總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的幼兒園網絡教育總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。
在這一段時間的遠程教育學習中，不僅觀摩了優秀教師的優秀案例，而且聆聽了專家對優秀案例的評析，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、數學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等十幾方面的講座。這次培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，收穫頗多，談談自己的幾點學習心得：
一、愛是教育之源
沒有愛，便沒有教育。無論是健康教育，還是語音教育，哪怕是科學、數學方面的教育，都始終由愛貫穿，教師的愛孩子是可以感覺得到的，並且只有在這種潛移默化中才能培養出真正的身心健康的孩子。
二、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，如何滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?
三、必須具備較高的業務素質
首先要有豐富的知識結構，然後還要擁有較高的管理藝術，管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。另外，教師還要有豐富的情感，因為教師的儀態、表情、舉止所表現出的情感可以直接激發學生的熱情，親其師而信其教，孩子們喜歡，所以才能調動起孩子主動學習的興趣。
四、教師必須具備創新觀念和創新思想
教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。所以，作為教師，一定要把教育延伸到相關聯的現實生活中去，讓孩子通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知慾，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。這次培訓，實踐與理論相結合，使我更容易把所以運用到課堂中去。把簡單的事情做好，就是不簡單。把平凡的事情做好，就是不平凡。我願意平凡的陪在孩子身邊，把簡單的事情做好。
在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的幼兒園教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。另外，網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞台上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽着專家、教授們精闢的講解;在這段時間裏，我們相互交流，收穫着知識，收穫着喜悦，收穫着友誼。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悦和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收穫變得燦爛無比。
（一）學習情況
在這次遠程培訓過程中，我認真學習了幼兒園必修所有課程，同時也很好的學習了選修課。積極參加課程留言，用心完成作業，傾聽專家答疑，參與問卷調查，在進行學習的同時，我還結合自己學習的實際，將所學理論與自己教學實際進行對比，積極進行反思，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己的教學能力。
（二）培訓學習的收穫
1、要有一顆平常的心態。就是説做人要時刻保持一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態。我們擁有了一顆平常的心態，在尊重學生個性的基礎上不急不躁的教育他們，對那些調皮搗蛋和學習情緒低落的學生，只只要我們冷靜客觀的去對待，理智的分析出現問題的原因，並作出恰當的決策，我們就會受到意想不到的收穫。
2、要有一顆寬容的心。每個人都有自己的不足，人不完人，我們的天職是敬業求實，為人師表。雖然我們的知識、閲歷經驗都比學生豐富，但回頭想想，我們每個人都存在着許許多多不足的地方，也並不完美，那為什麼要強求教出完美的學生呢?學生畢竟年紀、知識、閲歷很少，犯了錯誤也是很正常的，正因為他們比我們容易犯錯，所以才存在我們這些教育者和引導者。另外，遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引着我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發。
而且，遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平台。在這些培訓的日子裏，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。
五、培訓心得體會
在短短的遠程培訓學習過程中，讓我受益匪淺。這次學習，我也對遠程研修有了更加深入的瞭解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今後的教育教學中能夠充分應用。不斷學習不斷提高自己的能力，培養出更多更優秀的孩子，感受工作的充實和快樂。
為了增強我校全體師生網絡安全意識，提高網絡安全防護技能，引導師生增強網絡行為自律意識，切實加強網絡安全管理。按照上級部門的要求，於9月19日至9月25日開展為期一週的網絡安全宣傳週活動，具體活動為：
1.9月19日上午10:00—10:30舉行網絡安全宣傳週活動啟動儀式，儀式上由綜治辦主任張文彬做動員講話，強調網絡安全的重要性及意義，並佈置活動安排。
2.通過學校LED大屏幕滾動播放“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”。
3.在各教學樓內張貼網絡安全宣傳資料，讓全體師生更多地瞭解網絡安全方面的知識。
4.各班召開以網絡安全為主題的班會，增強學生網絡安全意識，提高網絡安全防護技能，引導學生增強網絡行為自律意識。
時間飛逝，短短3個月的網絡研修已接近尾聲。這段時間裏，網絡研修就像一股清泉走進了我的生活，讓我在家中就能聆聽名師的教誨，接受新的教育理念的洗禮，從而掌握更深層次的幼教知識，開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，為今後更好的從事幼兒教育工作打下了件事的基礎。網絡研修帶給了我很多的感觸，讓我收穫頗豐，現總結如下：
一、積極進取，珍惜這次學習的機會
作為一線的幼兒教師，外出培訓的機遇還是不少的，可網絡研修還是我第一次參與，很是興奮，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻講座。並做好記錄，積極撰寫反思。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升;駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今後從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發展起到了極大的推動作用。隨着教育改革的深入和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段。它的跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小範圍、短時間互動的侷限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。我非常榮幸的參與到這樣的'活動中，怎能不珍惜這樣的機會呢?
二、轉變角色，重新找準幼兒教師的定位。
什麼是專業?幼兒園教師職業是不是專業?《幼兒園教師專業標準》解讀，對這些問題進行了一一的剖析與解答，幼兒園教師是履行幼兒園教育教學工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識，所以幼兒教師職業是專業。但也由於種種原因，我國的幼兒教師專業門檻低，社會聲譽低，經濟待遇低，所以有時導致我們自己都沒信心去做這項工作，怎樣才能解決這些問題呢?首先政府應該重視，現在國家以及各級政府已經開始意識到這一問題，第一個學前教育3年行動規劃已經完成，第二個行動規劃也已經出台，學前教育的春天已經到來。其次，最主要的是我們，我們的幼教團隊，我們自身提高自己的專業化水平，緊跟時代發展的步伐，以《專業標準》為標準，規範自己的培養培訓計劃，努力學好保教常識，提高保教能力。樹立學習典範，擯棄那些顏豔紅之類的虐待兒童事件，以幼兒為本，重視幼兒安全，將一切的不安全因素排除乾淨，用心呵護每一個幼兒，讓事實來説話，贏得社會的認可，提高幼兒教師的專業地位。
三、更新教育觀念，以幼兒為本，做好幼兒教育工作。
網絡研修中，通過仔細聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經驗之談，讓我學到了更多更豐富的專業知識，進一步更新了教學理念，樹立新的教育觀念。
《綱要》指出教師應成為幼兒的支持者、合作者、引導者，那麼我們怎樣才能扮演好這些角色呢?必須具備先進的教育理念，才能更好的授之以漁。孩子是好動、好遊戲的，那麼就需要教師在組織活動中瞭解幼兒學習的特點並給予適宜的教育。開放課程就是這樣一個典範，何為開放教育，即是幼兒在開放的生態環境中運用各種感官充分感知和體驗真切自然，創造性的表達自己的願望，在充滿樂趣的活動中體驗快樂，感受幸福。開放教育活動定位於讓每一平方米的環境都產生教育價值，主張個性表達與創造，強調個性化、體驗性學習，允許支持“試誤”中獲得真知，關注探索，操作中表現也重視幼兒的結果獲得。強調以欣賞的態度評價同伴值得肯定的方面，以友好的方式為同伴提出建議，教師在與幼兒的互動中或給予充分肯定，已建議的方式對作品需要提升的方面給予引導，幫助幼兒為下一次的活動提供經驗準備。無數的莘莘學子受益於開放教育，我們也要向新的教育觀念靠攏，讓農村的幼兒也享受開放教育的普照。在工作中做到尊重幼兒，平等的對待每一名幼兒，給予幼兒充分的自由，陪伴幼兒多彩成長。
四、要尊重、理解幼兒，讓幼兒在遊戲中發展
遊戲是兒童運用一定的知識和語言，藉助各種物品，通過身體運動和心智活動，反應並探索周圍世界的活動。遊戲強調自願、自主、自由快樂的活動。遊戲適應兒童的需要和身心發展水平，因此使兒童感到滿足和愉快。我園立足於農村現狀，積極開展自制玩具伴遊戲的模式，例如用八寶粥箱子、PVC管做成的獨輪車，有接力、繞障礙、運輸物品等玩法;旺仔牛奶瓶做成的高蹺，梅花樁，可以單獨玩，也可以合作完，像是“踩高蹺”，有蛇形走、跨椅子走、跨輪胎走等;“梅花樁“有走樁、跳樁、繞樁、一層樁、多層樁、用樁圍迷宮等。還可以踩高蹺走梅花樁，形式多樣，幼兒百玩不厭。還有許多用廢舊物品做成的玩教具，如紙箱做成的長龍，八寶粥罐做成的舉重器、編織袋做成的擔架、呼啦圈與綵綢做成的綵綢洞，果汁瓶做成的跨欄，呼啦圈做成的彈彈樂，飲料瓶做成的拋接樂，報紙捲成的紙棒等等，為了讓這些玩具發揮他最大的效應，讓孩子們和這些喜愛的玩伴摩擦出更亮的火花，我園的老師們集思廣益，大膽探索，站在孩子的角度用孩子的眼光去審視、研究，從活動中來，到活動中去，及時捕捉孩子的點滴創想，充分發揮幼兒的想象，調動幼兒的主動性和積極性，在預設與生成的相互交融中實現一次次創新，探索總結出了一系列新穎好玩的遊戲玩法，豐富的操作材料和具有挑戰性的玩法為幼兒的健康成長和多元發展架起了一道五彩繽紛的彩虹橋，大大促進了幼兒體能、智能以及社會性的發展，對幼兒的成長具有深遠意義。接下來的日子裏，我們會繼續延續我們的自制玩具伴遊戲活動，並將更加努力的去探究，讓我們的遊戲活動更加絢麗。讓孩子們的童年更加的多彩。
五、關注幼兒一日生活，關注幼兒細節教育
幼兒園一日生活是構成幼兒生活的重要組成部分，其中，既要滿足幼兒基本的生理需要，還應提供各種生活經驗，鍛鍊獨立生活的能力，發展德智體美等各方面的素質。幼兒園一日生活包含了多領域、多學科的知識，也包容了幼兒情感態度和行為發展的機會。我們要關注一日生活，用一雙善於發現的眼睛和一顆細膩的心去發現每一個細節，關注細節教育。我們面對的是一羣缺乏自我保護能力，需要正確引導和教育的弱勢羣體。因此教師必須對每一個孩子進行細心呵護和真心關愛，要對保教工作認真負責，還要和家長耐心、及時的溝通和交流。比如，集體活動時，肯定孩子的眼神;户外活動時，活動場地的選擇，整理，生活活動時，孩子們的不良習慣，都需要我們及時的發現問題，解決問題。我們的工作雖然瑣碎，但責任卻很重大，我們要在以身作則的前提下，潛移默化地去影響幼兒，抓住每一個教育細節，每一個教育機會，以小見大，用心教育。
六、勤觀察，善反思，樹立終身學習的觀念。
我們所從事的幼教工作要求我們具有一雙敏鋭的眼睛和細緻的心靈，和年幼的孩子們在一起，要善於觀察，觀察每一個孩子，發現他們的特點，發現他們的進步，關注他們的心理，關注他們的情緒並隨時記錄，隨時反思，總結經驗，和孩子一起成長。另外，通過學習，我知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我要樹立終身學習的思想，多讀書，讀好書，從最喜歡的一本書讀起，建立自己的閲讀日誌，掌握閲讀的辯證法，把讀書作為終生的精神旅行，在流行的時尚中緊握經典的永恆，把閲讀經典作為思想修煉。其次虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，另外，在每學期初制定自己的發展計劃，學期末做好總結反思，積極參加各種政治、業務學習，不斷地更新自己，超越自己，成為學識淵博、教學理論豐富的專業教師。
網絡研修給了我一個支點，給了我一種激勵，我要以這次網絡研修為基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今後的教學中，幼教工作有新的起色，在教學事業上再上新的台階。
夏日如花，暴雨如注。霧空陰霾，心緒茹素。我愛幼兒教育事業，俗話説：愛一行才能鑽一行。通過遠程學習，使我對教育事業的愛和對孩子們的愛讓我在工作中不計名利與得失，不懈的努力。我始終堅信：紮實的業務能力是更好地完成本職工作的必要保證。通過學習遠程研修，我深刻的感覺自己的業務能力還有待進一步的提高。除了參加園裏組織的業務學習以外，我將利用業餘時間自學專業知識，培養良好的興趣和愛好。曾經自費去國家京劇院學習梅派、張派的京劇唱腔藝術，以此排解自己遇到不良情緒時候的鬱悶之情。作為一名幼兒園教師，面對的是一羣懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、引領他們探究未知世界裏的無窮無盡的知識，需要我們老師不斷更新教學觀念和教學方法，而這次遠程教育學習就給了我一次提升的好機會，使我受益良多。
在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的幼兒園教師，就要努力地提高自身修養、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、區域活動指導能力等。另外，網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞台上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽着專家、教授們精闢的講解和深層次的剖析；在這段時間裏，我們相互交流，收穫着知識，收穫着喜悦，收穫着友誼。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悦和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收穫變得燦爛無比。
本次研修，針對專家的講解，我反思了自己以前許多做法。回想到這樣的鏡頭：教師在組織幼兒晨間活動、户外遊戲、教學活動時，不少孩子出了汗，有的還流着鼻涕，坐姿各異，作為老師我從不忽視這些現象，能抓住這些偶然事件開展隨機教育，從而不錯過一個個良好的教育時機。我們的頭腦建立起隨機教育的觀念，善於捕捉各種隨機教育的機會，並加以利用，那麼教育有時就會產生意想不到的效果。幼兒一日生活皆教育。一個眼神、一個動作、一句話……舉手投足都是教育。為了更好地促進幼兒全面、健康、和諧地發展，重視發揮各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透。
感謝研修平台，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝研修平台，讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景。正如專家所説的教師對待職業的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。
我園根據上級要求，20xx年第三季度以來，廣泛開展網絡文明傳播志願服務活動，在全局掀起了網絡文明傳播新風，開啟了科技網絡文明建設新篇章。
目前，我園網絡文明傳播志願工作開局良好，組織有力，積極主動，已取得一定成效。我園領導高度重視這項工作，把其定位為精神文明建設的新事業，同時選拔一批優秀人才作為網絡文明傳播志願者，將其成為一支可靠的重要力量，把網絡文明傳播志願工作納入文明單位創建的重要內容。具體做了以下幾點工作：
一、加強組織領導，組建網絡文明傳播隊伍。
成立了網絡文明傳播工作組，負責全局網絡文明傳播志願者隊伍的組織管理和活動開展，指導協調系統網絡文明傳播志願者工作。我園轉發了關於發展網絡文明傳播志願者隊伍的通知，明確了網絡文明傳播志願者工作職責、工作內容、工作方式和考評機制等，對全園開展網絡文明傳播志願服務工作作出了具體部署。按照政治信念強、法紀意識強，熱心精神文明建設，熟悉網絡宣傳工作，具備良好的思想文化素質和文字寫作水平的綜合條件要求，從教師隊伍中選拔招募志願者3名，迅速組建網絡文明傳播志願者隊伍，大力開展文明傳播活動，為新時期精神文明建設做出應有貢獻。
二、圍繞兩個“緊貼”，大力推進網絡文明傳播工作。
一是圍繞建設社會主義核心價值體系，大力傳播道德精神，大力弘揚道德文化，發揮網絡在精神文明創建中的作用，加強網上道德陣地建設；二是緊貼我園園本特色，網絡志願者應緊貼工作實際需求，立足幼教，關愛幼兒，把校園活動和精神文明相結合，在幼兒心靈傳播道德文明的種子。
三、開展內容豐富的活動，傳播網絡文明。
如：在幼兒中開展道德講堂活動，主題是“給孩子適宜的愛——學會感恩”。爸爸媽媽都非常的愛你們，愛的方式也不一樣。有一種愛，叫做“父愛”和“母愛”，父母對孩子的愛是一種與生俱來的愛，這種適度的愛是真正的愛孩子，那麼小朋友也要學會感恩父母。如：在中國抗日戰爭勝利已匆匆走過了七十個年頭，20xx年9月7日，實驗幼兒園的小朋友們不僅觀看了解放軍整齊威武的軍姿和隊列表演，還像模像樣地開始了一場自己的“閲兵儀式”。在看完解放軍叔叔的列隊表演，中大班的孩子們還像模像樣地開始了一場自己的“閲兵儀式”。孩子們雖然沒有像解放軍叔叔一樣，有挺拔的站姿和整齊的隊伍，但孩子們的“閲兵式”卻充滿了嚴肅和認真，他們也變成了“小小解放軍”！從孩子們自信的小臉上，看到了他們作為小小中國人的自豪！“實幼閲兵式，弘揚愛國心”通過小小閲兵式激發了孩子作為中國人的自豪感，繼承和發揚了“不忘國恥，振興中華”的傳統精神。
四、加強制度建設，建立長效考評激勵機制。
為推動網絡文明傳播志願服務工作深入開展，在對網絡文明傳播志願者的管理中對考評激勵機制作出規定，將網絡文明傳播志願者工作作為文明單位創建的一項重要內容，納入其測評體系。
學問齋