時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,一起對今後的學習做個計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢?下面是小編為大家收集的人教版三年級下學期教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、教材分析
本冊教材內容包括下面一些內容:位置與方向;除數是一位數的除法;統計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角。
1、數與計算方面:
本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序,加大教學步子,留給學生更大的探索和思考空間。
2、空間與圖形方面:
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
3、量的計量方面:
本冊教材進一步擴大了計量的知識範圍,除了面積(地積)單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統計知識方面:
在這一冊中,教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——瞭解不同形式的條形統計圖,介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題,進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析,作出合理的推斷。
5、用數學解決問題方面:
本冊教材安排用數學解決問題方面的內容,主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元,這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
6、實踐方面:
本冊教材安排了“年曆製作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。
二、本學期教學目標:
1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。
4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其餘的七個方向,並能用這些詞語描述物體所在的'方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5、使學生認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會並認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學生認識時間單位年、月、日,瞭解它們之間的關係;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析;瞭解平均數的意義,會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、使學生初步瞭解集合和等量代換的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學生體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
11、使學生養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。
三、教學的重點、難點:
教學重點:除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與方向、面積及簡單的數據分析和平均數。
教學難點:年月日、面積及解決問題。
四、提高教學質量的具體措施:
1、重視教學情景的創設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養學生估測、估算的意識,重視培養學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,
4、運用“遷移”法進行教學,培養學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學,充分發揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下紮實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識。
一、學生情況分析
本班共有學生48名。從整體看,本班孩子活潑可愛、積極向上,上學期成績基本滿意。優等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養成了主動閲讀的好習慣,並有一定的語文素養,發展也比較全面。後進生沒有養成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師佈置的作業,上課聽講不夠專心,課下閲讀時間少,課外積累欠缺,後進生佔班級比例較大。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。
二、教材內容分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳説。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,藴涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續安排綜合性學習,體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、着力改進課文和課後練習的編排,促進學生學習方式的轉變。
5、保持"語文園地"的.框架結構,加強內容的整合和創新。
6、完善圖像系統,注重圖文並茂。
三、學習目標
1、在語文學習中,體現8個專題的思想。
2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯繫上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
8、繼續學習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優秀詩文,練習複述課文。
10、繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學重難點:
按要求掌握有關生字;引導學生利用多種方法理解詞句;體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用;採用多種形式感悟、積累和學習運用語言;加強讀、説、寫的聯繫和指導;培養良好的學習習慣。
五、教學措施
1、嚴格要求學生,持之以恆地堅持下來,使學生逐步養成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯繫,把教材與學生生活實際聯繫起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。
5、增優補差,為優等生多創造機會,鍛鍊他們的心理素質與創新能力,對後進生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習。
六、教學進度安排:
周次教學內容安排
第二週1、燕子2、古詩兩首3、荷花
第三週4、珍珠泉語文園地一機動單元檢測
第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事
第五週8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測
第六週9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機動
第七週12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測
第八週13、和時間賽跑14、檢閲15、爭吵機動
第九周16*絕招語文園地四機動單元檢測
第十週17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鑽石
第十一週20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測
第十二週21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了"信息高速路"
第十三週24*果園機器人語文園地六
第十四周單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗
第十五週27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,真棒!園地七
第十六週單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機動
第十七週31、女媧補天32*誇夫追日語文園地八
第十八週機動單元檢測複習
第19-21周迎接期末考試
教學內容
教學重點了解張衡,激發學生的愛國之情
教學難點同上
教學方法
教法以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法
學法朗讀理解法、合作探究法、自學法、配樂朗讀法
教學目標
知識目標:認識到7個字,會寫3個字,理解詞語,有感情地朗讀課文,背誦課文。
能力目標:
1、引導學生讀懂課文,瞭解張衡發明地動儀的經過和意義,培養熱愛科學的思想情趣。
2、鼓勵學生依照第四自然段的寫法,介紹自己熟悉的事物。
情感目標:通過教學激發學生的愛國情感。
教具準備
掛圖、生字卡
教學過程
第一課時
一、談話導入。
由人物張衡談起————大家瞭解張衡嗎?他是我國古代著名的天文學家,從小愛科學,後來有許多重大發明。我們今天要學習的課文,講的就是張衡的故事。
二、指導朗讀。
1、認真讀課文,看課文講的是張衡的什麼故事?
2、學生自讀課文,然後指名朗讀。要求讀準字音,不加註音或查字典,也可以問同學和老師。
三、檢查讀書情況,講説課文大意。
1、指定學生朗讀,評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文,看他們是否讀得正確,有沒有讀不準的字詞,幫助糾正朗讀中的錯誤。
2、鼓勵再讀課文,
1)着重瞭解課文是從哪些方面寫張衡的?
2)看課文裏有哪些生字新詞,體會它們在句子中的意思。可以介紹自己課前收集的資料。
以自己喜歡的方式自由讀課文,(默讀、大聲讀、輕聲讀、)
合作學習讀熟課文。(同桌讀、小組讀、分段讀)
指名朗讀文章
要求學生圍繞問題講説,學生講不準時,可由老師給予幫助,圍繞的問題是:課文主要講的是誰?他是什麼時候的'人?(張衡,我國東漢人。)
張衡是一個什麼人?他做了一件什麼重要的事?(張衡是一位傑出的科學家,他發明了地動儀。)
地動儀有什麼用途?它管用嗎?(能測定地震,它及時測定了不地震。)
寫瀑布的聲音。
學習生字交流記憶的方法。談話激發學生的學習興趣為課文的學習作鋪墊。
以自己喜歡的方式朗讀課文,讀通讀順為下面的學習理解打基礎,培養學習良好的閲讀習慣。
第二課時
主要教學內容:
引導學生默讀課文,全面理解文章內容,輔導詞句練習和仿寫練習。
一、分段講讀課文。
1、指名一段一段讀課文。
想:課文是從哪些方面寫張衡的,重點寫了他的什麼事?
2、注意課文裏的新詞語,仔細體會它們在句子裏的意思。
二、引導討論,深入理解課文。
課文説張衡是我國東漢人,他是一位傑出的科學家。“東漢”是什麼時候,“傑出”是什麼意思?
地震有哪些危害?當時人們是怎樣認識地震的?張衡是怎樣看待地震的?地動儀是什麼樣子?它是怎樣測定地震的?回答課文是從哪些方面寫張衡的,重點寫了他的什麼事。
東漢是我國歷史上的一個朝代,跳高現在有差不多兩千年;
“傑出”是不一般,很出眾的意思。
地震使房屋大量倒塌,許多人畜死傷,當時人們反地震看作不吉利的徵兆,認為是行罪了鬼神的結果。張衡不相信鬼神,他細心考察和認真研究地震,發明了測量地震的食品地動儀。
有銅鑄成,形狀像大酒罈。上面有健康長壽條龍,每條龍的嘴裏
銜着一顆小銅球,龍頭下面有八隻張着嘴的蛤蟆。地震發生時,
教學教程
教師的活動及教法學生的活動及學法設計意圖
三、輔導練習與仿寫。
1、先要求學生把題目讀懂再一句一句地讀通句子,接着要求讀準詞語,比較它們的不同。最後啟發學生想一想選擇合適的詞語。
2、輔導仿寫。朝那個方向的龍嘴裏的小銅球就會吐出來,落在下面蛤蟆的嘴裏,人們就知道是哪裏發生地震了。(觀察圖)
交流學習體會。學習了這篇課文,有哪些感受,要鼓勵他們説一説。學生根據自己的興趣進行説話練習,培養學習的寫作能力和自學能力。
板書設計
9張衡
我國東漢人
從小熱愛科學
發明地動儀
一、教學目標:
1、讓學生在讀中對課文有個整體感受,關心文章中人物的喜怒哀樂。
2、學會15個生字,8個要求會認的字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會作者情感。
4、培養學生對課文中人物的評價能力。
5、能通過表演的方式把課文的內容表達出來,深刻理解課文所藴涵的思想感情。
二、教學重點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會作者的情感。
2、培養學生對文中人物的評價能力。
3、深刻理解課文所藴含的思想。
三、教學難點:
讓學生能夠深刻理解課文所藴含的思想及價值取向。
四、教學準備:
課件、樹葉形的字卡(兩套一樣)及樹葉形的空白卡片。
五、教學時間:
兩課時
六、教學過程:
第一課時
一)導入:
1、同學們,在上課之前我們先來欣賞一首音樂,大家來猜猜這首歌的歌名。
2、播放音樂《你的微笑》,學生聽完後,讓學生猜猜歌名,有的學生可能會猜到是《你的微笑》。
3、對,同學們,我們剛才所欣賞的那首歌的歌名是《你的微笑》。是的,生活中多一份微笑,便會多一份快樂。今天,我們也來學習一篇關於微笑的文章。(在黑板上板出課文題目)
4、同學們,你們看我們今天所要學的這篇文章是《十二次微笑》,看到這個題目,你們會有什麼樣的疑問呢?
5、讓學生説出他們看到這個題目時的疑問,有的學生可能會問為什麼會有十二次微笑,有的會問是誰的微笑……(那好,同學們,現在就讓我們帶着這些疑問來默讀課文,並圈出你不懂的或不理解的字詞。)
二)欣賞課文錄音:
1、學生默讀後,播放課文錄音,並要求學生注意聽聽他們在默讀中所遇到的那些不懂字詞的讀音。(這主要是創設情境,讓學生融入課堂中,並培養學生的自學能力。)
2、在學生聽課文錄音的同時在黑板上畫一棵樹的輪廓,並把樹葉形的生字卡貼在樹上。亦把空白樹葉形的卡片發給學生,讓他們在其上面寫下他們所不懂或不理解的字,再把字卡收回貼在樹上。
三)學習生字:
以摘樹葉的形式來進行生字教學,即讓學生把他們會的生字卡片摘下來,並讓他們當小老師給同學們講解生字的拼音及其結構。對於所有學生都沒有去摘的生字卡片,師生一起學習其上面的生字。(這有利於激發學生學習生字的興趣,有利於調動全班學生的積極性,同時亦培養了學生的自信心。)
四)給生字找朋友:
老師把同樣的另一套生字卡貼在黑板的正中,叫學生給其生字組詞。
五)説一説:
讓學生任選一詞説説其意思並以這個詞語説一句話。(這有利於學生平時習作語言的積累。)
第二課時
一)舊知導入:
1、同學們,上節課我們已經學習了《十二次微笑》這篇課文的生字詞,亦初步瞭解了這篇課文的.內容。那麼,這節課我們就來繼續欣賞這篇課文。
二)帶着問題品讀課文:
同學們,在這篇課文中詳寫了空姐的幾次微笑?讓我們帶着這個
問題來讀讀這篇課文吧。(此時播放符合課文的背景音樂)
三)賞析課文:
給學生講解課文的寫作順序及空姐的三次微笑,並要求學生注意空姐與乘客的不同表現,引導學生對空姐和乘客這兩位人物形象作出分析。並在講解每一次微笑的過程中讓學生分角色朗讀所講解的課文。
四)設問賞文:
師:同學們,在第七段中,空姐為什麼會覺得委屈呢?而她覺得委屈卻又為什麼仍要對那位乘客微笑?而那位乘客臉色一變,同學們,你們説説那位乘客的臉色是如何變化的呢?小組可以討論一下。(這些問題的提出有利於激發學生研究課文的興趣)
師:同學們,這篇課文只詳寫了空姐的三次微笑,從哪裏可以知道空姐有十二次對那位乘客微笑?
五)配樂,分角色朗讀課文:
師:同學們,現在我們分角色朗讀這篇課文,老師讀旁白,女同學讀空姐所説的話,男同學讀乘客所説的話,好嗎?(播放與課文相符合的背景音樂)(創設情境,有利於學生體味文中的情感)
六)小組表演,理解課文:
要求學生以小組為單位,討論並以表演的形式來展現這篇文章的內容。(這種設計有利於學生的合作精神,有利於培養學生的創新能力)
七)情感昇華:
師:同學們,空姐為什麼會對那位乘客微笑十二次?而那位乘客
又為什麼把投訴改為表揚呢?
八)小結:
師:是的,是空姐的真誠令她微笑面對那位乘客十二次,是她的真誠打動了那位乘客,是她的真誠贏得了那位乘客的理解與信任。平時,我們要真誠對待別人,要多點包容別人。(與此同時播放《你的微笑》,在音樂中結束本節課)