總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此好好準備一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編收集整理的學校交流工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
"教育是良心活"，幹得好與不好都是你內心的一種選擇。如果你把責任放在教育的首要位置，那麼你將會覺得教育是一種幸福;當你把應付當成教育的唯一目的，那麼你也一樣會覺得教育是一件苦不堪言的工作。我們很多老師、班主任長期堅持早讀到位，晚自修到班，每一次都是一種自我的要求;課堂上的聲情並茂，課堂後的如沐春風，每一次付出都是一種自我的肯定;孤燈下的背影，努力中的淡定，每一次堅守都是一種自我的選擇。
本週學校各處室、各部門工作都按本週工作計劃有序開展落實，這裏不再一一談及。下面我主要把一些主要活動開展情況和存在問題跟大家進行反饋。
(一)、教學常規方面。
1、校本教研活動開展情況。本週三位老師上公開課。高一數學XX老師，七年級音樂XX老師，高一生物XX老師。三位開課老師都能夠認真準備，認真開課，教研組認真組織，老師們積極踴躍參加聽課。星期三下午第三節黃天宇老師高一年4班生物公開課"生命活動的主要承擔者——蛋白質"是一節很好的課。教學過程思路清晰，課堂結構嚴謹，教學密度合理，教學節奏適當，講練結合，分配合理，師生互動有效，教學體現了設計的思路，教學目標達成，教學效果好。
"聽課、評課"是我們教師互相學習最好的方式。從中老師們可以交流實踐經驗、探討課堂設計策略、研究一些具體有創意的教學方法，促進教師教學實踐、教學能力的提升。學校教學工作離不開研討課，示範課，公開課等校本教研活動，上完課後大多有評課的環節。評課重點是關注如何上這節課、如何落實主題教學，針對這節課，以後在哪些方面要改進，哪些方面要注意，還有哪些更好的教學建議和教學方法。如是個人推門聽課，聽課後，聽課教師要主動與授課教師交流意見。
如果我們能堅持認真開展聽課評課活動，對上課教師、聽課教師的專業發展都有促進，我們的教學工作就不會是一年一年的簡單重複，教師也會在一年一年的聽課評課中積累經驗，提升駕馭課堂教學的技能，提高課堂教學效益。
2、温馨提示：本學期聽課採取每週進行公佈，因此，教務教研部門請我們老師當週有推門聽課、出外培訓及時到教務處報送景雪老師登記。
3、片區教研。本學期計劃第15周教學公開周、鎮片、沿海片教研活動報送申請為南安市級公開課教研活動。請相關老師根據計劃提前做好準備。同時，我們也計劃在這周邀請省、泉州市教科所有關專家到校指導，開展課題研討活動。
4、課堂教學方面。開學四周來，全校課堂面貌有很大改觀，尤其高中部學生上課玩手機遊戲，看視屏的基本杜絕。但是，學生上課的精神狀態還不是很好，尤其是普通班學生上課的精神不過集中，上課打瞌睡的現象需要扭轉。因此，老師上課要做好組織教學。上課喊起立這個環節還是有這個必要的。它可以迅速讓學生和老師都進入上課的狀態。上課前學生往往是還沒從休息的十分鐘興奮狀態靜下靜下心來，所以教師非常有必要做這個常規工作。同時，要注意糾正學生上課開小差，亂講話的行為。所以上課當學生講話時，必須立刻停下來制止。
5、會考工作方面。這次會考補考有180多人次參加，只有29人次通過，形勢非常嚴峻，要引起我們高度重視，深刻反思。計算機有90多人補考，通過人數極少，只有7個。高二年一月份會考，各會考科目要及早規劃，高度重視，全力以赴，動員學生投入緊張複習備考。尤其是計算機課要很好進行思考，想盡千方百計來讓學生掌握好，大幅度提高及格率。
(二)、學生日常行為規範方面存在的問題。
1、學生亂丟垃圾現象有明顯極少，但問題仍然存在。設置垃圾桶後，很多學生能自覺把垃圾丟進垃圾桶。教育學生自覺革除不文明、不健康、不尊重他人、不遵守公共道德的不良生活習氣。嚴禁將垃圾通過窗户扔到樓外，教育學生摒棄亂丟垃圾、隨地吐痰的不良習慣。教育學生們在下課時檢查一下座位周邊是否有紙屑等垃圾並自覺撿起扔到垃圾桶裏。老師的行為也在潛移默化的影響着學生。我們的以身作則可以從把垃圾扔進垃圾箱裏開始，這也並不是一件小事。
從現在做起、從我做起、從身邊的小事做起，形成良好氛圍，培養良好習慣，樹立良好風尚，
2、垃圾抗改造好了，教育宣傳要跟上。總務處開學來加大力度進行校園環境整治，取得良好效果。垃圾抗進行改造，垃圾抗亂丟垃圾現象得到一定程度的遏制。
在路上，塑料袋隨手往外扔……生活中，"隨手亂扔"的行為看似小事，卻給學校環境帶來污染，影響了學校的校容校貌。教育學生食品外包裝不能隨地扔，要等到有垃圾桶的時候再扔。
學校的整潔需要每個老師、學生的共同維護，美好環境的形成，離不開人的素質，離不開人的文明程度。有的人從家走出來手提一袋垃圾走到垃圾箱附近，把一袋垃圾就丟在了垃圾箱的旁邊。既然已經走到了垃圾箱旁，那為什麼沒有把垃圾直接扔進去呢?所以，多走一步路，將垃圾扔在垃圾箱中，管好自己的手，不亂扔垃圾，使我們的校園乾乾淨淨，將清潔和健康帶給人們，為學校文明建設貢獻自己的一份力量。
3、用水用電存在浪費現象。各班級要高度重視節約用電工作，認真開展節約用電宣傳教育活動，努力營造全校節約用電的良好氛圍，確保節約用電工作有效地開展。學生公寓要加強學生節約用水教育。充分認識我們學校節約用水、用電的重要性，水和電都是不可再生的資源，用一點就少一點。我們應該從自身的一點一滴做起，無論是在教室、寢室還是辦公室都要注意節約用水、用電，養成良好的節水、節電習慣。以實際行動去節約每一度電，珍惜每一滴水。努力做到科學用電、節約用電、合理用電。具體措施：
(1)、養成隨手關燈的好習慣，做到人走燈滅，杜絕"白晝燈、長明燈"現象。辦公室、教室、休息室等在陽光充足的情況下應儘量利用自然光。
(2)、要合理控制電風扇的使用時間。做到無人不開電風扇，班級上體育課，值日生要做好燈光、電風扇的關閉。休息室、辦公室無人或下班要關電風扇，提高電風扇的能效水平。
(3)、注意不使用飲水機時要關閉飲水機電源，下班前要認真對教室、辦公室用電設備進行檢查。
全校師生立即行動起來，以身作則起表率作用，提高節約用電用水意識，做到科學用電用水，節約用電用水。
4、校園衞生工作方面。開學來早上衞生值日工作各班落實不錯。值得一提的是七年級年段，學生是新的，年紀又小，但由於各班主任重視，提前佈置學生，提前到位落實，值日工作落實得好。
(三)、班校會故事會活動情況。
週二班校會時間髙一年三班舉行故事會公開課，洪燦煌老師主講的第一堂故事會，主題是"寬容、奉獻、真愛、幸福"。洪老師課前準備充分，全班同學圍成方陣。首先由依婷同學講"聖誕精神的真諦"故事，故事講完全體師學生報以熱烈掌聲，洪燦煌老師趁熱打鐵，讓學生踴躍發言，以自己身邊的親力親為事件來印證"寬容，奉獻，真愛、幸福"主題，洪老師及時進行點拔歸納，四個環節的故事會異彩紛呈，進一步提升了"寬容與奉獻"的主題，達到故事育人的三維目標。
本學期，學校政保處積極探索創新育人途徑，"故事會"就是其一，相信只要全校師生的心往需要想，力往需要使，學校德育工作一定會更上新台階。
(四)、校園安全問題。
安全隱患最多的是午間休息與晚自習。國中學生自律性差，中午1:30到2:30這段時間內存在安全隱患。為了讓這段時間能夠充分利用，更有效率，國慶後安排午督。各年段長要着手做好督修老師安排工作。各班班主任要教育好並嚴格要求學生中午到班級後就不能喧譁，有作業做作業，沒有的話也必須安靜休息不能影響他人。晚自習，我們已安排督修老師進行有效監督管理，但是有的老師經常遲到，甚至不到位，長時間逗留在休息室，教室學生情況不受監管。其實，學生學習的自覺性沒有那麼強，他們在裏邊到底在幹什麼，督班老師不在崗怎麼能夠清楚?還有的老師一下課就搶先離開，學生是否出問題就不清楚。
晚自修高中部普通班安全方面更要注意，下班督修老師要關注學生出席情況，學生早退情況要反饋班主任，以便班主任及時教育。
大家要提高思想認識，安全是學校安全的重頭戲，必須高度重視，認真抓好，抓緊、抓細、抓落實，否則出問題就是大問題。
(五)、課間操南少林五祖拳健身操做操情況。
為全面實施"陽光體育工程"，切實提高學校課間操的活動質量，促進學生生動、活潑、和諧、健康、全面的發展，從本週開始學校課間操全面推行南少林五祖拳健身操，我們高興地看到課間操不僅得到落實，其做操的質量也有明顯的改觀。
課間操時間一到，包括學校行政領導、班主任、體育教師等很多老師都到場對學生的課間操進行督促與指導，使課間操從進場做操到退場都有條不紊的進行。有的班主任還針對班級部分學生做操不到位把學生留下來對學生的課間操進行強調指導，使學生的做操質量有明顯的改變，提高了學生的鍛鍊效果。這種齊抓共管的模式，既顯示了學校教職工的凝聚力，也促進了學校良好校風與學風的形成。
一週來，我們感到廣大學生對參與課間操活動的積極性還是很高的，他們精神飽滿，步伐一致，動作準確，展現出一種朝氣蓬勃、團結向上、熱情奔放和富有時代氣息的精神面貌。我們一定要把課間操活動抓好、做好。目前八年級年還教沒完整，要花大力氣加大教學力度，儘早讓學生掌握這套五祖拳健身操，以進一步提高質量，提高學生的鍛鍊效果。
還有一點不足的是：集合速度不夠迅速，特別是高中部要抓緊湊，尤其是樓層比較高的班級更要抓緊。上第二節課的老師注意不要拖課，並要及時督導要求學生儘快到操場集合，直到學生走出教室後才離開。
學校的課間操活動是學校的窗口，是校風和學生精神面貌的一個縮影，也是學校素質教育展示的一個平台。希望各班主任、體育教師能進一步提高認識，更加認真積極地開展課間操活動，進一步提高課間操質量，使我校課間操質量再上一個新台階。
(六)、落實教代會提案的撰寫。
根據之前召開的黨政工聯席會議我校將進行工會換屆工作。**中學第六屆工會委員會已屆滿，我和青苗老師，建生老師，湘江老師不再擔任工會委員會工作，學校已將新一屆工會委員會換屆選舉報告與委員候選人名單報送南安市教育工會等待批覆確定選舉時間，同時學校也計劃於20xx年11召開五屆六次教代會。為了更有效地召開教代會，更為了有力地促進我校的全面、科學發展，五屆六次教代會主席團特向全體教代會代表徵集教代會提案。每個提案只能涉及一個要反映、處理的問題或事項(一事一案原則)，若有多個問題或事項，需要反映、處理，則須提交多個提案。在撰寫提案之前應做好深入細緻的調研，反映教工的共同呼聲，代表廣大教工的共同利益。提案須圍繞本次大會的主要議題，就學校改革和發展的重要事項、各種規章制度及教職工普遍關心的問題提出。提案要符合國家的政策、法律和法規，符合教代會職能，並按照教代會填表要求填寫。提案類型：學校改革與發展;教學管理;德育管理;師資隊伍建設;學生管理;教科研建設;食堂等後勤管理;其他重要事項。
(七)、團委會召開學生幹部培訓會。
9月23日晚，為進一步落實好學校的衞生、宣傳、校園文化建設等方面的工作，同時為提高學生會幹部的思想認識，加強其工作能力，團委會潘建山老師在愛國樓二樓會議室組織召開了學生會幹部會議，給同學們做了題為"如何成為一名合格的學生幹部"的主題培訓。要求同學們增強責任意識和使命感，努力學習，不斷進步。
心懷憧憬，面帶喜悦，滿懷期待，有幸參加教師交流活動，説是交流，更是是去學習鍛鍊。懷着生命不息，奮鬥不止的心態踏入交流學校，從9月1日的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，紮紮實實工作，兢兢業業教學，儘自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務。從剛開始的無所適從，到熟悉學校安排的業務，不知不覺，將近半年時間過了，此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。現將這段時間以來的工作得失總結如下：
一、互動關愛，為校際交流工作打下堅實基礎。
學校的領導對我的交流工作很是關心，這堅定了我交流的信心。西寺國小很多老師更是對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，積極解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處。為報答老師們，我們也積極工作，協助學校解決一些力所能及的問題，對學校領導的安排一些臨時任務，如學校職工網絡信息登記、學生網絡安全知識學習等，都積極主動的去完成。在平時，如果有老師在計算機操作方面有疑惑就積極給予幫助，有的老師電腦操作水平不足，電腦出現了故障不自己解決，我就積極幫助他（她）進行修復。在不斷的互動中，我與學校很多老師都建立了良好的友情。為我的交流工作帶來了極大的助力。
二、鋭意進取，不斷提高自身素質。
來到西寺國小前，我的感受就是很多老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、體育等多門學科，每位教師每天都上四、五節課，除了上課其餘時間大都忙於備課，一備就是幾個學科，雖然老師們臉上的笑容是多彩的，並且這種無私奉獻、苦幹實幹的精神值得發揚，但我卻總覺得少了一些什麼，老師們的這些還不夠。來到西寺國小後，我明白了我之前少了一些什麼，哪就是積極教研精神。學校教育的靈魂在於教研，通過教學研究，我們才能更好的總結教學經驗，發現教學規律，從而制定出更加符合教育工作的教學方法。也是教師自我提高的方式。
三、主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發展。
深入教學。搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到西寺國小，擔任五、六年級信息技術教學，深入研究教材，讓孩子打下堅實的基礎。
四、發揮自己特長，將交流活動落到實處。
把工作做細、做實，促進教學常規的落實。在平日工作中幫助教導處主動做好學校的學生學情檢測、教師備課作業檢查、教師學習筆記、反思檢查等工作。在做好自己教育教學工作的同時，始終堅持與其他交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作，根據制定的工作計劃和配檔表及時創新性地完成並總結，真正將交流工作落到實處，為實現打造教育共同體而不懈努力。交流工作是一項長遠的、系統的、複雜的教育工程。在今後的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，採取新舉措，紮實工作，在推進雙方學校教育教學工作中儘自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛鍊自己，提高自己的各項素質。
****年4月12日上午，我校和實驗國小進行了校際交流活動，無論是參與聽課、評課活動，還是與實驗國小的教學領導交流，都有對我校教師有很深的觸動。三位教師課堂構思的精巧獨到、小組合作學習的有序高效、實驗國小的教師學生精神風貌，領導班子的管理藝術，都給我們留下了很多的思考，下面就簡單談談活動後的收穫和感想：
一、課堂教學層面：
1、教師課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在興奮、思考高速運轉的狀態。教師在靈活運用學案的同時，突顯了語文學科的特點。兩堂課重在文本，然而又不侷限於文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。
2、上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的慾望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”着學，被“牽引”着學，而是學生切實想學，想表達。
3、小組合作學習紮實有效。“我們小組來彙報”“我們小組展示的方法是……”“我們的展示完畢”，從學生井井有條的彙報語言中，可以看出在小組的運行評價上，實驗國小確確實實邁出了一大步，並已取得初步的成效。
二、學校管理層面
1、“以學生髮展為本，樹立大教育觀”。馮校長的這句話給我留下了很深的思考。的確，從大教育觀來説，學生考多少分並不重要，重要的是孩子的全面發展和提高，包括孩子的品德、心理、綜合素質等等。這個道理我們每一個教育工作者都懂，難就難在，在大學聯考指揮棒下，在一切以成績為重的大流中，還能堅持這樣的辦學思想，讓學生享受真正的素質教育，實驗國小確實為全區的學校做出了很好的表率作用。
2、“剛性的制度、人性化的管理”。這些都較好地體現了實驗國小的現代學校管理理念。領導班子管理突出了民主、科學，抓和諧，在其位，謀其政，盡其責；工作作風力求務實，説了就辦，説了就幹；中層機構建全，人員配備得力，責權分明；規章制度完善，滲透到了學校教學、常規、後勤等各個環節，各個方面；向下放權，充分發揮了各級各類人員的積極性，教師怒氣少了，心態順了，學校的人氣旺了，形成了學校發展合力。
3、重視教師隊伍綜合素質的提高。實驗國小通過多種途徑塑造高素質的教師隊伍。對教師實行人文管理，鼓勵教師主動發展，力求使每一位教師的心靈得到舒展。實行制度管理，強調其崗位責任意識，倡導敬業精神，規範教師行為。實行目標管理，挖掘其優秀品質，最大限度的發揮潛能。實行年級管理，強調團隊意識，使其具有善於溝通的品質和能力，具有設身處地為他人着想的品質，能夠很好地與學校、同事、學生、家長合作，促進學校的發展。
這次的活動，使我學到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，激發了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學校教育教學質量的提升，領導的辦學理念是必要前提，教師隊伍的素質是可靠保障，民主、科學的管理制度是重要保證。在今後的工作中，要繼續本着“一切為了學生，為了學生一切”的教學理念，不動搖，不懈怠，不斷提高管理水平，不斷提升學校教育教學工作水平。
尊敬的各位領導，老師們！
大家好！
今天我們相聚在紅巖國小，舉行石堡鄉校際交流暨國小語文教研活動，首先向組織和參加本次活動的老師們以及紅巖國小的熱情接待表示衷心的感謝！根據本次活動的安排，我現將革新國小近年來的工作向各位作簡單的彙報，不當之處，敬請各位批評指正。
革新國小在中心學校的領導下，全體教師團結奮進，務實進取。學校遵循“以學生為根本，以質量為中心”的目標，在學校教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫。我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作紮紮實實、順順利利、平平安安。現在就從以下幾個方面向各位彙報。
一、狠抓師德工作，建設和諧團隊
一所學校要提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定於教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。要求每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣。另外，為了激發教師的主人翁意識，營造團結和諧的校園氛圍，我們非常重視校務公開。只要是學校的重大事情，我們都嚴格按照民主管理的程序，公開討論，讓每一個教師都參與到學校的管理事務中來。正因為如此，教師們都把學校的事情當作自家的事情，可以説，我們學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”。
二、抓常規管理，提高教學質量
教學質量是學校的生命線。近年來，我們一絲不苟抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要採取了以下措施。
1、狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，做好備課、講課、佈置與批改作業等常規工作。學校每月進行兩次檢查。
2、抓好課外輔導，重視培優和轉差工作。由於種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生羣體小”的現象，但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，努力做好作業設計批改，單元測試等常規工作外，每天利用午休、放學等時間對學生進行課外輔導，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。
三、抓班級管理，強化安全衞生
班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。我們以“紀律、安全、衞生教育”為抓手，強化班級管理。我們利用班會、專題教育課等課程，強化安全衞生教育和管理。貫徹實施《國小生守則》和《國小生日常行為規範》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由於德育工作抓得紮實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。我們學校地處官石公路旁，交通安全是重中之重，我們教育學生過公路要做到“一停二看三通過”，先停下，再左右看是否有車經過，如果有車，行隊禮，等車通過後在通過公路。
四、抓活動開展，豐富校園文化
我校積極開展“中華傳統文化經典誦讀活動”。上學期我們誦讀《弟子規》節選，本學期開始讀《三字經》節選。讓學生們誦讀傳統文化經典，意在讓學生了解傳統文化，也從傳統文化經典中學習怎麼做人，怎麼學習。
五、存在的'主要問題
我們學校是薄弱學校，存在不少問題，最突出的表現在以下兩方面：
1、辦學條件十分落後，與兄弟學校相比差距非常大。主要體現在教室不夠，多媒體設施缺乏等方面。
2、教師數量不足，教師個體的專業素質、心理素質發展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提高。
六、以後工作思路和工作重點
1、抓好“教學、安全、衞生”工作，全面提高教育教學質量。
2、進一步強化班級管理。以班級為單位，着重抓好班風學風建設，培養學生良好的道德品質、學習習慣和行為習慣。
3、營造良好的互研互學氛圍，紮實開展校本教研活動，鼓勵教師走專業成長道路，，以研促教，以研興校。 駐足回首，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心學校的正確領導和兄弟學校的幫助，有革新國小全體教師的團結奮進和勤懇踏實，革新國小明天一定會更好!謝謝大家！
帶着一份憧憬，帶着一份喜悦，帶着一份期待，有幸參加城鄉教師交流活動,從來集鎮一國中交流到劉寨鎮一國中。農村出來的我對於農村教育並不陌生，所以到了鄉下有種親切之感。與其説是交流，不如説是去學習鍛鍊。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，紮紮實實工作，儘自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務，最起碼也要對得起自己一年的奔波。此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
鋭意進取，不斷提高自身素質。農村學校有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，雖然農村教育的師資和工作環境比不上城裏，但這裏大多數老師不存在一門課教一輩子的經歷。來到劉寨鎮一國中，我最大的感受就是這裏的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、體育等多門學科，每位教師每天都上四、五節課，除了上課其餘時間大都忙於備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦幹實幹的精神很值得我們學習。
我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底藴。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發展。搞好教研。交流之初，在迎接教研室專項教學視導中，主動進行聽課、評課，並以書面的形式向學校及教辦提交了學校在教育教學中存在的問題和今後整改措施及方案等。教學質量的全面提高、學生的自主健康發展是一個永恆的主題，平時積極參與到老師們的集體備課中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，為推動學校一步一個台階地向更高水平發展而努力。
為搞好學校的教研教改工作，紮實有效地開展教研活動，推行了“辯課”制度。辯課是評課的一種發展，在原來的評課中，很多老師只會聽課，讓他評課，要麼批評，要麼恭維，很難評出一節真實而又有實際意義的課。而辯課則不同，它轉變了觀念，端正了心態，讓上課的老師、聽課的老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來。通過辯論，加深對課程、教學的理解，切實提高自身的教學教研水平。每週聽完課組織教師進行辯課，並有專人隨時作好記錄，填寫辯課記錄，辯後老師們再進行反思總結並記錄下來。既形成材料，又記錄成長足跡，給學校的教研活動真正注入了活力。每週參與學校的班子會議、全體教職工會議，為學校的發展出謀劃策，為搞好學校遠程教育工作，迎接市電教館檢查督導，幫助學校策劃並組織錄製了利用遠程教育教學的短片，得到了市領導肯定與支持。發揮自己特長，將交流活動落到實處。
1、把工作做細、做實，促進教學常規的落實。
平日工作除了幫助教導處主動做好學校的學生學情檢測、教師備課作業檢查、教師學習筆記、反思檢查、為上公開課的老師們製作課件等工作之外，主要制定和落實學校特色班級建設。
2、以“活動”為載體，促進交流工作實效性。
根據縣教育局文件精神，積極開展“拜師結對，師徒聽課”等活動，平時師徒聽課每週聽課不少於兩節，並及時評課，有針對性地進行教法研究。不但在交流中充實了自己，並在不同的環境中鍛鍊了自己，提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數學優質課評選中成績優異，得到了縣教研室領導的好評。在做好自己教育教學工作的同時，作為交流工作帶隊人員，始終堅持與兩位交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作，根據制定的工作計劃和配檔表及時創新性地完成並總結，真正將交流工作落到實處，為實現打造教育共同體而不懈努力。
3、發揮橋樑紐帶作用，促進交流雙方各項工作。
為發揮自己交流的橋樑紐帶作用，積極聯繫來集教辦組織各項活動，實現資源共享，優勢互補，雙向互動，整體推進，雙贏共進。交流了先進的教育教學思想、先進的教學方法及先進的教研方式，使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，為學校雙方教育教學的發展理清了思路，奠定了基礎。雖然自己身在劉寨交流，但時刻沒有忘記原來學校的工作。
總結經驗，彌補不足，下一步更好地開展城鄉教師交流活動。交流工作是一項長遠的、系統的、複雜的教育工程，在今後的工作中，秉承小城鎮建設中產生的“六種精神”，以活動促進交流雙方學校發展。在今後的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，採取新舉措，紮實工作，在推進雙方學校教育教學工作中儘自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛鍊自己，提高自己的各項素質。
一、領導重視：
為了響應市教育體育局的城鄉交流工作，孫文建校長在年初的校委會會議上成立了城鄉交流領導小組。組長：孫文建成員：初志軍宮騰王淑霞王紅紅。
二、重視派出交流教師
從本校本校在編優秀的各學科教師中挑選出來了語文教師姜立傑，從數學教師中中挑選出來劉永芹。到城廂中心國小進行交流任教。
三、具體安排
1、由城廂中心國小負責制訂計劃和培訓城鄉交流教師2、由呂格莊中心國小安排具體交流的教師人數
四、具體原則
1、克服了“功利性”，選派優秀的教師去交流任教。防止某些人僅僅為了自己的一己私利，如晉級晉職或者其它目的，而到鄉村學校去。這樣的人到了鄉村學校除了做“秀”。很難做出真實成績來。
2、克服了“懲罰性”。真正做到真心去幫助呂格莊中心國小提升教育水平。不是為了懲罰某些教師，就美其名曰派他們鄉村去學校支教。3、克服了“隨意性”。讓教導處挑選精幹教師去交流。不是為了完成上級交給的支教任務，就把相關任務派到某個科室或年級組、教研組，並讓這些科室、組派些無關緊要的人員到鄉村學校去。
五、達成目標
通過城鄉教師交流，進一步發揮了我校優秀教師、骨幹教師、名師的示範帶頭作用，加快農村學校教師隊伍建設，整體推進中國小教育教學質量的提高。
通過城鄉結對，進一步弘揚我校教師安貧樂教、艱苦奮鬥、愛崗敬業、熱愛學生、無私奉獻的教育傳統，改進學校師德師風建設。
通過城鄉結對，進一步推進學校之間教科研工作的實施，提高學校管理水平，改進教學方法，更新教育理念，縮小差距，促進區域教育均衡發展。
六、工作措施
1、提高認識，營造良好的氛圍。統一教師思想，引導教師積極做好交流工作。
2、精心備課上課，確保教師交流任教工作落到實處。考慮對口交流工作的有效開展，又要兼顧雙方學校工作的實際需要，防止一哄而上。
3、實事求是，客觀公正做好交流教師的考核工作。交流任教期滿後，交流任教教師要對交流期間的工作做出認真的總結，雙方學校都要對相關教師工作情況進行認真的考核，全面做出評價。對弄虛作假行為要通報批評並追究當事人和有關人員的責任。
4、及時總結交流任教工作經驗。學校加大了教師交流工作的宣傳、推廣和督查力度，定期和不定期組織人員到交流學校指導、檢查、教師交流工作的落實情況，及時協調解決工作中出現的問題，定期通報教師交流工作的信息。表彰本校教師交流工作中先進的做法和先進的典型。
七、典型事例：
1、我校派出語數外三主科的全體教師到城廂中心國小輪換學習一個星期，聽課十幾節，執講示範課三節。起到了良好的交流效果。
2、邀請城廂中心國小李金枝副校長到我校聽課，並與教導處主任進行了教學管理交流。
八、建議：
1、在送課的同時，也要做到交流學校到校聽課。
2、實行對口級段一對一交流。避免出現學而無所用的現象。
教師交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利於提高教師的綜合能力，有利於相互取長補短，特別是對於教育教學、教研教改工作的推進，能起到不可估量的重要作用。今年是我區幹部教師交流活動的第一年，我們還沒有成功的經驗，在區教育局的正確領導下，新中學校堅持以貫徹素質教育精神為指導，深入貫徹落實上級有關教育均衡發展的總體目標，積極開展幹部教師交流活動，精心組織，密切配合，在實際工作中，不斷總結，不斷改進，不斷完善。現就一年來的幹部教師交流工作總結如下：
一、我校交流教師的基本情況
在這一學年中，我校選派國小數學教師劉忠華老師、國中數學教師邱欽元老師、馮祖懷副校長到外校去交流，劉忠華和邱欽元交流到岷江東路逸夫學校，馮祖懷交流到四川美豐壽豐實驗學校。他們都是新中學校的中流砥柱，業務能力很強，到外校去交流既能勝任外校的教育教學工作，又能將外校先進的教育教學理念帶回本校。學校交給他們的任務是：到外校去參加教育教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，把自己鍛鍊成為科研型教師。交流期滿後回到學校，把學到的寶貴的教育教學經驗傳授給我校教師。另外，我校也注入了新鮮血液，德陽市黃河路國小的副校長陳雋、涪江路國小譚曉明老師、孝泉國中胡俊老師交流到我校，他們用他們的先進的教學理念、教學方法和豐富的教學經驗感染和幫助着我們所有的教職員工。
二、加強領導，為搞好乾部教師交流工作。我校在接到交流任務後， 積極行動，成立了以校長為組長的領導小組，召開了專題會議進行了研究部署，指定了具體的負責人，提出了具體要求。在選派人選工作中， 堅決按照上級指示精神，精心挑選出業務能力強的幹部教師；在學科分配上，選派主幹學科教師，將學校教學工作的中堅力量放到一線。有了他們的參與，為幹部教師的交流工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了保障。
三、提高認識，為加強交流教師的管理細研對策。幹部教師交流是學校之間傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能的新舉措，可以讓兩所學校共同成長、共同進步。通過對文件的學習，我們認為：幹部教師交流工作開展得如何，人是決定性因素，在選派好人的基礎上，要加強對他們的管理。我們對交流乾部教師的管理主要採用兩種辦法：一是委託對口交流學校對交流教師進行直接管理，尤其是加強思想疏導和工作指導。其次，學校領導班子也對輪崗交流的教師不定期地進行走訪、慰問，詢問工作進展情況。通過這些活動的開展，起到了很好的監督和促進作用。
四、雙方關愛，為幹部教師交流工作打下堅實基礎。為了給交流工作打下堅實的基礎，把關心落到實處，雙方學校的領導會不定期地到交流學校瞭解情況，與交流乾部教師進行溝通和交流。在肯定他們原來工作成績的同時，針對下一步在新環境的工作進行詢問：一是詢問目前的工作情況，是不是適合自己的工作崗位，學校將大力支持各位教師的工作；二是詢問出行情況，坐車來校是不是方便；三是詢問家庭情況，還有沒有什麼困難需要組織解決，要是有困難學校一定會全力幫助；四是樹立信心、相信學校、相互配合，把教學工作搞好；五是與原學校及時進行溝通和交流。通過領導的悉心關懷，讓交流的老師感覺到大家庭的温暖，也更加堅定了立足崗位、紮實搞好交流工作的信心和決心。
五、愛崗敬業，為搞好乾部教師交流工作不斷提高自身素質。來我校交流的三位教師，他們來自三所不同的學校。在平時的教學中，他們都有着自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式；他們能紮實備課、認真上課，與同學們相處非常融洽。雖然每天都是緊張而艱辛，但老師們臉上的笑容卻是多彩的。他們這種愛崗敬業，勤勤懇懇、無私奉獻、苦幹實幹的精神很值得我們學習。這三位教師能自覺服從教導處教學安排，能主動進行聽課、 評課，尤其是陳雋副校長，來我校一年時間，就已經利用自己的空餘時間聽完了我校所有老師的課，並給每個老師都提出了寶貴的意見。他們和我校老師認真交流，談教學得失、論教學方法、參與集體備課，譚曉明老師，每天都能聽到他和我校數學老師郭昇平、張凌傑等人的激烈討論，他每次都能建設性地吸收郭老師和張老師的意見和建議，並把自己的先進教學理念和方法傳遞給我們。這三位交流教師還能積極參加教研教改、探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率，以及自己對日常管理工作的一些心得和體會，譚曉明老師作了一次《一堂課，你更關注什麼》的專題講座，陳雋副校長作了一次《校園消防安全教育》的專題講座。他們總是能夠做到集思廣益、相互交流、共同提高，時時刻刻都以一個優秀交流乾部教師的標準來要求自己。胡俊老師除承擔教學任務外，還積極、認真做好後勤服務工作，認真履行運動場修復工程監督等工作，協助總務室做好教師週轉房配套設施設備的計劃、採購工作。
總之，通過一年來的幹部教師交流，不管是派出交流的教師，還是外校交流過來的教師，他們都能嚴格要求自己，自覺遵守學校各項規章制度，堅持樹立教師是形象、是模範、是榜樣的準則。他們用自己默默無聞的奉獻，深深地感動着學校的每一位同仁。教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今後的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今後的教育、教學、教研、教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。
學期末，xx國中組織了教學工作總結交流會。在會上，語文、數學、音體美、思品等所有學科的教研組長就一學以來開展的教學、科研工作進行了回顧。交流內容涉及一學期開展的工作、取得的成績、存在的問題和今後改進的措施等，交流會務實有成效。所有老師參加了會議，通過交流，相互取長補短，以此為契機，更好地開展今後的教學工作。xx年上半年五年級語文教研組工作總結
一、主要工作：
（一）兩點努力：
1、努力提高學生的語文綜合成績。
（1）努力樹立學生學習的自信心。
為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每週更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給與物質和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發家長信，（本學期共給家長印發三封家長信）總結一個階段以來，班級的學習情況，有優點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。
（2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。
認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。
（3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。
（4）堅持不懈的抓好後進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。
2、努力提高學生的語文基本能力。
（1）抓好朗讀的訓練。
為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還採用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，並與作業聯繫；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯；同時課外要求每週不少於三次的，大聲朗讀報紙活動。
（2）抓好書寫的訓練。
本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。
（二）四個轉變：
1、教師課堂教學形式的轉變。
上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加註意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節40分鐘的課堂裏三個緯度目標的體現情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會經常的使用各種電化教具、網絡資源輔助教學，VCD、動畫片、教育網站等深受學生的喜歡；我們會採用聊天、欣賞音樂等很多輕鬆的形式引入當天的課題；我們更加註重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的複習課；我們會讓學生做出複習的方案，讓他們成為複習的主角等等。
2、學生作業設置的轉變。
（1）除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量並且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。
（2）除了一些傳統的作業模式，我們注意了作業模式和內容的革新。比如，根據課文內容自己編繪連環畫；給古詩配畫；根據古詩詞的格式填寫新詞；蒐集和課文內容有關的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據課文內容寫一段導遊詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象能力和創造淺能。
3、作業批改形式的改變。除了以往的優秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊註明：老師很感動。如果作業不認真，老師會畫一個哭臉同時註明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易於接受。
4、學生成績的評價採用過程性評價。我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這裏既有最終的期末成績，也有平日的五項作業本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數又有等級。一目瞭然，基本反映學生的語文學習情況。
二、兩點收穫：
1、學生的語文綜合素養有所提高。從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經受到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。本學期，王瑋老師的習作，獲得全國比賽的三等獎，五、2學生王羣的作文在報社發表。作為一種嘗試，孫偉老師出了一節閲讀和作文訓練相結合的賞析課。
三、存在的三點不足：
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽説讀寫的能力還要在進一步挖掘培養和，整體的語文成績還需在上台階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮鬥目標。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
城鄉教師交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利於提高教師的綜合能力，有利於相互取長補短，特別是對於教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。今年是城鄉教師交流活動的第一年，我們還沒有成功的經驗，需要我們在實際的工作中，不斷總結，不斷改進，不斷完善。
一、我校出外交流教師的基本情況
我校的交流學校是鄭州103中學。在這一學年中，我校選派語文科教師馮智闖，政治科教師司紅軍兩位老師，他們都是青年教師有很大的發展潛力，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到103中學去參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，把自己鍛鍊成為科研型教師。一年後回到學校，把學到的寶貴的教育教學經驗，傳授給我校教師。前不久，我校領導專程到103中學看望了這兩位老師，聽取他們的學習和生活情況的彙報，也聽取的103中學的領導對他們在那裏教學、學習、生活情況的説明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。
二、鄭州103中學教師到我校支教情況
鄭州103中學共派出4名教師到我校支教，給我們傳經送寶。其中有政治科教師邱建華，語文科教師李麗穎，英語科教師徐永梅和李芳芳。他們來我校任教都是專業對口。來我校之後，每人首先作了一節公開課，我們要求同學科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，他們參加我校的教研活動，學習我校的成功經驗，傳授他們的教研教改經驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。
在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的説，農村中學教師的工資低，生活艱苦，但很敬業、奉獻精神很強，農村學校教師的奉獻精神和敬業態度很值得我們學習。我們也從這裏學到很多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的環境中鍛鍊了自己。
通過城鄉教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對於教育事業起着重要的推動作用。
城鄉教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今後的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今後的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。
秋高氣爽，天高雲淡，踏着秋日的陽光，我懷着激動的心情去xxx國小參加校際交流學習活動。
隨着一聲響亮的“上課”，一堂別樣的語文課拉開了帷幕。沒有課前的交流，沒有過多的瞭解，憑着自己對教材的理解和之前的思路，就進入了新課的學習。我從這堂課中受益匪淺，主要有以下幾點：
一、準備充分。
首先，從導入及每個教學環節都必須精心設計，大到一個教學環節，小到一句過渡語。其次，精心準備教具。這樣既能節約時間，又能提起學生學習興趣。此時我又想起了吳主任説的那句話：不上無準備之課。每節課都要做到心中有目標，為着既定的目標，尋找合適的落實辦法。
二、必須備學情。
之前，每次教研或開會時經常提到備課要備學情。通過這次活動，我才真正知道了什麼叫備學情，怎樣備學情。同樣是這節課，在我們學校不同的三個班級分別講了一遍，每一次大致的環節一樣，但是課堂生成是完全不同的。基於這種情況，考慮到山區的孩子和我們的學生肯定有差距。所以上完那三節課後，組長又根據學生的學習狀況以及可能出現的情況，又及時調整了教學思路，可以説每一種情況都預設到了，併合理的做出了各種應對措施。不出所料，我的第一個環節，認讀文中易錯的詞語，一行四個詞語會讀錯三個，因此我隨即讓孩子們對易錯的詞多讀了幾遍，並告訴他們課前預習的方法，檢查讀書情況也很不好，我就及時評價，幫助正音，把課文讀通讀順。還有，閲讀提示中的第一個問題：老人創造了什麼奇蹟?學生邊讀書邊畫出相關句子，我在巡視的時候，發現有個別孩子最明顯的那一句也沒找到，找到的同學也就找了那一句。所以，我就順勢往下進行，啟用了新的方案。等學完了環境描寫後，再回過頭來讓學生去找，結果一下子就找到了。課堂教學依然有條不紊的進行。我暗自慶幸組長給的建議真好!否則，還按原來的計劃進行，學生學起來可真的有點牽強。學生的學情分析看來真的很重要!
三、有激情，語言具有親和力。
大家聽了我的課後，都給我提出了一個很好的建議：別太嚴肅，彎下腰來，親和力再強一些。面對新的學生，並且是基礎較薄弱的學生，如果和學生融不到一塊去，學生的積極性根本無法調動，課堂效果可想而知。於是我就打起精神，用最飽滿的熱情和學生交流。我發現他們還真的被我調動了起來，感覺比在我們學校上的幾節課都強，那一刻，我感覺到了我和學生是在一起的。即便他們的語言組織能力不夠好，但是他們課堂的參與性還是很強的，每個同學都敢把自己心中的想法大膽的表達出來，慢慢地我越來越發現我和他們之間的距離縮小了，我彷彿是他們多年的老師。學生的精神狀態很好、學習興趣的興趣也很濃厚。頃刻間，我真正明白了“親其師信其道”這句話的含義了。原來和藹可親的語氣是那麼的重要。在課堂上，千萬別再讓人覺得老師就是老師，學生就是學生，那種居高臨下的感覺真的不好用，要用眼神，用心和可愛的孩子們交流，相信他們一定會被感染!
四、準確、多樣化的評價。
這個是我之前課堂上比較缺乏的。通過這次活動，我也真正認識到了課堂語言評價的魅力。正確、適時的評價能夠給學生起到很好的引導作用，省去了老師聲嘶力竭的多次重複。
五、板書清潔、詳略得當。
我覺得這不僅僅是一堂語文課，也是一堂書法課。學生的模仿能力是最強的，因此我們的每一堂課都可以説是無形的書法課，我們所寫的每一個字都會感染學生，成為他們模仿的對象。板書清潔，詳略得當，使人一看就明明白白，清清楚楚，就知道本堂課的重點以及要求學生掌握那些知識。另外板書也一定要順其自然，千萬不能為了板書而板書。
六、圍繞新課標進行教學。
首先，教育面向了全體學生。特別是認識及熟悉生字詞時，關注學困生。以優生帶差生的形式，既增進了學生之間友誼、關心了學困生，也提高了教學質量;其次，體現出了學生是課堂的主體。本堂課主要使用了合作交流、自主探索的教學方式。學生自己讀課文、自己發現問題、在小組交流解決問題，最後老師再總結;再次，教學活動多樣化。朗讀使用了自由讀、指名讀、齊讀、教師引讀、師生合作讀等方式，每一節課上，讀書是絕對不能少的。一定要依據課標，不能拔高也不能降低要求，合理處理每一個細節。
課後，我們懷着“你提出，我完善”的宗旨，又將這堂課的所有細節重新欣賞了一遍。真的是覺得，一次活動讓我成長了很多，知道了很多以前不知道的，經歷了以前沒有經歷過的，找到了自己努力的方向。我相信，經過無數的交流與磨練，我的教育教學水平和理念一定會邁向新的台階。
各位領導、各位同行：
大家好！首先我代表黃門學校感謝新化國小的領導及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準備到今天活動的順利開展，為我們兩校搭建了這麼好的一個平台。進行切磋交流，共求高效課堂之道，共話教育改革和發展的新篇章。其次感謝上課的二位老師為我們
提供了精彩的課例，讓我們受益匪淺。 第三，感謝鄉政府的領導和各位專家們，你們具有淵博的教育教學理論和豐富的經驗，是您們給我們帶來榮幸，您們的指導是我們的渴望。你們的到來，讓我們這次教研活動收穫更大。
今天，是我們黃小和新小結成友誼學校的開端，我們希望通過這樣一些小範圍的、但極具實效和高效的教研活動來進一步規範學校的教研行為，促使學校教研工作管理向規範化、科學化發展，充分發揮學校教研的作用，切實提高課堂教學質量，同時真正促進教師的專業成長。作為發展中的學校，我們更加需要像今天這樣二校合作，在課堂教學互相交流、取長補短的培訓方式。在區域範圍內開展校際聯誼的教研方式，可以更加充分調用各校的優秀教師資源，互通有無，互相學習，互相借鑑，通過對話促進學校和教師的長遠發展。當然，我們更期望今後我們二校在教學業務、教育改革和教育信息等方面，進行定期交流、切磋，同時根據培訓的實踐，進一步制定切實可行的管理辦法，密切配合，加強領導，努力做到資源共享、互惠互利、共同發展。
最後再次感謝新化國小領導、老師們對我們的盛情款待，感謝全體師生為這次活動所做的努力，希望大家今後一定到黃門學校指導。願我們二校交流不斷，友誼長存。
謝謝大家
xx國小距離縣城120多公里，是xx縣最邊遠的山區學校。為了積極響應上級教育部門關於城區學校與山區學校結對幫扶的號召，儘快縮小我校與城區學校辦學水平的差距，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。依照教育局工作安排，我校和xx國小結為幫扶互助學校，我校是受助學校。自建立以來，我們從學校和教師的需要動身，以改進教師的課堂教學行為，增進學校資源同享，共同發展。在工作中我們堅持虛心學習，精心組織實施結對幫扶工作，使得我校在教學理念、教學方法等方面有了很大進步，工作獲得了一定的效果，現對本活動展開情況總結如下：
一、高度重視，制定工作計劃和實施方案
結對幫扶薄弱學校工程的實施，有益於發揮支援學校的示範輻射作用，有益於加深校際關係，實現教育優良資源同享，從而縮小城鄉教育的差距。我校根據教育局關於城鄉學校結對幫扶工作的文件精神，學校領導十分重視結對幫扶工作，並把它作為向高質量學校學習的極好機會，教育局的牽頭帶領下，兩校領導召開了“結對幫扶工作會議”，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案，並具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效展開。
二、開展各項活動，給我校教育教學帶來了生機
1、思想動員，未雨綢繆。在學校工作會議上，學校領導多次向老師們論述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶進程中，老師們虛心學習，真誠面對。在工作中具體做到，主動加強聯繫，建立穩定的互訪機制，進步我校辦學效益。
2、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交換學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行細緻的探討。瞭解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互調和，制定幫扶實施方案，證幫扶工作順利展開。
3、教師互訪，取長補短。自開展活動以來，永定國小派少先大隊總輔導員、優秀教師xx到我校指導實際教學一個學期，我校派年輕骨幹教師xx豔到對方學校教學學習一學期。通過開展教研活動、專題講座共同商討教學技藝，促進了我校課堂教學和文體工作的提高。
4、教學展現，提升能力。20xx年x月，xx國小xx校長親自帶領學校班子以及語文、數學骨幹教師20餘人到我校進行互動交流，並給我們送來了一台大電視和200多冊圖書。通過交流活動加深了兩校之間的友誼。同時，xx國小的優秀教師xx、xx還為我校師生上了2節示範課。他們簡明新奇的課堂教學設計，高超的課堂教學，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師收穫頗豐。有效地提升了我校教師在實際教學中的能力。
三、加強學習，不斷進步
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，而且提升了我校教師本身業務素質，為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，xx國小的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，並表示誠摯的感謝。我們收穫的是愛心，是經驗，是團結，是友誼，是理解。
四、感受與啟發
固然我們展開結對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發較多。我們深入的熟悉到展開城鄉幫扶活動，必須真抓實幹，要與學校教育教學工作密切聯繫，在交換上，易實不易虛，城鄉幫扶活動要到達真正意義上的互助與合作，要真正地為教師、學生的發展服務，真正解決教育教學碰到的題目，真正把好的經驗做法落到實處。在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際動身，重視實效，相互增進，共同進步，為逐漸改變我校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展作出我們應有的貢獻。
五、工作中的不足
1、山區學校師資相對較少，教師有外出學習願望，可是由於課程的壓力，教學工作的延續性，想外出學習而又怕影響課程。
2、教學硬件和教育教學理念的差距。教育教學理念的不同，硬件設施的落後，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有不足。
3、學校團隊建設的困惑。指導學校都有着良好的互助團隊，而作為農村學校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導教師由於也有沉重的課程和管理負擔有時也疲於應付。
4、學校之間交換互動活動展開的還較少。
總之，展開活動以來，我們以積極主動的工作態度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐漸走進正軌，營建了良好的教研、合作、研究氛圍。在今後的工作中，我們將積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。
以共同發展為目標，以互相學習交流、共創共建為主要方式，在深化教育教學改革、創新教學新風的思路的引領下，我校堅持對口協作，堅持“積極合作，優勢互補，共同發展”的原則，每學期均開展豐富多彩的聯誼活動。本學期，在鎮教學領導班子的引領下，我們有幸參加了與xx國小的校際交流活動，通過參觀學習，我們學到了許多，也從中發現了許多不足，現將交流體會書寫如下，為更好地改進我校的教育教學做更充分的準備工作。
一、課堂教學精彩紛呈
這次的聽課活動的收穫是：首先，交流合作，增強了教改信心。實驗之行，不僅實現了經驗的交流，而且讓我們深深感到：作為窗口學校，是課改給學校帶去了發展的春風;同時該校教師的敬業精神和專業能力也對我校聽課教師進行了一次難得的現場教育。教師勇於探索、大膽實踐的精神，學生主動合作、積極展示的表現深深折服了我們，通過與授課教師的交流，我自己也學習到了新知識、新智慧、新信息，為今後教學又添了一份力量。同時讓我找到了一些改革課堂模式的新思路，引發了對自己課堂的反觀與思考，更有了致力於優化教學模式，構建高效課堂的激情。其次，實地學習，取到了真經。高效課堂模式讓平面化的理論有了立體感，讓聽課教師對導學案的教學有了更直觀的感受和理解，通過與該校師生的交流了解，激發了參與課改的熱情，同時也提高了對這種課改模式的操作和運用能力，真正將課堂還給了學生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時對導學案的教學模式有了更新的認識，對課堂教學的組織與實施以及學習型小組的運用於評價有了更深入的瞭解，同時教師的素養與技能也成為了我校發展的重中之重。
二、教研紮實高效，實用性強
我校的教師，尤其是年輕教師，雖然早就聽過“校本教研”這一説法，也參加過學校組織的校本教研活動，但是由於參與的主動性不足，深入性不夠等各種原因，對於“何為校本教研”、“校本教研的主要內容是什麼”、“校本教研有哪些特點”等等，頭腦中依然是一片模糊。此次參加校際交流之後，使我們的教研思路更清晰，同時也結合我校的科研課題做了更深入的交流，收穫頗豐。實驗國小的教研強調理論指導下的實踐性研究，它既注重解決實際問題，又注重經驗的、理論的提升和規律的探索，能有效抓住課改的重點、難點、積極嘗試，勇於創新。校本研究的對象即問題的產生源於學校，所開展的各類研究、所組織的各種活動，都具有指向性，實用性，指向問題解決，同時也改善了教育教學行為，提升了辦學品位，值得學習與研究。
我認為教研應從學校本身的特點出發，研究自己的教學行為，解決自己的問題：
1、抓理論學習，特別是新課程實施過程中的一些新經驗等。
2、抓集體備課。在教師個人認真備課的基礎上，強調同學科再備，依據教材內容與學生實際選擇教法與學法，設計教學環節，安排學生活動等，這裏也就包括我們常説的單元備課或案例備課。
3、抓教材培訓。教材是教師賴以施教的依據，而對於新教材，很多教師還不懂怎麼教，這就急需進行教材培訓。通過培訓，使教師能夠吃透教材，用好教材。
4、抓課題研究。課題研究是將教研與科研有機融合的教研活動形式，其操作程序大致為：
(1)選擇課題。應以問題庫為中心，從學校或教師實際需要出發，確定一個討論專題，組織交流討論，求得問題的解決。
(2)圍繞課題蒐集材料，選擇、整理材料。
(3)開展課題研究。在學習和研究中注意理論與實踐、教學與科研相結合。
(4)課題研究結題。教師要完成課題的研究報告或論文，總結教育教學經驗，並反思教學中的不足，今後進一步進行探討。
5、抓沙龍研討。在這民主和諧的氛圍中，教師不拘形式地探討教學中的問題與困惑，使自己在不同的見解中提高認識，同時也促進教師不斷地進行探索，從而提高教師科研水平。
6、抓課例研究。課例研究是以一兩節課例展示的形式開展的一種教研活動。研討內容包括：聽課、執教教師談教學設想與意圖以及教後反思。聽課教師對所聽的課進行評議，肯定好的、可借鑑的地方，提出建設性意見等。
7、抓教學反思。反思是一種教師改進教學策略、不斷提升自己教學水平的好方法，是不斷提高自身教育教學素養的過程。
8.抓總結提煉。把教學過程成功的案例記錄下來，並用新理論加以剖析與同事共享;把教學過程經驗總結出來、教學成果撰寫成論文形式呈現出來與同行們共同切磋交流，從而不斷從實驗過程中總結出經驗，並用它去指導平時教學實踐，以提升自己業務水平。
總之，教研離不開課堂教學，踏踏實實搞教學，將教研與教學有機結合才是硬道理。
三、管理嚴格，淺入深出
作為教學領導，是學校的生命線。領導管理有方，則學校生命旺盛，否則相反。如何激發教師的工作熱情成為一所學校的助推力，加強對教師的各項業務培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨幹教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學習與反思。因此，進行創造性的管理，有想法，有實踐，將成為我們工作的新起點。
四、改進措施
1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作。
2、建議學校進一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。
3、規範教學管理過程，使教學管理標準化、科學化、法制化。
4、重視教師隊伍綜合素質的提高。
此次參觀考察我學到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，激發了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學校教育教學質量的提升，領導的辦學理念是必要前提，教師隊伍的素質是可靠保障，民主、科學的管理制度是重要保證。在今後的工作中，我將繼續按照起點高、思路清、操作實的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學校教育教學工作水平，與學校其他領導一起為學校的輝煌明天努力奮鬥。
各位領導、各位同行：
大家好！首先我代表三小感謝板小的領導及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準備到今天活動的順利開展，為我們搭建了這麼好的一個加深瞭解、增進友誼的平台，同時更是為我們提供了一個難得的學習機會，這個機會將更加促進兩校的成長與進步。其次感謝上課的三位老師為我們提供了精彩的課例，讓我們受益匪淺。再次，感謝三位點評老師，你們淵博的教育教學理論和豐富的經驗，你們精彩的點評，讓我們這次教研活動收穫更大。
我離開板小隻有短短的不到兩個月的時間，面對這裏的一切還是那麼的眷戀，這次校際交流活動，其目的是為我們兩校提供了一個相互交流的平台，希望通過這樣一些小範圍的、但極具實效和高效的教研活動來進一步規範學校的教研行為，促使學校教研工作管理向規範化、科學化發展，充分發揮學校教研的作用，切實提高課堂教學質量，同時真正促進教師的專業成長。
本次活動中梅正林老師獻的課《認識園》；王英老師上獻的課《認識時間》；吳曉麗老師獻的課《狼牙上五壯士》。三節課後所有參會教師進行了議課評課，聽課教師談聽課感想，指出不足，提出疑問，各抒己見，真誠交流。兩校選派的主評代表老師分別從多角度對該節課進行了精彩的評、議。從這三節課堂教學中讓我們深深感受到獻課教師素質是過硬，教學功底紮實的，王英老師自然的教態讓師生倍感親切，吳曉麗老師巧妙的課堂設計我們如沐春風，給我們留下極深刻的印象，梅正林老師大膽的嘗試為我們教學教學指出了一條探索的新路，讓我們在作
文的困惑中眼前一亮。她們的教學設計都能緊扣新課標和教材的要求，嚴密組織教學，由淺入深，鼓勵學生自主和協作學習，充分發揮學生的主體地位。他們在課堂教學中不僅展示了良好的精神風貌，還充分運用了自主、合作、探究式教學方法。他們教學風格各異。本次校際教研活動不僅讓所有參加活動的教師享受到教研的魅力。也讓教師體會到上好一節課既要研究教材、又要研究課堂、還要要研究學生、更要研究自己。也充分發揮了兩校優秀教師的輻射帶頭作用，還促進了教師業務水平的提高。
總之，本次校際交流活動增進了板小與三小之間的交流、瞭解，拓寬了教師的視野，為教師創造了展示自我的平台。同時也為教師的日常教學提供啟示，突出了真實性，實效性,為進一步提高教師實施新課標的教學水平起到有力的推進。希望在今後的工作中與兄弟學校攜手並肩，與時俱進。最後，三小翹首以盼真誠的邀請我的老朋友我的新朋友來三完小做客，期待着你們的光臨。
20xx年度，對外合作交流處堅持以服務學校學科發展和人才培養為導向的外事工作理念，在各院系和部門的大力支持下，圓滿完成了包括外事接待、學生出國派遣、外國專家聘請和管理、中外合作辦學和聯合培養項目設計和報批、國際會議初審和報批，以及教師出國初審、港澳台事務和國際化教育辦公室、國別和區域研究基地對外聯絡等年初制定的工作計劃和任務。
一、開展廣泛的國際交流，通過“請進來”和“走出去”提升學校的國際知名度和影響力。
1、認真做好各級各類外事接待工作。
20xx年度，我處共接待國外來訪人員177批次，780人次，包括多個國家的政府部長、對華友好協會主席、市長、駐華大使、駐滬總領事在內的外國官員，以及合作大學的校長、院長及教師代表團，深化了我校與海外合作高校的校際交流關係，提升了學校的國際知名度和影響力。
2、協調校級代表團訪問海外知名大學，拓展校際合作交流項目，參與國家中外人文交流活動，同時做好學校師生的因公出境審批和管理工作。
20xx年，在我處的協調下，我校代表團成功訪問了加拿大、美國、西班牙、英國、希臘、俄羅斯、伊朗、泰國、摩洛哥等國的知名大學和孔子學院，開拓了校際合作交流項目。同時，20xx年11月之前，我處負責學校師生的因公出境審批和管理工作，在嚴格審核出境材料的同時，盡力為學校師生出境交流學習和參加學術會議提供方便。
3、申報舉辦國際會議，提高學校的國際學術影響力。
20xx年，我處共向教育部成功報批了11個國際學術會議，包括1個重大國際會議，協助院系順利舉辦會議，並做好會議期間的外事監管工作，確保國際會議零差錯。
二、積極搭建國際合作平台，與國外一流大學建立戰略合作伙伴關係，進行廣泛、深入的合作與交流，促進學校國際化人才培養，打造國際化師資隊伍。
1、新籤、續簽國際合作協議。
全年我處審核新籤校際合作交流協議43項，續簽14項，包括與加拿大多倫多大學、西班牙IE大學、德國弗賴堡大學、日本大阪大學、土耳其安卡拉大學等世界知名大學建立了校際合作交流關係，使得學校目前的國際交流合作伙伴學校和機構總數達到55個國家和地區的283所，為我校師生開展教學科研的國際交流提供了保障。
2、設計、申報中外合作辦學項目。
4月，我校與韓國梨花女子大學合作舉辦韓國社會與文化碩士研究生教育項目獲得教育部批准，實現了我校在研究生教育層面上中外合作辦學工作的突破。9月，我校再次向教育部申請與西班牙阿爾卡拉大學合作舉辦西班牙語專業本科教育項目，現已通過上海市教委組織的專家評審，上報教育部。
3、推動聯合培養項目。
我處會同教務處及相關院系進一步做好肯特3+2項目的宣講、報名和錄取等工作，共有10名20xx級學生被錄取。經過協商，我處還完成了與肯特州立大學的校際框架合作協議和3+2項目協議的修訂及續簽工作。同時，我處還積極與院系、教務處、研究生部合作，推動本科生2+2、研究生1+1+1和3+2本碩連讀等聯合培養項目的設計和實施。目前，我校與美國、新西蘭、葡萄牙、韓國等國一流大學的聯合培養項目取得了實質性進展。
三、認真研讀國家外專局、教育部和上海市外專局關於各類引智項目的文件要求，進一步改革我校外國專家聘請機制和流程，不斷提高我校外國專家的層次，同時加強外國專家的管理和服務。
1、進一步優化外國專家聘請和管理機制，申報國家項目，提高外專待遇。
20xx年我校共聘請長期外國專家89人，短期外專93人，人數比往年有較大增加，保證每個學科和專業都有外專任教。同時，外專的層次也不斷提升，博士和教授背景的外專比例越來越高。為了吸引更多高層次外國專家來我校任教和講學，我處根據國家外專局和教育部的要求，積極組織院系根據學科和專業發展需要，申報各類高水平外專項目。由於組織得當，申報材料具體詳實，去年申報的20xx年度外專項目，我校獲得國家資助369萬，比20xx年多50萬；而今年申報的20xx年度外專項目，得到了441萬元的資助，比20xx年多了70餘萬元，為學校贏得了更多的辦學經費。
另一方面，我處在去年調研的基礎上，調整和提高了全校外專的薪酬標準，經校長辦公會議討論通過後從3月開始施行，受到了外專和院系的熱烈歡迎。
2、提高服務外國專家的水平，為他們提供更加周到的服務。
我們從小處着手，儘可能為外教提供方便，讓他們感受温暖。除了常規的外教迎新會和年底的外教新年聯歡會，20xx年我們為外教製作了《上外生活指南》，逢年過節給每一位外教發去祝福的郵件，提醒他們注意安全。我處今年還組織了“我與外教”徵文比賽，讓更多的師生了解外教在我校的感人事蹟。經過推薦，我校荷蘭籍外國專家耶魯安教授榮獲20xx年上海市“白玉蘭紀念獎”。
四、着力推進學生海外交流學習，認真做好國家留學基金委公派出國留學項目和學校海外交流基金項目的申報、評審、派出及總結交流等工作。
根據20xx年5月我們對20xx年應屆畢業本科生在學期間出境交流學習情況的調查，全校畢業生中有369名學生在上外學習期間有過出境交流學習的經歷，佔應屆畢業本科生總人數的24.6%，比20xx屆的17.8%，有較明顯的增長。
1、國家留學基金委各類項目有序實施。
20xx年度，我處與院系通力合作，認真研讀留學基金委的通知要求，共向國家留基委上報本科生類國家公派出國留學項目10項，推薦本科生共計109人。截至11月底，共錄取102人，平均錄取率達到93、58%。目前已經派出98人，派出率達到96.08%。
此外，我校在留基委優秀本科生國際交流項目上取得了零的突破。在留基委第一批已經錄取的1457名優秀本科生中，我校在“新華社—上外多語種國際新聞人才培養計劃”框架下共派出9名本科生。我處還組織召開了優秀本科生項目的行前動員會，藉此契機，加強公派留學人員的行前、在外和歸國後管理。
2、設立學生海外交流基金，第一年運行順利，成效顯著。
20xx年是我校學生海外交流基金運作實施的第一年，我處協調學校成立了基金管理工作小組，制訂了《基金管理條例》。1月發佈立項通知後，共收到全校54個項目申請，經工作小組評審、公示、立項，共確定基金資助項目37項。經相關院系和研究生部公開選拔、公示，共資助149名學生開展海外交流。截至今年11月底，批准立項的37個項目中，有34個項目已執行完畢或正在執行，項目執行率達到91.9%。
為了解學生在海外學習的情況，讓更多學生分享海外學習收穫，擴大基金使用的效益，12月，我處與學生處共同舉辦了“揚帆寰宇，鑄造英才”——學生海外交流心得分享會，總結了學生海外交流的進展與成果，分享學生海外留學的收穫與心得，聽取學生關於我校海外留學項目實施的意見與建議。
根據各方反饋，學校海外交流基金第一年運行順利，基金使用效益顯著，很好地發揮了它的導向作用。
3、 精心組織暑期學習項目。
2月，我處遴選公佈了4個世界一流大學的暑期課程項目，經外方高校選拔考核，共有34名學生確認錄取。6月和11月，我處分別組織召開了暑期項目俄行前動員會和總結會，聽取了各項目的運行情況，學生分享了各自的學習收穫和體會，並對各項目總體表示滿意。
五、圓滿完成各項港澳台事務。
1、申報和實施香港與內地高校師生交流計劃。
我處設計並完成了教育部重點項目——“香港與內地高等學校師生交流計劃”的申報工作。最終，我校與香港城大合作舉辦的香港學生翻譯研修班以及我校國際教育學院與香港城大中文、翻譯及語言學系交換學生項目成功獲批。今年，我處共接待這個項目來訪師生2批，共36人。
2、接待港澳台地區的訪問團，組織各類學生交流和評獎活動。
20xx年度，我處共接待了台灣文藻外語大學、香港城市大學等多個港澳台訪問團，推薦了4名優秀研究生和本科生參加“兩岸青年領袖研習營”和“兩岸青年社會實踐營”活動，組織了4名台灣新生參加上海市“百名台生看上海”活動，同時還協助招生辦公室完成對港免試招生工作。此外，我處會同學生處、研究生部完成了教育部關於港澳台僑學生獎學金評審工作。
3、申報海峽兩岸學術研討會，推動我校與文藻外語大學簽署合作協議。
今年，在教務處的幫助下，我處向教育部成功申報了第十屆海峽兩岸外語教學研討會；在工商管理學院的幫助下，申報了第七屆海峽兩岸企業管理學術研討會。另外，我校與文藻外語大學簽署了師生交流合作協議，協助國際教育學院完成了與香港城市大學中文、翻譯及語言學系交換學生協議的審核及續簽。
六、認真做好國際化教育辦公室工作。
1、組織召開學校國際化教育工作總結交流會。1月15日，組織召開了20xx年度國際化教育工作總結交流會，回顧20xx年學校國際化教育工作，研討20xx年的國際化教育工作規劃和舉措。
2、協調召開學校國際化教育領導小組會議。7月5日，組織召開了第四次校國際化教育領導小組會議，總結春季學期國際化教育各方面工作的實施成效，討論我校國際化教育面臨的問題及下一階段工作計劃。
3、舉行復合型專業國際化建設工作會議。9月26日，組織召開了複合型專業國際化建設工作會議。校國際化教育領導小組組長曹德明校長出席會議並講話，副組長馮慶華副校長主持會議。校國際化教育領導小組成員單位、複合型專業學院及英語學院負責人出席會議，並做了交流發言。會議要求，各單位於年底前制定好本單位的國際化建設方案及國際化人才培養方案，並儘快完成全外語課程板塊的設計和建設。
4、協調有關院系和部門推進我校國際化課程體系建設。20xx年學校開設了18門全英語專業課程，滿足了校際交換留學生的需求。目前相關調研和總結工作正在進行。
七、加強隊伍建設，打造一支服務意識好、業務能力強的外事工作團隊。
一年來，我處全體員工堅持學習，關心國家大事，關注國內外形勢，研讀各類文件，提升理論水平，拓展國際視野。其次，通過分工協作，我處所有員工輪流參加教育部、市外辦等各級機構組織的業務培訓和學習，並將各自的學習體會和心得進行總結，與大家分享。我處定期舉行處務會議，佈置工作任務的同時，對近期工作中的焦點問題或難題進行研討，集思廣益，大大提高工作實效，成功解決了幾項難題。此外，我處要求每人每年確定一個研究課題，在工作中開展研究，撰寫研究論文，在年底的科研報告會上宣講、交流。
八、對接教育部、市外辦、市教委等上級部門交派的任務。
我處對接教育部國際司，與科研處合作，成功完成了20xx年新增國別和區域研究培育基地申報工作。我處還向教育部“中德職業教育人員聯合培訓項目德語譯員後備人才庫”推薦了2名學生譯員，並圓滿完成了教育部、市外辦、市教委等上級部門交派的諸如會議翻譯、陪同出訪、資料收集和統計等大量其他任務。
忙忙碌碌的20xx年即將結束，我們在對一年來取得的成績略感欣慰、對各級領導和廣大師生的大力支持深懷感恩的同時，期待來年投入更多的熱情和智慧，為學校的國際化建設再立新功。
學問齋