光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的護理教學計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、目的——教學相長
(一)實習生
1、通過臨牀實習，進一步鞏固所學理論知識，使理論與醫學實踐有機結合，形成科學的臨牀思維和學習工作能力;
2、瞭解臨牀醫療及護理的工作特點;
3、掌握常見病、多發病的診療原則和預防措施，掌握臨牀基本操作技術，初步掌握常見危重病的診治原則;
4、樹立實事求是、認真負責的良好醫德醫風和全心全意為人民服務的精神，為今後從事臨牀醫療等工作打下良好的基礎。
(二)帶教老師
1、通過帶教，對知識温故而知新及自覺學習、更新知識，與時俱進，跟上醫學發展的時代步伐。。
2、通過教學準備及具體的理論講課、教學查房、教學病例討論、技能操作示範、修改醫療文書等教學活動，自我規範醫療行為。
3、通過教學活動、為人師表，提升個人外在形象，從而提升我院醫師隊伍的整體形象。
二、時間
x年x月至x年x月
三、臨牀教學活動內容及要求
(一)教學活動內容
1、理論大課。每月一次，由科教科組織，主要由高級職稱醫師主講。
2、教學查房。每週一次，每次60—90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由中級職稱醫師完成。
3、教學病例討論。每兩週一次，每次60—90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由高級職稱醫師完成。
4、基本技能操作。每月2次，由科教科與教研室共同組織，主要由中級職稱醫師完成。
5、小講課。每週1次，每次15—30分鐘，由高年資住院醫師主講，各科室具體安排。
(二)要求
1、各科室總帶教召集本科室帶教老師，學習臨牀教學大綱及醫院教學計劃，討論制訂出本科室的帶教計劃，並嚴格按計劃帶教。
2、凡具有帶教資格的醫師，必須按照教學計劃每年完成一定的教學任務。包括醫療文書修改、理論大課、教學查房、教學病例討論、基本技能操作及小講課。教學任務完成後，一週內將相應的教學資料交總帶教作為科室教學資料保管。
教學資料包括：
①大課、小講課的教案、講稿、PPT課件及講課記錄。
②病例討論的教案、PPT課件及討論記錄、實習生髮言稿(有實習生簽名)。
③教學查房的.教案及查房記錄。
④臨牀操作技能培訓的教案、PPT課件及培訓記錄。
3、各科室制訂教學計劃時，分層級安排教學任務，促使人人蔘與教學活動，通過教學活動達到共同提高的目的。
四、開展臨牀教學督導活動。
由教學經驗豐富的高級職稱醫師組成教學督導組，對教學活動進行以導為主，督、導結合的方式，促進教學活動的規範化。
五、開展評教評學活動。
由科教科與教研室共同組織實習生對帶教工作進行評價及向老師瞭解學生學習情況，收集、整理、分析數據，制訂整改措施，持續改進臨牀教學工作。
六、定期召開評教評學工作會議。
反饋臨牀教學情況，研討改進措施，促進臨牀教學質量的持續提高。
為了進一步提高臨牀護理帶教質量，不斷完善教學管理體系。根據各學校的畢業實習計劃，結合我院護理工作的實際情況，特制定畢業實習帶教計劃如下：
一、目的
1、加強對學生社會主義精神文明和職業道德、職業紀律的教育。培養良好的職業素質，樹立具有全心全意以病人為中心的服務理念，為人民服務的獻身精神和共產主義勞動態度。
2、堅持理論聯繫實際的原則，加強“三基本”訓練，熟練掌握護理基礎理論知識，基本技能與技術操作。
3、鞏固所學的理論知識，積極參加專業講座活動，不斷培養獨立分析問題、解決問題和獨立工作的能力。
4、鞏固所學的理論知識，能應用護理程序進行整體護理，列出護理診斷，制定護理計劃並予以實施，並評估護理效果。
5、掌握各專科護理常用的技術操作，瞭解各專科護理有關新技術、新儀器的使用方法，熟悉危、難、急、重病症的護理原則和技術，提高應急能力。
6、初步獲得論文寫作的能力，能夠寫出有一定質量的護理專題的論文。
7、具有良好的溝通技巧和能力，能正確實施正確的健康教育。
二、實習安排
總時間是根據各學校畢業實習計劃要求。詳細見畢業實習輪轉表。
三、實習內容
（一）內科
1、能應用內科的基本理論知識和臨牀基本技能，對內科常見病制訂出切實可行的護理計劃。並能應用護理程序對內科常見病進行整體護理。
2、掌握內科各種護理病歷的書寫規範和要求。
3、掌握常見護理基本技能操作。
4、熟悉內科基本診療技術操作，如胸穿、腰穿、腹穿、骨穿、血氣分析等操作程序及護理配合。
5、掌握內科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應。
6、熟練掌握各種標本的'採集方法。
7、掌握內科常見疾病的健康教育的內容。
（二）外科
1、掌握外科護理常規及外科常見病的專科護理，各類手術前的皮膚準備，術前準備及術後護理。各種引流管的使用與護理，更換各種引流瓶的注意事項等。各種管道標識的正確使用。
2、掌握外科無菌技術操作，掌握外科常用器械、物品清潔消毒的方法，污染敷料的處理等。
3、掌握外科各種護理病歷的書寫規範和要求。
4、瞭解腸內外營養支持的護理配合。
（三）急診
1、熟悉內、外科急診治療室的環境、規章制度、各種搶救流程、物品儀器的放置、消毒、使用與保管。
2、掌握各類急診病人的處理原則，掌握各項搶救技術，如電除顫、洗胃術、心肺復甦術、呼吸機使用、心電監護儀的使用方法等。
3、熟悉各種搶救儀器儀的維護、保養工作，保證各種儀器的應急狀態，隨時投入搶救工作。
4、能夠排除各種搶救儀器的簡單故障。
（四）專科護理
1、熟悉所在專科的護理常規、工作程序以及規章制度。
2、掌握專科護理技能操作。
3、掌握專科病護理計劃的書寫，並有效地實施整體護理。
4、熟練掌握專科健康教育內容。
四、帶教要求及活動安排
臨牀帶教是畢業實習的重要環節，其內容包括基礎護理，臨牀知識，技能操作等，各科科室護士長根據護理部總體實習計劃，在保證帶教質量的前提下，可結合科室的具體情況制定各科室的實習帶教方案和實施計劃。
護理部
1、實習生崗前培訓，實習生進崗前組織培訓，介紹醫院概況、相關規章制度，組織專題講座包括護生素質教育、護患溝通交流技巧、職業安全與防護、核心制度執行等內容。
2、每月安排護理業務知識和護理查房一次。
3、每季度召開實習生會議一次，聽取實習情況，臨牀實習中遇到的困難，反饋帶教老師的帶教質量等。
4、護理部每季度進行臨牀帶教質量檢查和指導，瞭解實習生實踐技能操作情況和帶教老師的教學情況，聽取帶教老師對實習生的評價，協助解決帶教過程中出現的問題，並向護理部彙報。
5、本科生實行導師制帶教模式，每位本科實習生配備一名副高職稱以上老師，主要負責做好學生的思想政治工作，幫助解決學習、生活中的困難和問題等。指導學生完成綜述或論文。
6、每年召開1—2次帶教老師會議，交流臨牀帶教實習經驗，組織相關培訓，瞭解實習生情況。
7、下半年組織實習生臨牀操作技能比賽一次。
（二）科室
1、入科介紹：實習生入科後，應由護士長或高責負責進行入科介紹科室環境、物品放置、專科護理要求等，讓學生對其環境和專科護理有所瞭解。
2、各科室臨牀帶教老師原則上應安排一定帶教經驗的主管護師或高年資護師，每位老師帶教一名實習生，以保證帶教質量。
3、操作技能：每月組織操作培訓，結合各科室護理技能培訓項目重點進行培訓（見附表），對臨牀典型病例和實習生在臨牀工作中存在的問題由帶教老師隨時講解，有針對性地進行輔導和操作示範。
4、業務學習：各科2周安排業務講座一次，由各科制訂專科業務講座計劃。
5、護理查房：各科每月組織教學查房一次，選擇典型病例，指導實習生（原則上以本科、專科學生為主講）獨立收集資料，進行評估，制定護理計劃，並對效果進行評價。
五、帶教考核
1、畢業實習手冊：實習生在科室實習結束前一週，應實事求是，認真填寫出科考評表，及時送交所在科室護士長評閲。帶教老師根據學生實習情況針對填寫各項評估內容。實習四周以上科室大專以上學生應書寫護理計劃一份交老師評閲。
2、出科考試：學生每一科實習結束時，應由負責科室帶教老師根據各科室特點，對實習生認真進行出科考試，考試內容專科理論考試和兩項護理技能操作考核。
一、崗前培訓
實習生來院後，護理部將組織為期兩天的崗前培訓，主要內容：護士行為規範及護患溝通技巧、護士素質要求、醫院概況、醫德醫風教育及有關規章制度、實習生管理條例、臨牀教學管理制度、院內感染控制、安全知識、侵權責任法、應急知識、母乳餵養等。使實習生儘快熟悉醫院環境及各項規章制度及要求，順利進入臨牀實習階段。
二、加強護理帶教組織領導
護理部設專人管理，科室根據護理部教學計劃制定詳細的教學計劃，設總帶教老師，實行一對一臨牀帶教，帶教老師相對固定。科室將實習生入科宣教、實習項目表、患者病情掌握問卷、講座課件及簽到照片、試題、試卷、實習生意見反饋表等存檔備查。
三、定期召開帶教老師及實習生會議
每月組織一次實習生會議，召開一次實習隊長座談會，及時瞭解學生思想動態，徵求學生對教學中的意見及建議;每季度組織一次帶教老師會議，及時瞭解教學過程中存在的問題，掌握學生思想動態，因人施教。
四、嚴格教學考核
成立教學專項考核組，制定考核標準，加強教學考核，除不定期的日常考核外，每季度專項考核一次，考核結果與績效工資掛鈎。
五、根據不同學歷分層次帶教
根據學生來源、學歷層次分別帶教，對中專實習生注重技術操作能力的培養;對大專實習生則高標準、高要求，要求在熟練掌握各項技術操作的.基礎上，樹立起整體護理的觀念，注重理論與實踐的結合;對本科實習生則注重管理能力與綜合能力的培養。根據上一年度教學情況對個別護生特別注意服務意識、組織紀律、交流技巧、健康教育和操作能力的培養，做到因人施教。
六、定期組織業務講座
護理部每月組織一次業務講座，全部使用多媒體教學，提高教學水平。
科室每週提問兩次，每兩週講座一次，每月一次護理查房，要求記錄齊全並存檔。
七、加強教學環節管理
嚴格實習生輪轉簽字制度，科室見到護理部籤條後方可安排學生實習，實習結束每位實習生必須向科室提交五份完整的護理評估和一份掌握患者病情問卷，科室認真組織理論、操作考試，護理部不定期抽查科室護理評估和掌握患者病情問卷，參加學生出科考試。嚴格實習報告鑑定管理，帶教老師、護士長分別親筆簽字，不具備帶教資格的護士不允許簽字，學生表現要如實填寫。
八、組織教學滿意度調查
護理部每季度發放一次教學滿意度調查表，將存在的問題及時向科室反饋，並提出整改措施。調查情況還要與績效工資掛鈎。
九、做好教學總結
護生實習結束前，組織教學雙評，評選優秀帶教老師、先進帶教科室、優秀實習生，並進行理論和操作考試，要求人人達標。
為了能在接下去的工作中能上半年工作更加順利，特做了以下的工作計劃。
一、要不斷加強急診護理站的建設，提高護理人員的應急能力
1、加深護理人員的急救意識和羣體意識，定期進行有計劃、有組織的業務目標訓練，培養急診專業合格的護理人員。
2、不斷建立、健全急診科的各項規章制度，加強人員衞生行政法律、法規的學習，增強人員的法律意識。
3、推進各項急診工作標準化管理，以提高搶救成功率。
二、重點抓好“三基”訓練與臨牀實踐相結合，以提高人員的專業素質。
1、純熟把握常見病情的判斷及搶救流程及護理要點，施行定期。
2、純熟把握心肺復甦術的搶救技能。
3、純熟傷口的處理和包紮止血技術及傷員的心理護理。
4、純熟急救時的催吐、灌腸、注射、給氧及體位一系列操作技術及病情監測等專業技能，要求準確及時到位。
三、嚴格搶救室、處置室的'管理，為患者爭取寶貴的搶救機遇
1、純熟把握各種儀器的運用並保證其性能良好，隨時備用。
2、各類搶救藥品、器械由專人負責，定時檢查、定點放置、定期消毒、維護藥品基數與卡相符，嚴格急救藥箱管理，保證院外急救的正常運用。
3、各類急救藥品運用後及時清理、補充、記錄，保持整齊清潔。
四、嚴格執行各項工作標準，確保護理工作的安全有效及整體護理工作的全面落實
1、嚴格執行“三查、七對”制度，杜絕差錯事故的發生。
2、嚴格執行無菌技術操作原則及護理程序，以增進或恢復病人的健康為目標開展整體護理，從生理上、心理上、生活上關懷體貼病人，推行人性化服務。
3、嚴格執行“十二項核心制度”
4、加強廢舊一次性物品的妥善管理，防止院內感染的發生。
婦產科是醫院醫療糾紛高發科室，風險大，對婦產科護士的知識面要求廣，應急潛力強，無菌要求高，其各方面的安全隱患也較多，是一個不一樣於一般臨牀科室的高危科室，因此，做好實習護生的帶教工作，不僅僅關係到實習護生的實際工作潛力的提高，同時，也是杜絕許多安全隱患的重要手段，能幫忙學生樹立良好的護理職業形象。
第一週：根據婦產科特點，加強計劃教學
1、實習護生入科第一天，由護士長介紹給帶教老師：首先是介紹科室人員，病區環境、佈局、物品放置和各班工作職責、工作流程、相關規章制度，着重強調“三查七對”，無菌操作和消毒隔離制度;要求學生着裝整齊，語言謙和，工作要認真、仔細、虛心好學，明確本科室實習任務、按實習大綱要求，制定切實可行的帶教計劃，合理安排基礎護理操作和技術性操作。
2、熟悉基礎操作或鞏固上一科室帶教的基礎操作(生命體徵的測量及記錄、常見藥物過敏試驗的配製方法，結果觀測、無菌操作、吸氧、各種注射方法)。1p，
3、講解新病人入院、出院程序，產褥期的生理變化及產後觀察資料，母乳餵養的重要性及正確哺乳方法，孕產婦健康宣教、產前常規，新生兒沐浴方法及注意點，剖宮產及婦科常見手術術前、術後護理要點，產科常用藥物(硫酸鎂、催產素等)使用注意事項。
4、嚴謹工作態度，培養法律意識：“慎獨”是護士工作中的.基本要求，如操作前、分娩前洗手，旁邊無人時，洗手是否貼合要求，完全取決於護士的職業道德，法律法規教育要貫穿於實習護生實習始終。小講堂—孕產婦護理常規，聽胎心。
第二週：發揮實習生潛能，理論聯繫實際。
1、示範操作：聽胎心音、備皮、陰道擦洗，母乳餵養指導，新生兒沐浴。首先講解方法、要求、注意事項，然後教師示範，再讓學生操作，老師指出不足之處，反覆練習直到熟練為止，並在帶教老師指導下進行操作。
2、尊重實習護生：有實習熱情，不能挫傷護生用心性，要和她們交朋友，關心愛護她們，有不足時提出批評，但要注意方式及場合，語氣盡量委婉，發揮她們的主觀能動性，儘量放手讓她們獨立操作，做到放手不放眼。
第三週：熟悉婦產科常見疾病護理和相關護理知識。
1、掌握新入院、出院病人，產後病人的健康宣教資料，母乳餵養指導方法。
2、掌握聽胎心、會陰備皮、陰道擦洗、母乳餵養指導。
3、到產房時，指導護生熟悉具體的助產配合，要求學生首先要會觀察產程，然後根據分娩機制原理再講解接生過程，配合接生程序進行示教，否則學生對“胎兒是怎樣娩出的”就會一知半解，分娩完畢後，讓學生回顧分娩過程及配合中的不足之處，以加深印象，提高學生效率。
第四周：雙相考評，互相促進，提高帶教質量。
1、是對護生考評，包括組織紀律、服務態度、理論知識和技術操作考試，以此來檢驗學生在婦產科的實習效果;
2、另一方面是對帶教老師考評，徵詢學生對帶教老師的意見和推薦，認真總結帶教經驗及不足之處，從而提高帶教質量。
總的來説，按照教學計劃，帶教中嚴格要求，多帶給操作的機會，做到放手不放眼。樹立良好的護理職業形象，順利完成護士主角轉換。
一、培養目標
根據現代醫學發展的需要和繼續高等教育臨牀醫學專業專科起點升本科的特點，結合我省醫療衞生人員的實際，以補充、更新、拓寬為原則，把握現代醫學發展的總趨勢，集醫學理論、臨牀實踐、科研技能、現代倫理為一體，昆明醫學院成考護理專業專升本教學計劃(二年半制)。培養基礎紮實，知識面廣，適應現代醫學發展需要的德、智、體、美全面發展的應用型高級護理專業人才。
二、基本要求
通過本專業的.學習，要求有一定的人文社會和自然科學基本理淪知識、掌握基礎醫學和臨牀醫學的基本理論知識，熟悉護理的基本理論和操作技能及危、急、重症護理、專科護理的原則和操作技能，成人大學聯考《昆明醫學院成考護理專業專升本教學計劃(二年半制)》。要求掌握一門外語，熟悉計算機操作，並達到專業所規定的要求，能借助字典閲讀本專業的外文書籍，具備一定的科研能力。
三、主幹學科
基礎醫學、臨牀護理學。
四、主要課程
臨牀應用解剖學、細胞生物學、醫學遺傳學、臨牀生物化學、臨牀病理學、臨牀藥理學、臨牀免疫學、診斷學、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學。
五、修業年限
二年半。
昆明醫學院繼續教育學院
1大專生的特點
1。1專業基礎理論知識較紮實，能力較強。大專生從中專護生中選出的優秀畢業生，再通過成人大學聯考錄取。在中專的基礎上，再學習一年半的理論知識。因此，她們的專業知識和理論知識較為紮實，而思考能力、獨立分析能力、解決問題能力、自學能力也得到相應提高。他們對新事物的接受能力較強，對開展整體護理工作在理論方面較有優勢。
1。2有優越感，專業思想不夠牢固。她們從中專直接進入大專院校，與一般中專生和自考護理大專生相比，自覺有優越感和自豪感。認為大專生應做指導性和技術性較強的工作，對於輪三班，做生活護理覺得屈才。也有大專生看不起非大專畢業的老師，處事自作主張，組織紀律鬆懈，缺乏認真的工作態度和嚴謹的工作作風。
1。3重理論、輕實踐。臨牀帶教老師普遍反映大專生有重理論、輕實踐的傾向。對理論性問題能對答如流，且理論學習積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫個案或看專業書，很少主動巡視病人、到實踐中瞭解病人。護理技術操作不熟練，對臨牀出現的問題不知所措，理論在實踐中得不到運用。
2帶教計劃和措施
2。1加強專業思想教育，培養良好的護士素質和高尚的職業道德。通過倫理道德教育啟發她們，如用護理事業創始人南丁格爾誓言來激勵她們樹立終生為護理事業奉獻的決心和信念，介紹護理界老前輩先進事蹟和為護理事業公而忘私、無私奉獻的精神，讓優秀的護理本科生介紹工作經驗及對專業的認識，使之真正意識到護士的價值及其重要性，引導她們熱愛護理事業，增強事業心和責任感，從而進一步鞏固專業思想。此外，還通過講座、錄像、角色扮演、示範、訓練等方式進行護士形象及職業道德教育，讓其瞭解護士職業道德及護士儀表、姿態（站姿、坐姿、行姿）、語言、行為的要求，促進她們在實習中嚴格要求自己，不斷培養和塑造護士的美好形象。
2。2加強基本功訓練，提高技術水平。25項護理技術操作訓練既是重點，又是難點。要利用她們接受能力較強的優勢，每週輔導2項護理技術操作。首先讓護生看一遍錄像，然後由老師按正規操作程序示範，邊示範、邊講解，對操作難點、重點、易出問題的環節加以強調，並要求做好筆記。讓大專生之間互相監督進行操練。在臨牀中帶教老師主動為之創造機會，使技術操作得以實踐。對操作的`掌握從熟悉到熟練，要求規範、程序和標準一致，做到快捷、穩妥，各項操作一一過關。
2。3注重能力的培養，發揮大專生的潛能。
2。3。1工作能力的培養。在整體護理模式病房，選派具有大專或大專以上學歷，有一定臨牀經驗和敬業精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導大專生，運用護理程序對病人進行整體護理。放手讓護生從接病人入院、問病史、查體、作出護理診斷、制定護理計劃到最後實施措施，為病人解決問題的整個過程獨立完成，必要時加以指導。這樣既可以讓老師瞭解大專生情況，又可提高大專生的工作能力，使其在校所學的理論知識付諸於實踐，並在實踐中鞏固和提高。
2。3。2教學能力的培養。為了使大專生畢業後既能勝任臨牀工作又能完成教學任務，在實習期間，安排有教學經驗的老師授課，選擇性講授專科知識和護理新理論、新知識、新技術。大專生既可以學習老師的授課方法，又可增長知識。還安排大專生為病區護士或中專護生講小課，為中專護生示範操作或帶教學查房。另外，要求每人為中專護生上1次大課，課題自選，課前要求認真書寫教案，請老師審查，必要時進行預講。課後對其教學水平進行評估。這樣可使大專生的知識、能力得以充分發揮，親自感受當老師的艱辛和滿足，促使她們更加嚴格要求自己［2］。
2。3。3管理能力的培養。安排適當時間（內、外科各1周）跟護士長學習護理管理工作。如護士長向護生介紹護士長的工作職責及內容，講述病區各種規章制度與環境管理的內容及意義；病區藥品管理，護士排班方法，並帶領護生到病區進行工作指導及檢查。提供護理管理方面的參考書籍，組織護生參加有關護理管理講座，在護士長指導下，護生組織1次工休座談會。實習結束前要求大專生寫1份學習心得及設想，瞭解其對護理管理知識的運用及管理能力。
2。3。4綜合能力考核。各種能力的培養並非截然分開，而是同步進行，相互作用，互相促進。為了檢驗護生的綜合能力，在實習結束前（每年4月）對其進行綜合評分，評分內容包括工作能力及態度、基礎護理技術考核成績、護理教學能力、護理個案書寫、論文撰寫及畢業前綜合考核。方法由臨牀考核的老師選擇一級護理病例，護生按照護理程序收集病人資料，作出護理診斷，訂出護理計劃，並根據病情做兩項護理技術操作，最後書寫護理病歷。整個過程要求有系統性和連貫性。通過考核，使護生真正認識到護理工作不是簡單的發藥、打針，而是一門獨立的學科，是多種能力的綜合體現。
1大專生的特點
1.1專業基礎理論知識較紮實，能力較強。大專生從中專護生中選出的優秀畢業生，再通過成人大學聯考錄取。在中專的基礎上，再學習一年半的理論知識。因此，她們的專業知識和理論知識較為紮實，而思考能力、獨立分析能力、解決問題能力、自學能力也得到相應提高。他們對新事物的接受能力較強，對開展整體護理工作在理論方面較有優勢。
1.2有優越感，專業思想不夠牢固。她們從中專直接進入大專院校，與一般中專生和自考護理大專生相比，自覺有優越感和自豪感。認為大專生應做指導性和技術性較強的工作，對於輪三班，做生活護理覺得屈才。也有大專生看不起非大專畢業的老師，處事自作主張，組織紀律鬆懈，缺乏認真的工作態度和嚴謹的工作作風。
1.3重理論、輕實踐。臨牀帶教老師普遍反映大專生有重理論、輕實踐的傾向。對理論性問題能對答如流，且理論學習積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫個案或看專業書，很少主動巡視病人、到實踐中瞭解病人。護理技術操作不熟練，對臨牀出現的問題不知所措，理論在實踐中得不到運用。
2帶教計劃和措施
2.1加強專業思想教育，培養良好的護士素質和高尚的職業道德。通過倫理道德教育啟發她們，如用護理事業創始人南丁格爾誓言來激勵她們樹立終生為護理事業奉獻的決心和信念，介紹護理界老前輩先進事蹟和為護理事業公而忘私、無私奉獻的精神，讓優秀的護理本科生介紹工作經驗及對專業的認識，使正意識到護士的價值及其重要性，引導她們熱愛護理事業，增強事業心和責任感，從而進一步鞏固專業思想。此外，還通過講座、錄像、角色扮演、示範、訓練等方式進行護士形象及職業道德教育，讓其瞭解護士職業道德及護士儀表、姿態(站姿、坐姿、行姿)、語言、行為的要求，促進她們在實習中嚴格要求自己，不斷培養和塑造護士的美好形象[1]。
2.2加強基本功訓練，提高技術水平。25項護理技術操作訓練既是重點，又是難點。要利用她們接受能力較強的優勢，每週輔導2項護理技術操作。首先讓護生看一遍錄像，然後由老師按正規操作程序示範，邊示範、邊講解，對操作難點、重點、易出問題的環節加以強調，並要求做好筆記。讓大專生之間互相監督進行操練。在臨牀中帶教老師主動為之創造機會，使技術操作得以實踐。對操作的掌握從熟悉到熟練，要求規範、程序和標準一致，做到快捷、穩妥，各項操作一一過關。
2.3注重能力的培養，發揮大專生的潛能。
2.3.1工作能力的培養。在整體護理模式病房，選派具有大專或大專以上學歷，有一定臨牀經驗和敬業精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導大專生，運用護理程序對病人進行整體護理。放手讓護生從接病人入院、問病史、查體、作出護理診斷、制定護理計劃到最後實施措施，為病人解決問題的整個過程獨立完成，必要時加以指導。這樣既可以讓老師瞭解大專生情況，又可提高大專生的工作能力，使其在校所學的理論知識付諸於實踐，並在實踐中鞏固和提高。
2.3.2教學能力的培養。為了使大專生畢業後既能勝任臨牀工作又能完成教學任務，在實習期間，安排有教學經驗的老師授課，選擇性講授專科知識和護理新理論、新知識、新技術。大專生既可以學習老師的授課方法，又可增長知識。還安排大專生為病區護士或中專護生講小課，為中專護生示範操作或帶教學查房。另外，要求每人為中專護生上1次大課，課題自選，課前要求認真書寫教案，請老師審查，必要時進行預講。課後對其教學水平進行評估。這樣可使大專生的`知識、能力得以充分發揮，親自感受當老師的艱辛和滿足，促使她們更加嚴格要求自己[2]。
2.3.3管理能力的培養。安排適當時間(內、外科各1周)跟護士長學習護理管理工作。如護士長向護生介紹護士長的工作職責及內容，講述病區各種規章制度與環境管理的內容及意義;病區藥品管理，護士排班方法，並帶領護生到病區進行工作指導及檢查。提供護理管理方面的參考書籍，組織護生參加有關護理管理講座，在護士長指導下，護生組織1次工休座談會。實習結束前要求大專生寫1份學習心得及設想，瞭解其對護理管理知識的運用及管理能力。
2.3.4綜合能力考核。各種能力的培養並非截然分開，而是同步進行，相互作用，互相促進。為了檢驗護生的綜合能力，在實習結束前(每年4月)對其進行綜合評分，評分內容包括工作能力及態度、基礎護理技術考核成績、護理教學能力、護理個案書寫、論文撰寫及畢業前綜合考核。方法由臨牀考核的老師選擇一級護理病例，護生按照護理程序收集病人資料，作出護理診斷，訂出護理計劃，並根據病情做兩項護理技術操作，最後書寫護理病歷。整個過程要求有系統性和連貫性。通過考核，使護生真正認識到護理工作不是簡單的發藥、打針，而是一門獨立的學科，是多種能力的綜合體現。
為全面貫徹黨的教育方針，更好地適應吉林市社會發展和經濟建設的需要，本着以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位的教學指導思想，根據教育部《關於制定中等職業學校教學計劃的原則意見》，結合行業要求和吉林市中等職業學校實際情況，特制定本實施性計劃。
一、專業名稱及專業代碼
專業名稱：護理
專業代碼：******
二、招生對象及學制
招生對象：招收應、往屆國中畢業生、同等學歷者
學制：三年制
三、專業培養目標及人才的知識、能力、素質結構
（一）專業培養目標
培養適應我國社會主義現代化建設和醫療衞生事業發展需要的德、智、體、美全面發展的，具有紮實的文化基礎知識，具有社區保健和護理的基本知識，懂得如何保持和增進健康、提高生命質量，掌握防治疾病、促進康復的理論和技能，為以後的專業發展打下良好的基礎。
（二）人才培養的知識、能力、素質結構
1、知識結構
（1）掌握基本的文化基礎知識、基礎醫學護理的基本理論知識和基本技能。
（2）掌握人體正常生命活動的客觀規律，為防止疾病、促進人體健康提供必要的理論基礎。
（3）提高生活質量，達到保護健康、促進健康、預防疾病和延長壽命的目的。
（4）掌握各類代表藥物應用的基本知識、主要不良反應、用藥注意事項和藥物應用護理的基本要求。
2、能力結構
（1）具有一定的普通話及文字表達能力。
（2）具備一定的從事本專業和相鄰專業業務工作的基本能力與素質。
（3）培養學生自我學習能力、創新能力、分析和解決問題的能力，充分發揮學生智力潛能，激發學生的求知慾和探索精神。
（4）培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的、具有良好職業素質和綜合職業能力的第一線的護理工作者。
（5）具有社會交往、合作共事、公平競爭和創新、創業的能力。
3、素質結構
（1）愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，擁護中國共產黨的領導。
（2）願為社會主義現代化建設服務，為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮鬥的志向和責任感。
（3）講文明、懂禮貌、遵紀守法，具有良好的思想品德和職業道德；熱愛本職工作，有健康的體魄。
（4）具有相應的科學文化知識和專業技能，具有職業道德、創新精神和實踐能力，能適應社會主義市場經濟發展的需要。
四、人才培養規格
本專業培養學生應牢固掌握醫學護理專業課程內容，並能順利升入高一級對口專業學校。
五、課程設置及教學要求
1、文化課
（1）職業道德與指導（32學時，第1學期開設）
教學內容：講授職業道德規範、職業道德行為養成、職業個性和職業選擇的基本理論。
教學要求：使學生通過了解社會、瞭解職業、瞭解自已，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規範，以及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念。學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業、立業創業的自覺性。
（2）法律基礎知識（32學時，第1學期開設）
教學內容：重點講授憲法、刑法、民法、勞動法、食品衞生法等法律法規，
教學要求：使學生增強法制觀念，提高自身遵紀守法的自覺性。
（3）語文（64學時，第1、2學期開設）
教學內容：着重訓練學生的語文實用能力。提高學生對記敍文、説明文、議論文尤其是應用文的閲讀和寫作能力。輔導學生閲讀中外名篇名著，提高學生的鑑賞能力和美學修養。並加強口語表達能力和書法訓練，
教學要求：使學生能正確運用祖國語言文字，為掌握專業知識服務。
（4）數學（64學時，第1、2學期開設）
教學內容：講授集合、代數、三角函數的基本內容。
教學要求：使學生理解數學基本概念、定理、掌握公式的運用，並有一定邏輯思維、分析推理能力和運算能力。
（5）英語（64學時，第1、2學期開設）
教學內容：講授國際音標，基本語法。
教學要求：使學生掌握常用詞彙600-800個，學會基本語法，能借助工具書閲讀或翻譯簡單專業資料，並能進行一般性的專業會話。
（6）計算機（64學時，第1、2學期開設）
教學內容：講授計算機的基本原理和操作系統使用知識。
教學要求：使學生了解計算機的一般知識，掌握上機操作的技能，學會中文信息處理技術。
（7）體育（32學時，第2學期開設）
教學內容：參照《國家體育鍛煉標準》規定的內容組織教學，並按規定參加軍事訓練。
教學要求：使學生掌握體育運動、體育衞生和軍事體育方面的基礎知識和技能，懂得鍛鍊身體的知識和方法，不斷增強身體素質。同時講授心理健康的相關知識，培養學生預防心理障礙、調適心理衝突等能力，提高學生心理素質。
2、專業課
（8）社區護理（160學時，第1，3學年開設）
教學內容：社區護理以健康為中心、以社區人羣為重點對象、以促進和維護社區人羣健康為目標。
教學要求：明確社區護理的工作職責、工作範圍、社區護理程序和應具備的能力。
（9）護理技術（160學時，第1，3學年開設）
教學內容：掌握臨牀護理中最常用、最具普遍性的基本理論和技術操作。
教學要求：通過本課程學習，學生應能夠掌握常見病病人護
理評估的內容和方法。能夠掌握護理學的基本理論、知識，學會
護理程序，協助和指導病人進行自我保健。
（10）解剖生理學（160學時，第1，3學年開設）
教學內容：研究正常人體形態結構和功能的.科學。
教學要求：闡明人體各部形態結構之間的共同性和特殊性，使學生對人體有一個比較完整而明確的概念，為防止疾病、促進人體健康提供必要的理論基礎。
（11）藥理學（160學時，第2，3學年開設）
教學內容：研究藥物與機體之間相互作用規律和作用機制的一門科學。
教學要求：掌握各類代表性藥物的基本知識、主要不良反應、用藥注意事項和藥物應用護理的基本要求。
（12）病理學（160學時，第2，3學年開設）
教學內容：病理學是用自然科學的方法研究疾病的病因、發病機制及形態結構、代謝和功能等方面的改變，從本質上揭示疾病的發生、發展規律的學科。
教學要求：使學生掌握病理學知識，認識和掌握疾病的本質、發生發展規律，為疾病的診治、預防及科研提供理論基礎。
（13）社區保健（160學時，第2，3學年開設）
教學內容：是從人體健康的新概念出發，研究人體健康，疾病與環境、生活方式等因素的關係。
教學要求：通過學習社區保健，瞭解我國社區保健現狀及發展趨勢，掌握社區保健知識和技能、社區保健評估、社區特殊人羣保健、社區健康教育、社區康復護理、慢性病人的家庭護理等技能。
六、教學進程表及課時分配表
詳細內容見附表
七、學習評價
對學生的學習評價和成績考核是檢查教學效果，督促學生複習，評定學習成績的重要環節，必須嚴肅認真地進行。學習評價和成績考核可採取考試和考查兩種方法，根據考核成績，作為學生升、留和畢業的依據。
理論課要通盤安排好每學期考試和考查課程的門數，考試課除體育外，一般每學期不超過八門。平時成績要按適當比例計入課程總成績。體育課每學期均作為考試課。
八、其他説明
執行本計劃要堅持統一性與靈活性相結合的原則。本計劃提出的培養目標、學制、課程設置均不得變動，但對各學科課程時數和各門課程的先後順序，允許靈活掌握，但變動幅度不得超過15%，並可以適當地增加一些課時。文體活動（間操、課間活動）每天不少於2小時。
臨牀實習是教學過程中的一個重要組成部分，是理論聯繫實際，提高教學質量的重要環節，其主要目的是：是學生在實踐中得到基本技能，基本操作的訓練，鞏固所學理論知識，進一步熟練掌握護理操作技能，培養學生髮現問題，解決問題的能力，培養良好醫德醫風，樹立全心全意為人民服務的思想觀點，成為素質全面的合格護理人才。根據護理部的畢業實習計劃，結合我科護理工作的實際情況，特制定畢業實習帶教計劃如下：
一、目標
1、護理技術操作培訓達100%
2、小講課每批學生授課一次，培訓率達100%
3、教學查房每批學生一次，培訓率達100%
4、科室每月每次教學質量檢查二次，均達90分以上，達標率100%
5、學生出科理論考試達80分以上，達標率達100%，操作考試達90分以上，達標率100%
6、學生均為帶教老師進行教學質量評價，達到95分以上，達標率100%
二、實習安排
總時間是根據護理部畢業實習計安排。詳細見畢業實習輪轉表。
三、實習內容
1、掌握我科基礎護理操作技術及熟悉我科各疾病的護理常規。
2、掌握我科常見病的臨牀表現、主要併發症、防治原則及護理要點。
3、熟悉心臟驟停、急性左心衰、大咯血、上消化道出血、休克、呼吸衰竭等內科急症的臨牀表現、搶救措施及護理要點。
4、悉科本科室常用診療技術的'護理：無痛胃鏡、無痛腸鏡、纖維支氣管鏡的治療、護理、病情觀察、搶救配合。
5、掌握本科室危重、急症、疑難病人的處理原則，掌握各項搶救技術，如電除顫、心肺復甦術、呼吸機使用、心電監護儀的使用方法等。
6、熟悉各種常用、搶救儀器的維護、保養工作，保證各種儀器的應急狀態，隨時投入搶救工作。
7、掌握本科室科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應。
8、熟練掌握各種標本的採集方法及各種化驗的正常值。
9、能應用的基本理論知識和臨牀基本技能，對本科室科常見病制訂出切實可行的護理計劃。並能應用護理程序對各科常見病進行整體護理。
10、掌握本科室科各種護理病歷的書寫規範和要求。
11、掌握本科室常見疾病的健康教育的內容。
12、瞭解本科室疾病的特殊膳食要求，如：糖尿病飲食等。
四、帶教要求及活動安排
1、成立教學管理組織，科室指定高年資或有經驗的護士作為帶教老師，教學管理組根據護理部的教學計劃制定本科室的教學計劃。
2、科室每月進行臨牀帶教質量檢查和指導，具體由護士長或教學管理組成員負責，瞭解實習生實踐技能操作情況和帶教老師的教學情況，聽取帶教老師對實習生的評價，協助解決帶教過程中出現的問題。
3、入科介紹：實習生入科後，應由護士長或教學管理員負責進行入科介紹科室概況、環境、規章制度、物品放置、師資介紹、崗位職責、專科護理、安全措施要求等，幫助學生儘快熟悉科室的工作環境和專科護理特點。
2、科室臨牀帶教老師原則上應安排一定帶教經驗的主管護師、護師或優秀護士進行帶教，每位老師帶教一名實習生，以保證帶教質量。
3、操作技能：每批次組織操作培訓，結合科室護理技能培訓項目重點進行培訓，對臨牀典型病例和實習生在臨牀工作中存在的問題由帶教老師隨時講解，有針對性地進行輔導和操作示範。
4、業務學習：每批次安排業務講座一次，由教學管理組制訂專科業務講座計劃。
5、護理查房：每批次組織教學查房一次，選擇典型病例，指導實習生獨立收集資料，進行評估，制定護理計劃，並對效果進行評價。
6、每批次學生在科室實習期間完成1份護理文件的書寫：包括護理記錄(危重或術後病人)1份、體温單1張，有老師修改。
7、科室每月組織2次教學質量檢查，並及時反饋檢查存在問題，不斷改進教學工作。
8、每批實習生出科前護士長或總帶教老師必須召開實習小結會，徵求學生對教學的意見及建議，向學生反饋帶教老師對其在實習中的表現，不斷提高教學質量
五、帶教考核
1、畢業實習手冊：實習生在科室實習結束前一週，應實事求是，認真填寫出科考評表，及時送交帶教老師評閲，最後由護士長評閲。帶教老師根據學生實習情況針對填寫各項評估內容。
2、出科考試：學生每一科實習結束時，應由負責帶教老師根據各科室特點，對實習生認真進行出科考試，考試內容專科理論考試和一項護理技能操作考核。
3、出科成績評定：採用優秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69分)、不及格(59分以下)五等記分制。其中各分值比如下：
①職業道德與業務素質佔50%;
②出科理論考試佔20%;
③出科技能考核佔30%。五級評分制評分標準為：
優秀(90—100分)：能將所學理論運用於實際工作，較好地掌握護理的基本理論和技術操作技能，具有獨立工作能力，能全面達到實習計劃要求，學習認真，工作主動踏實，在完成任務、服務態度、遵守紀律方面表現突出者。
良好(80—89分)：能將所學理論運用於實際工作，掌握護理的基本理論和操作技能，具有一定的獨立工作能力，能較好地完成實習計劃要求，學習認真，工作主動，在完成任務、服務態度、遵守紀律方面表現較好者。
中等(70—79分)：一般能將所學理論運用於實際工作，基本掌握護理的基本理論和操作技能，能完成實習計劃要求，學習、工作服務態度和遵守紀律方面表現一般者。
及格(60—69分)：對於護理的基本理論知識的運用及技術操作不夠熟練，只能一般完成實習計劃要求，並且在學習、工作、服務態度和遵守紀律方面表現一般者。
不及格(59分以下)：有下列情況者，評為不及格：理論沒有聯繫實際，技術操作生疏，在老師帶教下仍不能完成實習和工作任務;不聽從各級領導意見，對病人缺乏責任心，工作馬虎敷衍，發生差錯、事故、曠工，造成不良影響和後果。
一、實習目的
1、結合護理部護理教學計劃，通過實習熟悉婦科病房佈局分區工作流程及規
範化管理要求。
2、掌握婦科各種規章制度和各種護理操作規程。
3、熟悉婦科工作特點及各級人員職責。
4、掌握常見病的術前術後護理。
二、實習要求
1、實習生一般實習四周，成立帶教小組，組長：韓麗秀，帶教老師若干。
2、根據實習大綱制定帶教計劃，認真落實教學目標。
3、採取一對一的帶教方法循序漸進，重點突出，正規帶教。
4、根據學生學歷，安排帶教。
三、實習內容及計劃
第一週：環境學習
1、介紹婦科病區、病室的設置及各班的工作職責和時間安排。
2、熟悉病房的管理。
第二週、基礎護理的學習
1、學習婦科各班工作流程。
2、瞭解病人的`生活護理、壓瘡的預防和護理、口腔護理、晨晚間護理及各種卧位的安置。
3、掌握生命體徵的測量觀察及記錄。
4、掌握各種標本的收集方法。
5、學習各種鋪牀的方法。
第三週、專科技術操作練習
1、學習各項護理技術操作原則和無菌技術操作原則
2、學習婦科常見病圍手術期的護理，硬膜外麻、全麻及局麻的護理。
3、學習心電監護儀操作方法及保養。
4、掌握肌注、輸液、皮下注射、皮內注射、抽血、套管針穿刺的技術，導尿、霧化吸入、
管道吸氧等的使用方法及注意事項禁忌症等。
5、掌握急救車上得急救藥品，毒麻藥品的名稱、劑量、使用方法、及藥理作用管理方法。 第四周、跟班操作一對一帶教
1、接受新入院病人的程序，患者出院後的終末消毒的方法措施、健康指導。
2、瞭解護理病歷的書寫。
一、指導思想
課程內容包括外科護理學總論、普通外科護理，顱腦、胸部、泌尿、骨關節等系統的護理以及常用的外科護理操作技術。本課程的主要任務是：着手培養護理專業實用型人才，注重對學生實踐能力的培養，介紹護理專業所應掌握的基本理論和基本知識以“必需，夠用”為度，適當擴展;實踐能力的培養予以重視和加強。為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎，提升醫學素養，培養學生成為一名合格的.護理工作者。
二、教學目標
(一)情感態度與價值觀：培養良好的職業道德和為護理事業獻
身的精神，以高度的同情心和責任感全心全意為人民的健康服務，有理想、有道德、有文化、有紀律;熱愛護理專業，具有和藹、端莊的儀態，嚴謹、勤快的作風。
(二)知識教學目標
1、掌握常見病的臨牀表現、護理評估、護理診斷、護理措施以及健康評估。
2、掌握常見病病人的病情觀察及健康宣教。
3﹑掌握外科護理學的基本理論，具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力。
(三)能力培養目標
1、能夠運用專業知識對護理對象進行健康評估，具有分析和解決臨牀常見護理問題的綜合能力。
2、能運用護理程序，學會對外科病人實施整體護理。
三、情況分析
(一) 學生情況分析
旅遊經貿部20xx春季級共1個班，每週5節課;由於本教材為學年教材，本學期為每週5課時,下學期為每週3課時。外科護理課程是護理體系中一門重要核心課程，是基於醫學基礎課程、基礎護理學與健康評估之上的臨牀專業課程。學生通過必要的學習與實踐過程，掌握外科護理工作必需的專業知識與技能，為職業生涯的發展奠定基礎，為服務於人類健康事業打好基礎。四、教材分析
本課程採用人衞版《外科護理》，在醫學領域，外科護理課程是護理體系中一門重要核心課程，是基於醫學基礎課程、基礎護理學與健康評估之上的臨牀專業課程。尤其嚴謹的系統性、科學性;而中職外科護理課程，則定位於一般護理崗位的基本需求，打破學科的系統性，遵循護理崗位系統化工作過程，研究外科常見病病人的護理問題，對護理對象實施整體護理，以減輕病痛、促進康復、保持身心健康的一門護理臨牀課程。
四、具體措施
(一)積極收集相關材料，如圖譜、視頻、模型、案例等，採取多媒體授課，增強學生學習的直觀性。
(二)加強課前複習提問與鞏固練習並加強實際操作訓練的力度，常見病的臨牀表現、護理評估、護理診斷、護理措施以及健康評估。
(三)緊緊圍繞教學目標，督促學生積極主動的完成課後作業，鞏固所學知識。
五、説明
《外科護理》以採用閉卷考試考核方法為主，試卷構成主要以選擇、填空、判斷、名詞解釋、簡單、案例等題型
一、加強細節管理，培養良好的工作習慣。
細節決定質量，婦產科隨機性強，平時工作習慣差，做護士長忙於日常事務，疏於管理，20xx年將把精力放在日常質控工作，從小事抓起，將質控工作貫穿於每日工作中，每週質控一到兩項，形成規範，讓科室人員也在質控中逐漸形成良好的習慣，減少懶散心理及應付心理，真正從方便工作，方便管理為出發點。另外發揮質控員及責任護士的作用，將一些日常質控工作交給她們，提高大家參與意識，動員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的效率。
二、規範業務查房，提高查房效果。
改變往年查房應付的局面，由管牀護士負責病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護理計劃，責任護士負責討論該病的疑、難點護理問題，集思廣義，提出解決問題的辦法，達到提高業務水平，解決護理問題的目的。同時，討論的'過程也是學習的過程，學習專科疾病的知識，規範專科疾病護理常規，每規範一種專科疾病，便將此種疾病的護理常規應用於日常工作，逐步提高護理工作的規範性。
三、加強業務學習，提高整體專業水平。
加強專科業務知識學習，系統學習婦產科學，圍產期知識，新生兒復甦，產科急症護理及應急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。並進行產科急證搶救演練，人人過關，提高應急能力及專科護理水平。
四、設計使用專科健康教育手冊，加強健康宣教工作。
設計專科健康教育手冊，分為新生兒保健手冊，產褥期保健手冊和婦科疾病保健手冊，將保健知識以簡潔、明快的語言形式表達，設計清新的版面，吸引病人真正去了解知識。同時規範科室健教內容，製作護理人員健教手冊，形成一體化健教內容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。
五、申請護理科研項目，開展科研工作。
已申請護理科研項目：中藥貼敷促進泌乳的效果觀察與研究。年內全面開展效果觀察與研究，進行統計學分析，撰寫研究論文，上報申請材料。並要求全科參與科研項目，學習開展科研的知識，提高各類人員整體素質及專業水平。
六、加強產房管理，完成日常各項工作及質控工作。
產房管理是科室管理的薄弱環節，產房交接及查對工作一直不能系統貫徹落實，產房管理工作細化，每項工作指定一位負責人，小組長總負責全面質控工作，全面提高產房的管理工作。同時加強院內感染控制及監測工作，完成各項護理質量控制與管理。
知識目標：
1、掌握整體護理的概念和內容;
2、掌握護理程序的步驟及相關內容;
3、熟悉護理資料收集的方法，能根據所給護理病例提出護理措施;
4、瞭解整體護理、護理程序發展歷史。
技能目標：
能夠根據所學知識(整體護理概念、護理程序步驟)，結合教師給予的病例有效、正確評估患者狀態並提出正確護理診斷、護理計劃及護理措施。
學習態度：
1、使學生了解整體護理及護理程序是一種非常先進的'工作方法，同時也是臨牀護理長遠發展的重要必不可少的理論基礎。
2、引導學生系統地對已學知識與新知識產生相互關聯，培養學生温故才能知新的學習態度。
3、在分析護理病例中，啟發學生學習時要帶着懷疑的態度思考所選擇的護理診斷的合理性，培養學生批判的學習態度。
價值觀：
1、通過對整體護理和護理程序的講解，使學生認識到整體護理—護理程序—護理長遠發展之間的關係，認識到護理程序對於臨牀護理的價值;
2、通過病例分析與集體討論，增強學生對護理的興趣與理解，鼓勵其不斷的完善護理程序，並樹立將其應用於臨牀的志向。
教學的重點和難點
重點：
1、整體護理的內涵。
2、護理程序的步驟、護理診斷。
難點：
以病例形式，從護理評估開始，逐一分析，得出護理診斷，集體討論制定護理計劃及護理措施。
一、指導思想
護理學基礎是一門在自然科學和社會科學理論指導下的綜合性應用學科，護理學基礎作為護理學專業的一門必修課，其內容主要是介紹現代護理理論和護理專業及專科護理的基本理論與技能，為學習臨牀各科護理專業課奠定基礎。
二、 教學目標
通過本課程的教學，使學生掌握護理學的基本理論知識，確立以護理對象為中心的整體護理觀，運用護理程序的思想和工作方法指導護理實踐，能熟練掌握各項護理技能操作，具良好的人際溝通和交往能力，具有高度的責任心同情心，愛心和團結協助精神，在整體護理觀的指導下，使學生具有較強的護理實踐技能及護理基本知識，能夠運用所學知識和技能為護理對象服務。
三、 情況分析
新一屆學生初步接觸護理專業，教學會有很大難度，不過可以通過視頻教學結合使學生掌握基本護理技能操作。
四、 具體措施
1、問題導向式教學
突出“以病人為中心”的整體護理概念，列舉典型護理病例，設置問題，鼓勵學生之間的'對話和討論，主動質疑教學內容，並進行綜合分析，歸納推理，然後採取小組討論，中心發言，補充發言，抓好基礎，從細節入手。
2、全程示教和分解示教相結合
全程示教是在講解一個操作之前完整的示教整個操作過程，使學生明確操作的整體與部分的聯繫，形成完整的操作概念，分解示教是在分析操作的難點和關鍵步驟時使用。
3、邊示範邊講解
這種方法在步驟多、動作複雜的操作過程中應用較多，學生邊看邊聽，多種感觀協同配合，有助於增強感性認識，幫助學生理解。
4、環境、角色模擬教學
為了使學生有身臨其境之感，模仿臨牀工作的部分或全部進行教學，如模擬醫院，在病人入院和出院的護理、各種注射法、為卧牀病人更換牀單等操作，學生之間相互扮演病人和護士，一切按真實的操作完成，提高了學生動手、動口能力，從而提高教學質量。
學問齋