時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候寫一份詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎?以下是小編為大家整理的四年級上冊音樂教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、教學目標:
除了歌曲的學習以外,結合音樂作品的欣賞,瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞,並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。
二、教材分析:
本冊教材共分十二個單元,教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯繫等等,內容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身於大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯繫性,各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
本冊教材中,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,更不同的是,大大增加了學生創作、表演、動手等活動,音樂論壇,為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在“識譜”要求上,開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音,並試着填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面,以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現,化枯燥為生動,化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛。
三、教學分析:
1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感,能夠獨立、自信地唱歌。 2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對於開闊學生視野,提高文化素養,豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律,把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等)的`練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求,依照各課教學目的、既抓住訓練重點,又要有所兼顧,充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。 四、具體措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。 2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團
結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、教學進度表 第一週
1、複習上學期所學內容。
2、演唱《我愛媽媽,我愛中華》
第二週
1、活動:頌祖國詩歌朗誦會 2、聽賞:《歌唱祖國》
3、聽賞與跟唱:《一個媽媽的女兒》 第三週 1、演唱:《清晨》 2、聽賞《晨景》
3、聽賞與跟唱《早晨的歌》
第四周 1、海頓的故事
2、聽賞《第九十四交響曲(驚愕)》
第五週 國慶節放假
第六週
1、聽賞《小夜曲》
2、聽賞《第四十五交響曲(告別)》
第七週
1、歌曲《愉快的夢》,
2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》
第八週 1、演唱《踩雨》
2、聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
第九周
1、讀譜唱歌《大雨和小雨》 2、聽賞《雨打芭蕉》 3、活動:找鄰居
第十週
1、演唱與活動《我的家鄉日喀則》 2、吹豎笛
第十一週 1、聽賞《阿壩夜會》 2、聽賞《阿媽勒餓》
3、演唱《白鶴啊,請借一借你的翅膀》 第十二週 1、演唱《我和你》 2、聽賞《運動員進行曲》
第十三週
1、演唱《小小足球賽》 2、活動:運動場上
第十四周
1、音樂童話劇《烏鴉與狐狸》
第十五週 1、演唱《對花》 2、活動:手絹舞 3、聽賞《頂嘴》
第十六週
1、聽賞與跟唱《掛紅燈》 2、讀譜唱歌《沂蒙山小調》 3、吹口琴
第十七週
1、演唱與吹一吹《西風的話》 2、聽賞《步步高》
3、演唱《快快活活過春節》 4、聽賞《春節序曲》
第十八週 1、演唱《四季童趣》 2、聽賞《山童》
3、唱一唱《小河流水嘩啦啦》
4、唱一唱《知了的歌聲》 5、唱一唱《童心是小鳥》
第十九周
1、演唱《小小鼓號手》 2、活動:鼓點的回聲 3、活動:破譯密碼 4、演唱《紅領巾的召喚》
第二十週 綜合活動:音樂萬花筒
第一課《歡迎你》
教學內容:音樂遊戲《歡迎你》
教學目標
1.對新學期新同學新環境加以認識;
2.在玩玩唱唱中學會歌曲《歡迎你》,在參與演唱和即興填詞及聲音的造
型活動體驗創作和表現的樂趣,對學習音樂產生濃厚的興趣。
教學重點
讓學生知道耳朵是用來聽聲音的.,它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學難點
聲音的表現與創作。
教學課時
一課時。
教學準備
電子琴
教學過程
1、導入
師:小朋友,新的學期開始了,我們來到了新的學校,認識了好多新同學,你知道他們的名字嗎?
2.師:請小朋友作自我介紹。
總結:小朋友介紹得真好,下面我們就來學習歌曲《歡迎你》,
3.請同學跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節奏。
4.演唱歌曲《歡迎你》。
師:歡迎你學會了,新同學認識了,回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎?
師:你會開火車嗎?誰來學學火車怎麼開的?
師:好了,我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有?預備,出發!
5、課堂小結
師:到家了!小朋友們,今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲並且做了好多遊戲,你們開心嗎?請你們一定要記住喲,
教材分析
本冊教材共十一個單元,《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《田野的風》教材對每一課,每一單元都儘可能地設置有意味的情境,這些內容都是有組織的聯繫在一起的,每個單元的內容由感受與鑑賞、音樂表現、音樂創造、音樂與相關文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣、風格各異,能充分調動學生學習積極性。
感受與鑑賞是音樂教學的重要內容,是培養學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂與相關文化是教學的關鍵,也是基礎部分。每節課的音樂知識是學生最難掌握的部分,以生動的音樂為載體,在學生感性積累和認知的基礎上進行。讓學生通過實踐及各方面的興趣教學,來調動學生基礎知識的掌握。
教學目標
1、突出音樂學科的特點,把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,使學生成為四有的社會主義接班人。
2、啟迪智慧、陶冶情操、培養審美情趣,使學生得到健康發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,啟迪智慧,發展思維,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、瞭解全民族優秀的民族、民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,並初步接觸外國優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有初步感受、表現音樂的能力。
學情分析
國小一年級的學生這個階段是非常重要的,經過一個學期的音樂學習,學生對學習音樂有了一定的認識並有自己的見解。這對今後學習有很大的作用,我們必須要抓住這個階段的學習,為今後的學習打下堅實的基礎。在這個學期的`學習中,我要鞏固學生上學期學習的知識,並做好本學期的學習,培養學生喜愛音樂的感情。
教學內容及基本要求
1、唱歌:揭示歌曲的藝術性,思想性,啟發學生音樂想象力,使其有感情的歌唱,受到歌曲藝術形象的感染力教育,保護兒童嗓音,講解保護嗓音的方法,防止喊唱和用嗓過度。
2、唱遊:培養學生節奏感,韻律感,在感受音樂的基礎上,有感情的進行唱遊活動。
提高教學質量措施:
1、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
2、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,提高學生的審美能力,發展學生的創造性思維,形成良好的人文素養,為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、基本情況分析:
1、學情分析
這個學期我擔任四年級的音樂課。由於剛剛接手四年級的音樂教學,我對學生還不是很瞭解,因此上課紀律還不是很好,但是相信經過一段時間應該會有所進步。
2、教材分析
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫,把音樂置身於大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是《水鄉》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《採菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》、《哦,十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《盪鞦韆》、《小孩世界》讓學生接觸並瞭解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲,並配以羣體的音樂活動,如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的羣體意識和相互尊重的合作精神。
欣賞有《採茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》。以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中,編有大量的實踐要求,讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。
3、個人研究分析:
總體來説,女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好,喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差,一首比較簡單的曲譜對他們來説也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好,唱歌時還不是很明顯,特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反覆提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。
三、教學教研目標
1、教學目標:
(一)感受與鑑賞
1、音樂表現要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態上作出反應。
(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,並能聽辨不同類型其音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節拍的不同,
能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
(2)能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敍事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題説出曲名,每學年2—4首。
4、音樂風格與流派
(1)聆聽中華民族民間音樂,知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,瞭解其不同的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的.不同風格。
(二)表現
1、演唱
(1)樂於參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
(1)樂於參與各種演奏活動。
(2)學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現。
(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒,並對自己和他人的演奏進行簡單評論。
(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,並從中享有樂趣。
(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜
(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
(三)創造
1、探索音響與音樂
(1)能夠自制簡易樂器。
(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創造
(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,並參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式,即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。
3、創作實踐
(1)能夠創作2—4小節的節奏短奏。
(2)能夠創作2——4小節的旋律。
2、教研目標:
音樂與相關文化
1、音樂與社會生活
(1)關注日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,並經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動,並能與他人進行音樂交流。
(3)樂於聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術
(1)接觸與瞭解戲劇、舞蹈等表演形式,認識音樂在其中的作用。
(2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術之外的其他學科
(1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、學習重難點:
1、教學目標:
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平
2、進一步加強基礎樂理知識的學習,特別是對音符的認識能力
2、教研目標:
1、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣,減少喊唱現象
2、能參與一些自己力所能及的創編活動
五、具體措施
本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況,採取靈活多樣的方法進行教學,強調以音樂為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋樑。教學中要正確處理自己和學生的關係,提倡民主教學,使學生的心情愉快、想象力豐富,使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。
六、教學進度
周
次
內
容
1--2
表演《採菱》,聆聽《採茶舞曲》,編創與活動
3--4
表演《柳樹姑娘》,聆聽《漁光曲》,《洪湖水,浪打浪》,編創與活動
5--6
聆聽、表演《中華人民共和國國歌》,編創與活動
7--8
編創與活動,聆聽《歌唱祖國》,編創與活動
9--10
聆聽《月亮月光光》,表演《愉快的夢》,編創與活動
11--12
聆聽《小夜曲》,聆聽《夢幻曲》,編創與活動
13--14
表演《哦,十分鐘》,編創與活動,聆聽《乒乓變奏曲》,編創與活動
15--16
聆聽《陀螺》,《旋轉木馬》編創與活動
17--18
聆聽《只要媽媽露笑臉》,表演《搖籃曲》
19--20
聆聽《搖籃曲》,編創與活動
21--22
表演《搖籃曲》,編創與活動
23--24
表演《我是少年阿凡提》,編創與活動,
25--26
表演《小小少年》,編創與活動
27--28
聆聽《牧羊姑娘》,《小機靈的歌》,編創與活動
29--30
聆聽《回聲》,編創與活動,表演《友誼的回聲》
31--32
表演《山谷靜悄悄》,編創與活動
33--34
聆聽《羊腸小道》,編創與活動
35--36
聆聽《山童》,《真善美的小世界》,表演《盪鞦韆》
37--38
複習、考試
39
期末考試
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,提高學生的審美能力,發展學生的創造性思維,形成良好的人文素養,為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展,體驗、感受與探索創造的活動能力增強,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現非常好,樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。本屆四年級學生,共有七個班級含兩個民族班,七個班的學生情況大同小異,每班大約有20%--25%左右的學生唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向,也不敢表現自己,因此在今後在學習中,應加強對這些學生的培養,利用生動活潑、富於藝術魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發、培養、發展他們的興趣。對於五音不全的學生,可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,以此來培養他們對音樂的興趣。
三、教材分析
本冊教材分為八個單元,即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學戲曲”;第五單元“環球採風”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
四、學期教學目標
(一)知識目標:
1.認識延音線,學習四三拍的指揮手勢,並能在歌曲中運用。
2.認識樂器嗩吶、竹笛,以及京劇的主要伴奏樂器,並瞭解其音色。
3.認識和了解不同的民族生活風俗。
4.能創編簡單的動作為歌曲伴舞。
5.通過學習歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
(二)能力目標:
1.學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,姿勢和呼吸方法,以及自然圓潤的發聲,清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。
2.通過學習本冊教材,培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。
3.通過音樂活動,引起學生的興趣,培養學生合作進取的精神,培養學生對音樂的興趣。
(三)情意目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。
(四)質量目標:基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的.樂譜的能力,自創打擊樂,能夠完整的演唱歌曲,創編簡單的舞蹈動作。
五、教材重點難點
教學重點:
(一)繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
(二)進一步引導學生勇於參與各項音樂實踐,在活動中培養學生的音樂審美能力,創造能力,合作能力。
教學難點:
(一)引導學生有表情地演唱歌曲時,要適度而不誇張。
(二)引導學生髮揮音樂想象時,注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。
(三)通過學生自身體驗,培養學生舞蹈的創編能力。
六、教學措施
(一)以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,採用多種教學形式進行教學,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
(二)充分做好課前準備。
(三)因材施教,課堂多給學生自我表現的機會。
(四)根據學校條件設備,充分利用現有的教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
(五)完成教材任務的同時,為培養學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,認真組織舞蹈隊進行活動。
七、教學內容與進度
單元內容課時周次
第一單元《林中的鳥聲》4課時1—2周
第二單元《綠水江南》4課時3—4周
第三單元《五十六朵花》4課時5—6周
第四單元《學戲曲》4課時7—8周
複習會考9周
第五單元《環球採風》4課時10—11周
第六單元《中國功夫》3課時12—13周
第七單元《小小音樂劇》4課時14—15周
第八單元《花的旋律》4課時16—17周
複習考試18—19周
教學目標及內容:
(一)、知識目標:
1、 認識四二拍,四四拍的拍號及其強弱規律。
2、 通過學習本冊教材,學習換氣等一些常用記號。
(二)、能力目標:
1、 學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。
2、 通過欣賞,瞭解幾種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力。
3、 通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
學生情況分析:
1.我擔任的四年級音樂教學工作,都是農村學生,學生的音樂基礎相對較差,學習音樂的興趣較高。 四年級的學生平時上音樂課時紀律比較好,每個學生都很認真,整體的音樂基礎還可以,學生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學生在演唱時不喊唱,認識到氣息的作用,演唱時充滿感情。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態,音色也很優美。大約佔整體學生的30%—35%左右,中等生的`人數佔多數,大約是50%—55%,這批學生對音樂的興趣很濃,但又由於自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由於底子薄,對於音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中佔15%—20%,其中包括唱歌音準不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡,但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教,充分激發這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現,尋找他們身上的閃光點,培養他們的感情。
教材分析:
1、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有:歌曲十二課,每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內容,這些內容均有機的聯繫在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:練習豎迪的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜:通過學習認識四二拍,四四拍的強弱規律。
教學措施:
1、認真備課、鑽研教材,明確教學任務。
2、教學內容安排合理,突出重點。
3、提高課的組織水平,準確掌握教學進度。
4、教法得當,注意啟發性、形象性、和可接受性。
5、貫徹課堂常規。
教學輔導計劃:在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正,針對不同學習水平的學生做不同的輔導,確保每個學生都受益。
教學進度及時間分配:每週兩節課
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,提高學生的審美能力,發展學生的創造性思維,形成良好的人文素養,為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展,體驗、感受與探索創造的活動能力增強,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現非常好,樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。本屆四年級學生,共有七個班級含兩個民族班,七個班的學生情況大同小異,每班大約有20%——25%左右的學生唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向,也不敢表現自己,因此在今後在學習中,應加強對這些學生的培養,利用生動活潑、富於藝術魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發、培養、發展他們的興趣。對於五音不全的學生,可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,以此來培養他們對音樂的.興趣。
三、教材分析
本冊教材分為八個單元,即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學戲曲”;第五單元“環球採風”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
四、學期教學目標
(一)知識目標:
1。認識延音線,學習四三拍的指揮手勢,並能在歌曲中運用。
2。認識樂器嗩吶、竹笛,以及京劇的主要伴奏樂器,並瞭解其音色。
3。認識和了解不同的民族生活風俗。
4。能創編簡單的動作為歌曲伴舞。
5。通過學習歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
(二)能力目標:
1。學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,姿勢和呼吸方法,以及自然圓潤的發聲,清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。
2。通過學習本冊教材,培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。
3。通過音樂活動,引起學生的興趣,培養學生合作進取的精神,培養學生對音樂的興趣。
(三)情意目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。
(四)質量目標:基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,自創打擊樂,能夠完整的演唱歌曲,創編簡單的舞蹈動作。
五、教材重點難點
教學重點:
(一)繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
(二)進一步引導學生勇於參與各項音樂實踐,在活動中培養學生的音樂審美能力,創造能力,合作能力。
教學難點:
(一)引導學生有表情地演唱歌曲時,要適度而不誇張。
(二)引導學生髮揮音樂想象時,注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。
(三)通過學生自身體驗,培養學生舞蹈的創編能力。
六、教學措施
(一)以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,採用多種教學形式進行教學,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
(二)充分做好課前準備。
(三)因材施教,課堂多給學生自我表現的機會。
(四)根據學校條件設備,充分利用現有的教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
(五)完成教材任務的同時,為培養學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,認真組織舞蹈隊進行活動。
七、教學內容與進度
第一週:1、複習上學期所學內容。2、歌曲《採菱》。
第二週:1、聽賞《採茶舞曲》。2、歌曲《柳樹姑娘》,附點四分音符、聽辨活動。
第三週:1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。2、聽賞《洪湖水浪打浪》。
第四周:1、聽賞《漁光曲》。2、聆聽《國歌》四種形式。
第五週:國慶節放假。
第六週:1、唱《國歌》,聽《歌唱祖國》。2、歌曲《愉快的夢》。
第七週:1、歌曲《愉快的夢》。2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》。
第八週:1、聽賞《夢幻曲》。2、歌曲《哦!十分鐘》,2/4拍號。
第九周:1、歌曲《大家來唱》3/4拍號,為圖配節奏。2、聽賞《乒乓變奏曲》。
第十週:1、聽賞《陀螺》、《旋轉木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。
第十一週:1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽、唱《搖籃曲》(舒伯特),講4/4拍號。
第十二週:1、聽兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》,音名、變音記號。
第十三週:1、歌曲《少先隊進行曲》,附點八分音符。2、歌曲《少先隊進行曲》。
第十四周:1、聽賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》。2、聽賞《回聲》,音樂知識:力度記號。
第十五週:1、歌曲《友誼的回聲》。2、歌曲《友誼的歌聲》。
第十六週:1、歌曲《山谷靜悄悄》。2、聽賞《羊腸小道》。
第十七週:1、編創小品“到山谷去旅遊”。2、歌曲《盪鞦韆》。
第十八週:1、聽賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。
第十九周:音樂會 音樂複習
第二十週:音樂期末測試
一、教材分析
本冊教材延續了上冊教材內容,繼續貫穿以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂的學科為基點。加強動手實踐與創造,強調以學生髮展為本。既要面向全體學生,也應當注意學的個性發展。本冊教材分為八個主題單元。都是比較接近學生的生活,如“快樂的課間”、“童心”等等。內容按聆聽、表演、創新與活動三大塊安排,聆聽包括十一首外國作品,九首中國作品,其中十一首為聲樂,九首為器樂。結合歌曲的教學合理進行音樂知識的滲透。在提高識譜和合唱方面有所加強。
二、教學目標
基於對以上的教材內容分析,在本冊教學活動,擬製定以下教學目標:
(一)感受與鑑賞
1、能聽辨不同類型的演唱形式分辨出男聲和女聲。知道常見的西洋樂器,並能聽辨其音色。
2、在感知音樂節奏和旋律的過程中,能初步辨別節拍的不同,能夠感知旋律的高低,快慢、強弱。
3、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化、運用體態、線條、色彩作出反應。能聽辨情緒的音樂。能用語言進行描述。
4、區別合唱與齊唱,齊奏與合奏,能夠聆聽音樂主題説出曲名、感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現
1、樂於參加各種演唱活動,能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
2、背唱4首歌曲,並能做到節奏準確,富於感染力。
3、能夠適當的選擇演奏的方式,為歌曲進行伴奏。
4、能夠在律動、音樂遊戲、歌表演活動中與他人合作。
5、認識,,的含義及強弱規律,認識“▼”,“
”。
6、能單獨視譜演唱簡單的旋律。
(三)、創造
1、能自制簡易樂器,或用人聲、樂器及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、能即興創編與歌情緒一致的'舞蹈,即興創編音樂故事,並參與表演。
3、創作2-4小節旋律或節奏。
三、教學方法措施
1、充分利用現代教育技術手段,加強音樂的聽、視、動結合。
2、突出音樂學科的審美性,堅持以學生為本。
3、精心設計教學方法,力求課堂教學有效多彩。
4、採用多元評價體系,發掘每個學生的優點。
四、教學進程
課序
主題
周次
課時
1
水鄉
2、3
4
2
國歌
4、5
4
3
月夜
7、8
4
4
快樂的課間
9、10
4
5
媽媽的歌
11、12
4
6
少年的歌
13、14
4
7
回聲
15、16
4
8
童心
17、18
4
9
音樂宮
19、20
6
複習、考查
21、22
4
,20xx學年度上學期人音版國小四年級上冊(第7冊)音樂教學計劃
教學目標:
1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動,並從中享受音樂的樂趣;
2根據自己的理解,富有表情地演唱並配以得體的動作,做到不喊唱;
3養成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣,懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾;
4運用誇張的表情演唱歌曲《我快樂》,能在表演中有所創新。
教學重點及難點分析:
1教學重點:充分調動每一位學生參與活動的.積極性。
2教學難點:使每位學生都獲得了一份自信——“我能行!”
教具準備:
錄音機,小獎品
教學過程:
一組織教學:
師生問好
活動過程
1.教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。
2.從齊唱中發現積極分子,並以此為切入口,唱好“開門戲”,打好“當頭炮”。
3.要求學生自己報幕,內容包括表演者姓名,節目名稱及形式等。
4.老師當場進行點評;以鼓勵為主,給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學,不要正面批評或嘲笑,而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5.儘量讓每個孩子都有上台表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子,如安排他們齊唱,並及時給予表揚和鼓勵。
6.內容不侷限,可舞蹈,相聲等。
7.讓孩子在活動中養成認真聆聽他人演唱,觀看別人表演的習慣,做到注意力集中,不要講小話,節目表演完了要鼓掌致謝,讓孩子們從小懂得如何當一名文明,熱情的小觀眾。
活動評價
同學們的歌唱得真好,不但聲音美,表情好,而且加上了自己編排的動作,真是出色的小歌手!
四下課學生隨音樂出教室!
一、學生情況分析
1、 任教班級學生學科學習情況(好、中、差)分析。
2、 差生情況分析(含差生名單,現狀和差因分析)
二、知識目標:
1、 認識四二拍,四四拍的拍號及其強弱規律。
2、 通過學習本冊教材,學習換氣等一些常用記號。
三、能力目標:
1、 學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。
2、 通過學習本冊教材,認識一些樂器,學習演奏方法。
3、 通過欣賞,瞭解幾種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力。
4、 通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
四、情意目標:
通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。
五、質量目標:
通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。
六、教材分析
1、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
2、 本學期教材在學科教學中的地位和作用。
3、 教學重點、難點分析。
4、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有:歌曲十課,每課還包括音樂欣賞、器樂、動手動腦練習等等內容,這些內容均有機的聯繫在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,
其要求如下:
唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。
欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式,常見的 樂器和演奏形式,瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:練習豎迪的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏的能力。
視譜:通過學習認識四二拍,四四拍的強弱規律。
5、 本學期教材在學科教學中的.地位和作用。 音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用
6、 教學重點、難點分析。教學重點:演唱歌曲,做題目,完成練習。教學難點:欣賞中學生聽音樂,表現音樂的能力,學生演唱歌曲的技巧,培養獨立自信的唱歌的能力。
四改進教學的措施
7、 落實教學五認真的具體措施。
8、 提優補差的內容、途徑和方法。
教學過程:
一、組織教學:
1學生隨音樂進教室
2律動“飛機,火車,輪船”
3師生問好
二、歌表演
師生共同複習歌曲《兩隻小耳朵》
1請學生看黑板:三個人頭,表情分別是快樂,着急,幸福
2請學生上台表演:快樂,着急,幸福的表情和動作。
3照書上動作規範學生
快樂——拍手
着急——跺腳
幸福——拍肩
三、節奏遊戲
學生跟老師一起做
我快樂,我快樂,我就拍拍手。我就拍拍手
我着急,我着急,我就跺跺腳。我就跺跺腳
我幸福,我幸福,我就拍拍肩。我就拍拍肩
1.看,大家一起拍拍手。
2看,大家一起跺跺腳。
3.學生自己找朋友互相拍手唱
4.學生上台表演
3.看,大家一起拍拍肩。
四、師生共唱《我快樂》
1.老師唱學生聽
2.學生集體跟琴有表情演唱
五、小結評比
六、下課
學生隨音樂出教室
板書設計:
我快樂
快樂——拍手
着急——跺腳
幸福——拍肩
本學期我擔任七年級的音樂課教學工作,為了在教學中有明確的方向和目標,使教學工作開展得更好,本學期制定計劃如下:
一、 教學目的
1、 突出音樂學科的特點,把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中,使學生成為四有新人,並使其成為社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操,培養審美情趣,使學生身得到健康發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
二、教學要求
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然後學生聽音提高自學,直到正確為止。
4、每學一支歌曲,下一節課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載,有學習有測試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
二)、發聲訓練部分:
在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調。
(三)、欣賞部分:
結合音樂作品的'欣賞,瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力。
三、具體措施
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
四、教學進度安排
第一週:教學準備周
第二週:《在這黃金歲月》
第三週:欣賞《新世紀的夢想》
第四周:視唱、
第五週:《運河之歌》
第六週:欣賞《走進西藏》、《故鄉是北京》、《烏蘇裏船歌》 第七週:《喜樂年華》
第八週:欣賞《金蛇狂舞》
第九周:音樂探究、音樂ABC(認識中國民族樂器) 第十週:《中華人民共和國國歌》
第十一週:欣賞《長江之歌》
第十二週:《幸福歌》
第十三週:欣賞《洪湖水浪打浪》、《山路十八彎》 第十四周:《比利牛斯之歌》
第十五週:音樂ABC、音樂探究(認識西洋樂器) 第十六週:複習
第十七週:考試
第十八週:考試
一、學生情況分析:
我擔任了本年級二班的音樂教學工作,學生基礎薄弱,這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式策略,幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。
二、教材分析:
本冊教材共分十個單元,教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯繫等等,內容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身於大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯繫性,各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
本冊教材中,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,更不同的是,大大增加了學生創作、表演、動手等活動,為學生的音樂學習創造了一個豐富的`資源環境。在"識譜"要求上,開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音,並試着填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面,以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現,化枯燥為生動,化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛。
三、本學期教學目標:
除了歌曲的學習以外,結合音樂作品的欣賞,瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞,並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。
四、教學重、難點:
1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優秀歌曲。學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感,能夠獨立、自信地唱歌。
2、實現各課教學目的、既抓住訓練重點,又要有所兼顧,充分發揮每一條練習。
五、教學措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
七、教學進度表
第2周 複習上學期的內容。 學習《採菱》
第3周 歌曲《柳樹姑娘》 聆聽《漁光曲》
第4周 聆聽《國歌》表演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》
第5周 歌曲《愉快的夢》 編創《愉快的夢》
第6周 歌曲 《哦,十分鐘》《大家來唱》編創歌曲聆聽《乒乓變奏曲》
第7周聆聽《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》
第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管絃樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》
第9周歌曲《我是少年阿凡提》 創編表演《我是少年阿凡提》
第10周 歌曲《小小少年》音樂知識:附點八分音符、歌曲《小機靈的歌》
第11周 聆聽《牧羊姑娘》 表演《小機靈的歌》
第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識:力度記號f p 聆聽《回聲》
第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》
第14周歌曲《盪鞦韆》表演《盪鞦韆》 聆聽《山童》
第15周 歌曲《小孩世界》編創《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》
第16周編創《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》
第17周舉辦《我身邊的音樂》活動 聆聽《鈴蘭》
第18-19周 複習
第20 周 考核和學生自評
一、指導思想:
以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發展學生的創造性思維,形成良好的人文素養。
二、學生情況分析:
我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作,學生基礎薄弱,這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式策略,幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。
三、本學期教學目標、任務:
除了歌曲的學習以外,結合音樂作品的欣賞,瞭解一些旋律的初步知識,以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞,並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。
四、教材分析:
本冊教材共分十個單元,教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯繫等等,內容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身於大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯繫性,各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
本冊教材中,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,更不同的是,大大增加了學生創作、表演、動手等活動,為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在"識譜"要求上,開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音,並試着填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面,以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現,化枯燥為生動,化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛。
五、教學分析:
1、唱歌是學習一些適合學生演唱的.中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感,能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對於開闊學生視野,提高文化素養,豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律,把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求,依照各課教學目的、既抓住訓練重點,又要有所兼顧,充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。
六、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
七、教學進度表
周別教學內容課時
第2周:複習上學期的內容。學習《採菱》——2課時
第3周:歌曲《柳樹姑娘》聆聽《漁光曲》——2課時
第4周:聆聽《國歌》表演《國歌》聆聽《歌唱祖國》——2課時
第5周:歌曲《愉快的夢》編創《愉快的夢》——2課時
第6周:歌曲《哦,十分鐘》《大家來唱》編創歌曲聆聽《乒乓變奏曲》——2課時
第7周:聆聽《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》——2課時
第8周:聆聽大提琴曲《搖籃曲》管絃樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》——2課時
第9周:歌曲《我是少年阿凡提》創編表演《我是少年阿凡提》——2課時
第10周:歌曲《小小少年》音樂知識:附點八分音符、歌曲《小機靈的歌》——2課時
第11周:聆聽《牧羊姑娘》表演《小機靈的歌》——2課時
第12周:聆聽《友誼的回聲》音樂知識:力度記號fp聆聽《回聲》——2課時
第13周:歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》——2課時
第14周:歌曲《盪鞦韆》表演《盪鞦韆》聆聽《山童》——2課時
第15周:歌曲《小孩世界》編創《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》——2課時
第16周:編創《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》——2課時
第17周:舉辦《我身邊的音樂》活動聆聽《鈴蘭》——2課時
第18周:複習——2課時
第19周:考核和學生自評——2課時
一、學生知識能力,學習習慣分析:
四年級學生已具備基本的視譜能力,並有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。四年級的學生有自己的思想,而且對歌曲的`喜好很明顯,大多喜歡流行歌曲,對課本上歌曲不感興趣,甚至是説很難聽。我想適當的採取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。
二、教學目的
1.通過歌唱,對學生進行愛國主義、集體主義教育,教育學生講文明、講禮貌,爭做文明少年。
2、讓學生多唱歌、唱好歌,進一步掌握正確的歌唱方法,並培養學生的自我表現能力。在感受音樂的過程中,培養樂觀的態度和友愛的精神。
3、保持學生對音樂的興趣,使學生樂於參與音樂活動。培養音樂感受於鑑賞能力。
三、教材重點難點
1、歌唱中旋律的概念。2、識譜知識的學習。
難點:通過適當的方式在快樂輕鬆的課堂中進行理論知識學習。不僅可以避免學習理論的枯燥乏味性激發學生興趣,還可以真正學到知識。
四、具體教學措施
1、寓教於樂,採用多種教學形式,使學生樂學,願學,想學。
2、教師深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節課都有一個閃光點。3、採取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,更多的時間交還給孩子們,在他們樂於接受的課堂氣氛中學習!
4、孩子們很喜歡流行歌曲,但現在大多數流行歌曲都是“愛情歌曲”,在教學過程中,我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式,但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”,在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的興趣!適當把握好這個“度”!
教學目標:
1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,並能背唱歌曲。
2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。教學重點:
指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學難點:
指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學用具:
電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。教學過程:
一、導入新課:
今天,老師給大家帶來一個美麗的傳説,想聽嗎?(生答)
傳説在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主,名叫圖蘭多,但她很殘酷。據説她給來自各國的求婚者提出了個條件,能回答出她提出的三個問題,就可以娶她,並贏得皇位,但如果答不出來,就得被砍頭。因此,很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動,決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題,對答如流,終於獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時,王子倒慷慨地來幫她,請她在天亮之前能猜中他的名字,他就情願象沒有猜中圖蘭多的問題那樣,被處死刑。當天晚上,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠服,從此結束殺戮。瞧,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(播放背景音樂),或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終於,她良心發現,從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現。
師問:這首曲子大家聽過嗎?有誰能哼唱兩句嗎?生答。
師:是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳説,是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創作的歌劇《圖蘭多》,在劇中把《茉莉花》曲調作為該劇的主要音樂素材之一。從此,《茉莉花》的芳香,隨着這部經典歌劇走遍了世界各地。大家想不想學唱這首歌呢?生答。
二、初聽歌曲。
師:請大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請大家聽一聽,再次感受一下歌曲的情緒,聽聽歌曲是怎樣讚美茉莉花的?
(師播放歌曲範唱錄音)
學生聽後,師問:誰能説説歌曲的情緒怎樣?(優美抒情)生答。
師:歌曲是怎樣讚美茉莉花的?(芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人誇。)生答。
師:有誰見過茉莉花嗎?生答。
師:老師這裏有兩張圖片,我們一起來看看。(師出示茉莉花圖片。)茉莉花也叫茉莉,為白色的小花,小巧玲瓏,清香四溢。原產印尼、菲律賓等國,早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花,也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞,還可以用來熏製茶葉。
三、演唱歌曲。
1、師:下面,讓我們再來聽一遍歌曲的範唱錄音,邊聽邊在心裏哼唱,感受一下歌曲抒情、優美的情緒。
播放歌曲錄音,與學生一起內心哼唱,邊畫旋律線。
2、師:現在,我們用哼鳴輕聲練習演唱,請大家邊唱邊畫旋律線好嗎?學生跟老師的`電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。
3、師:剛才的哼鳴練習中,你記住了哪些好聽的句子?
學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老師用電子琴伴奏,並及時糾正音準、節奏。
師:大家記住的句子可真多,你們發現這些句子中,有沒有相同或是相似的句子啊?請你唱唱它們的譜子。指生唱。
請前後四個學生一起試着唱唱歌譜。(提示學生唱好連音線,和比較長的句子。)請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。
師:同學們唱得不錯,我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方,要唱得流暢連貫,我們再唱一遍。生跟琴唱。
師:接下來,我們試着填詞演唱。
(和學生一起演唱,要求學生跟琴慢速演唱,在連音線處提示學生注意。)四、教師小結:教學札記:
茉莉花
總第2課時共2課時第2課時授課時間:教學目標:
1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,並能背唱歌曲。
2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。教學重點:
指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學難點:
指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學用具:
電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。教學過程:
一、學生複習歌曲。
學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老師用電子琴伴奏,並及時糾正音準、節奏。二、歌曲表現。
1、師:歌曲為我們展現了嬌小玲瓏,芳香四溢的茉莉花,當你面對這樣美麗的花朵的時候,你用什麼樣的力度和語氣來演唱呢?請大家四人一組先小聲唱一唱,設計一下歌曲的表現方法。師巡迴輔導。指生彙報。
師:同學們設計的表現方法都很好,現在讓我們一起跟着範唱錄音演唱一遍。播放歌曲錄音,師指揮學生演唱。
2、師:我們自己來演唱好嗎?(學生跟伴奏錄音演唱。)五、音樂與相關文化。
師:歌曲《茉莉花》廣泛流行於全國,有各種各樣的版本,我們今天學習的是流行於江南一帶的,旋律委婉、流暢,感情細膩。你們聽過其他版本的嗎?今天老師為大家準備了美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》,請大家欣賞,請感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》,聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律。
播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》。
師:老師還給你們準備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟着唱一唱。
學生聽後,師小結:《茉莉花》代表了我國的民族文化。在張藝謀執導的申奧、申博宣傳片中,巧妙的運用《茉莉花》作背景音樂;在雅典奧運會閉幕式上,一個來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》,它的旋律響徹了整個世界;(出示小女孩演唱時的圖片。)前不久,我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會上又深情演繹了這首歌,再度將它介紹給了全世界。
請同學們在課下蒐集一些其它版本的《茉莉花》,下節課我們將開一個“芬芳茉莉花”為主題的音樂欣賞展示課。請大家做好準備。三、學生小組演唱比賽。四、課堂小結。