時光在流逝，從不停歇，我們的教學工作又邁入新的階段，這也意味着，又要準備開始寫教學計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編為大家收集的七年級第二學期數學教學計劃範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一、班情分析
經過七年級一期的數學教學，發現班上的學生數學基礎較差，兩極分化現象嚴重。
尤其是女生的數學成績普遍偏低，男生情況稍好，但是相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了國中數學的學習方法和解題技巧，對於所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。
二、指導思想
完成七年級下冊數學教學任務。以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數學新課程標準》的改革觀。通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，並進行解釋與應用的'過程。
使學生獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。
三、教材分析
（1）第五章：相交線與平行線。
本章主要在第四章圖形認識初步的基礎上，探索在同一平面內兩條直線的位置關係：相交和平行。
本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。
本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。
（2）第六章：平面直角座標系。
本章主要內容是平面直角座標系及其簡單的應用。
本章重點：平面直角座標系的理解與建立及點的座標的確定。
本章難點：平面直角座標系中座標及點的位置的確定。
（3）第七章：三角形。
本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。
本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。
本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質並能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。
（4）第八章：二元一次方程組。
本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。
本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。
本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。
（5）第九章：不等式與不等式組。
本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。
本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。
本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。
（6）第十章：數據的收集、整理與描述。
本章主要學習收集、整理和分析數據，並根據數據對調查對象作出正確的描述。
本章重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分佈直方圖和頻數拆線圖描述數據。
本章難點：繪製數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。
四、教學措施
1、認真研讀新課程標準，鑽研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。
同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。
2、充分利用現代化教學設施製作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。
引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。
3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。
從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。
4、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。
5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促後。
同時狠抓中等生，輔導後進生，實現共同進步。
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行理解，所以制定了七年級第二學期數學教學計劃。
一、學情分析
七年級學生對於理性思維缺少優勢，因此在教學活動中要多采用現實生活中的實例，深入淺出，通俗易懂，讓學生能夠理解。
有些概念，學生會感動很陌生，因此在課堂上要激發學生的好奇心，提高興趣，提高效率，保證質量。
努力培養學生的數學意識，採用小組合作得教學方法，在生與生的交流中提高學生分析問題解決問題的能力，並能靈活運用知識解決身邊的數學問題。
二、教學目標
1、發展學生的數感和統計觀念。通過觀察，操作，推理，想象，交流等活動，學生親自經歷生活中的數據處理，體會扇形統計圖的特點，並能根據具體問題選擇適當的統計圖描述數據。
2、經歷用字母表示數量關係的過程，理解整式運算的算理，瞭解整數指數冪的意義和正整數指數冪的運算性質，會進行簡單的整式加減乘除運算。在解決問題的過程中瞭解數學的價值，發展用數學的信心。
3、經歷觀察、操作、想像、推理、交流等過程，進一步發展空間觀念，推理能力以及有條理的思考能力和表達能力。再具體問題中瞭解補角、餘角、對頂角，知道等角的餘角相等、等角的補角相等、對頂角相等。會用尺規作圖。掌握平行線的性質。
4、經歷猜測、實驗、收集與分析實驗結果等活動過程，初步體驗有些事件的發生事確定的，有些事不確定的，能夠區分確定事件和不確定事件。知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性作出描述，能列舉出簡單實驗所有可能發生的結果，並與同伴交流。
5、能用科學計數法表示較小的數據，進一步發展數感，能按要求取近似數，體會近似數的意義。通過實例，體驗收集、整理、描述和分析數據的過程，能讀懂統計圖並從中獲取信息，能形象、有效的運用統計圖描述數據。
6、認識三角形的有關概念，瞭解三邊之間的關係以及三角形的內角和，瞭解三角形得穩定性。瞭解圖形的全等，能進行簡單的.圖案設計，掌握兩個三角形全等的條件，能應用三角形全等解決一些實際問題。能在給出兩角夾邊、兩邊夾角或三邊的條件下尺規做三角形。
7、經歷探索具體情景中兩個變量之間關係的過程，能發現實際情景中的變量以其相互關係，並確定其中的自變量或因變量。能根據具體問題，選用表格來表示某些變量之間的關係，嘗試對變化趨勢進行初步的預測。體驗從運動變化的角度認識數學對象的過程，發展對數學的認識。
三、教學措施
1、教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。
在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鑽研教材抓好重點。
2、認真研讀新課程標準。
鑽研教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
3、興趣是最好的老師。
設計好每節課的導入，激發學生的興趣，引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
學問齋