時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今後更好的工作發展,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編收集整理的三年級上冊教學工作計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
一、學習內容與目標
通過學習,學生能達成以下的學習目標:
知識上:
1.詞彙:能準確記住本學期的重點單詞。
2.對話:能流利朗讀、背誦課文,並能融會貫通,學以致用。
態度上:
繼續保持對英語學習的濃厚興趣,樹立和增強學好英語的自信心。
方法上:
教師為輔學生為主,充分發揮學生的主觀能動性,讓學生積極主動探索有效的.學習方法,培養學生的小組合作能力。
二、學習課時要注意
1、教學內容以學過的單詞,句型,對話為主
2、重温已學內容(回憶、強化)
3、彌補不足(教與學的不足)
4、歸納總結,發展技能(整理、歸納、概括、運用、發展)
5、課堂教學形式以訓練活動為主(學生語言訓練活動,有層次性的活動安排)
三、學習方法
⒈全面學習。
⒉關注學困生。
⒊系統學習。
⒋突出重、難點。
⒌有效的利用時間。
⒍操練為主、遊戲為輔。
⒎及時反饋。
四、具體步驟
⒈學習前的準備工作:
把學過的單詞歸類(培養學生自主歸納總結的習慣)
本學期的單詞可分類如下:
學習用品,身體部位,顏色,動物,食物,數字等
創設情境學習每單元的單詞,句子。
⒉課堂上的工作:
⑴歸納每單元的重點單詞和句子:把平時上課講過的重點句子都整理出來
⑵聽力訓練:在總學習時,要保持每天訓練聽力的頻度。
⑶口語練習:圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話
⑷課堂尾聲:先讓學生來小結教師再來補充。
一、單元目標態度:通過學生對自己優點、興趣、特長等方面的體驗,使他們學習如何可觀地分析、認識自己,反省自己的生活和行為,從而培養學生的自尊心、自信心和積極向上的生活態度。能力:通過了解、認識自己的體驗,培養學生分析、反省自己的優勢和不足的能力,欣賞和尊重別人的能力,與同學溝通、合作的能力。初步懂得怎樣愛護、珍惜自己的名譽。知識:通過人事自己的體驗,使學生了解自己的優勢與不足,並懂得取長補短的.道理;在辨別是非、善惡、美醜的活動中初步懂得怎樣愛護和珍惜自己的名譽。
二、教學重點:引導學生以探究式的學習方式,認識自己的性格、有事、興趣和特長,幫助學生客觀地分析、認識自己,建立起自尊、自愛和自信。
三、教學難點:學習反省自己的生活和行為,正確認識自己。
四、單元內容1.認識我自己2.我的興趣特長3.愛護自己的名譽*4.我在進步
五、單元課時:14課時
六、學情分析:對於三年級國小生來説,學習認識自己的優點和不足,反省自己的生活和行為,懂得做人要自尊與自愛,珍惜自己的名譽等,是有一定困難的。所以,教學時應遵循兒童的認知規律,以學生生活中的感受、體驗為切入點,力求以生動、活潑的形式引導學生探究自己、認識自己。
一、情況分析
大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養學生“模型與解釋”的能力,把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標,同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養,力求使學生的科學素養得到全面、綜合的提升。
二、教學指導思想
以培養國小生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎
三、教學目標
1、從兒童的視野選擇教學內容,發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容,以激發學生學習科學的興趣,發揮他們的主動性,便於他們從原有意識和經驗出發,仔細觀察,發現問題,展開研究。
2、注重對能力和方法的指導,強調掌握科學探究能力的重要性,使學生在科學探究的過程中,學會並提高科學地分析問題,解決問題的能力。
四、教學內容
本冊教材共8個單元。其中第一單元十萬個為什麼共四課含1、探索自然2我發現的環境問題3、問題銀行4、發現問題寶藏;第二單元五官兄弟共2課含1、遊樂場2、瓜果交易會;第三單元秋天,一幅美麗的圖畫共2課含1、尋找秋天2、果實累累的季節;第四單元有趣的動物共3課含1.尋訪螞蟻2.動物怎樣過冬3.上夜班的動物;第五單元 蚯蚓小導遊共四課含1、探訪蚯蚓的`家2.蚯蚓的房前屋後 3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪裏去了;第六單元飄呀飄,飄下來共2課含1.自轉旋翼2.降落傘;第七單元科學改變我們的生活共3課含1.科學,生活的朋友2、科學改變我們的生活3、美好的展望;第八單元一次穿越時空的科學問題旅行共3課含第八單元一次穿越時空的科學問題旅行2、我們身邊的小科學家3、我也能當科學家
五、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法,還需要讓學生對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析,並進行充分的討論,再得出結論。
六、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握國小生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設機會,並指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,並把自己的認識用於解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
一、學生知識能力習慣態度分析學生剛接觸到英語,大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,但也有少數學生會因遇到困難,而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正,有待於端正學習態度,掌握良好的學習方法,使之有所進步。所以,在教學中,教師應該以學生的發展為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用,本冊教材具有以下幾個特點:1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的'實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
三、教學目標和重點難點教學目標:
1、能聽、説、讀、寫英語字母Aa--Zz,並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據實物、圖片説出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
教材重點難點:教材重點:
1、能聽、説、讀、寫英語字母Aa--Zz。。
2、培養良好的書寫習慣,能做到書寫規範、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。教材難點:能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
四、主要措施
1、考慮到國小生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍,如:上講台操練等等。融會話教學與情景表演之中。
5、多與學生交流,進行口語交際訓練。
注重學生英語思維能力的培養,儘可能讓學生形象的感知語言,形成一定的英語思維。要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。多讀英語故事等。6、充分利用直觀教具,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
7、培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
五、教學內容與課時安排
Unit1Hello6課時
Unit2Lookatme6課時
Unit3Let’spaint6課時Recycle13課時
Unit4Weloveanimals6課時
Unit5Let’seat6課時
Unit6Happybirthday6課時
Recycle23課時每單元安排一次練習:8課時;
複習、考查:2課時。
本學期共計課時:52課時
一、基本情況:
我班共有學生33人,他們剛接觸到英語,大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由於遇到困難,學習習慣也不太端正,有待於端正學習態度,掌握良好的學習方法,使之有所進步。所以,在教學中,我將以學生的發展為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析:
本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用,本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的.知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、內容與目標:
1、能聽懂、會説12組會話,並能進行簡單的交流。
2、能聽、説、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題),並能簡單地運用。
3、能聽、做、演18個遊戲。
4、能聽、做12個“TpR”活動。
5、能學會8個小製作。
6、能唱14首歌曲。
7、能聽、説、唱10首歌謠。
8、能完成8個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默小故事。
10、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、方法措施:
1、認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創設英語角等等。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
一、學術條件分析
九年級的孩子好奇、積極、善於表達、善於模仿。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇可以激發他們對外語的興趣。他們喜歡吸引別人的注意力,注意老師的表揚,不怕犯錯,害羞感小。他們處於發展階段,尚未界定,發音器官比成年人靈活,所以模仿外語的語音點遠比成年人容易。他們記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維薄弱。他們熱愛玩耍、唱歌、玩耍和活動,這些都是國小生身心發展的特點。一些九年級學生仍然有固執和懶惰的傾向,比如上課坐立不安,課後作業完成不及時,學習效率低下。針對這種情況,我採用有趣的教學模式,在課堂上為學生創造一個習得語言的環境,並盡最大努力吸引學生的注意力,從而更有效地激發他們的'學習興趣。
二、教學任務
1.這學期激發了學生學習英語的興趣,增強了他們學習英語的能力。
2.加強英語口語表達和課堂聽力能力;培養積極的態度、自信、一定的語感和良好的語音語調基礎;
三、教學目標:
根據三年級學生的生理心理特點和發展需求,本學期英語課程的總體目標是:
1.激發學生學習英語的興趣,培養他們積極的態度和良好的學習習慣,幫助他們建立學習英語的自信心。
激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立起學習英語的初步自信;培養學生的語感和良好的語音語調基礎;使他們形成簡單的英語日常交流能力,同時注意培養學生的觀察、記憶和思維能力
2.培養學生的語感、語音語調,幫助他們形成運用英語進行日常交流的能力,從而為進一步學習打下基礎。
四、教學重點:26字母教學(字母教學最重要)、會話教學、詞彙教學。困難:
1、字母的發音和書寫,讓學生區分容易混淆的發音,學會用正確的書寫形式書寫字母;
2.會話式教學,學生可以在相應的情況下學會説相應的話,進行簡單的交流。
五.具體措施和方法
1.關注學生情緒,營造輕鬆、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,時間短,頻率高,保證學生多次接觸英語並有足夠的練習,增加每個學生的練習量,開展雙人小組、多人小組、排排等多種形式的活動,充分調動學生的積極性。
2.認真學習教材,改進教學方法。貫徹強化説多練的原則,注重基礎訓練,注重培養學生用英語直接表達思想的能力,拓展課堂容量,提高課堂效率。
3.堅持激發學生學習英語的興趣。在教學活動中,我們利用英語教學的視聽資源——圖片、圖表、錄音等多媒體軟件,以及肢體語言——手勢、動作、表情等進行演示。結合各種人物、場景和現場表演,和他們交朋友,一起玩遊戲,一起聽和説,讓他們在有趣、輕鬆的氛圍中感受到學習英語不是一件苦差事,並潛移默化地產生影響,使得課堂氣氛非常活躍,對李爾王的熱情高漲
4.培養他們良好的學習習慣。堅持備課、聽課、複習、作業、寫作、朗讀、口語練習、提問和語言行為習慣的培養。
5.注意傳授知識和適時評價相結合。要特別注意及時表揚學習落後的學生取得的進步。讓進步的學生感受到成就感,讓落後的學生髮現差距,及時提高。