日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，是時候開始制定計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的七年級上冊思想品德教學工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一、教育指導思維：
按照學校的教育工作計劃要求，深入鑽研課程內容，準確把握課程常識系統，仔細學習新課程規範，適應教育改革形勢發展要求，盡力探索新課程規範的教育模式和教育方法，從根本上改變教育觀念，積極推動教研教改，優化講堂教育，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的效果，盡力培育學生研究性學習的精神，重視進步學生的才能，實在進步教育質量。在教育相長中提煉師德，打磨心性，成果價值，實現人生。
二、教育教育目標
通過進行生命教育、學習方法培育、人際交往藝術的開始觸摸、個性品質的鍛鍊，培育學生喜愛生命、熱愛學習、尊重他人和自立自強的素質，協助學生正確認識自我，處理好與他人的聯繫，使他們學會日子、學會學習。收拾歸納常識以及理論聯繫實踐的才能，理解社會發展和國情常識對個人生長的重要意義。培育學生環保意識，執行環保行動，進步學生參加社會實踐活動的才能，推動素質教育，為學生將來走向社會，做負責任的公民打下傑出的思維根底。
二、學生狀況剖析：
本學期任教七年級五個班思維品德課。因為學生剛從國小進入國中，第一次觸摸思維品德課，無論是從常識根底，仍是學習才能都有所短缺，一開始學習必定存在一些不適應的地方，急需積引導和培育。還存在着學生多、課時少的現狀，因此，本學期在抓好各項教育常規工作的根底上，應加強才能素質教育，重視感悟，強化情形教育，盡力實現常識問題化、問題情形化、情形活動化、活動系列化，以此進步學生剖析問題、解決問題的才能，真正把教育工作落到實處。起到春風化雨的效果。
四、教材內容剖析
七年級思維品德教材上冊，共四單元，十課書，主要內容是喜愛生命、學會學習、學會交往和培育自負自傲、自立自強、勇於打敗挫折、磨鍊堅強的意志。前三者是生長中的必定經歷，後者是前者的保證，而後者是在前者中培育和構成的。前三單元和第四單元有着辨證一致的聯繫。
五、教育措施
1、堅持正確的.思維導向，把我教育的根本宗旨。
2、緊密聯繫日子實踐。挖掘教育源泉。
3、重視學生的情感體會，引發學生品德實踐。
4、堅持啟發式教育，重視學生參加。
5、激起學生學習愛好，調動積極性，以學生為中心開展教育。
6、採用互動式教育，重視學生的全面發展，活潑講堂，激起學生主動學習；
7、充分運用新課程理念，加強對學生綜合才能的培育，重視教育的過程和方法、常識和才能、情感情緒和價值觀的三維目標的執行。
8、重視教育方法、教育手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔佐教育。
9、學會傾聽、交流、尊重學生，並學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生生長的促進者；對學生充滿信心，關心每一個學生的生長，重視學生的每一點進步，並給予及時的、真誠的協助，激起學生的學習動機，培育學生的學習愛好，充分調動學生的學習積極性，信賴學生的學習才能，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發揮他們的創造力和想象力。
一、教材分析及目標要求
本冊教材共分四個單元：第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自我新期待”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。
第一單元：笑迎新生活
本單元包括“珍惜新起點”“把握學習新節奏”兩課內容和一個“我們的班徽，我們的座右銘”的主題探究。
1、主要內容。
第一課《珍惜新起點》，從國中生面臨的新的學習生活開始，談到新的同學關係，談到如何創建新的集體。從被動的適應到主動的創建，這是從面上落實七年級的教育主題。
第二課《把握學習新節奏》，是從點上落實七年級的教育主題──適應問題。這一課主要圍繞着學習問題，設立了“學習新天地”和“享受學習”兩框內容。第一框“學習新天地”，從學習的新特點談起，談到如何管理自己的學習，怎樣採取更高效的學習方式來適應國中階段的學習。第二框“享受學習”，從學習中有苦也有樂談起，談到如何從學習知識、探索世界的奧妙中，享受學習的快樂。
設計“我們的班徽，我們的座右銘”的主題探究活動，讓學生為自己新的班集體設計班徽，其目的就在於在活動的過程中，引導學生開動腦筋去思考自己的班集體究竟需要怎樣的精神。一方面，讓同學們把學過的知識融會貫通；另一方面，也積極地開發、挖掘學生的'潛能和創造力。
2、本單元目標要求。
（一）積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。
（二）養成團結合作、樂於助人的品質。
（三）正確認識個人與集體的關係，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
（四）形成良好的學習習慣。
（五）瞭解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。
（六）正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念。
第二單元：認識新自我
本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節拍”“自我新期待”三課內容和一個“認識新自我”的主題探究。
1、主要內容。
第三課《珍愛生命》，從豐富多彩的生命現象談起，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價值。
第四課《歡快的青春節拍》，從青春悄悄來、青春期的生理變化説到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態。
第五課《自我新期待》，包括三框內容。第一框“日新又新我常新”，設立了兩個方面的內容：要用全面的、發展的眼光看待自己；認識自我的途徑有：自我觀察，通過他人瞭解自己，通過他人的態度與評價瞭解自己，通過集體瞭解自己，通過自我檢查來反省自己。第二框“發現自己的潛能”，從如何認識自我的潛能，談到如何發掘自己的潛能。第三框“自我新形象”，從心中設定的理想形象入手，談到國中生對自我的新期待，最後談到對未來的展望。
“暢言青春新自我”的主題探究，在於引導學生展現青春的活力，追求有意義和有價值的人生。
2、本單元目標要求
（一）知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。
（二）知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。
（三）懂得愛護公共環境和設施。
（四）悦納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。
（五）知道青春期心理衞生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。
（六）瞭解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。
第三單元：過富有情趣的生活
本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。
1、主要內容。
第六課《做情緒的主人》包含兩框內容：豐富多樣的情緒和學會調控情緒。第一框“豐富多樣的情緒”中，第一目“情緒萬花筒”從個人豐富多樣的情緒感受説起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關係，豐富多樣的情緒構成了人們多姿多彩的生活。第二目“情緒與生活”，主要是説情緒對人會產生不同的作用，包括積極作用和消極作用。第二框“學會調控情緒”，其中“情緒是可以調適的”，談到情緒與個人的態度是緊密相連的，因而改變態度就可以改變情緒。“排解不良情緒”中，由青少年的情緒特點談起，談到調節情緒的一些具體方法。“喜怒哀樂，不忘關心他人”，側重於從道德教育的角度，教育學生表達情緒必須考慮他人感受，指導學生學會在合適的場合、用適當的方式表達自己的情緒。
第七課《品味生活》。第一框“情趣與興趣”，從情趣源於興趣入手，談到什麼是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎上，第二框主要涉及如何“追尋高雅生活”，其中保持樂觀、幽默的生活態度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最後，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。
在“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的嚮往和追求。指導學生追求這樣的生活，充分展示他們每個人健康、積極、向上的生活，有利於學生養成自信、樂觀的心態。通過這種主題探究活動，讓學生帶着問題與設計展開對本單元內容的學習，可以充分調動學生的思維，發揮學生的主觀能動性，引導學生逐步培養起自主學習的習慣，提高學生的思想道德素養。
2、本單元目標要求。
（一）理解情緒的多樣性，學會調節和控制自己的情緒，保持樂觀心態。
（二）正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念。
（三）關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施於人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
（四）陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。
（五）正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，養成良好行為習慣。
第四單元：過健康、安全的生活
本單元包括第八課“學會拒絕”、第九課“保護自我”兩課內容和“共築自我防護的堤防”的主題探究。
1、主要內容。
第八課《學會拒絕》，包括兩框內容：“身邊的誘惑”和“學會拒絕不良誘惑”。教材將“身邊的誘惑”歸納為領獎台的誘惑、金錢的誘惑、遊戲機的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑。“學會拒絕不良誘惑”中介紹了通過聯想後果抵制誘惑、主動請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時專用等方法。
第九課《保護自我》，從“身邊的侵害與保護”談起，青少年可能面臨家庭、社會等各方面的侵害，因而要學會自我保護。在“防範侵害，保護自己”一框中，教材提出了學生應提高警惕、學會用法律和智慧來保護自己。
“共築自我防護的堤防”的主題探究，是一個總結知識與實踐操作訓練有機結合、對學生具有現實指導意義的活動。通過此活動，可以增強學生的分辨能力和自護能力，培養中學生的合作精神和責任意識。在進行探究活動的過程中，應注意指導學生結合實際，以使活動結果真正發揮作用。
2、本單元目標要求
（一）能夠分辨是非善惡，學會在比較複雜的社會生活中做出正確選擇。
（二）自覺抵制“黃、賭、毒”和“”邪教等不良誘惑。
（三）正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。
（四）學習在特定情景下自我保護的方法。
四、教學措施
（一）做好教學常規工作
1、認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。
2、虛心學習，本期聽課不少於30節，多聽與政治歷史科相關教師的課。
3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。
（二）積極參加教研，提高業務水平
1、積極參加教研活動，承擔學校安排的本期政治的一節公開課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。
2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有説服力。
（三）激發學生興趣，提高學習成績
1、優化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閲讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
4、嚴抓思想工作。及時瞭解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生，引導學生健康成長。
（四）強化德育功能，開展課堂活動
（1）配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。採用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。
（2）嚴於律己，教書育人。立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細緻負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。
五、教學進度
（略）
一、教學指導思想：
按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯以教師為主導，以學生為主體的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優轉差方案，切實把教學質量提高。
二、學生情況分析：
本學期任教七年級三個班思想品德課。從上學期的教學和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但由於第一次接觸開卷考試，能力顯得有較大差距，對開卷考試的適應性也比較差。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的'能力，真正把教學工作落到實處。
三、本學期主要教學工作：
1、繼續鑽研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。
4、積極開展課堂評優活動，不斷優化新課程標準的教學模式和教學方法，大膽開拓創新。
5、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。
6、切實抓好學科培優工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優秀率，把學科成績躍上新台階。
7、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。
8、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、瞭解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。
9、加強開卷能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生儘快適應開卷考試的要求。
思想品德考試現在越來越注重由知識立意轉變為能力立意，越來越強調學生綜合能力的培養，這種綜合模式，給教師提出了更高的要求。為了在有限的時間裏，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排複習，我計劃從以下做起：
—、狠抓基礎知識和基本技能
從近幾年的考試試卷來看，有相當一部分試題都是考察學生基礎知識的掌握運用情況。因此我們不能錯誤地認為只有鑽難題才行，抓基礎過時了，這是錯誤的認識。教師如果沒有狠抓“雙基”教學，學生也就沒有運用“雙基”的能力。。
在複習的過程中，應做到：1、在基礎知識的梳理過程中，要重視幫助學生完善知識結構；2、在完善知識結構後，要重視挖掘知識間的內在聯繫；3、要重視基礎知識中的基本觀點和觀點的探究，發現、歸納乃至運用的過程，進行聯繫實際的運用。
二、梳理體系，講練結合。
課本的基本知識點的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重複再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定着學生在考試中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對思想品德試題的特點，我這階段安排了以下兩個環節：
1、梳理體系環節。打破課與課之間、框與框之間、節與節之間的界限，以單元為中心，整合相關思想品德知識，形成知識系統的系統化。以幫助學生形成完整的`知識結構，便於學生複習。也便於學生條理掌握知識，並在考試答題時便於過濾組織使用知識點，有利於節省時間。
2、講練結合環節。主要分各種題型的講練(單選、多選、概括、辨析、材料分析題、實踐與探索等題目訓練),各種專題的講練。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。同時佈置量小而精的作業（對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，並從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的複習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。
三、強化綜合訓練，
這一階段的複習目的是：通過模擬強化訓練[精選一些相似類型的試題，做到限時、限量、優質，注意發現問題，及時指導]，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、解題技巧，最終讓學生以百倍的信心迎接考試。
四、保持昂揚的學習精神
在進行以上方法的複習時尤其要注意做好學生的思想工作，和學生保持良好的師生關係。平時要注意瞭解學生的思想動態，尊重學生的人格，生活上關愛學生，真正做到學生的良師益友，讓他們“親其師”，最終變為“信其道”。在期終複習時要注意對學生多鼓勵、多表揚，讓他們覺得思想品德其實很簡單，只要付出一點就能收穫一點，這樣才能保持昂揚的學習精神迎接期終考試。
一、教學指導思想：
按照學校的教學工作計劃要求，深刻鑽研課程內容，準確把握課程知識體系，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，切實提高教學質量。在教學相長中提煉師德，打磨心性，成就價值，實現人生。
二、教育教學目標
通過進行生命教育、學習方法培養、人際交往藝術的初步接觸、個性品質的鍛鍊，培養學生珍愛生命、熱愛學習、尊重他人和自立自強的素養，幫助學生正確認識自我，處理好與他人的關係，使他們學會生活、學會學習。整理歸納知識以及理論聯繫實際的能力，理解社會發展和國情知識對個人成長的重要意義。培養學生環保意識，落實環保行動，提高學生參與社會實踐活動的能力，推進素質教育，為學生將來走向社會，做負責任的公民打下良好的思想基礎。
二、學生情況分析：
本學期任教七年級五個班思想品德課。由於學生剛從國小進入國中，第一次接觸思想品德課，無論是從知識基礎，還是學習能力都有所欠缺，一開始學習肯定存在一些不適應的地方，急需積引導和培養。還存在着學生多、課時少的現狀，因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，注重感悟，強化情景教學，努力實現知識問題化、問題情景化、情景活動化、活動系列化，以此提高學生分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。起到春風化雨的效果。
四、教材內容分析
七年級思想品德教材上冊，共四單元，十課書，主要內容是珍愛生命、學會學習、學會交往和培養自尊自信、自立自強、勇於戰勝挫折、磨礪堅強的意志。前三者是成長中的必然經歷，後者是前者的保證，而後者是在前者中培養和形成的。前三單元和第四單元有着辨證統一的關係。
五、教學措施
1、堅持正確的思想導向，把我教學的根本宗旨。
2、緊密聯繫生活實際。開掘教育源泉。
3、注重學生的情感體驗，引發學生道德實踐。
4、堅持啟發式教學，注重學生參與。
5、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學。
6、採用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；
7、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的`培養，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態度和價值觀的三維目標的落實。
8、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學。
9、學會傾聽、溝通、尊重學生，並學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者；對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，並給予及時的、真誠的幫助，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發揮他們的創造力和想象力。
六、教學進度：
（略）
一、學情分析
1、學生生理特徵狀況
學生年齡大部分都在12、13歲左右，正處於青春期的起始階段，對新生事物好奇心較強，勇於表現自我，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。但是處於這個年齡段的學生思想不穩定，看事物比較單一不能用全面的、發展的觀點看問題，容易情緒化，這些都不利於今後的學習，所以在本學期，對學生的思想，行為應進行正確的引導，對症下藥讓他們健康、快樂的成長。
2、學生的學習水平和能力狀況
剛從國小進入國中，有一部分同學由於意志薄弱、學習態度不端正等原因，導致基礎較差，學習能力不強，還需教師有意識的去培養和鍛鍊。
3、學生的學習策略和情感態度
國中的學習生活與國小相比，有了較大差異，對學生提出了更高的要求，部分學生在進入國中後，由於學習壓力、興趣等方面的原因，可能會出現厭學甚至輟學現象，這部分學生應幫他們找根源，找癥結，讓他們體會到成功的喜悦，所以教師要有針對性地對他們進行學習方式、方法的教育，積極引導學生自主學習、主動探索，通過調查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺悟。
二、教材分析
第一單元：珍愛生命熱愛生活
主要內容：幫助學生認識生命的意義，更加珍愛生命，樹立正確的生活態度。重點：人最寶貴的是生命；生命的價值在於創造和奉獻；讓青春更美麗。難點：人的生命是獨特的；生命的價值在於創造和奉獻。
教學中應注意的問題：教學中應開展形式多樣的活動，如課外收集資料、圖片欣賞等，讓學生在生活中體驗感悟生命的美好。再者，積極關注學生的日常生活，立足於學生的生活世界，從學生熟悉的'生活事件出發，引導學生體會生命的意義。第二單元：走進新的學習生活
主要內容：幫助學生儘快適應新的學習環境，邁好中學學習生活第一步。重點：適應新的學習生活，融入新的班集體；描繪清晰完整的“我”；珍惜受教育的權利，履行受教育的義務。
難點：適應新的學習生活；受教育既是公民的權利，又是公民的義務。教學中應注意的問題：教學中通過典型案例、照片、漫畫等創設問題情境，作為引領教學的活動，引出生活話題，然後呈現基本的價值標準、行為規範，最後通過活動設計、小欄目等實踐性活動回到生活中去。
第三單元：相逢是首歌
主要內容：幫助學生學會與教師同學和和諧相處。
重點：讓友誼之樹常青；師愛濃濃。
難點：“慎交友”及“交友要堅持原則”；我與老師交朋友。
教學中應注意的問題：理念上一定要用新的教學理念作指導，要給學生留有充分的思考空間，為此在教學方式上要採用情境教學方式或案例教學方式。第四單元：生活告訴自己我能行
主要內容：幫助學生樹立自尊，走向自立，成為自尊、自信、自強的人。重點：用行動贏得自尊，揚起自信的風帆；人生難免有挫折和挫折的作用；戰勝挫折的途徑方法；在生活中磨鍊自己。
難點：自尊無價，自信是成功的基石；少年需自立，人生當自強；挫折是把雙刃劍；堅強意志是成功的保證。
教學中應注意的問題：應為學生創設開放性情境，採用靈活多樣的活動方式，注意學生視覺、聽覺等多感官刺激，在多媒體支持下，充分調動學生學習的興趣。
三、本學期要達到的教學目標
（一）總目標
加強國中學生思想品德教育，幫助學生提高道德素質，悦納自己，追求高雅情趣，形成健康的心理品質，樹立法律意識，學會依法保護自己，分辨是非，對自己行為負責，增強社會責任感和社會實踐能力，為使自己成為四有公民奠定基礎。
（二）三維目標
情感態度價值觀
1、瞭解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。2、正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念，做好升學和職業選擇的心理準備。3、主動鍛鍊個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。4、體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解和相互幫助，懂得愛護公共環境和設施，遵守公德和秩序，體現着對他人的尊重。5、懂得對人守信，對事負責是誠實的基本要求，瞭解生活中誠實的複雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。6、養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息意義。7、主動鍛鍊個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度工。
能力目標
1、理解權利與義務的關係，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。2、瞭解青春期閉鎖心理現象及危害，積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。3、瞭解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。4、瞭解自我評價的重要性，客觀認識評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。5、客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇於克服困難和開拓進取的優良品質。
知識目標
1、知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。2、知道應該從日常的點滴做起實現人生價值。3、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，瞭解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命健康，不得侵犯和危害別人的健康生命和權利。4、正確認識個人與集體的關係，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。5、知道公民有受教育的權利和義務，要學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。6、知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養成文明禮貌的行為習慣。7、關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施於人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。8、正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。9、正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念，做好升學和就業選擇的心理準備。
四、採取的措施
1、在教材處理方面的措施
（1）對教材進行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社會話題，漫畫等創設情境，激發學生的學習慾望，對於其他的可適當捨棄，再者，根據學生的認知能力，教材內容可適當、合理調整，使之更有利於學生接受，符合認知規律，由易到難，層層遞進。
（2）教學時可增添一些時政熱點，社會話題，貼近學生的生活或發生在學生身上，身邊的材料，讓學生去體驗、分析、歸納，讓其認識到知識來源於生活、應用於生活，且導之以行，調動他們學習的積極性，主動性。
（3）在引導學生學習時，注意從宏觀到微觀，把握知識間的聯繫，打破章節界限，形成“知識串”，讓其意識到知識間不是相互孤立的，而是有機融合，相互滲透的，利於做材料題時靈活運用，靈活組織答案。
2、在教學研究方面所採取的措施
認真鑽研教材、課程標準、結合本校實際，尋求行之有效的教學方法；多向有經驗的教師請教，並結合本生實際，取其精華；積極參加學校及上級組織的聽評課活動，認真總結其經驗，為我所用；平時寫好教學反思，及時總結，利於下一步教學。
3、在培養優生，轉化差生方面的措施
對優生，激勵其嚴格要求自己，積極進取，再者，在抓好基礎的同時，適當提高難度，讓其做一些拔高性題目，着重培養他們運用知識分析，解決問題的能力。對差生，首先捕捉他們的閃光點，以點帶面，讓其對自己樹立自信，及時表揚。開展“結對子”活動，讓優生幫助差生，互相提高。
4、關於學生評價方面的措施
全面評價，不僅關注他們的成績，還要關注他們的課堂表現、作業及其他方面。實施賞識教育，及時表揚，鼓勵學生，調動其學習的積極性。
5、關於現代教育技術方面
充分發揮多媒體的優勢，營造一個形象的環境，激發其興趣。及時補充圖片，案例等材料，理論聯繫實際，降低難度，改變以前的“填鴨式”教學。
學問齋