時間真是轉瞬即逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，我們要好好計劃今後的教育教學方法。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編幫大家整理的國小教學計劃5篇，歡迎大家分享。
一、指導思想：
21世紀是知識經濟時代。知識的傳播與發展已不能完全脱離信息技術的支持。當代中國小生是我國實現科技興國的主力軍，讓他們從小就能接受到信息技術教育，是非常之重要的一項任務。因此，本期內應充分利用起農遠工程設備，確保發揮其應有作用，切實服務於學生。同時，教師使用現代技術進行教學的能力也需提高，我校還有相當多的教師不具備計算機基礎操作能力，或不能把現代教育技術手段與傳統教學手段相整合，因此，在培養學生的信息技術意識與能力的同時，還應加大力度培養教師的'信息技術素養，着眼於造就一支業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、能熟練使用現代遠程教育資源、能夠適應新時期新課程改革的教師隊伍。為此，特制定農遠工程教學應用計劃。
二、情況分析：
1、設備設施情況：
我校是潁上縣農遠工程項目學校之一，硬件設備全部為全新的，性能優越。使用至今一年來，由於管理得力，沒出現過大的故障。我校的農遠工程設備裝於辦公室：也就是多媒體教室(含衞星資源接收單元和光盤播放單元)，主要用於衞星資源接收、多媒體教學以及光盤播放教學。
2、開展教育教學的環境：
由於我校領導和教師經常關注農遠工程的應用情況，積極使用這套設備進行教育教學，學生具有極高的學習興趣與熱情，能認真地完成相應的任務，具備了一定的計算機操作能力，對信息技術有了初步的瞭解。因此，方便了教育教學的組織與管理。
我校有兼任電教管理員一名，有着較好的計算機操作與教學能力。其他教師中也有不少能熟練使用多媒體設備進行教學的能力，另外，一些年長的教師也能根據自身的特點，經常利用光盤教學。總之，我校具有較好的利用現代技術手段開展教育教學與教科研的軟件環境。
三、具體措施：
1、以服務於教育教學為原則，加強農遠工程設備的使用和管理，把教師利用多媒體進行教學的能力納入評先評優的決定性條件，杜絕故意毀壞設備的現象。
2、教師備課使用計算機應做到專人專機，以便於資料的管理。同時，儘量做到資源共享。
3、在教育教學與教師備課過程中，如發現設備運行不正常要及時向負責人報告，課程結束後，任課教師要對設備進行仔細檢查，並作好相應的記錄。
4、每週按課程表安排，利用農遠工程設備進行課堂教學應以每個模塊20課時為標準。
5、教研組教研活動應使用農遠工程設備按組進行，並按校本培訓的要求進行聽課、評課。
6、其他需要使用設備的情況，如觀看名師上課、聽專家講座，學生學習輔導等，可自由安排。
7、每月舉行一次課件製作比賽，定期進行學術交流與研討。
8、任何人不得隨意更改設備設置以及利用工程設備從事與教學無關的活動，如打電腦遊戲。
總之，本期內我校將發揮農遠工程的優越性，提高我校學生的信息技術水平與教師利用現代技術手段進行教學的能力。
美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外美術興趣小組，在於培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起着積極推動的作用。現將本學期美術小組的活動安排制定如下：
一、活動目的
本學期開設的手工興趣活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的`機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步瞭解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在創作活動中體驗變廢為寶的創作過程。
二、活動要求
1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。
2、每週二、週四下午三節課後開始活動，小組成員必須準時到達美術室。
活動時間為4：00——5：00
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧譁，不準做與美術學習無關的事。
4、每次老師佈置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護美術教室內的設施和用品。
三、活動內容
1、欣賞名家公共雕塑作品，開闊學生眼界；展示優秀學生手工作品，提高欣賞水平。。
2、以廢舊材料為主，進行綜合材料的創作與表現。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）
四、定期舉辦美術比賽
舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞台能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心製作，多出佳作，在校內展出以起到示範作用。
一、教學工作思路
腳踏實地抓好學校各項教學工作，把教學常規的落實放在教學工作的首位，把理念創新放在教學工作的重中之重，切實貫徹並落實教育教學理念，及時跟進課程建設、項目式學習、全課程教學、課堂教學改革等;在抓好制度建設，保證常規教學的基礎上，繼續探索小班化教學、個性化教育、多元化學生評價等，形成學校教學特色。
二、教學工作重點
1、在上學年開展教學常規檢查的基礎上，繼續做好教學常規的落實。
從個人備課、聽評課、作業佈置與批改、期中期末檢測等細節抓起，培養教師紮實的基本功，形成制度，養成習慣，以良好的教學秩序，保證教學理念的落地。
學期初，教師要制定個人教學工作計劃，或進行整冊書備課(含教學進度);學期末，完成個人本學期教學工作總結。
個人備課：全體教師寫詳案，詳案數=(本學期週數-5)x周課時數。跨學科教師主教學科寫詳案，所跨學科寫簡案;跨年級教師以一個年級為主寫詳案，其它年級寫簡案。
個人備課要做好五環節的有效落實：(1)研究課程標準; (2)準確把握學情;(3)有效地備教材;(4)教法、學法預設;(5)編寫教學設計。根據學科特點，部分學科要進行整冊書備課、單元備課;所有教師重視二次備課，甚至是三次備課並在教案本上用紅筆做標註。堅決杜絕不認真備課或無教案上課。
聽評課：提倡主動聽課，不僅要聽同學科的課，還要聽同年級的課、跨學科的課，優勢互補、取長補短。提倡推門聽課制度，不僅是領導聽課，同事之間聽課，同樣提倡不預約式的推門聽課制度;聽評課後，一定要有交流、有改進。凡學校組織的.大型公開課，要求沒課的教師一律參加聽評課，教務處負責考勤。按時參加學校組織的青年教師彙報課、展示課、研討課等，並納入期末教研組評價和教師考核。聽評課記錄，應少寫教學過程，多寫評課建議、觀課感受及教學反思。
作業設置與批改：書面作業設置要科學、精選、適量，不允許直接複印使用現成的教輔資料，不允許教師統一給學生訂購教輔資料;作業有佈置就必須有批改、有反饋;作業次數要足量、批改要認真有日期，使用等級制，批語要使用鼓勵性的語言。1、2年級不佈置書面作業，三年級每天課外作業量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時。不佈置機械重複和大量抄寫的練習，更不得以做作業作為懲罰學生的手段。學校和班主任老師應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。語數英以外的學科不佈置書面作業，只留實踐性作業。
期中、期末及其它階段性檢測，考後及時流水閲卷、及時準確地統計成績並上交成績單，做好學生個性化評價，並及時反饋與落實檢測中發現的問題。
2、重視學科學習習慣的培養，關注學科核心素養的落實。
培養良好的學習習慣，是國小階段最重要的一項工作。要在上學期探索實踐的基礎上，結合學情，繼續開展豐富多彩的學科活動，在活動中激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣。如語文、英語學科，書寫習慣、朗讀習慣、閲讀習慣的培養;數學學科，計算能力的培養、數學思維習慣的培養;綜合學科，科技小製作、科學小實驗、生活小達人、圍繞傳統節日開展主題活動等;嘗試將學科特色活動常態化、規範化，學生在日常的學習活動中養成良好的學習習慣，落實學科的核心素養。
3、探索個性化作業佈置
語數英學科在上學期研究作業佈置的基礎上，繼續探索個性化作業設計，既能體現精選、適量、分層、不加重學生的課業負擔，又要關注學生的身心特點、注重培養學生的基本能力和基本素養。其它學科不允許佈置作業。
培養學生自主記作業的習慣，堅決杜絕使用家長微信羣、QQ羣佈置作業。
4、繼續探索評價方式的改變，實施多元化評價
在語數英學科嘗試進行多元評價的基礎上，繼續嘗試探索國小段學生評價方式的改變，各學科繼續修改完善上學期的學生評價方案，力求科學、動態、全面、多元，符合學生實際，體現個性化評價;有條件的班級和教師可以採用檔案袋的評價方式，關注學生的成長過程，實行動態評價。提倡對學生進行持續地跟蹤性評價;用好評價結果，及時採取對策，促進學生個性化發展。
5、以人為本，分級實施教師培養。
學校是培養人的地方，我們要眼中有人，以人為本。首先要以學生為本，把培養學生放在教學工作的首位。同時，更要把培養教師工作放到同等重要的位置。通過組織青年教師彙報課、組內研討課、骨幹教師展示課等形式，促進青年教師及骨幹教師的專業成長。通過師徒結對，以老帶新，促進新教師儘快成長。
青年教師彙報課，是培養青年教師成長的有效途徑，繼續沿用以往的方法和要求，由各教研組負責組織落實，具體要求有：教齡在三年以內的青年教師每學期開設一節校內彙報課，經過個人備課、教研組內磨課、正式上課、課後教研等流程，彙報課後每位上課教師要寫教學反思。學期末，將彙報課的教學設計、課件、教學反思等彙總上交教務處。
本學期我繼續擔任三至六年級的英語教學工作。通過總結上學期教學工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點與不足。為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：
一、認真學習教育教學理論，多鑽研課標，多學習先進的教學方法，更新教學理念，採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。加強業務知識的學習，提高教育教學水平，提高教學能力。
二、教學中從學生實際出發，分層施教，充分調動學生的積極性，不放棄每一個學生，爭取進一步提高學生的'英語水平。通過認真鑽研教材，備好課，考慮教法，解決如何把教材知識傳授給學生。在課堂上，組織好教學活動，認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。還要積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
三、總結上學期學生期末測試情況，找出薄弱環節，採取有力措施，重點培養學生的口語交際能力。打造一個活潑向上的課堂，形成積極的學習氛圍，通過師生交流、生生交流等不斷提高學生的英語應用水平。
四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術輔助英語教學，激發學生學習英語的興趣，提高課堂效率。
五、形成課後&“説英語&”的氛圍。鼓勵和培養學生在課後大膽運用英語，如打招呼、文明用語等。將課堂所學英語不斷融入學生的生活中，鞏固和加強學生對所學知識的記憶與積累，逐漸養成&“説英語&”的習慣。
總之，國小英語的課堂在於充分調動每一個學生&“説&”的積極性。本學期，我將以此為目標，組織教學活動，形成一個學生&“愛説&”、&“樂學&”的課堂。
教學前期準備：怎樣正確地佩戴輪滑裝備。
課時安排：1個課時
第一課：學會正確地摔倒姿勢。在摔倒時合理地保護自己，人們常説：“未學跑，先學跌”，説明了會“跌”的重要性。所謂安全跌倒法，是在摔倒時，以全身力量向前撲倒，透過身上的護具分散跌倒的撞擊力，千萬不要往後坐或讓單一部位承受強大的衝擊力。 課時安排：2個課時
第二課：原地外八字站立並踏步。學會正確的站立姿勢，為以後學習滑行打好堅實的基礎，並且讓小朋友初步的適應輪滑鞋的重量，掌握平衡，控制腳下的.輪子。踏步是為了鍛鍊小朋友的腿部力量，為以後學習打下基礎，並牢記正確的站姿。
課時安排：1個課時
第三課：外八字踏步前進。腳後跟靠攏，足尖打開約60度，腳尖平均張開，上身保持自然，兩手放在膝蓋上，身體不要晃動，重心踩在一腳上，另一腳運用大腿力量抬起向前走一個腳掌距離，前腳踏出後，重心轉移至前腳，接着後腳步行至前腳之前，如此一步步踏穩而走，腳後跟儘量踩在一直線上。
第四課：前進畫葫蘆。又稱8字形前溜。 利用壓韌方式前進。 兩腳平行在地上畫出"8"字形，壓內韌使兩腳靠近，快碰到時壓外韌使兩腳分開。 可以先使用前進滑行推動，待熟後再體會重心轉換及施力的感覺。此為後葫蘆形之基礎。 為以後學習基礎樁上動作打下基礎。
課時安排：3個課時
第五課：前進狀態下的剎停(直排後煞)。這是小朋友在學會了以上的動作以後必須學會的一個動作。一·雙手向兩側張開，與肩平行，雙腳從外八字變為雙腳平行，控制自身平衡;二·雙手慢慢放下於右腳膝蓋上，用力按住，手臂伸直，眼睛目視前方;三·右腳腳尖微向上，讓煞車器磨到地面就可以了，將煞車器愈用力的壓向地面，就可以愈快停下來了。完成此項教學以後可以讓小朋友到水泥場地進行教學訓練。
課時安排：3個課時
第六課：全蹲雙腳前進滑行。使用前進滑行，待有一定速度，雙腳踩平仞成平行，蹲下屁股靠着小腿滑行。完成此項教學以後，可以適當的給小朋友加入撿腳杯，接力等遊戲。
課時安排：3個課時
第七課：直角轉彎。教練在用腳杯放置一個半圓形的彎道，小朋友直線滑行進入彎道前，身體向左側傾斜，重心放在左腳上，雙手放在左側膝蓋，用力壓住，手臂伸直，目視前方，左腳進入彎道，右腳在外，慢慢轉彎。
學問齋