光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的國小三年級下冊數學教學計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一、 班級分析
本學年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，從上學期考試成績分析，學生的基礎知識口算、筆算、驗算、及脱試計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，但總的來説大部分學生對數學比較感興趣。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業，對於學習數學有一定困難，所以在新的學期裏，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的學習數學的能力，以提高成績。
二、教學內容
本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法、統計表、位置與方向、兩位數乘兩位數、面積、年、月、日、小數的初步認識
教材的編寫特點
1、數與計算方面的
本冊安排的數學與計算方面的內容主要有除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數、小數的初步認識三個單元。
2、空間與圖形方面的
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向” “面積”兩個單元
3、量的計量方面的
本冊教材進一步擴大了計量的知識範圍。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統計知識方面的
在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識。——瞭解不同形式的條形統計圖。
5實踐方面的
安排了年曆製作教學實踐活動。
三、教學目標
1、會筆算一位數除多位是的.除法、兩位數乘兩位數的乘法。
2、會口算一位數除商是整十、整百整千的數。
3、初步認識簡單的小數，會讀寫小數
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。
5、認識面積的含義
6、
認識時間年、月、日，瞭解它們之間的關係。
7、瞭解不同形式的統計圖，初步學會簡單的數據分析，瞭解平均數的含義。
四、教學重難點
教學重點：位置與方向、年、月、日、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數。
教學難點：位置的確認、計算的算法、時間的計算。
五、教學措施
1、轉變教學方法。在教學中，注重知識產生、形式的，引導學生去探索，去發現。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、説説，讓學生暢所預言，互相交流，充分發揮學生的主體性。
3、認真及時的紀錄教學後的感受和感悟，
六、課時安排
一單元：位置與方向 4課時
二單元：除數是一位數的除法 11課時
三單元：統計圖 2課時
四單元：兩位數乘兩位數 9課時
五單元：面積 8課時
六單元：年、月、日 3課時
七單元：小數的初步認識 5課時
八單元：數學廣角 4課時
一、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，測量，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，數字編碼，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有餘數的除法以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。分數的初步認識是數概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現的內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，併為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特徵，瞭解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關係，促進空間觀念的發展。
在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發展學生的質量觀念和時間觀念，並通過實際操作與具體體驗，培養學生估量物體質量和時間長短的意識。
在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現實生活中存在着不確定現象，知道事件發生的可能性是有大小的，激發學生探索生活中的數學的興趣，培養學生應用意識和實踐能力。
本冊教材安排了“數學廣角”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數，培養學生觀察、操作及歸納推理的能力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的.探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
（一）會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
（二）會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算。
（三）初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
（四）初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。
（五）認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
（六）初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
（七）能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（八）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
（九）養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
（十）體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
三、學情分析
本班學生，兩年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出並解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今後要加強輔導。
四、教學措施
（一）深鑽教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。
（二）改進課堂教學，加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。
（三）瞭解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
（四）注意學困生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。
（五）加強學生的計算能力的訓練，並注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性。
（六）虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。
（七）加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鑽教材，瞭解教材的編寫意圖。
（八）用好教材，改革課堂教學結構，加強引導。
（九）根據學生年齡特徵，知識要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進的進行。
（十）注重培養學生的積極性，主動性和獨立性。
新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕鬆的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數學教學計劃如下：
一、學生情況分析：
本班共有62名學生。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在着較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律鬆懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。
所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。
從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，併為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和麪積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索並體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。
在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的範圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，並通實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的`知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能應用集合和等量代換的
思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、課標對本冊教材的教學要求
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其餘的七個方向並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方釐米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、瞭解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、本學期的教學重點和難點及奮鬥目標
1、教學重點和難點
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和麪積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容。
2、奮鬥目標
1、在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合信息，發現並提出簡單的數學問題，從而發展數學應用意識。
2、在教師指導下，初步學習反思和評價。
3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數學的願望。
4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養學好數學的願望。
5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數量之間的關係，培養合情推理能力和演繹推理能力。
五、突出重點、突破難點的具體措施
1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。
2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。
3、改革課堂教學的空間組織形式，採用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，並在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。
4、創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。
5、對學有餘力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。
六、尖子生的培養和學困生的轉化
1、學困生的轉化
本班學困生劉志豪、，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備採取如下轉化措施：
（1）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。
（2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。
（3）採取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發展。
2、尖子生的培養
（1）課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。
（2）發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。
（3）開展爭做小老師活動，每週利用一節課的時間讓他們展示自己。
七、課時安排
周次 教學內容 課時安排
（一）、位置與方向 （5課時）
（二）、除數是一位數的除法（13課時）
1、口算除法3課時左右
2、筆算除法9課時左右
整理和複習 1課時
（三）、統計（4課時）
1、簡單的數據分析 2課時左右
2、平均數2課時左右
（四）、年、月、日（5課時）
製作年曆1課時
（五）、兩位數乘兩位數 （8課時）
1、口算乘法3課時左右
2、筆算乘法4課時左右
整理和複習 1課時
（六）、面積 （7課時）
（七）、小數的初步認識（5課時）
（八）、解決問題（4課時）設計校園1課時
（九）、數學廣角（2課時）
（十）、總複習（4課時）
一、學生情況分析：
兩班共有學生們78人，從整體上看學生們學習數學的興趣濃厚，有80%的學生們能完成基本的學習任務。但只有20%的學生們思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。還有20%學生們在學習習慣、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分學生們不善於學習，不願意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特別有三四個學生們在數學的學習上不知道怎麼學習，基礎知識很差，每次考試也就60--70分，經常不及格。另外還有極少部分學生們學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是國小生們應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。
從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單，此時學生們在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生們解決問題的能力；同時也使學生們初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，併為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和麪積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生們的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生們初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的教學活動，讓學生們獲得探究學習的經歷，探索並體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。
在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的範圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生們的空間觀念和時間觀念，並通實際操作與具體體驗，培養學生們估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在統計知識方面，本冊教材讓學生們初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生們介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生們利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生們通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生們觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教學根據學生們所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生們通過小組合作的探究活動或有現實背景的`活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生們的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其餘的七個方向並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方釐米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、瞭解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、具體措施
1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生們的思維點擊，學生們的創新火花。
2、課堂上引入開放性的例題，使學生們在探索中促進發散和求異思維的發展。
3、改革課堂教學的空間組織形式，採用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，並在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。
4、創設問題情景，鼓勵學生們大膽質疑。
5、對學有餘力的學生們鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。
新學年在匆忙中開始了，又是一個新的起點。本學年，我主要承擔三年級的數學教學工作，為了更好地組織教學工作，對本學期的教學工作做了以下安排。
一、瞭解學生基本情況。
三年級共有學生54人，該班學生都是從各個村聚集而來，生源比較複雜，麥地村轉馬路的學生有4人，而且少數民族居多，這無疑會給教育教學帶來諸多影響，但我相信，只要下一番苦功夫，一定能把他們教好。
二、本學期教學目標。
1、會筆算三位數的加法和減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會筆算一位數乘二、三位數及估算乘法，能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。
3、初步認識簡單的分數和平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵。
4、認識長度、質量和時間單位，且會進行一些有關的簡單計算。
5、初步體驗事件發生的可能性，能找出事物簡單的排列和組合數，初步形成觀察、分析及推理的能力。
6、體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數學的信心。
7、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
8、初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
三、教學內容及實施計劃
該學期教材包括以下內容：萬以內的加法和減法；有餘數的除法；多位數乘一位數；分數的初步認識；四邊形的認識；測量；時、分、秒的.認識；可能性；數學廣角和數學實踐活動等。
教學過程中我從以下幾方面入手：
1、注重學生基礎知識的訓練和基本技能的培養。
2、萬以內的加法和減法是學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘法和除法的基礎。對這部分內容要認真落實訓練。
3、學生對分數的初步認識理解和掌握會有一定的難度，教學中要結合學生的生活實際和具體事例使學生理解分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念。該內容要精講多練，使學生熟能生巧。
4、通過四邊形的學習，讓學生認識平行四邊形，同時瞭解周長的含義。
5、教學過程中，要注重優秀生的培養和後進生的輔導，使教學平穩發展，以達到預期的教學目標。
四、課時安排。
1、測量……8課時
2、萬以內的加法和減法……11課時
3、四邊形……8課時
4、有餘數的除法……8課時
5、時、分、秒……5課時
6、多位數乘一位數……14課時
7、分數的初步認識……8課時
8、可能性……4課時
9、數學廣角……3課時
10、總複習……5課時
學生情況分析
1、國小三年級的學生雖已發展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。
2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。
3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養成上課聽講的良好習慣。
4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”於聽課。
5、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。
教學總目標要求
一、數與代數
1、能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數。
2、能計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法。
3、經歷與他人交流各自算法的過程。
4、能靈活運用不同的'方法解決生活中的簡單問題，並能對結果的合理性進行判斷。
5、認識年、月、日，瞭解它們之間的關係。
二、空間與圖形
1、結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方釐米，平方米，平方千米，公頃），會進行簡單的單位換算。
2、探索並掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。
3、結合實例，感知理解對稱現象。
4、通過觀察、操作、認識軸對稱圖形，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
三、統計與概率
1、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
2、通過實例，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖（1格代表1個單位），並完成相應的圖表。
3、能根據簡單的問題，使用適當的方法（如記數、測量、實驗等）收集數據，並將數據記錄在統計表中。
4、通過豐富的實例，瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果為整數）。
5、根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
四、實踐活動
1、經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。
2、獲得一切初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。
3、感受數學在日常生活中的作用。
五、思想品德和情感教育
達成教學目標的措施
1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯繫學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。
2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生髮現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。
3、儘量採用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。
4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關係，逐步提高舉一反三的能力。
5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。
6、作業佈置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，並努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
7、對後進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使後進生樂於接受
8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閲資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。
重點
1、第一單元 兩、三位數除以一位數（二）
2、第三單元 兩位數乘兩位數
難點
1、第四單元長方形和正方形的面積
2、第五單元年、月、日
教學進度及時間安排
第1～3周 一、採訪果蔬會 兩、三位數除以一位數(2)
第4 周 二、熱鬧的民俗節 對稱
第5～8周 三、美麗的街景 兩位數乘兩位數
第9～10周 四、我家買新房子了 長方形和正方形的面積
第10周 實踐活動 點擊雙休日
第11～12周 五、走進天文館 年、月、日
第13～15周 六、家居中的學問 小數的初步認識
第16周七、小教練 統計
第17周 實踐活動 飲水情況統計
第18周八、回顧整理 總複習
新學期開始了，為了全面推進課程改革，提高課堂教學質量，讓學生在輕鬆的氛圍中理解、探究、掌握知識，培養學生獨立思考的習慣，分析解決問題的能力，特擬訂如下教學工作計劃：
一、學情分析
從上學期考試成績分析，本班學生的基礎知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脱式計算比較紮實；但一些學生粗心大意，靈活性不夠，解決實際問題的能力不強。大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；但也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裏，要在端正他們學習態度的同時，加強各種數學能力的培養，儘快提高他們的數學成績。
二、 教學內容
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向（一），除數是一位數的除法，複式統計表，兩位數乘兩位數，面積，年、月、日，小數的初步認識，數學廣角和總複習。
三、教學目標
1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
2、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
4、瞭解不同形式的'複式統計表，初步學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
8、瞭解數學廣角，學會解決搭配問題，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四、教學重難點
教學重點：位置與方向，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數，年、月、日。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
五、教學措施
1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態度去感染和影響學生。做到恰當的組織教學，興致勃勃地出現在整個教學過程中
2．加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3．通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4．轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論” 的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。
5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、説説，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。
6．在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯繫，培養學生的應變能
7．練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。
8．增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
9．認真及時地記錄教學後的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。
10.加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
六、課時安排
一、位置與方向……………………………………5課時左右
二、除數是一位數的除法…………………………13課時左右
1、口算除法…………………………………3課時
2、筆算除法…………………………………9課時
3、整理和複習………………………………1課時
三、統計……………………………………………3課時左右
四、兩位數乘兩位數………………………………8課時左右
1、口算乘法…………………………………3課時
2、筆算乘法…………………………………4課時
3、整理和複習………………………………1課時
五、面積……………………………………………8課時左右
1、面積和麪積單位…………………………2課時
2、長方形、正方形面積的計算……………3課時
3、面積單位間的進率………………………3課時
六、年、月、日……………………………………5課時左右
1、年、月、日的認識………………………2課時
2、24時記時法………………………………2課時
實踐活動：製作活動日曆…………………1課時左右
七、小數的初步認識………………………………6課時左右
1、認識小數…………………………………3課時
2、簡單的小數加、減法……………………3課時
八、數學廣角………………………………………4課時左右
實踐活動：我們的校園………………………1課時左右
九、總複習…………………………………………6課時左右
一、課標對本冊教材的教學要求
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其餘的七個方向並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位(平方釐米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、瞭解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
二、本學期的'教學重點和難點及奮鬥目標
1、教學重點和難點
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和麪積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容。
2、奮鬥目標
1、在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合信息，發現並提出簡單的數學問題，從而發展數學應用意識。
2、在教師指導下，初步學習反思和評價。
3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數學的願望。
4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養學好數學的願望。
5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數量之間的關係，培養合情推理能力和演繹推理能力。
三、突出重點、突破難點的具體措施
1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。
2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。
3、改革課堂教學的空間組織形式，採用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，並在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。
4、創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。
5、對學有餘力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。
四、教學專題研究計劃
主題：如何提高學生分析問題、解決問題的能力
方法：
1、能應用在本冊教科書裏學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。
2、進一步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關的簡單的實際問題，體會數據的重要性，增強統計觀念。
3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。
4、在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。
四、尖子生的培養和學困生的轉化
1、學困生的轉化
本班學困生黃倩倩、陳澤儒、王豔琴，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備採取如下轉化措施：
(1)課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。
(2)課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。
(3)採取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發展。
2、尖子生的培養
(1)課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。
(2)發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。
(3)開展爭做小老師活動，每週利用一節課的時間讓他們展示自己。
五、課時安排
一、教學重、難點
萬以內的加法和減法、四邊形、有餘數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。
從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的.知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，併為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。
二、學困生輔導
1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創造表現機會，鼓勵他們。
2、經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。
3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善於發現問題，培養他們瞭解分析問題和解決問題的能力。
三、教改措施
1、積極學習新課程標準，把握課標要求。
2、積極開展學生互幫互學活動。
3、充分發揮小組長的指導作用。
四、課時安排
(一)測量(課時)……………………………………………………9課時左右
(二)萬以內的加法和減法(2) ……………………………………12課時左右
(三)四邊形……………………………………………………………9課時左右
(四)有餘數的除法……………………………………………………7課時左右
(五)時、分、秒………………………………………………………6課時左右
(六)多位數成一位數…………………………………………………15課時左右
(七)分數的初步認識…………………………………………………8課時左右
(八)可能性……………………………………………………………5課時左右
(九)數學廣角…………………………………………………………5課時左右
(十)整理和複習………………………………………………………6課時左右
一：學情分析：
三年級五班65人、六班66人。在經過了一個學期的學習後，學生在基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的教學內容都比較感興趣。但也有個別學生興趣不高，雖然有了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。個別孩子上課聽講不專心，還需進一步提升聽講的習慣。五班2生，六班3生學習產生困難，上課還要多加關注。
本學期我會繼續因材施教，學習他人長處。課上交流時，對於自己認為聰明得很，但成績不突出的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，對於上課不遵守紀律，作業不能完成的同學，更要認真對待，發現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯繫溝通，與優生結對子，力爭使他們成為砌牆的磚頭——後來居上。本學期，要繼續發揮學生的主體作用，培養學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。
二：教材分析
本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。
三、教學目標
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的.小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、瞭解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四、教學的重點、難點
教學重點：位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
五、教學方法：
講授法、練習法、實踐操作法討論法等。
六、教學措施
1. 計算教學內容要體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2. 提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
3. 結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
4. 加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5. 情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
6. 有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
工作計劃是事先為你的工作做好提前準備，預防工作實施過程中遇到的阻力，讓工作進展順利。
一、本冊要求：
本冊教材力求體現整套教材的基本特點，重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯繫；以學生的數學活動為主線呈現學習內容；創設生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中，經歷抽象數學模型並進行解釋與應用的過程，從中獲得對數學知識的理解和體驗；注重學生的數感、空間觀念、統計觀念等的發展；避免程式化地敍述“算理”和死套題型進行操練。
二、教材分析：
本冊教材共分四個領域，八個單元。
1、數與代數：
a、主要學習一位數乘（除）多位數的口算、筆算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯繫，探索一位數乘（除）多位數的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，並能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。學習連乘、連除和乘除混合兩步運算。
b、學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境，感受並認識質量單位千克、克、噸；瞭解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關係，並能進行簡單的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯繫。
c、學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，瞭解它們之間的關係；瞭解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問題，培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
2、空間與圖形：
a、學習根據指令搭立體圖形，並學習從多方位觀察立體圖形。發展學生的'空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。
b、學習周長的概念，並計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索並掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯繫，建立初步的空間觀念。
3、統計與概率：
學習事件發生的確定性和不確定性，事件發生的可能性有大有小。感受到有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。知道事件發生的可能性有大有小。
4、實踐活動：
本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性，呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學（一）”“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
三、學生智能分析：
1、學生人數少，易於管理。
2、學生好動人多，頑皮人多。
3、智力水平一般，動手能力強。
4、思維活躍，教師應加強對學生的正確引導。
5、充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。
四、提高教學質量的主要措施：
1、注重培養學生數學學習的興趣和良好習慣。
2、注重讓學生在生動具體的情境中學習數學。
3、注重引導學生自己思考，並與同伴進行合作交流。
4、注重培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。
5、創造性的使用教材。
6、注重全面提高學生的數學素養。
7、倡導自主、合作、探究的學習方式
8、教師不斷提高自身的素質（加強理論學習），有新的教學理念。
9、正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓學生積極主動的發展。
一、學情分析：
本學期我所任教的班級，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正。尤其是男同學，學習基礎也還比較好，但是有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業，或者作業質量較差，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裏，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
二、教學內容與教學目標：
本冊教材採用數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：
數與代數：第一單元"元、角、分與小數"。結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會進行一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，並進行交流。第三單元"乘法"。會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，並能對結果的合理性進行判斷。第五單元"認識分數"。能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題。
空間與圖形：第二單元"對稱、平移和旋轉"。結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移後的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，並能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元"面積"。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的.面積，體會統一面積單位的必要性，體會並認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算；探索並掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
統計與概率：第六單元"統計與可能性"。通過豐富的實例，瞭解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數；能對一些簡單事件發生的可能性做出描述，並和同伴交換想法。
實踐活動：到商店調查三種商品的價格，做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數，並與同伴説一説。用紙剪出一個你喜歡的圖形，通過平移或旋轉繪製一幅圖案。設計旅遊計劃。廚房鋪地轉的選擇方案製作七巧板。調查小組同學的身高，並計算小組的平均身高，並計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數有關的信息，並與同伴説一説。
三、教學重點：
本冊教材中的小數與分數、圖形的變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要基礎知識，讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。
四、教學難點：
培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯繫的線索，培養學生學會用數學的眼光觀察現實生活，從中發現數學問題、提出數學問題、並解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。
五、提高教學質量的具體措施：
（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學。
數學基礎知識的理解。教學時在使學生掌握數學概念、法則、數量關係的同時，應更重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。處理好基本訓練與創造性思維發展及後繼學習的關係。國小生的創造性思維是在數學學習的"再創造"過程中逐步得到發展的，而"再創造"的前提是通過必要的基本訓練使學生形成紮實的基本功。
（二）重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研、善於思考、勤於動手的科學態度。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。
（三）重視培養學生的應用意識和實踐能力。
數學教學應體現"從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣"的基本過程。在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。
（四）把握教學要求，促進學生髮展。
教師要善於駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯繫，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。
一、學生情況分析
三年級2班共有學生36人，其中女生17人，男生19人。學生的年齡均在10歲左右，班裏大多數學生天真、活潑、積極好學，關心集體，上進心強。經過三年級上學期的學習，大多數學生能夠經歷從日常生活中抽象出數的過程。瞭解四則運算的意義，掌握簡單的運算方法。能夠對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能；初步感受到不確定現象。學生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。也有少部分學生知識基礎比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面。因此，在這學期中我將加強這部分學生的學習輔導，力求他們的學習成績有一個新的提高，使他們養成良好的學習習慣。
二、教材分析
教材主要包括以下主要內容：萬以內的乘法（兩位數乘兩位數）、萬以內的除法（三位數除以一位數）、兩步計算應用題、長方形和正方形的面積以及簡單的統計知識。
教材依據學生的年齡與心理的階段特徵，從三年級學生的現實出發，在他們的家庭生活、學校生活和社會生活裏選擇有意義的材料作為教學素材，既讓學生聯繫生活學習數學知識，體會數學與生活的關係，又能調動學生已有的生活經驗，豐富他們的學習資源，便於他們主動探索新的學習內容。此外，教材為學生選擇適宜的學習活動，引導他們介入活動，開展數學思考，促進思維的發展。
三、教學目的要求：
1、數與代數。
（1）會口算整百數除以一位數、比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數。能筆算三位數除以一位數、兩位數乘兩位數、能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。
（2）能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的`大小。
（3）認識年、月、日，能區分大月、小月。能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數。
（4）在具體的生活情境中認識千米、噸，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，並能進行簡單的換算。
2、空間與圖形
（1）能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據經較簡單的視圖要求拼搭物體。結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手製作簡單的軸對稱圖形。
（2）結合實例理解面積的含義，認識面積單位。探索並掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。知道相鄰的兩個面積單位的進率，會進行簡單的單位換算。
3、統計與概率
結合實例瞭解平均數的意義，會求一組簡單數據的平均數，會用平均數描述一組數據的狀況。會用平均數對數據進行比較、分析。
四、教學重難點
（1）教學重點：三位數除以一位數的除法、兩位數乘兩位數（包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數）、長方形和正方形的面積、平均數以及運用平均數進行簡單的數據分析。
（2）教學難點：除數是一位數的除法的筆算方法；兩位數乘兩位數計算法則；長方形和正方形的面積計算。
五、教學措施
1、認真學習新課程標準，鑽研教材，結合本年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養學生的自學能力。
2、通過各種教學活動，培養學生學習數學的興趣。在教學中，注意與生活實踐相結合，培養學生靈活運用數學知識解決生活中的簡單問題的能力。
3、充分利用各種教具、學具、教學課件等先進
一、指導思想：
根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二、情況分析：
（一）班級情況分析：
本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。
（二）教材分析
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是一位數的除法；統計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。
1、數與計算方面：
本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最後應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面：
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
3、量的計量方面：
本冊教材進一步擴大了計量的知識範圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統計知識方面：
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——瞭解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。
5、用數學解決問題方面：
本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
6、實踐方面：
本冊教材安排了“年曆製作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。
三、本學期教學目標：
1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的`大小，會計算一位小數的加減法。
4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學生認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、使學生初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
一、學情分析：
學生的數學基礎較差，學生的學習主動性都不強，需要在老師的督促下才能認真聽講，完成作業；有個別基礎較差的學生，學習起來有些吃力，並且不能按時完成作業，需要老師多加指導。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
三、教學目標：
1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的`方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方釐米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6．認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7．瞭解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施：
1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
3、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
學問齋