總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的期會考試後的總結，希望能夠幫助到大家。
時間飛快，一轉眼已經過了半個學期，期會考試也已經結束了。根據學生成績的反饋，發現學生基本內容已經掌握，稍微難一些的內容學生掌握的也算可以，但是考試中還是有許多不盡如人意的地方。這次考試共43人蔘加，一人缺考，90分以上共28人，80-90分之間共10人，71-79分之間4人，62分1人。這次考試有幾個同學進步很大，但也有幾個同學沒有發揮出應有的水平，針對這次考試的情況，現總結如下：
一、學生情況分析
這次考試，大部分學生髮揮的比較正常，但有個別學生沒有發揮出應有的水平，如：張景佔，張憲名，朱傳璋等，平時都可以考試90分以上，這次因為馬虎大意，只考了80多分。
還有一部分學生有考100分的能力，但卻只考了90多分，比如説劉蒽蒽同學在把豎式的答案寫在橫式上時把數字抄錯，進而失去了100分，只考了98分。另外一部分同學是進步比較大的同學，比如武守珂，王子依，徐嘉瑞同學，武守珂平時只在及格線處徘徊，但是最近經過給他補差後，他考了89分，進步非常大，王子依和徐嘉瑞同學最近也是非常努力，由80分左右進步到了90分以上。學生的情況基本分以上三類，但是三類學生存在一個普遍的現象就是粗心，簡單的加減法不是忘記進位，就是忘記退位；解決問題時不是忘記答，就是忘記了單位；畫線段時不是沒有標端點，就沒有寫上幾釐米。總之各種細節問題，掌握的不是太細緻，導致丟分的地方非常多。
二、 試卷分析
這次考試共分八個大題。
第一題是填空題，主要考察學生對基礎知識的掌握，同時也考察學生的細心程度。不少學生就犯了粗心大意的毛病。第二小題填大於小於號，51-29<32，很多同學填‘=’號，對簡單的加減法不仔細，造成了丟分。還有第四小題，兩個乘數都是3，算式是3x3，就有同學把算式3x3寫錯。還有就是對於長度單位的掌握不透徹，操場跑道400米，有同學填成釐米，沒有對這兩個長度單位有一個形象具體的認識，只是憑自己的感覺在做題。這些問題我再以後的教學中都需要加強注意，要對學生進行專項訓練，爭取在期末考試時不再出現類似的情況。
第二題是判斷題，判斷題中有一道題的迷惑性比較大，學生的出錯率比較高，兩個數相乘，積一定比這兩個數的和小。很多同學因為考慮的不全面導致題目做錯。另外一道題做錯是因為思維定式，沒有仔細的想一想到底應該怎樣列式，5個2寫成加法算式是5+5，有不少同學以為是正確的，沒有真正的理解幾個幾到底應該怎樣列算式，這些都需要加強訓練，要達到只要看到幾個幾不需要多想就可以立馬寫出加法算式的程度。
第三題是選擇題，選擇題中有一道題錯誤率非常高，錯誤的原因是沒有看清題目，題目要求找的是不可以改寫成的算式是，很多同學看成是可以改寫成哪個算式，進而導致選錯答案。學生粗心馬虎的`情況必須要重視，以後對這一方面一定要嚴格要求。
第四題是計算題，考察學生的計算能力，在計算題中錯的比較多的反而是比較簡單的計算題，口算題，錯的比列豎式的還多，學生犯了眼高手低的毛病，輕視了題目，反而把題目做錯。
第五題是列式計算，發現有部分同學對比誰多，比誰少的問題還是掌握的不太透徹，加減法搞不清楚用哪一個，但是還有部分同學會列算式，但是結果卻算錯，遺憾丟分。
第六題是比角的大小的題，按從大到小的順序排列下面四個角，有不少同學全做對，但是是按照從小到大的順序排列的，雖然會做這道題，但是卻一分也沒有得到。
第七題是畫線段和畫角的題。畫出指定長度的線段，基本都會畫，但是不是沒有畫端點，就是沒有寫上幾釐米，導致這道題一大半的分數都得不到。第二小題要求畫一個直角並標出各部分的名稱，很多同學只畫了直角，沒有標出頂點和邊，有兩個同學就是因為這個問題沒有得滿分。
第八題是解決問題。解決問題中最遺憾的是答案做對了，但是寫答案時把答案抄錯。還有就是算式列對了，得數沒有算對，更有忘記單位，忘記答而被減分的情況。
三、 學生答題情況分析
第一題填空題都是基礎題，學生做錯的不多，做錯的原因大多數是因為馬虎大意，但是對於基礎知識還需要再加強訓練。第二題中學生對於兩個數的積與和掌握的不太透徹，思考問題不全面，導致出錯。第三題選擇題，主要是因為沒有看清楚題目把不可以看成可以，造成出錯。但是也有一部分是對連加連減掌握的不好而造成錯誤，連加連減部分還需要多多加強練習。第四題計算題中，不少同學口算題出錯，以後要多對他們進行快速計算的訓練。筆算題中需要列兩個豎式的有同學就列一個豎式，導致出錯，列豎式計算可以讓他們每天做作業進行訓練。第六題第七題都是關於線段和角的，題目比較簡單，出錯大多是因為沒有寫規範，比如線段沒有加端點，沒有標上幾釐米等。第八題是解決問題，解決問題中不少同學是因為不仔細出錯，算式列對了，答案做錯，更有同學答案做對了，寫在橫式上面時寫錯了，總之各種問題都在解決問題中顯示出來了。
四、 解決策略分析
針對部分學生基礎不牢固的情況，對學生進行專項練習，繼續加強培優補差。
針對學生馬虎大意的情況，對學生進行細心訓練，對於不仔細的學生採取嚴厲的懲罰措施，一定讓他們養成認真仔細的好習慣，力求達到，看到數學的第一反應就是我要認真仔細。
針對學生對一些迷惑性的題掌握不透徹的情況，對學生進行思維訓練，加強專項練習。
針對部分學生對數學興趣不高的情況，多創設一些有意思的情景，激發學生的學習興趣，比如可以利用學生的好勝心，多多進行小組比賽，讓自己的課堂豐富起來，在學生的注意力分散時，以不同的方式來吸引學生的注意力。
期會考試結束了，家長在關注孩子成績與上次考試有什麼區別的時候;學生在為自己沒有考好找各種理由的時候……不要忽視了這次考試的實質。
單元測試、階段考試、期會考試是學習階段性的考察，要在考試中看到自己的不足，為接下來的學習調整自己才是大事：
考試後及時總結，總結分數得失，總結心理變化;
考試體現的優點要表揚，要自我肯定，提升自信;
考試體現的缺點要面對，要勇敢肯定，堅定改正;
第一、跟大家聊聊考試後總結的事兒，歡迎大家實踐。
老生常談，各位同學讀了這麼多年的書，一定也都有自己的方法吧。你的方法是否有效?方法是否好?
相信你的老師、家長、同學都提到過一個神器——錯題本。那何為錯題本，是不是就是簡單的記錄錯題就叫錯題本?答案是否定的。
關於錯題你要總結記錄如下幾個方面：
1、 分析自己，對基礎知識的理解是否準確，有無缺失、偏差、不牢固的?
——如果是知識點掌握的不牢固，那就需要首先回歸教材，沉穩下來把知識點重新學習下，鞏固下基礎，可以多向他人請教學習，切忌浮躁複習。
2、 分析自己，對題的理解是否正確，解題方向、方法是否得當?
——題做不上，基本有兩大問題，第一個就是題目理解不清楚，分析不到位;第二個就是方法選擇不恰當或是根本不知道用什麼概念、什麼公式、什麼思路。這些問題可以通過加強自己做題訓練來解決，但前提是對知識掌握要清晰。
3、 分析自己，考試心理狀態，是緊張過渡，還是放鬆過渡?
——考試一半考能力，一半考心理，過硬的心理素質會讓自己在考試中發揮正常，如何擁有一份好的心理素質呢，首先不要把分數看的太重，其次在日常生活中多鍛鍊下，比如把每次單元考、作業都當做考試，就想中國乒乓球隊平時訓練一樣，教練為了讓隊友能在比賽中不受現場氣氛的`干擾，便在平時訓練中播放各種干擾的聲音，鍛鍊隊員。
4、 分析自己，複習方法是否得當，學習方法是否需要改進?
——考前複習的時候，是否抓到重點的複習，而不是像沒頭蒼蠅一樣不知道從哪裏複習?是否用心去複習了，而不是走走形式。學習是個過程，任何一個結果都是過程帶來的，你尊重了學習的過程，考試結果才會尊重你。
5、 分析卷子，要把出錯的題進行總結歸類，什麼原因而丟分?
——同學現在開始就要有總結意識，把錯題分類，有針對性的去調整。如果是馬虎，過後才反應，就要提高下應試心理、做題的靈活度;如果是因為時間緊沒答好題，就要提高下自己做題速度，重新安排答題時間分佈;如果是不會，就要多做題鞏固鍛鍊下。
提供個考後總結的記錄表，供大家參考:
第二、聊聊自我認知，自我定位的問題，即是知己知彼，又是找尋動力。
學習過程中要時刻對自己的學習情況有認知，也要明確自己的學習境況，關於這方面的認知，我看到過一位老師總結的雷達圖，個人感覺比較有用，很直觀，分享給大家。從這個雷達圖，首先可以看出自己的薄弱科、擅長科;其次可以看出各科在班裏的情況，直接能觸痛各位童鞋的眼球。
考試後反思雖然我的學習成績不怎麼樣，但是我知道父母、老師對我還有着很大的期望。這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟（數學倒數第二），老師把試卷發了下來，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，通過這次考試，我也想了很多，以後一定要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。
首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關係。總之，以後一定會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目後要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。其次，我最主要的是要加強語文、數學、英語三門主科的學 日月流逝，不知不覺中，高一的上學期已近尾聲，回眸高一激動與喜悦、熱情與快樂、悲傷與遺憾佔據了整個生命……激動與喜悦
九月末，學校召開了秋季運動會。會上，同學們的努力讓我激動，同學們的個性青春更讓我眼睛一亮，還有最後驕人的'成績，另每一名高一（2）的同學喜悦。“雙項”對我們來説絕對是個意外，在整場比賽中我們的第一名真的是少之又少，但每一位高一（2）的成員，都懷着一種責任感，一種使命感，可以説凡參加比賽的同學都拿到了名次，也許就是這些小小的分數，匯成了最後大大的成績，這是團結的力量。可以説激動與喜悦成了這次運動會上我最大的感受。
熱情與快樂
高一（2）是文武雙全的，不僅在體育場上奪得第一，在學習上也是高手如林。也正是在高手中生活，讓我有了學習的動力。競爭是殘酷的，同時我也感到競爭是快樂的。在高手中的競爭讓我有了學習的'熱情。
隨時走進高一（2）的大本營，你都會感到一息快樂的空氣。高一（2）真的是網羅了各界高手，其中也不乏搞笑天才。志明就是一個。記得第一天他做自我介紹時説了自己這樣一句“精神有點萎靡”，頓時讓全班同學捧腹。還有他講的《怨情》，都堪稱經典。還有劉純，雖説他是一事兒精，但同學們是不討厭他的，他是高一（2）的災星的同時，也是一個開心果……
高一回眸，熱情與快樂成了我學習生活中的主旋律。
悲傷與遺憾
x月x日，高一（2）籠罩着一層傷感，當晚的課靜的出奇，往日課上的活躍跑的無影無蹤。因為這一天，姚迪出了事。這也成了我們高一（2）的最大的悲傷。
臨近期末了，班級裏散發着濃厚的學習氣息，同時也飄蕩着一種不捨一種遺憾的愁緒。期末不僅代表了學期的過去，也代表了這個高一（2）的的結束，這是每位高一（2）人的遺憾。
是的，高一也有悲傷與遺憾……
……
高一上學期即將過去，一切都要向前看的，天下沒有不散的筵席，讓快樂與悲傷留給過去，微笑回眸，大步前進，明天的陽光依舊燦爛！
在打這篇文章的時候，我一直都在聽江美琪的《想起》，旋律很簡單，歌詞很惟美。這讓我想起了我們的高一（2），想起了同學們曾經在一起的點點滴滴。我是一個重感情的人，真的，我很懷念那個團結的、充滿人情味的高一（2）！
我校期會考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今後的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期會考試也很看重。
教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣，家長渴望瞭解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以瞭解半學期的教與學情況，對後半學期的教學有借鑑、參考、指導作用，所以學校對期會考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期會考試後的工作進行總結與反思：
一、準備工作
根據學校要求，考前校長對全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理②強調激勵評價機制，發學習成績獎。③營造考試氛圍，精心安排考場。
二、考試工作
本次考試監考情況好於以往，學校在考前就通知了教師監考須知，對有關監考工作提出了明確、操作性強的要求，通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的.效果。
三、閲卷工作
本次閲卷採用隨考隨閲，當考試結束後，下午教學科教師統一閲卷，閲卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閲卷工作。
四、考後工作
考試結束後，我們主要做了如下工作：①學校及時計算出考試成績②教師寫出了所教學科試卷分析，③學生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進行了復批，優秀試卷全班展評。⑤5月8日，學校召開了學生表彰會，對期會考試中成績突出的和進步幅度大的學生髮放了獎狀及獎品。
你要做一個不動聲色的大人了，不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看，期會考試後的反思總結 七年級（1）班 袁滿。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有的魚都有會生活在同一片海里。
——村上春樹
我第一次看到這句話時，就留下了深深的印象。雖然時至今日，這句話依然似懂非懂，可這句話已經烙在了我的腦海中，深深地，而我也想一點點地，在人生旅程中不斷闡述它的意義。
那麼反思總結也是這樣的吧，總結以往，不是為了緬懷，不是回頭看，而正是告訴自己，讓自己不要變成曾經的自己，反而大步向前擁抱未來的自己。
這一次期中，應該是輕鬆的吧，終於沒有繼續下滑，班級前五，年級前十，也算頗為好聽的。但是段芳老師問是否有人還想作為代表發言時，我卻沒有一毫舉手的想法。自己既不是成績最優異的，也不是最有代表性的`；甚至當七科成績下來時，並沒有想象中的鬆口氣或是欣喜，臉上掛着燦爛的笑容，心中卻平淡得多。那時自己應該是這樣想的吧：有機會的，如果有機會，也許會有作為代表發言的一次，那時候的自己會比現在更好。
語文79.5，這樣的分數足以讓人心中打上個“？？！！”，可其實這樣的分數對我來説甚至意料之中了。每逢大考，我的語文成績就不佳，甚至差，甚至成為“慣例”。作文拿不到高分，閲讀唰唰地扣，大概就是這樣了。而這一次，文言文扣了4分，第二篇閲讀滿分14分，我只有6.5分。
文言文的4分，只要前天晚上抽出一分鐘，4分就不會付之東流。而閲讀，只能説眼界太窄。沒有偶然，只有必然。這個79.5就意味着，其他同學在起跑線上，我卻站在看台。原本想要把七科都總結一遍，但寫完語文卻感覺失分不過是大同小異，甚至失分的原因也都相似，粗心，沒有複習到知識點……我想與其總結分數，還是説説一段時間的學習吧。
黑板上一天天的倒計時，彷彿倒數着心跳，一張張卷子，一次次測驗，好像並沒有什麼波瀾了。卻仍然從一件件事，一個個人，學習到很多。
比如我的同桌，好像有着低趣味——折各種筆，塗改帶，研究各種運轉原理。看上去無聊，但是能一件那樣小的事放大，並找出門道，何嘗不是優點呢？
又像孫從昕，我一直很羨慕那樣的人，字寫得又好又快，並且願意寫。而我，總是寫到一半，要麼累得無力寫下去，要麼對自己的字感到厭惡，最終半途而廢。其實拿着自己手寫的東西，感受字跡的凹凸，紙質的温和，是多麼有成就感！
從小事中改變，從旁人身上學習，一步一個腳印，一天天，努力變得更好的自己。終會有一天，站在山巔，俯視山下美景感歎的同時，再默默告訴自己：我已經成為了曾經自己眼中最好的模樣。
我曾經無數次幻想過九年級的生活與學習，雖然有些茫然無措但也充滿希望。這次期會考試是一次比較重要的考試，一些平時沒注意的問題也暴露出來，也給我了教訓，提醒我解決問題。以下是我的總結。
語文：
在語文方面我一直按常規訓練，平時注重積累，所以在考試前沒有花太多時間複習。但最後只考了84分，主要問題出在散文閲讀和閲讀上。名著每次我的重視程度都不高，只是看情節，卻忽略了文學常識和作者信息，所以在選擇題上我分不清出作者的國別，導致出了錯。在閲讀方面，議論文我沒有丟分，散文一直有難點，而我考前也沒有多做練習，考試中就出現了漏分的現象，思考不周全，丟了一些分。這張語文卷啟示在以後讀名著時多關注作者和熟記知識點，加強小説散文的閲讀練習，每次做題時仔細尋找原文，運用答題技巧。
數學：
數學平時就不是我的強項，這次考試也拖了分，原因主要出在最後大題和方程應用題上。方程應用題的數字本就大，難計算，而我平時計算能力就不強，只算出一解，丟了一些分。最後一題的時間已經不夠了，輔助線也做的不對，沒有找到等比關係。此外還有一些粗心的.錯誤。數學這次考試告訴我要多練習方程和計算題，適當的解一些難題，並掌握規律和做題方法，對輔助線多加註意。
英語：
英語我的關注度不夠，本本以為就以我原來的方法還可以應付考試，卻只考了93分。完型填空方面丟了3分，扣了這麼多分的原因是在於不知道生詞的意思，使理解的不正確，填詞自然不正確。在以後我要多做一些有關完型的題，積累生詞。作文上一些細節不注意，導致兩句話的時態出了錯，丟了兩分。以後要在平常也多多練習英語，注重積累。
這次考試給了我許多教訓，暴露出來許多缺點。在以後我會更加細心的學習，彌補不足，在以後的考試中獲得更好的成績，朝着自己理想的高中前進。
這次考試我還是非常明確的，通過考試我可看到了自己差距，有些事情是應該落實好的，現在的學習時間也是非常緊迫，很多時候我還是要做的更加細心，在這件事情上面沒有任何的質疑，我清楚的相信這一點可以做的更加到位，現在包括未來我都是可以做的足夠好，隨着這一階段的學習越來越緊張，我也是清楚的意識到了，在學習當中這一點是不能夠忽視的，我想通過考試去提高自己的成績，我這個學期一直都非常的認真，有些事情應該持續的發展下去，特比是成績這是非常重要的，我也知道這一點不可以馬虎，我不懷疑自己在未來某一階段這些會影響深遠，能夠讓我持續做的更好，只有讓自己能力的到一個釋放才可以做的更好到位。
這次的期會考試影響了我很多，我也從來都不懷疑這些是可以讓我持續做的更好，只有把這些細節落實到，才能不辜負了自己，因為這段時間我感覺自己有了很多壓力，每一次的考試都是需要反思的，我認為我的問題還是出在自己身上，沒有堅定好自己的心態，這是非常不好，這種想法也很不好，我需要把持好的警惕心，不能夠再放鬆自己，在工作當中，連這些都做不好肯定對自己是非常有影響的，我需要去提高自己的.學習能力，這對我意義非凡，有些事情是不能夠馬虎大意，學習上面更加如此，我認為就是沒有用心，在上課的時候沒有認真的聽講，這個學期花的時間不是很多，更多的時間都花在了玩樂，我要去好好的思考一下自己這方面的缺點，不能夠再繼續這麼消耗下去了，不能夠用這樣的心態去面對學習，我會快速調整過來的。
唉，經過心裏緊張激烈的運動之後，討厭的考試終於結束了。但是這並不意味着輕鬆了，明天還要放假兩天，開學拿到卷子後還不知道“是死是活”那。於是，我的心裏這幾天又開始唱“忐忑”啦。
我的天啊，上學了，我在心裏默默祈禱着：神、耶穌、阿彌陀佛、觀音大士……都來幫幫我吧，可還是要上學，我懷着小心翼翼的心情來到了教室。老師宣讀完成績後，我還是開心極了，高興透了。我沒想到我的語文居然是98分，這可真是在我的意料之外。我原以為我只能上90分，誰知是98分，我想到媽媽看到我成績後的表情，我便按耐不住，不自覺的驕傲了起來。誰只要一説到考試分數，我就跑上前去，宣佈我的“偉大事例”，太過於驕傲了。到下午時，我和我們班的姚瑤總分加起來，居然只差要命的`3、4分，我就可以再往前了。這無疑是給我潑了一身涼水，心哇涼哇涼的。我想到自己剛領卷子時的神氣，才反應過來自己太過於驕傲了，我又想到了一句名言：謙虛使人進步，驕傲使人落後。我又在心裏勉勵自己：“這只是中途的‘加油站’而已，我們現在只要吸取了教訓，下次一定會考好的。勝敗乃兵家常事，加油吧！”
這次的期會考試，我雖然考了一個不錯的分數，但是我還要繼續努力，不要驕傲，向着期末考試努力！
期會考試已經結束了，面對自己的考試成績，同學們千萬不要沉浸在高分的喜悦或沒考好的失落中，及時總結，才能取得更大進步。
整體總結
首先，建議大家先對自己的期會考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那麼，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己幾個問題：
1.成績是上升還是下滑?
2.如果上升，是因為題目適合你(有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之)，還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。
3.如果下滑，問題又出在哪裏。
知識點總結
知識點的總結是期會考試總結最重要的一環。這裏有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那麼你下次可能還掉在相同的陷阱裏。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱裏。
那麼，如何正確進行知識點的總結?
首先，同學們拿到卷子後，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學們應着重對這部分知識進行復習。這裏應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的複習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的.受力分析是不是一直就存在問題?
如果答案是肯定的話，為什麼不以這次期會考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢?如果又是應付了事，下次一定還會出問題。要拖到什麼時候呢?
考試技巧總結
考試技巧的總結上，高三和九年級的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。
1.這次考試你的策略是什麼?時間安排是否合理，有沒有出現先緊後鬆或先鬆後緊的現象?
2.有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，你要怎麼能讓自己記住這個血的教訓?
3.具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閲讀?聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽後面的內容?數學是否因為專注後面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。
通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和九年級的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。
進行這些總結後，同學們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。讓這一次犯的錯反省出夢想。在以後的路上，走得更遠，變得更強。
下面我結合本班的實際情況，冒昧地給家長們提一些建議，這包括學習上的，也包括生活上的，其中有：
1)督促孩子養成良好的習慣、生活習慣、衞生習慣，叮囑孩子注意安全，文明遊戲。2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫着做，培養孩子的獨立能力。有些孩子由於自理努力差，老師檢查作業，上課找卷子都不及時，直接導致聽課效率不高，從而干擾教師教學。3)讓孩子自己來合理地安排時間，家長在旁只作適當的引導。4)現在是國中二年級(8年級了)，儘可能地多為孩子買一些課外讀物，並督促孩子多看一些課外書，增長一些課外知識，否則將直接影響孩子的語文會考成績。據我瞭解咱班有很多同學平時寫作文抄襲網絡，那麼真正考試到來時，由於時間有限，咱們的孩子是否還能寫出讓人滿意的作文呢?5)密切家校聯繫，在家多和孩子溝通、交流，經常抽時間到學校關心、瞭解子女的學習、思想狀況，孩子會將你們的關心轉化為學習的動力。溝通説來容易做來難，也許因為您的一次次不回短信，孩子便養成了把一次次的小錯不放在心上，從而積少成多，沒有養成良好的習慣。細節決定成敗，做好每件小事應該是我們教育孩子的目標。6)正確理解、看待學校的收費問題。
相信別人就是相信自己，如果從小教育孩子斤斤計較，不相信別人，只信自己的直覺，並且通過告狀，舉報等方式來解決問題。這樣的孩子將來做人也不會大氣，很難受到周圍人的喜歡。
接下來，我就談談各科的成績和學習的要求。
語文能力主要指孩子“聽説讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。這點，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。但有一些同學做得不好，具體表現為：前一天留背，第二天早自習考即不合格。如果教師上課考，勢必耽誤時間，不能抽取時間去講解閲讀，評價作文等，因為現在在校時間實在太短了。要説出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閲讀課外讀物。我發現，班上有些孩子其實很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。為了更好地激發孩子的閲讀興趣，我們王校長想了個辦法，讓學生到班級圖書館借書，然後孩子之間互換，我認為注意很好，如果家長能每週督促孩子寫點書評，，那麼效果會更好。如果孩子們津津樂道，很有興趣，而且我認為要是在班級裏掀起了看書熱的話，這對孩子的閲讀和寫作都是極其有益的。另外，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然後進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閲讀興趣的一種方法。因為他們會覺得爸爸媽媽和自己讀一樣的書很有意思。關於寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。現在班裏孩子的字總體來講是不那麼令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。扒，歪，扭姿勢各異。如果孩子這點學習精神都沒有，很難提高課堂的學習效率。因為要學習，就有考試，不免有作業。現階段，常規作業有抄寫、默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書、寫讀書筆記。經過長期的觀察，發現了班裏有那麼一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常説我忘記，或者沒帶，我在班裏申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所以，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現在，班裏還有少數學生少做作業，碰到難題就乾脆不做。我覺得，這是我們班裏目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。有些學生做作業時字寫得特別潦草，當我和他們的家長談了之後，效果好多了。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。
提起作業的問題，又想起作業量的事了，正因為政治等一系列小科目不留作業了，卷子也當堂完成了，所以這些學科考得明顯不如上學期。為了我們共同的希望，望我們攜手合作，誠請各位家長多關心孩子，及時地與我們反應、聯繫、溝通。
英語這一學科與語文類似又不同於語文，語文是母語，所以先對於語文來説就略微難了一點，特別是八年級為轉折階段，如果學生不夠重視或學習方法不正確，很容易掉隊，所以希望引起家長的重視。英語單詞是根本，平常單詞小考錯五個以上者，很少在本次考試中的，希望家長真正負起責任來，真正檢查孩子在家背單詞，堅持不懈;還有閲讀水平低和學生不認識單詞是有着直接聯繫的，況且還允許有百分之五左右的生詞，那麼課本的都不會，何談閲讀，只是上去蒙罷了。這次英語閲讀題型接近於會考，這也是英語分數高分不多，不及格人數增加的原因之一。這次英語成績優秀率比上次有所提高，但平均分有下降，下降具體體現在80分以上的人數少了，60，70。和不及格人數增加了。脱了班級分數，我想都八年級了，也應該讓學生明白學習不努力也會給別人添麻煩，要知道不好意思，奮起直追，況且我班小孩都很善良，樂意互相幫助。英語成績不夠理想另一客觀原因：
1.20多天因為唱歌，運動會耽誤了進度，在校沒有時間考試，回去考學生不認真，教育局又不讓延長時間，丟失的課程沒發補。
2.由於絕大部分的班級不丟課，他班學生在老師的督促下積極學習，想方設法提高了成績。
3.我個人原因：沒有早晨天天考察單詞和課文，使學生惰性增強，學生學習成績下降溝通方式不夠合理，只發短信，在沒收到短信回覆時，沒進行電話溝通。
建議提高成績的方法：
1.每天堅持考單詞，考單詞之後朗讀，瞭解單詞用法，理解語法。
2.每週堅持督促孩子翻看一週所記的英語筆記，複習本週單元內容，這很重要，要不然欠債太多，很難補上來。
3.對於目前學習英語有困難的同學，建議家長近期找家教從頭補齊，因為英語這門學科是前後知識是相關的，不是分開的。
4.70分以上的`同學可以考慮超前學習並學習另外一套與之相關教材，因為只有見多識廣，才會遊刃有餘。還有，要提高分數就要培養孩子細心，做題之後質疑。因此每週應該讓孩子做一套與學校不一樣的題，批改之後，促使學生產生問題，到學校來問老師，有效利用免費的教育資源，並養成良好的學習習慣。數學考試成績讓我很是失望，本次考試成績又回到了入學時的原點，名次11，但優秀率有提高，分析原因如下：
1.學生不能在課上及時動筆更改錯誤，有些同學上課溜號。
2.課下不能重新修正做過習題，琢磨解題思路。
3想拔尖的同學做題太少。問題太少。
物理新開學科學生對新開的學科重視程度不夠，我想我們作為家長都知道學一遍和兩遍有什麼不一樣。不學兩遍純屬正常現象，那麼我們的有些孩子有機會點燈夜戰為學案上的不懂問題處查詢，你又可曾知道你的孩子是個什麼程度?物理課期中之後也有難度了，問一問孩子怎樣聽物理課，看看他存在哪些問題;告訴他，再簡單的問題都需要筆答，好腦瓜不如爛筆頭，筆握於手，耳聽，眼快才會學會知識各位家長，我的諸多工作都來源於你們的支持與厚愛，藉此家長會我對下列家長表示感謝：
感謝韓天辰家長在活動中多次出車為我班同學和學校老師創造了方便條件，完成了慰問，演出等活動。
感謝高子風，張新月，鍾家童，劉姚，王旭，鄧雲鶴，宋言鋭家長為運動會奔波，作出了貢獻。
感謝張洋，張心月家長送來了飲料，解決了運動會的飲水問題。
感謝呂金陽家長為演出提供了化粧品;感謝李學偉，蔣文輝，張其昆，于思琳，胡偉玉家長為演出化粧，樂於助人，為孩子做出了表率。我要感謝的人還有......
在此，我真誠地、鄭重地感謝各位家長一年多來的支持、配合，讓我平庸的生命，因為工作而精彩。我特別要感謝我們班這些善解人意的孩子凝聚着老師和父母對你們的殷切希望，他們將慢慢成長。因為有了這些孩子，我們相識也結下了友誼朋友間有意氣相投，有分歧，但朋友會協商解決，我感到非常的幸福和滿足。今後，我將一如既往地在各位家長的理解、支持、配合下，繼續帶着孩子們一起加油去超越自己!
期會考試剛過，在學校的統一安排下，以班級為單位召開了家長會。本次家長會的目的是通過與家長面對面的交流，讓家長有機會了解學校，瞭解孩子生活學習的環境以及在校的學習情況和各方面的表現。同時也便於我更直觀、更真實地瞭解學生在家時的表現，尋求促其進步的有效途徑及方法。最重要的是瞭解家長的想法，與家長攜手，共同關注孩子的成長。
本班共有學生25名，到會家長24位，只缺一位（父母不在家，有哥哥照顧），他們大多都能抱着正確的態度來。現就本次家長會的情況總結如下：
一、收穫
1、瞭解了孩子在家的表現，便於針對孩子出現的問題給予及時的處理。
2、讓家長了解了孩子在校的情況，同時也讓家長學習到了一些教育孩子的方法，特別是優秀生家長的經驗交流，給其他家長提供了一些教育方法上的參考。
二、啟示
1、大多數家長對孩子的學習是關心的，對教師的教育方法是認可的，願意同教師溝通，樂於接受老師對孩子提出的意見或建議。
2、從家長的談話中可以發現：我們教師對孩子的瞭解還是不深，在很多時候教師沒能夠深入到孩子的內心世界，沒有真正瞭解孩子的所思、所想、所行。
3、與家長的溝通是一門藝術，只要你説話得當，以平等的姿態與家長對話，大多數家長還是橫容易溝通的。
三、今後改進的方向
1、與家長多交流。可以採用電訪、面見的`方式，及時瞭解孩子在家的表現，告知其在校的情況，以便共同督促其進步。
2、應在課下多與學生交流，及時瞭解學生的內心世界，以便採用合適的教育方法，提高教育效果。
總之，本次家長會開得很成功，教師與家長的交流很和諧，互相建立了一個信任的平台，相信在今後的學習生活中，家校會形成一股合力，使孩子的學習和各方面的發展都會更上一個新的台階。
我班在上學期期會考試中，語文成績和班級成績在普通班中名列前茅。具體做了以下工作：
一、作為普通班任班主任，管住學生，保證正常的教學秩序。普通班的學生，學習習慣、學習的規範性、基礎、生活習慣都很差。分班之初，我就確定了嚴格管理的基本思路，因為沒有秩序，就沒有成績。管理好課堂，明確是非的界限，指出對錯，給學生明確的要求，並輔以必要的懲戒，是課堂秩序的保證。教師的嚴謹認真，就是學生的嚴謹認真。
二、注重學生良好學習習慣的養成。教師的習慣，就是學生的習慣。根據普通班學生的情況，堅持認真細緻備課，自己先將知識融會貫通，再根據學生具體情況，靈活講解；堅持以喜聞樂見的形式講述重點內容，提高學生的接受效率；堅持課上講述的內容當堂提問，隨時檢驗教學效果。教師的習慣就是學生的習慣，教師的堅持就是學生的`堅持，教師的規範就是學生的規範。
三、注重與學生的有效溝通交流。利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴肅的題外話，講述道理，振奮精神，提出要求，集中學生注意力，關心學生，並長期堅持
四、發動任課教師對學生齊抓共管，形成學校的教育合力。每週確立一個小的管理目標，通過班級所有任課教師一週內每一天的每一節課，給學生釋放明確的信號，給學生，形成教師間面對學生的教育合力。自習課不能説話，每位任課教師每節課都要找兩三名違紀的學生進行懲戒等等。所有老師一起長時間堅持的規則，在學生那裏就會形成習慣。
總之，認真備課上課，注重與學生的溝通交流，加強與任課教師的合作，輔以對學生嚴格要求就能提高上課效率，進而提高學生的成績。
週五我們已經進行過期會考試,對於我考得如何,我考過試就知道了,因為考過試老師就讓我們去和老師一起去該捲紙。所以我考試當天就知到了我的真實成績.(除了英語)
我的語文考了95分,原因是錯了一道判斷和一道選擇題,可能作文會扣去兩分,所以會得95分,哎!比起我的小夥伴們,我的分數真的'是差的太遠了。
數學是我的強項,老師説做數學要把關鍵詞畫出來,比如釐米單位回答時會變成米單位,我在這一點及其認真。但是我這輛汽車還是沒開穩——“拋錨了”到最後錯了一道判斷題,只得了98分,哎,這次數學和語文成績都讓老師失望了。
這次期會考試,雖然語數兩門功課都上了95分,但是還沒有達到我的目標,英語也不知道是哪裏出錯了,會不會上95分呢?等待明天的揭曉吧!
以後考試,我再也不馬虎了,一定要抓住一個“穩”字,一定拿高分!
同學們，緊張的期末考試已經過去，但我要提醒大家的是不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷。
這次考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這正是我們最大的收穫。
其次，我們要正確面對考試成績。“不以物喜，不以己悲”，勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。
應該説，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。假如你還是陶醉在暫時的成功中，失敗是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。
而考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的.動力，即使我們第一百次跌倒也要第一百零一次爬起。所以，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中。
想要取得成功，必須先定目標，目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就像大海中迷失方向的航船，不可能到達成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切進的具體目標逐步遞進而實現的。
而達到目標的要點是勤奮，勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上那個才會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的，但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行，所以必須根據自己的實際情況，制定適合自己的學習方法，從而達到理想的學習效果。
期末考試之後又是一個新的起點，同學們，讓我們攜起手來共同努力吧！
這次的期會考試相比上一次月考而言，我們班的整體成績是沒有什麼變化的，仍是處於年紀第三的位置，但是我非常的清楚，我作為班主任為了學生們這次的期會考試我下了多少功夫，就是希望能在這次期會考試當中脱穎而出，讓我們班成為年紀第一，證明下自己的教學能力，但是結果卻讓我有點失望。這份對期會考試的總結，就是要總結出原因在哪。
對於這次的期會考試，我早在一個月前就開始準備了。首先學生的語文、歷史、政治等需要背誦的學科，我都是親自的監督他們，每天都有每天的.任務，那是務必要完成的，對於那些沒背誦出來，我也不會浪費他們的時間去懲罰他們，我就直接留下來陪他們，一開始他們是在小組長手裏過關，等到晚自習結束了還沒完成任務，就由我來督促他們，每個人都需要在我這過關了，才可以回寢室去睡覺。這段時間下來我明顯的可以感覺到他們背書不會在有推脱了，從一開始的十多個要在我這過關，再到一個，再到一個都沒有，這就是進步。然後就是上課的態度紀律問題，我也開始嚴抓，我可不允許臨近期末考試還有人不把考試當回事，還不認真學習，我增加了來教室巡查的次數，就是為了讓班上同學每個人都能打起精神來，不能有一刻的鬆懈，對於犯錯的同學，我的處罰也不會是往常的打掃衞生，而是換成了記單詞，被我發現一次或者是被紀律委員記名一次就要記20個單詞。為了鍛鍊同學們的英語聽力，我用班費還買了一個磁帶播放機，每天早讀的時候，就開始用，就是為了讓他們的聽力能絲毫不錯。最後，我開始跟各科的任課老師進行溝通，開始適量的增加知識點的難度，比如開始教他們做一些比較難的題，以防在試卷的最後一題，大家都不會做，思維要活躍，知識面要廣泛，最後一題的佔分比這麼大，不得不重視，但是這麼多工作作用下，居然班上學生的總體成績沒見到絲毫的好轉。
首先我的方式方法肯定是沒問題的，是能看到效果的，我仔細的看了每個學生的成績單，我一下子就明白了原因所在，之所以總體成績繼續持平沒動，是因為優等生的成績的確是有好轉，都有着不同程度的成長。但是班上的差生卻是越來越差，還有好幾個考幾分甚至還有一個考零分的人，就是他們拖了後腿。那麼就説明我在下次考試的複習中，要把差生也考慮進來，每個人提升個十到十五分，我們班的總體成績就會產生飛躍。
學問齋