時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的四年級下冊教學計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、指導思想：
以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標：
1、 要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的瞭解。
2、 要求學生提高觀察的準確性和精確性。
3、 要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
三、學生情況分析：
1、整體學習狀況：四年級共有50人，男28人，女22人。學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣於被老師和家長牽着走，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：學生雖經過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由於各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近國小生的生活，強調用符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、 本冊內容情況：
《科學》四年級上冊由、、、、和《研究與實踐》
在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的`科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。
前五個單元以學生髮展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，體現了引領下的內容綜合化，將有機地整合，重點落實科學思維方式的培養。
《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導，培養學生的實踐能力與探索精神，從而形成科學精神。主要內容有：瞭解植樹的過程;對當地巖石的種類進行考察。
2、教學目標
1)對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始，引導學生進入對熱脹冷縮現象的觀察、描述的一系列活動之中。
2)認識巖石，對巖石的形成、用途進行研究，探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類。
3)對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經驗開始，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪裏生長，指導如何保護土壤。
4)對光與我們的生活進行研究，對平面鏡曲面鏡進行研究探討，瞭解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。
5)對我們生活的家園地球進行初步瞭解，知道地球上有什麼，我們在那裏和重力問題，如何進行測量重力。
3、教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養國小生的科學素養。
4、教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握國小生科學學習特點，因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術;
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
一，本書教學的總體目標
在教材的總體設計目標上，本教材的內容強調興趣、成就感和自信心的建立；在教學方法上，強調經驗、實踐、參與和創造性思維的發展。在語言教學的內容上，強調語感、語音語調的基礎和交際能力的培養。它符合新課程標準的精神，遵循國小生英語學習的規律和兒童心理生理髮展的需要，以國小生的生活體驗和認知發展水平為基本出發點，充分體現現代教學理念和素質教育思想，強調學生在學習過程中的感知、體驗、實踐、參與和思維能力的發展。
這本教科書的主要特點是：
1）突出學生學習興趣的培養。每個單元的主角都是活潑可愛的動物和國小生同齡的孩子。課堂活動以學生活動為主。聽、説、做、唱、玩、演，能激發學生的參與感，保持學習興趣。
2）突出國小英語交際能力的培養，教材每個單元的話題都與學生的日常生活息息相關。通過情景的引入，有利於學生及時實踐和運用新學到的語言知識，這與我校生命教育的理念和六大特點是完全一致的。它將教材內容和生活有機地結合起來，提高了英語課堂教學的效率。
3）注重評價對學生的激勵作用。教材有“自我評價”制度，體現了傳統考試形式的`改革，突出了以學生為主體的教學理念，有利於培養學生的自我意識。具體教學目標如下：
1、理解句子寫作的規律，能正確抄寫一些單詞，正確拼寫。
2、能歸納出教材中單詞的類別：星期、天氣、動詞短語、時間的表達。
3、掌握簡單的對話，比如問別人每天做什麼，問時間和天氣，問別人意見。
4、能閲讀和記憶一些簡單的英語單詞，比如週一，雨天，四十五等等。
5、能夠區分元音組合的發音，找出不同種類的單詞。
6、能夠聽英語指令並做出相應的動作。
二、本教材的教學內容
第七單元今天是星期一。
1、星期一你做什麼？我上學。
2、今天是星期幾？今天是星期一。
第八單元莫奇遲到了
1、幾點了？現在是一點鐘。
2、該上學了。該去上學了。
第九單元日夜
1、你什麼時候起牀。我總是七點起牀。
2、他什麼時候起牀？他經常七點起牀。
第十單元提建議
1、讓我們踢足球吧。
2、我們去看電影好嗎？
3、我們有足夠的時間嗎？
第十一單元天氣
1、你要怎麼辦？我要去吃晚飯。
2、他打算去看電影。
3、我們要去看一個視頻。四。這將是一個好天氣。
5、今天天氣會很好。第12單元複習
三、本教材的教學重點和難點
1、能歸納出教材中單詞的類別：周、天氣、動詞短語、時間。
2、掌握簡單的對話，比如問別人每天做什麼，問時間和天氣，問別人意見。
3、能夠區分元音組合的發音，找出不同種類的單詞。
四、本卷比前一卷更新，各節有所變化和擴大
1、1的長度。閲讀理解能力提高；增加了答題的練習。
教學要求和建議：在教學中，我們可以使用教科書提供的插圖，使學生能夠閲讀圖片、説話和重複短文。
2、一起交談、觸摸、提問和回答、提問和發現更多關於關鍵
結構用於在真實情況下進行句型機械練習和對話，並結合
3、布克叔叔的《黑板》更側重於主要句型，在本單元新知識和學生已有知識的基礎上，列出大量可供句型練習的備選短語。
教學要求和建議：實施寫作，能夠按照英語寫作要求默寫這部分句子。
4、自評增加了寫作答題和根據實際情況模仿短文的練習。它體現了課本知識與學生實際生活的緊密聯繫，學以致用。
教學要求和建議：要求學生給出完整的書面答案。另外，老師可以舉一反三，結合單元內容重新設計問題。
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展。音樂課是美育教育的一部分，要着重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。
二、教學任務：
1、學會課本上的12首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事蹟，學習他們頑強拼搏的'奮鬥精神。
三、學情分析：
1在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的後進生—五音不全者，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們儘快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，儘快脱掉“樂盲”的帽子。
2、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
3、創作旋律對於學生來説是一大難題，要對學生循循善誘，多鼓勵、多表揚，對學生的作品多看優點，少説缺點，更不要批評，先讓學生敢想敢寫，再講述一些創作方法和發展旋律的方法，引導學生走上正確的軌道。
四、工作措施：
1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。
3、積極參加組裏的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯繫學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
【班級分析】
一、任教班級大部分學生的學習情況分析
我班現有學生42人，男生22人，女生20人，新插一名男生，名叫孫傳偉。部分同學的思維較靈活，有着揭示知識之間的聯繫、探索規律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。總體説來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。本班學生兩級分化較為嚴重，優秀生學得輕鬆，，還是老師的好幫手，中等生少而很難向上邁進，後進生總給人感覺是扶不起的阿斗！總而言之，我應該賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，並及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
二、學困生情況分析
本班級學困生有李法正，朱士文等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今後首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課後的複習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
【教材分析】
一、教學內容
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
二、教材的編寫特點
總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2．認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。
3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
4．加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6．情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
【教學目標】
1、理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步瞭解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的.樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
【教學重難點】
教學重點：
1、四則混合運算順序的學習。
2、四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關係。
3、進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。
4、小數的意義和小數點移動引起小數變化的規律。
5、理解和掌握小數加減法的計算法則。使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
教學難點：
1、四則混合運算順序的學習。
2、運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關係求未知數X。
3、認識面積單位和進率及名數的改寫。
4、小數和複名數的相互改寫。
5、小數加減法的簡單算法。
6、區別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。
【教學措施】
一、落實教學具體措施特別重視的地方
1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規範書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。
3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的意見，善於傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。
5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
二、針對學困生的具體措施
五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生髮言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次佈置並對學困生當面輔導”。
對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極採取幫扶轉化措施，採用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學此文轉自環節，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。
2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心
3、批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。
讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想，從根本上消除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量此文來自優秀斐斐，課件園的提高。
【課時安排】
一、四則運算（6課時）
二、位置與方向（4課時）
三、運算定律與簡便運算（10課時）
1．加法運算定律……3課時左右
2．乘法運算定律……3課時左右
3．簡便計算……4課時左右
營養午餐……1課時
四、小數的意義和性質（14課時）
1．小數的意義和讀寫法……3課時左右
2．小數的性質和大小比較……3課時左右
3．生活中的小數……3課時左右
4．求一個小數的近似數……4課時左右
整理和複習1課時
五、三角形（6課時）
1．三角形……4課時左右
2．圖形的拼組……2課時左右
六、小數的加法和減法（6課時）
七、統計（4課時）
八、數學廣角（4課時）
小管家……1課時
九、總複習（4課時）
一、學情分析：
本期要加強學生的美術課堂常規教育，利用美術欣賞和美術活動課等，培養學生對美術課的興趣愛好。
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
二、教學目的任務：
1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。
2、通過啟發聯想訓練學生的'創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。
5、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
三、教材重點、難點：
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生的邏輯思維能力、空間能力、形象記憶、創造能力等。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。
四、主要措施：
1、認真鑽研教材，進一步領會新課標的精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
４、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。
五、教學內容及教學進度安排：
2.16－2.20計劃明天2課時
2.23－2.27走迷宮2課時
3.2-3.6我愛校園2課時
3.9-3.13真情對印2課時
3.16—3.20記憶大比拼2課時
3.23-3.27靜物一家2課時
3.30-4.3草叢中2課時
4.6-4.10恐龍世界2課時
4.13-4.18編紙條2課時
5.7－5.11花團錦簇2課時
5.12－5.20妙筆生花2課時
6.11－6.15變化的魅力2課時
學生狀況分析：
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。透過學習，要能到達課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。個性是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以説，四年級是很關鍵的一個學年。
本班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。但是，孩子們基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙着各説各的，不善於傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼裏，協作精神差，羣眾觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的着眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而就應從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。
學習要到達的主要目標：
1.認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的潛力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。能複述敍事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人説話能把握主要資料，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並説出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤於書面表達。能把資料寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
落實教學目標的基本措施：
一、營造自主學習的情境。
良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，透過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是透過"對話"的方式來實現的。
1、學生與文本對話
學生閲讀課文，透過想象文中的描述建立生活影像，透過對照文中人物的心靈來淨化自己的心靈，實現有好處的閲讀。透過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的資料，到達和人物心靈溝通的境界。
2、學生與文本作者對話。
作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。透過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3、學生與學習夥伴對話。
人教版教科書，在"語文園地"中安排了兩個學習夥伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全能夠把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習夥伴。學生透過閲讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能透過學習夥伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。
4、學生與自己的心靈對話。
人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閲讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書透過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生到達和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。
二、促進學習方式的改變。
語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。
人教版教科書有着自己的教科書話語表述系統，這是不同於教師教學的話語系統，同時又指導着教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易理解的是親切的`和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，"我想……""我要……""我必須……"，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。
"自主、合作、探究"的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表此刻語文學科中，就應是什麼樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有"導語"，課與課之間有"鏈接語"，精讀課文中"泡泡語"，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閲讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背後，不是指手畫腳的説教，而是和風細雨的點撥。"教科書透過自己的表述方式，指引學生就應逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章資料及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解資料是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生透過閲讀教科書，透過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。
校本教研項目：
本年級校本教研的專題是：提升閲讀品味，激發習作興趣。
一、個人教改探索項目：加強語文實踐，培養創新潛力
《課標》中十分強調學生語文實踐潛力的加強和提高，指出："語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐潛力，而培養這種潛力的重要途徑也是語文實踐。"我們能夠透過讓學生動手、動腦、動眼、動耳，主動進行聽説讀寫思的基本訓練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力於學生想象潛力的培養，透過想象擴大語文本的空間，培養學生的創新潛力，激發學生的多元感受。
二、學情分析
我們4.3班共有學生40人，其中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學習成績兩極分化，其中優生較多，可後進生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時有不及格的現象發生，這與他們的基礎差、家庭教育懈怠、學習習慣差有着密切的關係。
本學期，仍將寫作、閲讀做為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，並與各科老師攜手共同提高學生的成績，以促使學生全面發展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材後面還附有8篇選讀課文，共40篇。
教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學習資料，使專題的學習資料與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇，精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前後課文連接起來，並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文後面安排有"資料袋"或閲讀鏈接，以帶給課文的背景資料，並豐富學生的閲讀。
語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目："口語交際""習作""我的發現""日積月累";另有"寬帶網""趣味語文""展示台"或"成語故事"，這四項資料分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
四、教學目標
1.認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的潛力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。能複述敍事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人説話能把握主要資料，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並説出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤於書面表達。能把資料寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
五、重、難點
1.再識字300-500個，會寫字到達150-200個。
2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有必須速度;練毛筆字，寫正楷。
3.訓練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。
4.練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。
5.習瀏覽，練閲讀速度和信息查閲潛力
6.習簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫。
7.會修改自己的習作，會用標點符號(如冒號、引號)。
8.習作養成整潔、規範的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。
9.簡單的讀書筆記，學會寫資料梗概。
10.書信格式，學會寫書信
11.用普通話交談;學會傾聽、請教，敢於提出自己與眾不同的見解。
12.習辯論、演講的一些基本方法。
13.會轉述，能生動的講述故事。
六、教學措施與方法
1.強化學習習慣的養成
語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓生養成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續關注以下良好習慣的培養：
(1)課前預習與課後複習的習慣。
(2)能夠自學課文的習慣。個性是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。透過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閲讀活動。
(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。
(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也願意寫作。
(5)繼續加強培養善於傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。
2.營造自主學習的情境
良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，透過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。
3.有效利用課程資源
充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。
4.輔優補差活動
教學中既要注意培養那些優生，也要注意幫忙後進生，縮小優秀生與後進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新台階。
班級後進生幫忙對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作業面批、有錯及時改正。2、課堂上優先提問、優先解難。3、結合學習狀況老師抽時間個別輔導，請班級裏的優秀生為其接對輔導。4、與科任老師、家長經常聯繫交流，構成教育合力。5、鼓勵為主，及時表揚。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恆，鞏固後進生良好行為習慣。
5.重視思想教育，尊重信任，持之以恆，鞏固後進生良好行為習慣。
(1)在培養閲讀潛力的基礎上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。
(2)在閲讀和理解方面多下功夫，提倡"多讀書、讀好書、讀雜書"，培養他們對語言文字的熱愛，並在理解的基礎上進行學習。
(3)在指導寫字和朗讀方法，幫忙學生提高朗讀技巧和書寫水平。
七、時間安排
第一單元：12---14課時
第二單元：10---13課時
第三單元：12---14課時
第四單元：12---15課時
第五單元：10---13課時
第六單元：10---14課時
第七單元：12---14課時
第八單元：11---13課時
一、學生情況分析：
四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還不錯，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。兩個班的學生情況大同小異，中等生的人數佔多數，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件緣故或其他緣故，所以歌唱技能有待進一步提高。
二、教材分析
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫，把音樂置身於大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《手挽手》、《跳起來》、《家鄉美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風景如畫》、《校園裏》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽光牽着我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》、《小紙船的夢》讓學生接觸並瞭解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，並配以羣體的音樂活動，如齊唱、合唱等。
欣賞有《祝你快樂》、《彩橋架到xx島》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥》、《運動員進行曲》、《打字機》、《長大後我就成了你》、《年輕的朋友來相會》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的'編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。
三、教學目標
(一) 感受與鑑賞
(1)音樂表現要素
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨不同類型其音色。
3、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
(2)音樂情緒與情感
1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
2、能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
(3)音樂體裁與形式
1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敍事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。
2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
3、能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
4、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題説出曲名，每學年2-4首。
(4)音樂風格與流派
1、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。
2、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現：
(1)演唱
1、樂於參與各種演唱活動。
2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
3、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
4、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
5、每學年能夠被唱歌曲4-6首。
(2)演奏
1、樂於參與各種演奏活動。
2、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
3、能選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，對自己和他人的演奏進行簡單評論。
4、每學年能夠演奏樂曲2-3首。
(3)綜合性藝術表演
1、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。
2、在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
3、能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
(4)識讀樂譜
1、用已經學會的歌曲學唱樂譜。
2、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
3、能夠識讀簡單樂譜。
(三)創造
(1)探索音響與音樂
1、能夠自制簡易樂器。
2、能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
(2)即興創造
1、能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，並參與表演。
2、能以各種音源不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂遊戲參與表演。
(3)創作實踐
1、能夠創作2-4小節的節奏短奏。
2、能夠創作2--4小節的旋律。
(四) 音樂與相關文化
(1)音樂與社會生活
1、關注日常生活中的音樂。
2、喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，並經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動，並能與他人進行音樂交流。
3、樂於聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
(2)音樂與姊妹藝術
1、接觸與瞭解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。
2、能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
(3)音樂與藝術之外的其他學科
1、能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
2、知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學措施：
1、從行為習慣養成開始，養成他們良好的常規與音樂素養，如：通過聽音樂進教室，培養學生的音樂鑑賞能力與課堂組織紀律。
2、在唱歌時，鞏固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統一，獲得自然而優美、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發音，能按老師的手勢，整齊的歌唱。
3、在教學中，通過各種樂器讓學生了解音的高低、長短、強弱;還要讓學生認識小節、小節線、終止線和換氣記號。
4、在欣賞歌曲的同時要注重培養孩子的音樂感受能力
5、多給學生一些視聽結合的機會，都給學生提問思考的時間，讓學。
一、學生情況分析
本學期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班現有43人，男女生比較平均，課堂紀律相對來説比較好。有十幾個學生上課非常積極，每一個都會搶着回答，有個別學生
還能説出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯的。當然也有幾個比較調皮的，特別陳越同學不僅上課不認真聽，而且很會搗亂，時不時地會突然發出一聲尖叫。打亂了課堂教學，我是苦笑不得。四（4）班現有42人，由於我擔任這個班的班主任，跟他們接觸的多，交流的也多，對每一個學生都很瞭解。這個班的學生也很給面子，上課都非常積極，動手操作能力，同學合作能力也相當不錯。當然也有不和諧的因素。希望通過這學期的學習能夠有所提高。
二、教學內容及分析
這冊教材包括下面的內容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數的意義和性質；三角形；小數的加法和減法；統計；數學廣角和數學綜合運用活動等。
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有着廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期裏學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是國小生應當掌握的有關計算的基礎知識，並且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步瞭解了小括號的作用。在本學期裏學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，並學習運用運算定律進行簡便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步瞭解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特徵、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。
在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
三、教學目標
1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的`任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步瞭解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
一、指導思想
認真學習,深入貫徹全教會精神和《決定》、《綱要》內容,以育人為根本,以《英語課程標準》為指導,轉變教學觀念,努力創造良好的英語教學環境,進一步提高教育意識,為學生的終生髮展打下良好的基礎。
二、學生基本情況分析
四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
三、教材分析
本冊教材共有十四單元，最後兩個單元是提高部分，可以有選擇性地教學。其餘各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便於課堂教學的展開，又便於學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。
新授單元的第一部分是Let’s listen and say情景對話版塊。該版塊通過情景對話，着重訓練學生的聽説技能，提高會話能力，同時呈現新的詞彙、功能項目和舉行。
第二部分Let’s learn ,主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現詞彙，其中有寫是以前的三冊教材中已經出現過的，其餘的是新詞語。 句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。
Let’s act版塊的任務是培養學生初步的語感，閲讀能力和良好的朗讀習慣，並通過表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣憤中，提高運用所學知識進行簡單交流的能力。
Let’s read該版塊有三個欄目， 旨在培養學生初步的閲讀和理解能力，而不要求進行表演。
Let’s listen, read and write 是語言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的`輔音音素和繞口令的趣味句子。
Let’s have fun是一個活動版塊。旨在培養學生的學習興趣。
四、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、説英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
五、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
六、主要措施
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
２、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
七 教學評價
運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵國小生積極進取：
1.尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課採用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。
2.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。
一、主要內容分析：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
二、教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
四、教育教學目標：
⊙知識和能力方面：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
⊙教學過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的`視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
⊙情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悦和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、全冊教學進度安排
周次內容
第一週計劃明天
第二週走迷宮
第三週我愛校園
第四周真情對印
第五週記憶大比拼
第六週靜物一家
第七週草叢中
第八週恐龍
第九周綠色呼喚
第十週編紙條
第十一週花團錦簇
第十二週妙筆生花
第十三週變化的魅力
第十四周至第十八週複習及綜合作品創作及展評
一、學情分析
這學期繼續接任四年級四個班教學任務，經過一年多的英語學習，四年級學生對英語已經有了一定的基礎知識和聽説讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且、也形成一定的學習習慣。儘管如此，各班的學習情況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好，但也有一部分學生上課雖然不講話，但出現“神遊”狀態，而且學生對於英語的領悟能力與接受能力不是很強。由於班主任相對較配合，所以課外作業完成的比較及時，但質量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決：一、部分學生興趣不是很高，個別學生有“一無所知”的情況。大部分學生學習英語還是為了學習而學習，談不上真正意義上的興趣。二、回家不會學習，沒有正確的學習方法，英語鍛鍊的機會幾乎為零。三、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不是很好，作業不能按時認真地完成，這在書寫和聽力作業上表現尤為突出。
二、教材分析
1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養學生具有一定的語感和良好的'語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了國小生在不同課室應遵守的行為規範；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示温度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。
三、教學內容目標
1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），並能簡單運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、説、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重難點
1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分佈和不同的功能；
2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；
3、學習服裝名稱及其單、複數的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；
4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；
5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞複數形式的一般疑問句。
五、教學措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、開展學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
四年級下冊教學計劃2
一、全冊教材分析及教學總目標教材分析：
由於還處在低年級的音樂教學中，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
愉悦性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。
教學總目標：
1、演唱：
（1）繼續培養學生良好的演唱習慣。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4—6首歌曲。
2、演奏
（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
（2）能夠用打擊樂器表現一定場景。
3、綜合性藝術表演
（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠與他人合作創編簡單的律動、集體舞歌表演等。
4、識讀樂譜
（1）複習簡單的節奏符號，並能創作簡短的節奏。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
5、創作實踐
能夠運用線條、色塊或手勢，來表現聲音或音樂。
二、班級學生情況分析
對於中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂，注重培養學生對音樂的興趣，使學生愛學、願學。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即"普遍培養，重點發展"。使學生各方面均有提高。
三、完成目標和提高教學質量的具體措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
學生知識能力學習習慣分析：
三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
教學目的任務：
1。賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的'評價。
2。通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3。學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
4。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。
教學重點難點：
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。
教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
完成任務的措施：
1。認真鑽研教材，制定切實可行的的教學計劃。
2。做好課前的各項準備活動。
3。拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。課時安排：
第一週：原色和間色
第二週：畫汗衫
第三週：粉印版畫生活用品
第四周：廚房家務活
第五週：水墨遊戲
第六週：青花盤
第七週：我設計的建築（一、二）
第八週：二方連續
第九周：有趣的昆蟲（一、二）
第十週：動物朋友（一、二）
第十一週：我和動物朋友
第十二週：親暱
第十三週：動物面具
第十四周：畫臉
第十五週：看戲
第十六週：吸引人的學校活動
第十七週：會轉的玩具
第十八週：泥板雕刻
第十九周：中國民間玩具
第二十週：複習考試
一、學情分析
這學期繼續接任四年級四個班教學任務，經過一年多的英語學習，四年級學生對英語已經有了一定的基礎知識和聽説讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且、也形成一定的學習習慣。儘管如此，各班的學習情況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好，但也有一部分學生上課雖然不講話，但出現“神遊”狀態，而且學生對於英語的領悟能力與接受能力不是很強。由於班主任相對較配合，所以課外作業完成的比較及時，但質量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決：
一、部分學生興趣不是很高，個別學生有“一無所知”的情況。大部分學生學習英語還是為了學習而學習，談不上真正意義上的興趣。
二、回家不會學習，沒有正確的學習方法，英語鍛鍊的機會幾乎為零。
三、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不是很好，作業不能按時認真地完成，這在書寫和聽力作業上表現尤為突出。
二、教材分析
1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了國小生在不同課室應遵守的行為規範；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示温度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。
三、教學內容目標
1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的'交流。
2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），並能簡單運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、説、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重難點
1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分佈和不同的功能；
2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；
3、學習服裝名稱及其單、複數的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；
4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；
5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞複數形式的一般疑問句。
五、教學措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、開展學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
六、教學進度表
周次 內容 課時
1-2 Unit1 6
3-4 Unit2 6
5-6 Unit3 6
7-8 Recycle
1、期中複習 6
9-10 Unit4 6
11-12 Unit5 6
13-14 Unit6 6
15-16 Recycle2 Revision 6
17 期末複習 3
18 考試
19 期末工作總結
一、學情分析
四（1）班有學生28人，新轉學生2人，學習後進生4人。目前他們的整體素質有了較大的提高：就學習方面而言，多數學生已養成動腦、動手、動口的好習慣，知識基礎比較紮實，能力較強，成績優秀，學習興趣較濃厚，願意通過自己的努力獲得成功。但是也有個別學生沒有較好的學習方法，學習習慣還有待進一步強化，學習不刻苦，上課不認真聽講，平時不思上進，思維水平與實際年齡不符，成績較差。
上學期期末的考試成績一般，整體成績有所下滑，尤其是學習後進生的轉化工作進入了“死衚衕”，成績還沒有起色，除了學生的粗心大意、不仔細讀題以及對題目理解上的偏差而造成失分，還有就是閲讀量太少，對靈活題的掌握很差，本學期除了將會加強學習方法的訓練，還要加大學生課外閲讀的力度，同時還要加強寫作能力的訓練。
二、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊》是以《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程（實驗稿）》為依據編寫的，供四年級第二學期使用。在保持前面教材特色的基礎上，
本冊教材進一步加大改革力度，從選編課文到設計聯繫，從內容安排到呈現方式及版式設計，又有新的突破。
為幫助教師瞭解教材的編寫意圖，更好地理解教材、使用教材，特作説明。
三、教學目標
㈠認字200個字，會寫200個字，養成主動識字的習慣。
㈡會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
㈢能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
㈣體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
㈤能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的'思想感情。能複述敍事性課文的大意。
㈥養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
㈦在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人説話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並説出自己的感受和想法。
㈧留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
㈨在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、教材分析
本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。
㈠加強整合，圍繞專題組織教材。
本冊教材的編排是按照專題分組編寫的，專題內容新穎、豐富，內涵深刻，富有人文氣息，同時也體現了語文學習的特點。
根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。（導語導學，整合單元內容；精讀與略讀課文的聯繫和整合；單元學習活動貫通和整合）
㈡安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。綜合性學習是課程改革的着力點。本冊教材繼續安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現象或蒐集資料、調查訪問，交流從中的發現或得到的啟發；也可以做做實驗或搞搞小發明。一個安排在“田園生活”專題中，瞭解鄉村景物和人們的生活。隨着學生主體活動能力的增強，綜合性學習的要求也在逐步提高，不再編排“綜合性學習提示”。
㈢加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。
本冊教材仍採用第一人稱“我”的語言敍述方式。文本中繼續以泡泡的形式提出問題，內容大致有：引導學生理解詞句及課文內容的，引導想象的，體會文章結構特點的，引導課外閲讀的。
“我的發現”是自主學習方式的重要體現，本次安排了8次，分別是：認識排比句、養成留心觀察和勤動筆的習慣、體會副詞的表達效果、體會比喻句表達的感情色彩、體會句子含着的意思、
認識擬人句、瞭解雙引號的作用、學習怎樣抓住文章的主要內容。從內容的編排上來看，除了引導學生認識和了解一些語言現象，就是讓學生掌握一些讀書方法，養成良好的學習習慣。
本冊精讀課文一般安排了三道題：第一題，引導朗讀、背誦，重視語言的積累；第二題，側重理解內容，體會思想感情；第三題，加強詞句訓練。
㈣豐富課本內容，拓寬學習資源。
根據課程標準精神，語文應該讓學生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會”。本冊課後繼續安排“資料袋”，在課文背景或相關知識上，增加了深度和廣度。語文園地的“寬帶網”安排在一、四組、引導學生蒐集有關祖國五嶽和五大淡水湖的資料以及瞭解有關戰爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事蹟，拓展知識面。“展示台”安排在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分，交流認識大自然和感受農村生活的活動成果。“日積月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，“趣味語文”中的《説“信”》《趣聯巧對》，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統文化為主的內容，在趣味閲讀、輕鬆記背中，積累語言，感受中華文化的優秀和博大精深。此外，結合課文的學習，引導學生課外閲讀，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學習、拓展學習開闢了資源空間。
五、教學重難點
㈠學習17篇精讀課文，掌握其中的生字詞語。
㈡重視朗讀訓練、默讀訓練。理解文章內容；體會感情；領悟課文的寫作方法；積累語言；向課外擴展延伸。
㈢啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，感情真實，養成良好的習作習慣。㈣習瀏覽，練閲讀速度和信息查閲能力；習簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫；會修改自己的習作，會用標點符號（如冒號、引號）；習作養成整潔、規範的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練；簡單的讀書筆記，學會寫內容梗概；書信格式，學會寫書信；習辯論、演講的一些基本方法；會轉述，能生動的講述故事。
六、教學方法
新課標提出教學時要體現學生的主動性，本學期仍然使用導學案，所以教學方法大多采用小組合作、情境創設、朗讀教學、檢查自學、引導教學法、質疑解難等學習方法。
七、教學措施
㈠持之以恆地培養學生的行為習慣。
本學期語文學習必須重點培養學生預習習慣、查閲工具書習慣、閲讀習慣、聽課習慣、自己修改作文的習慣。
㈡通過多種激勵方式激發學生的學習興趣。
比如老師常與學生溝通，和他們一起玩耍;把自己的讀書體會與他們分享等，讓學生體會學習的快樂。
一、學術情況分析：
經過一年多的英語學習，學生對英語有了一定的瞭解，大多數學生的學習興趣不斷上升。在課堂上，他們主動舉手，氣氛活躍，大多數學生都能按時完成作業。但是少數學生學習積極性不高，紀律不嚴，作業慢，學習效果差，缺乏家長的積極配合，英語學習能力兩極分化。
二、教學目的和要求
本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心。培養學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備簡單的.英語日常交流能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。
三、教學重點和主要目標：
這本教科書的特點是：
1、強調語言的運用。
2、注重能力培養
3、突出興趣刺激
4、注意雙向溝通
5、整合主題內容
6、注意靈活擴張
7、實現整體設計。本教材分為六個單元和兩個複習單元。教材強調語言的運用、能力的培養、興趣的激發、雙向交流、學科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實現。教學重點和主要目標：
1、能聽懂並説出12組對話，能簡單交流。
2、能聽、説、讀60個單詞和短語，能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等話題），使用簡單。
3、能夠傾聽並做6個TPR活動。
4、可以學習3個小製作。
5、會唱8首歌。
6、會聽，會説，會唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
四、教學方法和措施：
鑑於以上原因，這學期我將從以下幾個方面着手教學：
1、教學與現場表演相結合。
2、使用物品、頭飾、卡片、聖歌等。熟練地幫助單詞教學。
3、利用閲讀和寫作課指導學生寫單詞。
4、繼續加強基礎部分的教學，同時採取小老師帶徒弟的方式幫助學習落後的學生。針對部分學生“食不果腹”的現象，本學期繼續將C部分的教學內容滲透到AB的教學環節中，同時繼續加強口語練習和日常語言教學，不斷拓展學生的英語信息。儘量在課堂上利用小組競賽來調動學生學習英語的積極性。
五、教學計劃表和班級計劃表：
每週兩課時，每單元12頁，1—2頁呈現本單元主要教學內容（不佔用課時）；第3—8頁是重點教學內容，每節一課時，六課時完成。第9—12頁是精選內容（不佔用課時）。
課時安排如下：
教學內容課時
第一單元我們學校6個課時
第二單元幾點了？6課時
第三單元這是你的裙子嗎？6課時
回收1 3個課時
期中複習和測試3小時
第四單元今天很暖和，6個課時
第五單元多少錢？6課時
第六單元農場6課時
回收2—3課時
總是複習6個課時
共51課時
學問齋