日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，讓我們對今後的工作做個計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的三年級上冊音樂教學計劃，希望能夠幫助到大家。
一、學生情況分析：
本年級學生共有60餘人，三年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯 ，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。 由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中佔15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
二、教材分析
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲十課，每課還包括“欣賞”、“活動”等等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。
本學期教學內容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。
本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
三、教學目標
1、知識目標：
認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規律。通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。
2、能力目標：
學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。通過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標： 通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
四、教學重點、難點
重點
1、通過歌曲學習體會相應歌曲情緒和所表達的思想內涵，提高學生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。通過聽賞，唱歌等活動培養學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現力。
2、掌握體驗感受二部輪唱的特點和表現力。積極參加音樂活動鞏固二分音符，四分音符，全音符的時值和差別，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。
難點：
1、辨識辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。從歌曲節奏，速度，旋律特點各方面瞭解學習歌曲。
2、能選用不同的打擊樂器和節奏型為歌曲伴奏。可以辨別歌曲段落。
五、教學設想
認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，並按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。充分作好課前準備，認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。根據學生身心發展的特點，培養學生的學習興趣。根據本校條件設備，充分利用錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學質量。
1、歌唱演奏創作圍繞“聽”而進行，音樂教學中引導學生體驗、表現、創造和享受音樂。
2欣賞以音樂音響為本，以聽為主，藉助語言文字、圖畫等輔助媒介，採用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學生感受音樂，體驗音樂。
3、演唱教學中教師做到有表情地演唱，利用建立學生的自信心，使學歌中學生對自己和他人的演唱做出評價，避免機械的反覆學唱。
4、教學中注意讓學生運用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發言和吐字都進行科學規範的訓練指導，技能訓練運用於音樂活動中避免“成人化”“專業化”。
5、器樂教學遵循“降低難度”“先易後難”原則，培養學生個人愛好和增強音樂的表現力。
6、認真學習音樂課程標準，對教學案例進行及時的復備和課後反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。
六、課時安排
課題 周次 課時
快樂的dao re mi 2 4
在祖國懷抱裏 2 4
地球、我們共同的家 2 4
健康歌 2 4
動畫城 2 4
閃閃的紅星 2 4
音樂中的故事 2 4
金鑰匙 2 4
一、學生情況分析：
這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識並有自己的見解。這時對今後學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今後的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，並做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。
二、教材分析：
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生的創造意識。音樂於相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化於多元文化相結合的關係。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統於現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。
三、本學期教學任務：
發聲訓練部分：
1、 學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、 運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。
3、 初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
4、 在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、 二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。
視唱、知識、練耳部分：
1、 讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。
2、 視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲(包含所學過的音程及節奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、 練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。(不説出名稱)。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
四、教學措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
一、教學目標：
1、 保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
2、 通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑑賞能力。
3、 培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。
4、 培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。
5、 培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。
6、 培養學生的愛國主義精神及友愛精神。
二、教學內容的基本要求：
1 、唱歌：
（1）注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。
2、 演奏：能初步學習豎笛的基本演奏方法。
3、聽賞：
（ 1）瞭解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。
（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。
4、識譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，並能在活動中靈活運用。
三、教學進度
第一週 聆聽《童年的回憶》《我們多麼幸福》
第二週 表演《搖啊搖》《小酒窩》
第三週 聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》
第四周 表演《草原上》《我是草原小牧民》
第五週 聆聽《同伴進行曲》《船歌》
第六週 表演《哦！蘇珊娜》《原諒我》
第七週 聆聽《小牧牛》《牧歌》
第八週 表演《放牛山歌》《小牧笛》
第九周 聆聽《媽媽之歌》《小白菜》《魯冰花》
第十週 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》
第十一週 聆聽《櫻花》《雪花飛舞》
第十二週 表演《四季童趣》《捉迷藏》
第十三週 聆聽《維也納的音樂鍾》《靈隱鐘聲》
第十四周 表演《鐘聲叮叮噹》《美麗的黃昏》
第十五週 聆聽《對鳥》《空山鳥語》
第十六週 聆聽《一隻鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》
第十六週 聆聽《豐收之歌》《豐收的喜悦》
第十八週 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》
一、上學期期末考試成績分析
三年級有2個班，從抽測成績來看，一班比二班的成績好一點，主要表現在兩個方面的原因，一是對學生檢查的力度不夠，存在與個別學生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對學生的表演方面要求的過低，對學生放的太厲害，應該有的放矢，抓住主流，這樣學生的成績才能提上去。
二、本班級學優生、學困生檔案：
學優生：宋曉鈺何霖杜倩倩王春潔
簡要分析：學生對音樂的興趣濃厚，課堂聽課認真，教師傳授的知識掌握的牢固，能積極配合教師的教學工作。
學困生：宋惠雲宋為鑫錢金龍鄭偉
簡要分析：學生沒有良好的學習習慣，課堂上聽課不認真，對於教師傳授的知識不能準確的掌握，很難完成教學任務。
三、本學期教學工作目標：
(一)知識目標：
1、學唱13首歌曲，要欣賞15首樂曲，面向全體學生，師生參與的音樂活動有2個課時的內容。
2、引導學生認識音名和唱名，並能準確的演唱。
3、引導學生認識3/4、4/4拍號的含義，強弱規律以及指揮圖式。
(二)能力目標：
1、引導學生樂於參與各種音樂演唱活動。
2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂於參與其他音樂表現和即興創造。
3、能積極參與音樂活動，對探索音樂產生濃厚的興趣。
(三)情感目標
1、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應表情或動作做出體態反應。
2、體驗並説出音樂情緒的相同與不同。
四、教學重點、難點：
1、教學重點：學唱13首歌曲，學習1個音樂情景劇《森林的故事》，還要欣賞15首樂曲，面向全體學生，師生參與的音樂活動有2個課時的內容。
2、教學難點：
(1)引導學生認識音名和唱名，並能準確的演唱。
(2)引導學生認識音符和休止符，並能準確的掌握它們的時值。
(3)引導學生認識重音記號、頓音記號、換氣記號，並能知道它們的作用。
五、教學措施
(一)針對教學重點和難點採取的教學措施：
1、採取各種教學方法，充分調動學生的積極性，讓學生在愉悦的環境裏，學習更多的知識。
2、教學中要尊重學生，體現學生的主體地位，要注意師生的互動，建立和諧的師生關係，便於知識的掌握。
3、在教學中注意培養學生良好的學習習慣，注重小組學習的方式，給學生留出發揮自己才能的空間。
(二)教學常規中採取的教學措施
1、備課方面：
(1)認真鑽研、熟悉音樂教材，掌握每課的重點與難點，明確每課的教學目標與教學內容的基本要求。
(2)根據教學目標和內容，結合實際情況，合理安排教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法，讓學生體驗到音樂課的內在美。
2、上課方面;
教態要親切自然、板書工整，語言要貼近學生，符合學生的年齡特徵，堅持用普通話進行課堂教學。
3、輔導方面：
(1)學困生輔導：
對於這些學生主要從思想上加強教育，提高學生的認識，激發學生的學習興趣。
(2)學優生拔高：
對於這些學生，可以讓他們進入興趣小組，根據他們的特長，發展他們的才能。
六、課時安排：
以縣發《教學進度表》為準授課。
一、學生基本情況分析：
三年級的學生大都活潑可愛，並且喜愛音樂，特別是唱歌與唱遊，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等着師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高！
二、教材分析：
本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本教材採用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯繫。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易於學習，樂於學習。
三、教材的三維目標：
1、知識與技能
進一步激發和培養學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、遊戲等各項音樂活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，並從中幫助學生了解和熟悉國小生行為規範，自覺遵守社會公共道德。
2、過程與方法
在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，開展“小組比賽”、“個人演藝”、“小組合作學習”等形式，
3、情感態度與價值觀
激發培養學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解並感受人與動物之間的密切關係，豐富學生的情感體驗。
四、教材的重難點：
學習並感受音的高低、音階排列的順序。感受並認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反覆、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。
五、教學措施：
1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習――實踐――反思”良性循環的路子。
3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。
一、指導思想：
1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育於學科教學中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關係，重視基礎知識和基本內容。
二、教學目標：
通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲並能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養，並且做到學生在玩中學，在學中玩達到學習音樂的興趣。培養學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。
三、教學重難點：
學生全部掌握唱會必學歌曲，並有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養的同時保證好每個學生的音樂水平。
四、教材分析：
1、三年級是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內容是以學生的興趣為先，從學生的興趣為前提使學生在愉快的氛圍中學習知識。四年級的教材，主要是讓學生學習歌曲及欣賞一些作品，並且要學習一些音樂知識與樂譜的練習，本學期共有20周，每週有1.5課時。主要計劃在下面説清。
2、複習好音樂的基本內容和知識，使學生抓住課本、大綱規定內容，初步提高學生的欣賞能力，適應現代學習的根本方法。
五、個人計劃：
1、教學是教師的天職，今學期一定要認真鑽研教材，備好課，按質按量上好每一節課，認真批閲學生作業。還要嚴格遵守學校的各種規章制度，做到有事請假，且儘量少請假。
2、作為一名音樂教師必須時刻不忘基本功的練習，在這一學期多練習歌曲、舞蹈、鍵盤等。音樂學科有它自己的特點，為確保音樂課的正常且按時上好每一節課，學校也應該按要求規定為音樂課配備好教學用品。
3、現代高速發展的快節奏的社會要我們必須緊跟社會發展，要學習現代的教育技術、多媒體教學技術，在業餘時間多學習一些現代藝術設計方面的知識，多欣賞一些音樂作品，提高自己的藝術欣賞水平。同時不忘音樂源於現實生活的根本，在平時多向老教師請教，以便更好的積累知識，保障自己的業務水平。
六、具體措施：
1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。
2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學生適應自己的教學思路。
3、培養創新能力，加強對知識的變通應用能力。
一、教材分析
本冊教材共八個單元，教材對每一課，每一單元都儘可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織的聯繫在一起的，每個單元的內容由感受與鑑賞。音樂表現。音樂創造。音樂與相關文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣。風格各異，能充分調動學生學習積極性。
使學生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學會自主學習。探究學習。學會創作。音樂表現是學生最易於接受和樂於參與的表現形式，主要引導學生以歡快。活潑的情緒演唱，演唱時主要訓練學生演唱技能，採用恰當的呼吸方法，抓住學生的學習興趣，充分發揮指導學生進行有感情的演唱。感受與鑑賞是音樂教學的重要內容，是培養學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。
這一部分內容以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。音樂與相關文化是教學的關鍵，也是基礎部分。每節課的音樂知識是學生最難掌握的部分，以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行。讓學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調動學生基礎知識的掌握。音樂創造對於激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解。表達和創造能力有着十分重要的作用，其中器樂教學與唱歌。鑑賞。創造等教學內容緊密結合，讓學生在普遍參與中發展自己的特長。
養學生的觀察力。審美力。創作力，努力提高學生的創造實踐能力，促進學生自主學習，主動發展。
二、教學目標
（一）情感。態度和價值觀目標。
1、通過歌曲的學唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗，培養學生對生活的積極樂觀的態度。
2、藉助音樂欣賞和唱歌教學教育學生要珍惜今天的幸福生活並培養他們勇於實踐的能力，培養音樂興趣，樹立終身學習的願望，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。並在歡快的歌聲中進行音樂創編活動。
3、通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學生認識不同樂器，教育學生熱愛祖國的民歌和民樂培養愛國主義和集體主義精神，尊重藝術，理解多元化，使在音樂學習興趣。情感態度。價值觀等方面得到全面的發展。
（二）知識技能目標。
1、認識do。Re。mi。sol。la。結合課本歌曲和聽辯單音。準確把握4/4。3/4兩種不同的拍號，唱準節奏時值。有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展。
2、能用正確的呼吸和清晰的咬字。吐字。的歌曲技能來表現演唱歌曲。培養學生自信。自然。有表情地歌唱；以自由。即興的創作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創作常識和技能。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。
3、通過欣賞，瞭解旋律進行的方式在表現音樂的情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒，培養良好的審美情趣。結合《中國娃娃》。《最美麗》的欣賞，激發學生的愛國熱情，熱愛祖國的大好河山，增強民族自豪感。通過認知作曲家生平及作品的題材。體裁。風格等，瞭解中外音樂發展的簡要歷史，初步識別不同時代。不同民族的音樂，加深對音樂的認識和理解。
4、學習演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀音樂，在音樂表現活動中運用樂譜，提高學生的音樂素養和水平。認識音樂與姊妹藝術的聯繫，感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特徵，瞭解音樂與藝術之外的其他學科的聯繫。
三、過程。方法目標
1、根據低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎，激發學生對音樂的好奇心和探究願望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。
2、倡導完整而充分的聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悦的感受和體驗，啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
3、充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和羣體中的協調能力；將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。
四、教學設想
（一）重視激發學生的興趣。興趣是學生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學生學習音樂的興趣，是音樂教學的內驅力，是創造一個歡樂和光明的音樂教學環境的主要途徑之一。因此，我要積極的，創造性的開展音樂教學活動，讓課堂教學變成激發學習興趣的催化劑，變成激活學生想象力的及時雨。
（二）在唱歌教學中，採用聽唱的教學方法，讓學生完整的欣賞樂曲，合理的安排範唱，首先根據歌曲的難易程度決定範唱的次數和時機，在一般情況下，第一次範唱可以放在分析歌曲之後，這時學生對歌曲有了初步的.瞭解，教師有表情的為學生進行範唱有助於學生理解音樂，另外在處理歌曲時，教師也可以為學生再範唱，用來幫助學生進一步受到啟發達到更好的學習歌曲的目的。
五、教學措施
根據教材特點及教學目標要求，本學期的音樂教學在借鑑傳統教學模式的基礎上，將有一些創新，主要集中在學生創新能力的培養，學生動手動腦能力的培養上，主要措施如下
1、經常向學生宣講音樂家的故事，培養學生熱愛中國音樂，珍惜幸福生活的精神。
2、充分發揮集體的力量，採眾家之長，設計最佳的教學方法，課堂上創造性的運用教案，提高課堂效率。根據學校和學生的實際情況，合理地進行科學的安排教材內容。
一、教材分析：
本冊教材以審美為思路，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強時間與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。包含“歌曲”、“唱遊”、“綜合訓練”、“欣賞”等部分，並附有器樂訓練，各部分內容之間相互聯繫。教材是人教版教材，記譜又採用了簡譜的記譜方法，在視覺上給學生一個比較明晰的感覺，有利於學生較快的掌握音名，順利地進入識譜視唱練習。
教材在曲目的選擇上，更多的考慮了作品的思想性、藝術性和民族性，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。另外還有自制樂器，編創小品、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中創造，促進思維，發展智力。教材的最後還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。版面設計上圖文並茂，多風格、多形式，欣賞曲的主題線以圖形譜為主，使教材更生動活潑。
二、本年級學生現狀分析
本學期，對於三年級學生的習慣特性以及音樂技能和技巧方面的掌握程度我瞭解地比較透徹。節奏對於大部分學生來説已經不是什麼難題。本學期應該在鞏固節奏的基礎上，加大對音符的認識和提高學生的視唱水平。在教學中教師要注意發揮每個學生的特長，調動學生學習的自覺性和積極性，大膽創新、追求自我！
三、本冊教材總的教學目標
（一）教學目標
通過教學使學生對音樂產生興趣，培養學生良好的音樂修養。
1、思想品德教育
通過多種題材的歌曲，對兒童進行思想品德的教育和革命理想教育。培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質，以及擁護社會主義、擁護共產黨的思想，做到“好好學習、天天向上”。
2、唱歌
（1）培養學生在唱歌時能保持身體與頭部的正確姿勢。
（2）培養學生能按樂句自然地吸氣，吸氣時不出聲、不聳肩。唱歌時不緊張、不叫喊，發聲自然。
（3）培養學生有感情地歌唱。
3、音樂知識與技能訓練
（1）認識音符
（2）初步培養學生有2/4、3/4、4/4的節拍強弱感。
4、能力培養
（1）通過教學使學生能聽辨歌曲和樂曲所表達的情緒，並培養他們的音樂記憶力、想象力，逐步提高兒童的音樂感受力。
（2）教學中要求兒童對本學期所唱、聽的音樂作品做比較與對比，掌握音樂所表達的各種情緒和2/4、3/4、4/4的節拍，逐步提高學生的音樂鑑賞能力。
（3）培養學生正確地、有表情地演唱各種不同題材、情緒的歌曲，逐步提高兒童的夤夜表現能力。
四、教學重點、難點
低年級的多數學生尚不具備準確的音高、時值概念，通過唱名、音階等的視唱、練耳來培養兒童的音高概念，幫助他們掌握旋律的音準，另一方面，又通過節拍、節奏等基本訓練來培養學生的時值概念，幫助他們掌握音的時值。
針對兒童教育“先入為主”的特點，及時地採取相應措施培養學生更準確的音高、時值感覺，使他們具有敏鋭的聽辨能力，提高他們的音樂感覺能力。
五、主要的教學措施和教改思路
（一）歌曲教學中，採用各種靈活多樣的教學措施和方法，如：教唱法、聽唱法、口授法、哼唱法、比較法、演示法、等不同的教學方法，達到審美教育的目的。
（二）利用課文圖文並茂的特點，吸引學生、帶動學生掌握知識技能。
（三）在課堂中繼續滲透畫中學、學中畫的教學理念，充分調動學生各中感官感受音樂和表現音樂。
（四）把小樂器的演奏加入到課堂中來，讓學生自創節奏、形式，讓每一個教學活動無一不是表演，不是創新。
（五）教學中加強對歌曲樂曲的聆聽，讓學生在靜聽中領略音樂的內涵。
一、班級情況分析：
三年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的瞭解。
二、教材分析：
教材從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
三、教學目的要求：
1、會用優美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現中的作用，聽辨音的高低並會模唱。
2、初步瞭解民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，演唱，發揮想象力表演。
3、通過演唱體現好夥伴之間的合作意識和集體主義精神，學習創編歌詞。
4、瞭解豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。
5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現。瞭解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，並學會區別。
6、感受並體驗不同歌（樂）曲的不同表現風格，嘗試自己用打擊樂器為歌曲伴奏。
7、基本認識西洋樂器、民族樂器中的部分樂器。
8、通過演唱，增強環保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發展聯想。
四、改進教學的措施
1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，並按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。
2、認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。
5、根據學生身心發展的特點，打好基礎，培養學生的學習興趣。
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
7、方法：示範：教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
三年級的音樂課在國小階段是一個承上啟下的過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識逐漸增多，歌唱的曲目也是越來越多，作為教師針對學生的特點和教材的側重點制定本學期音樂的教學計劃如下：
一、學情分析：
通過上半學期的教育教學，我對各班學生的情況有所瞭解。整個級部學生的綜合素質較高，對於老師教授的知識能夠快速的掌握，優秀生的帶動作用明顯，每個孩子都表現出對音樂的濃厚興趣。但是部分孩子們的學習習慣不是很好，聆聽和歌唱的習慣需要老師課堂上不停地提醒。本學期將從習慣入手，培養學生的音樂習慣，打造高效的常態課堂。
二、教材分析：
1、知識體系分析：
本冊書共分六個單元，每個單元都有自己的主題，但是各個主題之間都具有相應的聯繫。即“感受與鑑賞”、“表現”、“創造”、“音樂與相關文化”等四條主線，內容貼近孩子們的生活。
2、本學期應達到的教學目標：
（1）對於音樂感悟力強的學生，給予個性化的教育，提高難度，促進發展。
（2）培養學生良好的學習習慣 ----- 注意聆聽的好習慣和科學歌唱的好習慣。熟練準確的演唱本學期的歌唱曲目，儘可能的達到背唱。
（3）通過歌曲學唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對七個音的音高有準確的模唱和分辨能力。
（4）通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發學生的音樂興趣，進一步培養學生的音樂感受力、創造力和表現力。
（5）在音樂活動中學會與他人合作，鼓勵和培養學生的創新精神。
（6）進一步學習吹奏口琴。能夠熟練的使用正確指法，培養學生自我學習的能力
三、教學措施：
1、注重孩子的個性發展，關注有一定音樂基礎的學生，給予難度性較大的知識點。吸引學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。
2、重視歌曲中拓展部分的延伸，重視學生參與音樂活動，發展學生的創造性思維活動。
3、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠快樂、健康地發展。
4、採用多種教學方法，靈活的教授歌曲，注意鼓勵性語言的應用，打造分層次、個教育的音樂課堂。
學問齋