日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的時間像小馬車教學計劃，歡迎閲讀與收藏。
教學目標
1、要求學生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
2、通過用不同速度演唱相同的歌曲，體驗速度對錶現音樂情緒的作用；通過簡單的二部説唱練習，初步感受到聲部間和諧統一的美。要求學生儘量背唱《時間像小馬車》。
3、在自編自演的音樂活動中學生的想象力、創造力得到了發展，急性表演能力和與他人合作的能力進一步增強。
教學分析
《時間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創作歌曲，2/4拍，F大調。歌曲採用有規律的節奏，形象地模仿時鐘走動的聲響。旋律多為級進，並採用了模進、節奏重複等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑。歌詞簡單明瞭，寓意深刻。“我和時間來賽跑”是隨着音樂來朗讀兒歌的音樂活動，旋律輕巧活潑而略帶詼諧，極富動感。
教學重點
用正確的方法演唱歌曲。
教學難點
音樂活動的音樂在弱拍起有一定難度。歌曲中的'襯詞每次數個，演唱時吐字易含混。
教學過程
一、聽聽動動――感受音樂。聽音樂做律動，放《時間像小馬車》的音樂。讓學生跟老師隨着音樂做乘坐小馬車的律動感受樂曲。
二、唱唱跳跳――享受音樂。學唱新歌《時間像小馬車》
1、完整地聆聽歌曲
2、帶領小朋友一起讀歌詞。
3、用整體聽唱法學唱歌曲。
4、重點練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學生注意運用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。
5、處理歌曲：讓學生試着用不同的演唱速度演唱歌曲，説説自己的感覺，通過比較讓學生用自己的話説説為什麼這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗速度的變化在音樂表現中的所起的作用。
三、説説動動――表現音樂
1、教師隨着音樂有感情地朗讀一遍兒歌《我和時間來賽跑》，讓學生對該項活動有初步的瞭解。
2、要求學生隨着音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。
3、學生在教師的帶領下按節奏練習兒歌。
4、解決難點：多次練習弱拍起讀。
5、完整地隨着音樂，有感情地朗讀兒歌。
6、分角色進行朗讀，進一步加強學生的內心節奏感。
四、拓展練習――動手練習。設計作息時間表
1、教師展示幾種設計好的作息時間表，給學生一定啟發。
2、教師講解制作的要求和基本步驟。
3、動手製作。
4、展示學生的作品，對學生獨創性的設計要給予表揚和鼓勵。
5、請學生將自己設計的作息時間表貼在課本中指定的地方。
學問齋