時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，讓我們一起來學習寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的國小教師教學工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習階段：水平二。
學習內容：球類遊戲。
學習目標：通過各種球類遊戲，培養學生積極參與體育活動的態度與行為，使學生在活動中獲得無窮樂趣，激發學生的學習熱情，讓學生從玩耍中學習體驗籃球中的基本技能——運球方法。在遊戲中培養學生羣體觀念和合作意識，提高學生的配合協作能力，建立和諧的`人際關係。
教學重點：學習興趣的培養。
教學難點：學習熱情的激發與保持。
課前
組織學生參與活動器材的置放。教師檢查着裝，處理見習生。
開課約2分鐘
1、鳴哨——一切活動停止。
2、學生在指定地點集隊，師生互相問候。
3、導入課的主題：①要玩好球，更要從玩球活動中尋找到樂趣，使我們的生活更加豐富多彩，身體更加健康。（將學生思路導向本課目標。）
②預告遊戲，強調互相配合、團結協作的羣體意識。
行課約35分鐘
1。熱身——玩球，熟悉球。（拋、接、託、繞球等活動方式）
2。體驗——學生自由發揮創造新的玩球方法，同時在大家面前表演展示。（教師給予鼓勵及獎勵）。
3。引導——多種形式的運球。
4。深入——運球遊戲。
5。強化——運球接力賽。（只有團結一致才能贏得勝利）。
6。遊戲小結：強調互相配合、團結協作的羣體意識。學生交流學習運球的體驗。
教法：1、隊列隊形按教學的需要進行變化，開始教學時隊形是自由開立，而後教學時是分組列隊。
2、教師以引導與啟發教學為主，和講解示範教學結合起來，靈活運用。
3、教師在教學過程中以鼓勵學生為主，並與獎勵相結合，充分激發學生學習積極性。
4、教學採用“玩中學，學中玩”的教學形式，使學生學不厭、練不煩，在玩耍中讓學生學習體驗籃球運球的動作與方法。
結課約3分鐘
1、放鬆。
2、反饋評價：今天遊戲成功的祕訣是什麼？要有過硬的本領和團結協作的精神。（生答）
課後
學生協助收拾活動用具。（重視學生良好行為習慣的養成）。
一、學生情況分析
1、任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態度等分析。
2、學困生情況分析（含學困生名單、現狀和學習困難原因分析）。
六年級16個班，每班每週兩節課。體育教學，要培養學生參與運動的興趣和愛好，在學習中進行成功有效的交往，從而形成積極進取、樂觀向上的作風和生活態度。通過體育教學活動，獲取和應用體育基礎知識和基本運動技能，形成正確的`身體姿勢，建立和諧的人際關係，增進心理健康和社會適應能力，為養成健康的生活方式，形成堅持鍛鍊的習慣，而終身受益。
通過分層學習，讓學生初步瞭解體育鍛煉對身體健康的良好作用，懂得一些保護自身健康的簡單常識和方法，體育活動中能認真觀察，積極思考，與同伴友好相處，團結協作。
每班還存在着部分差生，其主要表現為上課自制能力差，學習主動性不夠，究其原因一是由於自身紀律約束不嚴，遇到問題不會解決，導致學習上有差距；二是少數學生體弱，身體條件不好，學習拘束。今後必須先提高加強常規教育，加強基礎能力的訓練，逐步改變其落後。
本班差生可分兩種類型：
1、學習主觀意識和自控能力弱：認識不夠，常規教育不夠，刻苦耐勞精神不夠，自我控制能力不夠。
2、學生客觀條件和自身基礎差：身體弱體質不好，體型差能力不好。
二、質量目標
積極參與體育活動，出滿勤，不無故缺課。日常生活中和學習中初步具有正確的身體姿勢。向同伴展示學會的簡單運動動作在遊戲比賽中發展跑的能力練習中鍛鍊堅毅的意志品質在練習中掌握跳繩等練習的技巧合作探究，在練習中體會排球等球類的各種動作知道做好操的重要意義，並能夠嚴格要求自己，克服困難，積極進行廣播操的練習學科綜合評定成績及格率100%、優秀率60%
作為一名年輕的語文教師，通過幾年的語文教學工作，我深深地感悟到：國小語文教學應注重學生的生活體驗，強化學生聽説讀寫，做到以聽説為先導，以讀為基礎，以寫為落腳點，使學生的語文素養得到不斷提高。
一、以現實生活為基礎，在生活中培養學生。
國小生作為一個缺乏自主學習能力的羣體，自我約束能力不強。現在的國小生就像一棵棵在温室中“茁壯”成長的小樹，沒有經歷任何的風雨。很多農村家長承擔的只是一個單純的看守者的角色，並沒有發揮孩子一生當中第一位教師的作用。生活是一個人成長最好的老師，應該讓學生學會生活，在生活中成長。培養孩子與孩子之間協作能力，動手能力。家長、老師應該把放在孩子身上的大手放開，讓孩子快樂的成長。
二、以學校生活中心，加強學生交流，強化學生聽説讀寫。
學校是學生獲取知識的最佳場所，應充分發揮學生的學習積極性，使學生快樂的學習。語文是一門工具學科，對於學生將來的學習、生活、工作有着十分重要的`作用。在語文教學中，應加強學生聽説讀寫能力的訓練，使學生敢想，敢説，勇於表現自己。讓學生學會聽重點，説重點，並能有重點、有條理的將所要表達的內容以書面的形式表達出來。使學生成為具有“聽説讀寫”能力的“四有新人。
為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。結合我本人的教學實際，我個人的研修計劃如下：
一、指導思想
以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。
二、研修目標
1、規範語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。
2、認真學習新的`教學方法，迅速提高自身教學水平。
3、用新的教學理念提高課堂教學實效。
三、研修要求
以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。
四、具體措施
1、積極參加學校校本教研，認真學習《語文課程標準》，寫好學習心得。理論與實踐相結合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。
2、認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學經驗，促進自身能力不斷提高。
3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，並及時做好反思，調整自己的教學思路，做到因材施教，穩步提高教學質量。
4、多閲讀教育書籍，寫好教育教學隨筆。
5、認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立製作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
本學期，我繼續擔任雙班數學教學工作。在以往的教學實踐中，我發現這兩班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業髒亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的計劃如下：
一、為學生減負，嚴扣五步六動模式精備教案，根據作業規劃努力提高
只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。這句話看似矛盾，其實藴藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落後的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。但在國小中段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的後期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我計劃做以下幾點嘗試：
第一、嚴格按“五步六動”模式，向課堂要質量。
每節新授課都做到“有備而來”，認真閲讀教材、教參，瞭解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前後相關知識聯繫和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。同時，結合我校的“五步六動”模式讓學生真正動起來。根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什麼樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；最後，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業本等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，完成當堂檢測驗證教學效果，發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期複習相結合。
按照“五步六動”模式精備複習課、練習課。給學生“自信舞台”。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當複習，一段時間後進行第二次複習，提高複習效率。
第三、作業佈置與批改。
本學期初我已制定出作業規劃。準備精選練習，有針對性，有層次性地佈置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改。
二、關注全體，用“五步六動”模式緊抓課堂管理，平衡“潛力生”“優等生”。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課後輔導中關注他們的成長：
1、備課。
學期初，要認真閲讀《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）嚴扣“五步六動”模式，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學生練習在同層次的'習題，鞏固知識，形成能力，發展思維；儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
（2）及時複習。我的計劃做法是：新授知識基本上是當天或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。該法非常適合高年級學生遺忘快，不會複習的缺點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
緊跟作業規劃，完成彈性作業、特色作業。學生訂正後，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導。
對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
5、做好測試評估工作。
緊跟學校步伐，每學月對本班級進行一次檢測，及時瞭解各學科教學質量狀況，使每位學生明確自己所教學科所處的位置和學業水平，促進教育教學質量的整體提高，分學科及時召開學科質量分析會，找出教學中的存在問題，制定出新的對策。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是着重學生的知識掌握情況，學習的態度。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。
三、自找平台，努力實現專業成長。
1、繼續強化專業理論的學習，緊跟學校書香校園計劃。一學期至少讀書2本，每週在教研組內進行交流。
2、積極參與多種業務學習活動，每月參與青年教師開展學習沙龍活動。
3、細心學習專家講座。通過請進來，走出去的方法，學習先進的專業理論和先進和教育理念，使課改理念深入我心。
4、好好進行開展師徒結對活動。從徒弟身上學習各方面知識技能。
5、積極參與高一層次學歷進修，不斷更新知識結構，提高專業水平。
6、紮實做好教師基本功訓練。①每週寫1版黑板字，1版簡筆畫，每週三進行展示。每週寫1張毛筆字，1張鋼筆字，每月底上交教導處，
7、健全專業成長檔案袋，將參加各種形式的教育教學實踐活動的有關情況和成績，逐項記入個人檔案。
四、繼續做好“課程超市”工作
課程超市是我校金色名片。是我校在課程改革中邁出的堅實的一步。我已參與兩年半。今學年我會繼續積極開展此項工作。首先加強課程超市的常規管理，學期初制定合理的教學計劃，明確本學期課程的總目標、課程內容、課程實施及課程評價。積極參加課程超市計劃交流會。其次，逐步完善多彩課程校本教材的開發，並在課程實施過程中要求做到先周備課。
請學校相信我不只是紙上談兵，我會嚴格按照我的計劃積極開展教學工作。
我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子裏的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的`前提就是要提高學生的德育。
從二年級學生的特點來看思想教育應從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面説説本學期的德育工作計劃：
（一）、開展形式多樣的主題教育活動，豐富德育內容
三月份
1、制定並貫徹學校德育工作計劃、班主任工作計劃；
2、開展慶祝“三八婦女”節感恩系列活動，以《感恩父母師長》為主題開展班會活動。
3、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。
4、組織學生學習《國小生日常行為規範》。加強學生的習慣養成教育。
5、繼續對學生落實品格教育。
四月份
1、清明以《繼承先烈遺志，爭做文明少年》召開主題班隊會，演講活動。
2、繼續開展品格教育、養成教育活動。
3、繼續對學生落實品格教育。
五月份
1、組織排練文藝節目。
2、繼續對學生落實品格教育。
3、為開展慶祝“六、一”兒童節系列活動做準備。
六月份
1、開展慶祝“六、一”兒童節系列活動。
2、繼續開展讀好書活動。
3、繼續對學生落實品格教育。
七月份
1、對學生進行假期安全教育
2、學年總結。
（二）、重視學科滲透，拓展德育途徑
1、優化學科教學：課堂教學是實施德育的主陣地，要繼續認真上好品德與生活、晨會、班隊活動課等。
2、開展實踐活動：通過公益活動、為民服務、科技文化活動積極開展社會實踐活動，不斷提高學生的社會實踐能力，並且把其在活動中的表現列入學期學業成績考評項目。
總之，低年級國小生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質的培養，注意行為習慣的養成。以後，再逐步提高理性認識，以理論指導道德行為，併為人生觀和世界觀的形成打下基礎，這對他們的一生怎樣做人都有着決定性的影響。
時光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點，更好地進行期末複習，讓學生在系統地掌握本學期的學習內容的基礎上，鞏固知識，我制定瞭如下的'學習計劃：
一、１月４號：複習聲母、韻母、整體認讀音節、三拼、兩拼等拼音知識
１、通過反覆誦讀，能準確地認讀各個聲母、韻母和整體認讀音節，主要是指導學生區分形近拼音、平翹舌音及前後鼻音
２、能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節寫在四線格中，主要是指導學生區分形近拼音的書寫
３、通過反覆拼讀，能掌握兩拼和三拼方法，並能準確進行拼讀；另外能獨立進行拼讀音節。
４、知道整體認讀音節可以直接給漢字注音
５、相機出示習題，進行訓練
二、５號：識字（一）及課文（１——５）
１、識記課文中的常用漢字，能準確書寫田字格中的生字
２、熟讀課文，背誦課文
３、通過反義詞的練習，鞏固反義詞知識
４、能區分形近字，會用“形容詞＋名詞”等句式説話寫話
５、配以相應練習進行訓練
三、８號：課文（６——１０）及識字（二）
１、識記課文中的常用字，能準確書寫生字
２、熟讀課文，背誦課文
３、複習鞏固多音字
４、進行筆畫和量詞的訓練，會説簡單的比喻句
５、會用“越……越……”句式説話寫話，會用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式説詞寫詞
６、配以相應練習進行訓練
四、９號：課文（１１——２０）
１、識記課文中的常用字，能準確書寫生字
２、熟讀課文，背誦課文
３、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞説話，並能準確讀出疑問句的語氣
４、會用“看，看看，看一看”的樣式寫詞
５、會用“很……很……”的句式寫詞
６、偏旁認記、分類練習
７、會用“又……又”寫詞
８、配以相應練習進行訓練
五、１０號
進行系統複習和習題講評
一、教材內容特點
該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞並重的教學新體系。着力培養國小生的審美情趣。根據國小生的身心特點，注意聯繫生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。
二、在教學中應遵循的教學原則
1、審美性原則 美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。
2、思想性原則 教師要善於發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。
3、量力性原則 教學內容和方法應適合國小生的生理、心理髮展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。
4、創造性原則 教學要充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。
5、實踐性原則 教學應聯繫學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協調並用。
6、趣味性原則 選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則 根據學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與後進學生的情況，採取面向集體與個別指導相結合的方法。
三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題
1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機地結合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。
4、各地應努力創造條件，配備必要的美術教學設備，搞好師資培訓和教學研究工作。
5、通過教學評價，瞭解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，·應有利於調動學生學習的.積極性。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以國小美術教學指導綱要規定的教學目標為依據，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面，平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創性的發揮。美術學業成績宜以平時為主，期末進行綜合評定。
四、每堂課的結構分析
1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。 瞭解 指對美術常識的初步認識，能再現和再認 ; 理解 指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的説明 ; 初步掌握 指能應用所學知識於簡單的審美和創作活動。 技能目標分練習和初步學會兩級。 練習 指在教師的指導下，能完成簡單的技法、能力訓練 ; “初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。 思想情感目標分接受、初步具有兩級。 接受 指對教學中所涉及的興趣、態度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，並初步影響自己的行為實踐 ; 初步具有 ( 興趣、感受 ) 指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成較穩定的興趣、態度、思想品德及觀念等，並以此指導自己的行為實踐。
2、課時安排是以必學內容為依據的，教師在教學中可根據實際情況作適當調整。
3、課前準備份教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規用品，雖未提及，亦需準備
五、課時安排
暑假生活……………………………………………………………………… 1 課時
花……………………………………………………………………………… 1 課時
家鄉的水果…………………………………………………………………… 1 課時
學問齋