年兒童的'安全意識。8月3日上午，中共開平區委宣傳部、開平區婦聯、共青團開平區委在志芳購物廣場聯合開展了“開平區暑期預防溺水安全教育宣傳活動”。區婦女聯合會主席薛紅梅、共青團區委書記鄭斌、區委宣傳部副部長賈振杰帶領志願者分發了300多份宣傳材料、安全知識手冊、小扇子、環保書包等宣傳材料。
活動期間，區志願者與家長、青少年、兒童溝通，宣傳暑期預防溺水知識，講解預防溺水常識、急救等預防溺水基礎知識，教育青少年、兒童不要隨意或獨自游泳、玩耍，要求家長共同做好青少年安全監督工作。
通過教育宣傳活動，不僅讓兒童掌握自救知識，而且進一步提高兒童預防溺水安全意識，有效提高兒童預防溺水意識和識別危險、緊急風險、危險逃生能力，提醒他們在暑假放鬆，不要忘記保護自己的安全，減少安全事件對兒童的傷害。
一、高職體育教學引入中學生户外拓展活動的重要意義
首先，當代學生身心健康發展的需要，現階段的高職學生在社會適應、身體素質與心理素質方面都較為欠缺，而且不少學生的家庭中的獨生子女，成長環境較好，幾乎沒有吃過苦，導致他們抗壓能力差，過於自我，在體育教學中引入中學生户外拓展活動則能夠有效改善這一困境。其次，構建特色體育課程的需要，高職院校一般都有自己獨特的教育理念與思想，在體育教學中引入中學生素質拓展活動能夠展現學校的特色，並針對不同專業制定不同的中學生户外拓展活動項目，有針對性和目的性的培養學專業能力與職業素養，也能夠提升學校的影響力。再次，高職體育課程的改革需要，在傳統的高職體育教學中，主要以競技體育運動為主，主要培養學生的體育技能與身體素質，沒有涉及到精神層面與心理方面，而中學生户外拓展活動則以這兩個方面為主，是高職進行課堂教學改革的重大嘗試，更是素質教育的真正貫徹與落實。
二、高職體育教學引入中學生户外拓展活動的有效對策
1、體育教學與中學生户外拓展活動相結合
在高職教育階段，體育教學中引入團隊拓展訓練活動，需要做到兩者之間有機結合，學校與教師一起研究分析，選擇一些比較適合高職學生身心特點的中學生户外拓展活動項目。由於高職學校的學生來源較廣，應根據他們的體育興趣、運動水平和體育基礎選擇恰當的中學生户外拓展活動項目，還需要考慮到男女學生的'性別差異，中學生户外拓展活動項目的設置需要兼顧男生與女生的心理與生理特點，當然訓練價值也不能忽視。同時，根據高職院校各個專業對學生素質、能力和知識的要求不同，在設置中學生户外拓展活動項目時需充分考慮各個專業的課程特點與要求，要符合高職學生的實際情況與學習需求。另外，通過在體育教學中引入中學生户外拓展活動，應幫助學生樹立一個堅定的終身體育觀念，使他們在將來的生活與就業中，能夠自主堅持參加體育鍛煉，加強勞動保健、緩解生理疲勞以及矯正和預防職業疾病，擁有一個健康的身體。
2、提升高職體育教師專業水平
在高職體育教學中引入中學生户外拓展活動，需要一個專業的教師隊伍。高職體育教師應掌握和具備中學生户外拓展活動教學的水平與能力，不僅自己能夠引導學生正確參加中學生户外拓展活動，還應該自主設計或創新出一些新型的中學生户外拓展活動項目，並從高職學生具體的心理特徵與年齡特點出發，對於部分難度較大或有挑戰極限的項目同樣需要身體力行。所以，高職體育教師要想具有學生拓展活動教學的能力與水平，需要經過專業的學習與系統的訓練，提升自身的專業水平，需要自主學習與熟悉常見中學生户外拓展活動項目的方式、方法與內容，並瞭解各個訓練項目的目的與教育意義，可以親身走進中學生户外拓展活動基地進行實地考察與學習，深入瞭解中學生户外拓展活動項目的訓練過程、組織方法與內涵意義，然後再與高職體育教學有機整合，把一些恰當的中學生户外拓展活動項目進行改良或優化，科學合理的引入高職體育教學中。
3、中學生户外拓展活動場地與器材的建設
在高職體育教學中引入中學生户外拓展活動，離不開訓練場地與器材的建設，教師可以從以下幾個方面着手:
第一，充分使用學校目前的場地、器材和環境，以固有中學生户外拓展活動項目為基礎，進行恰當的改進，使現有的場地與條件能夠滿足這些中學生户外拓展活動項目的進行，也可以使用學校附近的廣場、公園等公共資源，開展學生素質拓展活動。
第二，以保證安全為前提，在部分中學生户外拓展活動項目需要使用的簡單道具，教師可以自己動手製作完成。
第三，對於一些特殊的中學生户外拓展活動器材，可向學校提出申請，獲得資金方面的支持，用於購買或完善器材。為保證中學生户外拓展活動在體育教學中的順利實施與開展，學校可以把中學生户外拓展活動基地對外開放，在沒有課程安排時，可以讓他人使用，這樣不僅能夠為拓展新項目與維護器材賺取一定的經費，同時也是對中學生户外拓展活動基地的充分使用，造福於他人。
綜上所述，在高職體育教學中引入中學生户外拓展活動，不僅符合高職教育的需求與特點，也符合新課程改革的標準與理念。因此，高職體育教師在具體的教學實踐中，應該科學合理的引入與改進中學生户外拓展活動項目，培養和提高高職學生的綜合素質。
學問齋