時間就如同白駒過隙般的流逝,前方等待着我們的是新的機遇和挑戰,是時候開始制定計劃了。什麼樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的六年級語文教學工作計劃6篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
本學期我擔任六年級2班語文教學工作。2班共有學生40人。課堂上大部分同學聽講認真,大部分學生學習態度端正,思想上要求上進,作業認真、一絲不苟。作文方面,能做到文從句順、文章優秀的學生僅佔20%左右。少數學生學習目的性不明確,得過且過,心不在焉。作業馬虎,字跡不清楚,甚至懶做或拖拉作業,還出現抄襲現象。還有的上課不專心,講空話,影響了上課學習的效果,因而成績不理想。
一、教材分析
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時,把《義務教育全日制國小語文教學指導綱要》規定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯繫,循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閲讀訓練、習作訓練和聽説訓練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按橫向聯繫、協調發展的原則,把閲讀、聽説、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽説讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以後,根據單元目標編選課文和練習。
本冊教材在閲讀訓練方面的重點是;
(1)繼續進行正確領會課文中心思想訓練。
(2)指導讀書方法,養成良好讀書習慣的訓訓練。
(3)有關句子的訓練。
(4)科普文章的閲讀方法指導,加強了閲讀教學的實踐性。
二、教學目標
1、能利用漢語拼音識字,學習普通話。
2、能抓住重點觀察事物,養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。
3、培養獨立識字的能力。學習100個生字,能讀準字音,認清字形,瞭解在語言環境中的字義,並能正確讀寫。
4、能聯繫上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的`意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閲讀中把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。並能從閲讀的內容想開去,結合課文的學習收集有關的資料。
6、能借助字典或有關資料獨立閲讀程度適合的讀物,瞭解主要內容。逐步養成課外閲讀的習慣。本學期課外閲讀不少於20萬字。
7、樂於參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。聽他人説話認真耐心,能抓住要點。
三、 教學措施
1、 準確把握教學目標,做到正確、適當、集中;
2、 圍繞教學目標,進行紮實的語言文字訓練;
3、 注意聽、説、讀、寫能力的協調發展;
4、 培養學生預習和自學習慣,加強讀書方法指導;
5、 調動學生學習的積極性和主動性;
6、 教學中做到五認真,做到經常性的培優補差。
一、任教班級學生現狀分析
本班學生通過近六年的學習,對語文學科的學習比較感興趣,基礎知識掌握比較紮實,平時能主動地進行課外閲讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生由於低年級時的基礎不紮實,以致於現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與複習方法,奠定好良好的語文基礎,使他們能取得更大的進步。
二、教學任務、目的和要求
1、進一步培養良好的學習習慣;
2、通過學習,進一步提高分析問題、解決問題的能力;
3、養成良好的語言積累習慣;
4、通過語文課外實踐活動,培養多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學生的語文素養。
5、會寫簡單的記實作文和想像作文。
三、教材重點難點
1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。
2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。
3、注重課內知識向課外的延伸,力爭使課內外的知識有機地結合起來。
四、主要教學措施
1、加強訓練,方法多樣,培養學生的.良好學習習慣。
2、持之以恆,不斷地加強積累。
3、注重實踐,培養能力。
4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。
5、充分發揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內容,並在自學實踐中逐步提高語文素養。
五、教改設想和教研專題
教改設想:
在教學生習作時,鼓勵學生有創意地表達,説真話、實話、心理話、表達真情實感。
教研專題:
農村國小語言積累訓練的探索。
六、教學進度
第1~3周:①培養良好的學習習慣(十二)
②第一單元(第1課至練習1)
第4~5周:第二單元(第4課至練習2)
第6~7周:第三單元(第8課至練習3)
第8~9周:第四單元(第12課至練習4)
第10~11周:①期中複習
②期中測試
③期中分析、總結
第12~13周:第五單元(第16課至練習5)
第14~15周:第六單元(第19課至練習6)
第16~17周:第七單元(第23課至練習7)
第17-18周:①期終系統複習
②畢業測試
付圩國小六年級語文教學計劃
一、教學總體目標
(一)識字、寫字教學
本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。教學中,就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內留有一定的寫字時間,指導學生注意筆順,安排好字的各個部件及間架結構,把字寫端正。在強調寫字質量的同時,還適當要求提高寫字的速度,並養成良好的寫字習慣。
(二)閲讀教學
閲讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養學生自主讀書、習作的能力。
1.首先理清專題的脈絡,弄清楚課文在專題中的地位、作用,注意結合專題學習重點來組織教學內容。
2.教學時注意結合課後思考練習題,防止人為拔高或離題萬里地發揮。
課後題主要體現以下學習要求:
(1)指導朗讀、默讀。
(2)把握主要內容,體會思想感情,領悟表達方法。
(3)抓住關鍵詞句,深入理解課文,體會表達效果。
(4)積累語言,鼓勵運用。
(三)口語交際教學
1、注意激發興趣,引導互動交流。教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題範圍。要結合本地區、本校、本班學生的生活實際,選擇交流主題和話題範圍,使學生的交際能夠與生活經驗相結合,有話可講。
2、交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。
(四)習作教學
1、既要注意體現要求,又要注意活用教材。
2、修改能力是習作能力的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學生養成認真修改習作的好習慣。
3、教師要有意識地結合課文的學習,引導學生觀察生活、積累素材,樂於把所見、所聞、所思、所感記下來。小練筆是提高作文水平的經常性的練習活動。
(五)綜合性學習的教學
1、把握閲讀材料的學習要求。閲讀材料後都有提示語,提示閲讀要求、方法或提供相關信息。
2、閲讀材料輔助活動的開展。
3、要求寫一個簡單的活動總結。
4、要善於開掘教材資源。
二、教材分析
教材繼續按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閲讀材料”兩大部分。
除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文後有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閲讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閲讀鏈接”兩次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧拓展”由三個欄目組成,“交流平台”“日積月累”是固定欄目,另有“展示台”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示台”安排了一次。
三、本班學生情況分析:
本班現有學生47人,男生27人。通過上學年的教育教學,我班大多數同學的學習興趣有了較大的提高,班級紀律有了很大的改善,多數的同學上進心更強了,語文基礎知識也有了一定的提升,但仍有少數同學學習積極性不高,沒有自覺學習的習慣,留下了遺憾。希望通過本學期的努力,爭取把我班的語文教學提高到一定的高度。。
四、提高教學質量措施:
1.轉變教學觀念,樹立正確教學觀,以育人為主,培養創新型人。
2.在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽説讀寫能力。
3.優化教學手段,積極使用電教(全學期不少於全冊教材的80%),以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。
4.加強讀寫訓練,啟發督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養成做讀書筆記的'習
5.做好月月清工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優補差,不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業負擔。
6、教師團結協作,經常交流工作中的成功與失敗,羣策羣力,讓每一個學生都能成為合格的畢業生。
五、教學進度安排時間:
周 次 | 教學內容 | 備註 |
第一週 | 1山中訪友 2 山雨 | |
第二週 | 3 草蟲的村落 4 索溪峪的“野” | |
第三週 | 回顧拓展一 單元檢測 5 詹天佑 | |
第四周 | 7 彩色的翅膀 8 中華少年 口語交際習作二 回顧拓展二 | |
第五週 | 單元測試 | |
第六週 | 9 窮人 10 別餓壞了那匹馬 | |
第七週 | 口語交際習作三 回顧拓展三 | |
第八週 | 14 大瀑布的葬禮 15 這片土地是神聖的 16 青山不老 口語交際習作四 | |
第九周 | 回顧拓展 單元檢測四17 少年閏土18 我的伯父魯迅先生 | |
第十週 | 19 一面 20 有的人口語交際習作五 回顧拓展五 | |
第十一週 | 單元檢測五 | |
第十二週 | 與詩同行 | |
第十三週 | 21 老人與海鷗 22 跑進家來的松鼠 23 最後一頭戰象 | |
第十四周 | 24 金色的腳印 口語交際 習作 回顧拓展七 | |
第十五週 | 單元檢測七 25 伯牙絕弦 26 月光曲 | |
第十六週 | 27 蒙娜麗莎之約 28 我的舞台 口語交際 習作八 回顧拓展八 | |
第十七週 | 單元檢測八 期末複習 | |
第十八週 | 期末複習 |
本班共有學生成44人,在學習上存在着兩極分化現象,男同學中只有兩三名同學學習成績不錯,大部分男同學成績差,原因就是紀律散漫,缺乏學習興趣,長期以來形成了不良的班風。
在上半年的教學中,由於這屆學生基礎差,我的工作重點放在了提高學生素質上,搶抓成績,但忽視了對學生的思想教育,沒有從根本上解決學生的思想問題,非常被動,效果也不好。這學期,我準備在緊抓教學成績的同時,動用些時間來對學生進行各方面的`思想教育,通過開班會、搞活動等形式,讓學生自覺轉變,從源頭上杜絕“亂”的現象,保證有個好的紀律,形成良好的班風,從而促進學習。
在教學上,我的重點放在作文教學上,通過上學期期末測試,我發現在這一點上有嚴重失誤,只側重了對學生命題作文的訓練,忽視了對審題能力、語言表達能力的訓練,致使在這次測試中,很多學生因審題不清而偏離了主題,收到了很大的損失。在這方面加強訓練,應該能夠提高成績。
以上是我對這學期工作的初步設想,在具體實施中肯定會有很多問題,我一定想方設法,讓我的計劃得以實現。