時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候寫一份詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的六年級下冊教學工作計劃5篇，歡迎大家分享。
一、課程總目標。
1．強化德育的實效性,引導學生學會解決各種現實和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解。
2．培養學生養成良好的行為習慣，形成基本正確的道德觀和價值觀。
二、學期課程總目標。
1．培養學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關係，體驗合作的快樂。
2．讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。
3．培養孩子們的和平意識，號召他們為世界和平貢獻自己的力量。
4．通過學習，瞭解保護地球家園的重要性，培養孩子們從小養成良好的環保意識和環保習慣。
5．幫助孩子們樹立正確的人生奮鬥目標，並鼓勵他們為此堅持不懈地努力。
三．學生情況分析。
我教的六年級個班的大部分學生學習較認真，求知慾較強，對世界充滿好奇，同學間能互相合作，共同進步。但也有個別同學由於種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長。
四.教材和其他課程資源分析。
1.綜合性。本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。
2.開放性。教學不侷限於課堂內，而是面向學生廣闊的生活空間，課內、課外、校內校外相結合，強調學習活動的延續性和完整性，體現學習活動在時間上、空間上的開放性。
3.情感性。教材努力創設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調動學生的情感參與。
4.形式活潑。教材版式新穎，富於流動感；圖文並茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，採用對話式的兒童語言，富有親切感。
五．教學措施。
1． 積極轉變觀念。
（1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。
在教學中，我將充分利用各種課程資源，創造性的使用教材，並及時關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現象，以便及時地、合理地調整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。
（ 2）、樹立以人為本的學生觀。
（3）、樹立與時俱進的教學觀。
（4）、結合教材有針對性的對學生進行環境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環保小調查，增強他們的環保意識。
2．注意整體把握。
在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內容進行補充、拓展，儘可能地體現一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。
六．減負提質措施。
1．為了讓孩子們輕鬆而又愉快的學到知識，增強能力，我在課堂中儘量運用多媒體教學手段，儘可能地創造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。
2．不佈置呆板的書面作業，而是讓學生去讀報、上網查資料、做社會小調查等，來增長孩子們的'見識，鍛鍊他們的能力。
七．潛能生轉化措施。
針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關心，針對他們的實際情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導。
八．評價措施。
本學期將採取平時評分制和期末考核制相結合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學習情況及完成作業、處理問題的情況。再結合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價。
九． 環境教育。
結合教材有針對性的對學生進行環境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環保小調查，增強他們的環保意識，培養他們良好的環保行為和習慣。
十． 教學安排。
周次 課題
第一、二、三週 第一單元
第四——八週 第二單元
第九——十一週 第三單元
第十二——十五週 第四單元
第十六——十八週 第五單元
第十九周 複習
第二十週 考試
一、教材分析
本學期的主要內容為PEP國小英語六年級下冊，共有4個教學單元、２個複習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，複習單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排
二、學生分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
三、教學目標
1．能聽、説、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個手工製作。
3．能聽懂、會唱6首歌曲。
4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5．能完成4個自我評價活動。
6．能理解6個幽默小故事。
7．能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重、難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
6．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閲讀。
7．教學內容與學生的生活經驗知識層次的
有機結合。
五、主要教學措施
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的'教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
２、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、對優秀學生儘量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。
六、教具安排
小黑板錄音機錄音帶生詞卡片教學掛圖
七、教學進度安排
單元課時周次
第一單元6課時2周
6課時2周
第二單元6課時2周
第三單元6課時2周
第四單元6課時2周
複習一6課時2周
複習二6課時2周
機動複習6課時2周
共計42課時14周
本學期的《國學》課程，把《歷代散文選》作為國學教材。這些優秀的散文具有經典型和可讀性，符合學生的認知能力，並且與學生的寫作實際緊密聯繫。本冊教材的編選兼顧了朝代、作家、作品、作品內容等方面的平衡，靈動活潑、文采飛揚、平易自然、朗朗上口，具有很強的文學性。思想積極向上、感人至深，發人深省，具有很強的教育性。
教材內容
本冊教材共有四個單元：名人逸事、靈山秀水、抒情感懷、道德文章等。基本上涵蓋了寫人、記事、抒情、議論等表現手法。每單元有四篇文章，課文的先後順序是按照作者生活的朝代來安排。每篇課文包括一篇原文、一篇譯文、漢字家族、日積月累、追根溯源、古詩擷英等六部分內容，另外還會根據每篇教材的不同內容進行相應的練習，例如：連一連、查一查等。本冊教材內容豐富，形式廣泛，符合六年級學生的學習特點。
教學重點及難點：
國學教學的重點之一是，經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，並初步背誦所學內容。國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。
國學教學的'難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解。因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。
教學措施
1、教學形式多樣化。教師講解、學生講故事、讀書、講歇後語、比賽等。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
3、與《弟子規例行表》相互結合，將國學教育滲透到學生的日常學習生活中。
國小國學經典教材第六冊教學進度安排如下：
周次
學習內容
第二週
第1課 介之推不言祿
第三週
第2課 謝太傅盤桓東山
第四周
第3課 春夜宴桃李園序
第五週
第4課 記承天寺夜遊
第六週
第5課 三峽
第七週
第6課 小石潭記
第八週
第7課山中與裴秀才迪書
第九周
第8課 白洋潮
第十週
第9課 登樓賦
第十一週
第10課 秋聲賦
第十二週
第11課 岳陽樓記
第十三週
第12課 山中花樹
第十四周
第13課 誡子書
第十五週
第14課 論文
第十六週
第15課 五柳先生傳
第十七週
第16課 陋室銘
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質，為學生全面發展和終身發展奠定基礎
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的'學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析
《仁愛英語》八年級(下冊)，全書共有四個單元，共12個話題。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。
四、學情簡要分析
本學期我擔任二年級一班英語教學，共有學生人數63人。通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施五
一、面向全體學生，注重素質教育。
二、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三、採用活動途徑，倡導體驗與參與。
四、開發課程資源，拓展學用渠道。
具體來説：
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
六.教學進度安排
unit 1 第一週----第四周
unit 2 第五週---第九周
半期複習 第十週
unit 3 第十一週---第十四周
unit 4 第十五週---第十八週
期末複習 第十九---第二十週
一、學生學習情況分析
第一：六年級兩個班的學生通過三年半接觸科學課的時間，對科學學科有較高的興趣，有一定量的科學知識，已經具備一定的觀察、實驗的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結構和心理特徵來看，學生對一切事物都充滿着好奇心，有較強的求知慾，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。
第二：學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依賴於教師的教；
第三：學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。進一步深入研究學習的意識不強，學習只追求課本基本內容的掌握。
二、本冊教材分析
本冊教材由“我們長大了”、“遺傳與變異”、“進化”、“共同的家園”、“神奇的能量”、和“拓展與應用”六個單元組成。
三、本學期教學目標
科學探究：
1、知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。
2、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動，知道探究過程與探究結論應該允許別人的質疑，結論應該是可以重複驗證的。
3、知道在科學探究中，要運用理性思維對收集到的證據進行比較、分析、歸納、概括等整理加工，並在此基礎上形成種種解釋。
4、知道在探究過程的各個環節，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
科學知識：
1、瞭解人的生命週期，兒童身體發育的特點，影響健康的主要因素等等。
2、知道生物的很多特徵是遺傳的，知道變異也是生物的特徵之一，生物與其父代及同代之間有許多不同。
3、理解環境為生物生存提供必要的`條件，知道環境的變化會影響生物的生存。
4、意識到人類活動對環境變化的影響，知道一些動物保護自己的特殊本領，理解食物鏈的含義。
5、知道任何物體工作時都需要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現形式。知道不同形式的能量可以相互轉化。
6、能夠運用已有知識解釋未學過的一些科學現象。
情感、態度與價值觀：
1、在學習和解決問題中注重證據。
2、願意合作與交流，喜歡用學到的知識解決生活中的問題，改善生活。
3、敢於大膽想象，尊重他人勞動成果，認識到科學是不斷髮展的。
4、感受並體驗人與自然和諧相處的重要性，珍愛動植物的生命，不傷害它們，關注一些和進化有關的有趣問題。
5、想知道，愛提問。
6、意識到科學技術會給人類和社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。
7、關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科學有關的社會問題。
8、知道學習知識的目的不是為了考試，而是為了解釋更多生活現象。
9、知道運用科學原理可以設計製作許多物品來提高效率。
四、分單元教學進度及具體教學要求
第一單元《我們長大了》包括《我在成長》、《悄悄發生的變化》、《人生之旅》和《踏上健康之路》四部分內容，需要5-6課時。
本單元具體教學要求為：指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長髮育，並針對國小六年級正面臨的青春期發育，給予針對性指導。其有利於學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發育期，形成正確的人生觀。着重介紹青春期特點和青春期衞生，指導學生健康生活、關愛老人，從生理與心理兩方面指導學生逐漸成為社會需要的健康人。
第二單元《遺傳與變異》包括《生物的遺傳現象》、《生物的變異現象》和《尋找遺傳與變異祕密》三部分內容，需要4-5課時。
本單元具體教學要求為：引導學生通過尋找自己與父母的相似特徵，從而瞭解遺傳現象，進而發現動植物也有遺傳現象，生物辦普遍存在着遺傳現象。通過觀察孿生姐妹與其父母照片，瞭解人的個體間存在着外形特徵上的差異，由此發現動植物都有差異，變異現象是生物界普遍存在的。從而瞭解人類對遺傳、變異現象的探索過程。
第三單元《進化》包括《消失了的恐龍》、《化石告訴我們什麼》和《達爾文與他的“進化論”》三部分內容，需要5-6課時。
本單元具體教學要求為：瞭解恐龍知識，通過舉辦活動，引導學生思考“消失了的恐龍是怎樣複製出來的”這一問題，並通過對恐龍化石發現史的介紹，讓學生認識到化石為我們全面認識恐龍提供了大量的信息。同時還要引導學生了解什麼是化石、化石是怎樣形成的、化石的作用及由化石引發的一些問題與困惑，讓學生製作印跡化石模型。瞭解達爾文以自然選擇為核心的經典進化論的主要觀點，並能運用他的觀點解答一些問題。
第四單元《共同的家園》包括《尋找生物的家園》、《有利於生存的本領》、《有趣的食物鏈》和《生態平衡》四部分內容，需要7-8課時。
本單元具體教學要求為：引導學生認識每一種生物和它的棲息地之間的關係，以及在同一棲息地上共同生活的不同種類的植物和動物之間的相互關係。引導學生通過觀察、實驗、查閲資料等方法，以具體的動物和植物為素材，研究生物和行為對環境的適應性。指導學生尋找生物之間普遍存在的一種“吃與被吃”的關係，建立食物鏈的概念，瞭解食物鏈上的生物包括自己製造食物的生產者、以其他生物為食的消費者等知識。引導學生理解生態平衡的重要性，瞭解人類活動會通過食物鏈而影響生態系統，從而認識到愛護生物、保護生物多樣性的重要意義，從小樹立保護生態環境、保護生物圈的環保意識。
第五單元《神奇的能量》包括《各種各樣的能量》、《能量的轉換》、《能源》和《節約能源與開發新能源》四部分內容，需要7-8課時。
本單元具體教學要求為：介紹能量，引導學生探究能量大小與物體運動的關係。説明能量可以轉換，指導學生認識能量可以轉換是能量的一個重要特點，引導學生識別、分析、描述、體會能量的轉換。通過學習讓學生知道不可再生能源面臨匱乏的嚴峻形勢，倡導利用可再生能源。教育學生節約能源，引導學生重視利用自然能源，介紹一些新能源的特點及其利用方法。
第六單元《拓展與應用》包括《拓展》和《應用》兩部分內容，需要5-6課時。
本單元具體教學要求為：引導學生運用所學知識和技能，解釋現象，拓展所學，啟發學生對似曾相似的實驗現象進行解釋，通過拓展實踐將知識和過程技能的探究結合在一起。引導學生善於運用身邊的材料實現自己的探究夢想，通過製作車或船，獲得成功運用科學原理的體現和快樂。
五、教學措施
1、加強理論的學習，特別是國小科學課中關於“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法；
2、深刻領會並認真貫徹執行《新課程標準》的要求，嚴格按“學程導航”範式認真備課與上課，積極構建活力課堂。
3、加強自身素養、知識水平以及業務能力的提升並不斷提高自己的實踐能力；
4、認真鑽研教材和各類教學參考書，瀏覽網絡、雜誌等，學習先進經驗、科學設計教學策略；為學生的探究活動創設良好氛圍；
5、潛心解讀學生、瞭解學生、知道學生認知規律以及學生學習的心理；
6、積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料；發展學生蒐集各類活動資源和素材能力並用於探究活動；
7、張揚學生的個性，發展學生特長，努力開發學生的潛能，發展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養。
六、教學進度
學問齋