日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，為此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的四年級第二學期教學工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。
一、課程總目標：
貫徹素質教育，遵循國家英語課程標準，根據我國外語教與學的實際，使學生在知識與技能，學得與習得，聽説與讀寫，輸入與輸出，功能與結構方面都掌握較好，為學生的外語學習的長期可持續發展打下良好的基礎。
二、學期課程目標：
1、四年級的學生英語學習，應注意全面培養學生的英語聽，説，讀，寫能力及綜合運用語言的能力。
2、繼續培養學生良好的語音語調。初步瞭解外國文化習俗。
3、培養學生良好的學習習慣，培養學生學習英語的興趣，為以後繼續學習英語奠定良好的基礎。
三、學情分析：
本學期我仍任教四丁班的英語，做為本班的英語教師，我不僅要首先摸清孩子們四年來英語學習的基本情況，最重要的是要注意學生的全面發展，要特別關注那些基礎不好，學習積極性不高的學生，運用《國小英語課程標準》來指導教育教學工作，改變英語教學過程中過分注重語法和詞彙知識的講解與傳授的傳統教學理念，強調課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在教學過程中，適時對學生進行心理健康，思想品德，美育的薰陶，法制觀念，綠色環保教育的滲透，注重綜合運用語言能力的培養，不斷提高英語教學質量，為孩子們以後繼續學習英語奠定良好的基礎。
四、教材和其他課程資源分析：
本冊教材是供國小四年級下學期使用的，全書共分11模塊，，內含一個複習模塊，每個模塊分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠和小詩，目的有三點：一是培養學生的語感和節奏感，二是提高發音的正確性，三是介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用，在本冊中，我們不僅要跟着書中的小主人公們參觀工廠，購買電腦，慶祝母親節，而且還要認識幾種中國樂器，初步學習太陽系的知識，瞭解美國和澳大利亞的地理概況。學會如何用英語講述《狼來了》和《孔融讓梨》的故事。同時，我們要進一步熟悉敍述現在，過去和將來的'事情的方法。
五、教學措施：
1、堅持運用《國小英語課程標準》來指導教育教學；面向全體學生，堅持以學生為主體，教師為主線的教學原則。
2、在課堂上儘量使用英語進行組織教學，培養學生用英語做事的能力，充分調動每個孩子英語學習的積極性。
3、合理確定教學目標，在教學過程中努力突破重，難點，着重培養學生運用英語的能力，，全面培養學生的聽，説，讀，寫能力。
4、培養學生自主學習英語的習慣及能力。
六、減負提質措施：
1、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。
2、加大力度對學困生進行耐心輔導，不斷提高他們的英語成績。
3、注意教學過程的形成性評價，激發學生的學習興趣。
4、積極開展英語課外活動，培養學生的英語綜合素質。
七、潛能生轉化措施：
確立本期需重點關注與輔導學生對象。針對學生實際情況具體輔導。
八、評價措施：
1、每上完一個模塊，及時對學生進行檢測，如背課文，聽寫單詞，詞組，並對情況及時向家長反饋。
2、將課堂表現，家庭作業情況，課堂練習等第，平時小考績等結合起來對學生進行綜合評價，激發他們學習興趣。
九、環境教育：
在教學中涉及到環境教育方面內容就及時向學生滲透環保教育，從而使我們的學生更加熱愛祖國，熱愛大自然，人人爭當環保小衞士。
十、教學進度安排：
本學期共20周，40課時，教材共11模塊22個單元。
第一模塊：3課時（含一節複習課）
第二模塊：3課時
第三模塊：3課時
第四模塊：3課時
第五模塊：3課時
期中總複習，進行階段評價：1課時
第六模塊：3課時
第七模塊：3課時
第八模塊：3課時
第九模塊：3課時
第十模塊：3課時
第11模塊（複習模塊）：3課時
第19，20，21周總複習共6課時，進行總結。
一、 指導思想
本學期四年級組的工作將以學部工作計劃為依據,以“精細管理,創品牌特色”為開展工作的指南，充分發揮全組教師的職能，繼續推行勤奮務實的工作作風，營造和諧團結的級組氛圍，鞏固已有的成果，提高教育教學質量，努力打造級組管理特色。
二、主要工作及措施
1、精心打造教師羣體——形成思想統一、目標一致、團結向上、追求卓越、和諧共進的年級教師團隊。
2、精心打造學生羣體——形成學習風氣濃厚、愛學會學、行為習慣規範懂禮守節，講究衞生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風貌。
⑴通過組織學生學習學校一日常規，以衞生、文明禮貌、課堂學習習慣為突破口，提高學生的思想道德素質。(三月：禮儀禮貌、四月：衞生環保、五月：安全、六月：學習)
⑵班隊會、手抄報、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來營造氣氛，強化意識，促進良好風氣的`形成。
⑶以文明班的創建為主線，對學生的日常行為及班級日常工作加強監督。
⑷重視並加強學生學習習慣的培養，鞏固已有成果，進一步營造良好的學習氛圍。以多種形式對學生進行學習習慣培養的教育，通過生動的事例、名人名言引導學生認識培養良好學習習慣的重要性，通過細緻的講解與示範讓學生明確學習習慣培養的目標。各科教師要把培養學生良好的學習習慣當成自己義不容辭的責任，年級管理小組在這一過程中加大檢查力度。
3、精心打造以班主任為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式，切實推行班級特色的創建活動，推出年級特色班級。
⑴期初，各班主任根據原有班級特點制定為期半年的班級特色創建計劃。
(2)在教育教學過程中有針對性地開展特色班級的創建活動。
(3)期中後組內推出1---2個班級進行交流觀摩。
(4)期末對特色班級創建情況進行總結，形成文字材料。
(5)本學期班主任工作交流重點圍繞特色班級的創建開展交流。
4、實現三項硬性指標：
①加大對學生良好行為習慣養成的力度，特別把學習習慣的培養作為首要，重中之重，讓我們的四年級學生真正與眾不同。
②增強課堂質量意識，力爭語、數、英三科成績班班平衡發展。縮小平行學科間的差距。
③強化安全、師德的教育，達到班班無重大事故，無惡性投訴，無非正常流失。
5、提高全組教師的育人意識與服務意識。
強化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學活動中的滲透;強化“教育者即服務者”的意識，本着對家長、學生及社會負責的工作態度，將服務意識體現在教育教學的全過程。
⑴本學期電訪率100%。積極主動地家校聯繫，展示我校及我組的教育教學成果，瞭解家長及社會的教育需求，宣傳學校的辦學理念。
⑵組內組織一次家校溝通經驗交流。
一、情況分析
四年級共有同學二十人，他們都很聰明活潑、好學上進，正在向獨立性、自主性過渡，經過前面的學習，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動等優秀品質。但也有局部同學還未養成良好的學習習慣和行為習慣，這將有待於在本學期作較大程度提高。
四年級是小同學知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨着他們社會生活範圍的不時擴大，進一步認識瞭解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大局部同學樂於這一門課程的學習，都能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、目的與要求：
1、引導同學樹立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質，從而能尊重殘疾人，積極主動協助他們；引導同學逐步養成主動關愛處境困難或者倒黴人的行為；引導同學明白參與集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表示，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發揮各自作用，集體才幹得到不時發展和進步。
2、瞭解一些生態環境問題的發生和發展；感知這些環境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起；瞭解家鄉的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成局部，在瞭解家鄉風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。
3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；瞭解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業的迅速發展，激發同學對祖國和家鄉的.熱愛。
教學重點：
1、引導同學在生活中養成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。指導同學參與社會生活，能夠清楚地表達自身的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
2、嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步瞭解個人的基本權利和義務，初步理解個體與羣體的互動關係。瞭解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。
教學難點：
在瞭解家鄉風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。
三、具體措施
1、課前認真鑽研教材，充沛備課，按時上好每節課。
2、針對各個班的實際情況，有的放矢，因材施教。
3、鼓勵先進，帶動後進，形成良好的班風與學風。
4、加強對後進生的思想教育，使他們能找出自身的缺乏，在不長的時間裏取得長足的進步。
5、積極組織各種課外活動，豐富同學生活，在活動中提高同學思想認識，培養良好的學習與生活習慣。
四、教學佈置表：
周次 教學內容 周次 教學內容
１－２ 1、在公共汽車上 １１－１２ 7、家鄉的變化
２－３ 2、想想他們的難處 １２－１３ 8、怎樣到達目的地
４－５ 3、伸出我的手 １４－１５ 9、媒體連着我和你
５－６ 4、我們贏了 １５－１６ 10、辦一張自身的報紙
６－７ 5、綠色小衞士 １６－１７ 11、怎樣和他聯繫
８－９－ 6、我們的民風民俗 18 組織複習與測試
一、指導思想：
以培養國小生科學素養為宗旨
積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動
培養他們的好奇心和探究欲
發展他們對科學本質的理解
使他們學會探究解決問題的策略
為他們終身的學習和生活打好基礎
二、教學目標：
1．培養學生科學的思維方法
努力發展學生解決問題的能力
使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學
把科學轉化為對自己日常生活的指導
逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2．瞭解科學探究的過程和方法
讓學生親身經歷科學探究的全過程
從中獲得科學知識
增長才幹
體會科學探究的樂趣
理解科學的真諦
逐步學會科學地看問題、想問題；
3．繼續指導、引導學生學習運用假設
分析事物之間的因果關係
注重觀察實驗中的測量
特別是控制變量、採集數據
並對實驗結果作出自己的解釋
學習建立解釋模型
以驗證自己的假設
4．保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲
形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5．親近自然、欣賞自然、珍愛生命
積極參與資源和環境的保護
關心現代科技的發展
三、學生情況分析：
1．整體學習狀況：四年級現有八個教學班
學生整體學習比較認真
但缺乏靈活性、學習習慣較差
他們普遍習慣於死學硬記死板知識
喜歡或習慣於被老師和家長牽着走
而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識
因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上
理解不甚深刻
運用能力差
2．已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制
科學常識極為缺乏
科學探究能力和意識不強
家長和學校偏重於語、數、英教學
使學生沒有多少時間和機會接觸大自然
更沒有得到大人和老師及時、周到的指導
使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感
3．兒童心理分析：在國小階段
兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望
他們樂於動手操作具體形象的物體
而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活
強調用符合國小生年齡特點的方式學習科學
學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣
四、教材分析：
1．全冊內容情況：
本冊是科學教材的第三冊
全冊教材包括了"他們生活在哪裏"、"養蠶"、"物體的運動"、"無處不在的力"、"巖石和礦物"和"自由研究"6個單元
由30多個典型活動組成
教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣
幫助他們體驗科學課程學習特點
引導他們嘗試性地進行科學探究活動
學習一些清晰的`科學知識和技能
2．各單元內容和課時情況：
第一單元"他們生活在哪裏"共6課時
具體包括：仙人掌和駱駝（1課時）
麪包樹和斑馬（1課時）
海藻和海豚（1課時）
有利於生存的本領（1課時）
給動植物搬家（2課時）
第二單元"養蠶"共4課時
具體包括：我們來養蠶（1課時）
給蠶寶寶記日記（1課時）
我們來抽絲（1課時）
養蠶經驗交流會（1課時）
第三單元"物體的運動"共6課時
具體包括：我的位置在哪裏（1課時）
物體運動的方式（1課時）
小車的運動（2課時）
擺的研究（2課時）
第四單元"無處不在的力"共4-5課時
具體包括：力在哪裏（1課時）
物體形狀改變以後（1-2課時）
蘋果為什麼會落地（1課時）
摩擦力的祕密（1課時）
做小車（1課時）
第五單元"巖石和礦物"共4課時
具體包括：認識常見巖石（1課時）
巖石和礦物（1課時）
認識礦物的性質（1課時）
日益減少的礦物資源（1課時）
第六單元"自由研究共3課時
具體包括：我們想要研究的問題（ 1課時）
我們怎樣來研究（1課時）
我們的活動成果（1課時）
3．教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設計
以探究為核心
培養國小生的科學素養
4．教學難點：
通過動手動腦、親自實踐
在感知、體驗的基礎上
使學生形成較強的科學探究能力
特別是實驗中控制變量、採集數據
並對實驗結果作出自己的解釋
學習建立解釋模型
以驗證自己的假設
五、基本措施：
1．把科學課程的總目標落實到每一節課；
2．把握國小生科學學習特點
因勢利導；
3．用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4．讓探究成為科學學習的主要方式；
5．樹立開放的教學觀念；
6．悉心地引導學生的科學學習活動；
7．各班建立科學學習合作小組
讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8．給學生提問和假設機會
並指導學生自己動手尋找證據進行驗證
經過思維加工
自己得出結論
並把自己的認識用於解決問題的實踐；
9．充分運用各類課程資源和現代教育技術；
10．組織指導科技興趣小組
引導學生參加各類有關競賽以賽促學
六、主要教學活動類型：
蒐集信息 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗 專題研究 情境模擬 科學小製作 討論辯論 種植飼養 科學遊戲 信息發佈會、報告會、交流會 參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區科學活動 家庭科技活動 角色扮演 科學幻想
七、主要導學方法：
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法
一、學生基本情況分析
四年級的學生思維敏捷，並且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己。大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎不紮實，學習習慣差，教學難度很大，所以在今後的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。
二、主要工作任務
1、認真學習《英語課程標準》，瞭解新的教育教學資源查閲相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，寫好自學筆記。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態度、提高認識，瞭解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。利用業務學習和業餘時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。
三、教材分析
本學期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語》，本冊教材分為3個模塊（Module），10個單元（Unit）。每個單元基本上是由Lookandlearn(詞彙教學)，Listenandsay(課文教學)，Sayandact(拓展練習)和Singasong/Sayarhyme（歌曲或兒歌）四部分組成。
教材的重點難點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、教學措施
根據《英語課程標準》的內容和精神，針對本冊教材的教學目標，結合我校學生的基本情況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：
1、重視基礎知識的教學，奠定創造思維基礎。任何一種創造都是以對新學過的知識進行科學的加工和創造性的`勞動為前提的。要培養學生創造性思維能力，就必須加強基礎知識的教學。深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。
3、採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵國小生積極進取。
五、教學進度
教學時間教學內容
第一週Module1Unit1
第二週Module1Unit1
第三週Module1Unit2
第四周Module1Unit2
第五週Module1Unit3
第六週Module1Unit3
第七週Module1Unit4
第八週Module1Unit4
第九周Module2Unit1
第十週Module2Unit1
第十一週Module2Unit2
第十二週Module2Unit2
第十三週Module2Unit3
第十四周Module3Unit1
第十五週Module3Unit2
第十六週Module3Unit2
第十七週Module3Unit3
第十八週Review
第十九周Review
第二十週FinalExamination
學問齋