光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,我們要好好計劃今後的學習,制定一份計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的一年級音樂教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、教學內容:
這學期需要讀完一年級第一冊《義務教育課程標準實驗教科書》。整本書由七個單元和四十節課組成。教材難,任務重。我希望通過努力,我們能取得更好的教學效果。
二、教學目標:
1.培養學生對聲音的感受力,用不同的材料模仿。
2.培養音樂學習中仔細觀察周圍事物的習慣,激發學生的創作興趣,從中獲得成功的喜悦。
3.逐步培養孩子聽音樂的習慣和興趣,通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習,逐步培養孩子的音樂創造力和協作能力。
三、教學重點:
1.要求學生唱歌聲音自然,姿勢正確。
2.組織班級形式,使之生動、活潑、有趣,使每個學生都能積極、慷慨地表演。
四、教學難點:
1、激發學生對各種事物的興趣和關心,讓學生感受到人與動物、動物與自然的`密切關係。
2.如何吸引大一新生專心聽歌,幫助學生從願意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。
五、教學思路:
我們應該對新生給予更多的指導,培養他們對音樂的系統理解,使課堂組織靈活多樣,注重學生的發音、歌唱姿勢和表達,在課堂上增加更多的互動內容,培養學生與老師和學生的協作與合作意識。
不及物動詞教學準備
錄音機、DVD、電視、鈴聲、響板、數字視頻展示架等。
六、課時安排
單元1: 4課時
單元2: 4課時
單元3: 4課時
單元4: 4課時
第5單元:6課時
第6單元:4課時
第7單元:6課時
一、教學分析:
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞,
二、學生情況分析:
本學期學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
三、目標制定
建立良好的音樂課堂常規,激發和培養學生對音樂的`興趣,開發音樂的感知力,體驗音樂的情感,能夠自然地演唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動,培養樂觀的態度和友愛精神,為終身學習音樂打下良好的基礎。
四、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。
一、基本狀況分析:
一年級共兩個班,共有學生45人,本年級學生學習音樂的用心性較高,興趣濃厚,有強烈的求知慾。學生在課堂上能夠用心與老師呼應。
本學期學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、願學。學生的整體狀況預計不均衡,狀況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生能夠漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、教材分析
(一)資料
1、唱歌:共計21首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱遊:能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化,有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,樂感的培養。
4、欣賞:培養學生良好的欣賞音樂的習慣,能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
5、音樂知識:學習的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強弱;
(二)編排特點
國小一年級第一冊音樂課改教材,以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合和滲透,把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。
本冊教材的曲目選取,在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,易唱易記,讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器,創編小音樂劇、遊戲、舞蹈等活動,培養學生的創新精神和實踐潛力。讓學生在實踐中體驗,在想象中去創造,促進思維,發展智力。
(三)教學重點:學唱歌曲聆聽音樂
三、教學目標
1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧,陶冶情操,培養審美情趣,使身心得到健康發展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養對音樂的興趣和愛好。
4、瞭解中外優秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現音樂的潛力。
四、改善教學工作的措施及教學中應注意的'問題
1、加強學習有關音樂教學的理論書籍,以課改為契機,推動音樂教學的課程改革,向科學的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質。
2、用心參加各種課改活動,注意經驗的總結與整理。
3、認真鑽研教材,把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課,做好課後小結。
4、重視學生平時的學習效果與考查。
5、在教學中,不斷提高自身的各種潛力。如:製作教具、多媒體課件等。
6、平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養。
一、教材簡析
本冊教材共有八個單元,教學內容包括唱歌、欣賞,其要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。這些作品思想政治內容好,歌曲感情健康明朗、積極向上,音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、優美、質樸,具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣,格調清新高雅。
新教材強調學生的學,以學生為本,允許學生以自己獨特的方式學習音樂,允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時代,以圖為主,教材生動活潑。
二、總的目標及要求
1、用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美,用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學,培養學生對音樂的興趣與愛好。
2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操,進行愛國主義和集體主義教育。
5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣,並將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。
三、學生情況分析
本學期我繼續擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看,兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以,但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發言的學生很多。從整體水平來看,這些學生經過一個學期的學習,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生,他們在音樂活動中起到了很好的.帶頭作用。但還存在着個別學生不能自律,因此在教學中還是要加強常規教學,這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。
四、教學措施
1、在日常生活中多學習,提高自身的文化修養和教學水平。
2、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力,用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
4、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
5、豐富課外音樂活動,以學生的愛好為主開展課外音樂活動,使學生在平時生活中學習音樂。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、教學進度表
周 次 單元及主要內容
第12周 第一單元春來了
第34周 第二單元媽媽的歌
第56周 第三單元唱着歌兒去勞動
第78周 第四單元音樂故事會
第910周 第五單元跳吧,跳吧
第11、12周 第六單元童謠説唱
第13、14周 第七單元星空
第15、16周 第八單元夏天的池塘
第17周 複習所有歌曲及欣賞
一,學生情況分析
國小生愛唱歌,愛蹦跳,愛動,對音樂有一定的興趣。但是,由於每個班學生人數多,年齡小,組織紀律性差,學生的音樂素質存在個體差異。應該以欣賞的態度對待學生,讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學習音樂的興趣。
二、教材分析
湖南省國小一年級音樂教材採用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義務教育音樂課程標準。
1、“以學為本”的教學理念已經凸顯。根據國小低年級學生的心理特點,教材的內容和顏色有趣,鼓勵和啟發學生學習。比如第六課《飛呀飛》,歌詞從鳥和飛機擴展到還有什麼會飛?讓學生自由想象。
2、它降低了音樂知識的學習難度,如聲音的強弱(F強,P弱),讓學生在生活中發現和比較,並利用烏龜和兔子的特點,讓學生區分高音、低音、快慢,讓學生快速分辨。
3、充分發揮音樂教學的創新優勢,給師生留下足夠的自由想象和自由發揮的空間。
4、建立了發展性綜合評價體系。課後——《開場音樂劇花》包括:今天的表演很棒,音樂感覺真好,我們班的小明星,老師告訴我的,爸爸媽媽告訴我的。
三,教學資源的開發
在音樂教學中使用教師的書籍、錄音帶和多媒體教學軟件等教具,也可以引導學生利用日常生活中的一些物品製作自己的樂器,如本書中的《小樂手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等,讓學生更有興趣,更輕鬆,更樂於學習。
四、教學措施
1、把每個學生的發展放在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多説,從而在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和能力。
2、我們應該積極創造生動活潑的教學情境,營造良好的音樂學習氛圍,讓他們在感受、欣賞、表達和創作音樂時陶冶情操,淨化心靈。
3、善於發現學生的長處,用欣賞治療腹瀉,用鼓勵和讚美讓他們享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計和組織音樂教學,充分發揮音樂教師各自的特長,積極探索,勇於開拓,努力實踐音樂課程標準的'新理念。
五、教學目的
1、豐富情感體驗,培養積極樂觀的生活態度。
通過音樂學習,學生的情感世界受到感染和薰陶,以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深深熱愛,進而養成積極樂觀的生活態度和對美好未來的嚮往和追求。
2、培養對音樂的興趣,樹立終身學習的願望。
通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂,在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂,掌握音樂的基本知識和初步技能,逐步養成欣賞音樂的良好習慣,為終身熱愛音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力,培養高尚情操。
通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵,可以培養學生的欣賞和評價能力,培養健康向上的審美情趣,培養學生在真實、美好、美好的音樂藝術世界中的高尚情操。
4、培養愛國主義和集體主義。
通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會發展的讚美和讚美,可以培養學生的愛國情懷,培養學生良好的行為習慣、寬容、理解、相互尊重
尊重藝術家的創作勞動和藝術作品,養成欣賞藝術的良好習慣,學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,在音樂中感知民族風格和情感,瞭解不同民族的音樂傳統,熱愛中化和世界其他民族的音樂。
六、教學內容和基本要求
1、能運用自然的聲音,根據節奏和曲調表達獨唱或參與演唱,每學年能背誦4 ~ 6首歌曲。
2、感受樂器的聲音,聽打擊樂器的音樂,聽孩子的聲音,女孩和男孩,用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。
3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然的表現出相應的表情或者做出姿勢反應。
4、聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲,能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應,伴着進行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。
6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。
七、教學進度和活動安排
每週唱歌和聽力課
第1周《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時
第2周《接媽媽》 《我愛媽媽的眼睛》 2課時
第3周《母雞叫咯咯》 《請來看看我們的村莊》 2課時
第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時
第5周《玩具兵進行曲》 《玩具兵進行曲》 2課時
第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時
第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時
第8周《山谷回聲真好聽》 《聲音的強和弱》 2課時
第9周《人人叫我好兒童》 《勞動最光榮》 2課時
一、班級情況分析:
一年級大部分學生無論在生理還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特徵。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處於初步發展的階段。從行為上看,他們往往表現出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看,他們易興奮、易激動、不夠穩定,對具體的人和集體能夠產生感情:對音樂藝術,能夠表現出愉快的心情併產生美感。從意志力上看,他們顯露出一定的堅持性和自制力,但在總體上説,其意志品質還是比較薄弱的'。
二、本期教學目標:
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造。
4、培養樂觀的態度和友愛精神。
三、教學措施:
1、以審美為核心,激發學生學習興趣。
2、師生互動,以學生自主學習為主。
3、通過對音樂進行表演,使學生得到合作的體驗。
4、通過遊戲活動來感知、體驗、創造音樂,發展想象力和創造力。
四、教學總結及反思
1、總結每節課學生的學習情況,對學生的不足之處及時指出,在下一節課中增加練習,對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法,總結出來,加以提倡發揚。
2、針對學生的課堂表現進行反思,想相應的對策,可以向其他老師請教並交流。
五、教學進度:
第一單元紅燈停綠燈行3課時
第二單元春天來了4課時
第三單元音樂中的動物4課時
第四單元五十六朵花4課時
第五單元我們多快樂4課時
第六單元藏貓貓4課時
指導思想:
培養學生一定的音樂技能,尤其注重培養學生學習音樂的興趣,在學生的學習興趣中提高學生的音樂能力。真正讓音樂教育成為美育教育,讓學生感受音樂的魅力,在音樂的良好氛圍中體驗情感,深化情感,昇華情感。
學生情況分析:
一年級學生才入校,需要老師進行大量的引導規範工作,對學生的行為習慣,學習習慣以及上課習慣等方面加以規範。在興趣中掌握最基礎的音樂技能以及音樂感受。
教學要求:
(一)、歌唱
1、學習演唱課本上的歌曲。
2、教學中融入簡單的音樂知識的`教學,在引導學生興趣的氛圍中獲取知識。
3、教唱歌曲遵循聽錄音範唱,教師起到示範引領的作用。
4、每學一支歌曲,每節課應該進行檢查,讓個別學生起來展示,若有不正確的地方老師及時教正。
(二)、發聲練習:
在氣息的控制下,逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表現;唱時保持音高,聲音要飽滿、圓潤。
教學重難點:
1、學會演唱本冊書中的歌曲,並能通過演唱體會歌曲的情感,表現情感。
2、在歌曲的學習中獲得相關的音樂知識,並能對這些音樂知識進行運用。
教學措施及方法:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合。
2、因材施教,對不同的學生注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課,在寬鬆的氣氛中學習,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
各單元分析及課時安排:
第一課:《耳朵的故事》,聽辨自然界的聲音,學唱歌曲《耳朵的故事》,分辨自然界的音色,用自然優美的聲音演唱歌曲。1課時
第三課:學唱歌曲《什麼動物出來玩》完成遊戲《什麼動物出來玩》以及欣賞《小鳥》《獅王》,分辨聲音。1課時
第四課:歌曲《小青蛙找家》和《爺爺爸爸和我》的學習,並進行情緒處理,要求學生在歌曲演唱中表現歌曲。2課時
第九課:歌曲《划船》的學習並表現音樂。1課時
第十課:《學做解放軍》的學習,並處理好歌曲的演唱表現等方面,對歌曲情緒進行處理;欣賞並參與學習《少先隊鼓號》2課時
第十二課:《螃蟹歌》的學習,並學會表現歌曲的有趣,滑稽。1課時
第十三課:學習唱歌曲《小小的船》,欣賞《小白船》。1課時
第十四課:欣賞打擊樂器演奏《鴨子拌嘴》。要求學生能大致辨別出樂曲各段表現的情境,從強弱快慢中感受鴨子的神態和動作。要求學生參與表演,體驗樂趣。1課時.
這一學期,根據我們學生的實際情況,通過實踐,學生對學習音樂有一定的熱情,掌握了基本的音樂理論知識和基本的歌唱技巧,能夠帶着情感和表情唱歌。本期的教學任務、要求和重點如下:
一、教學任務
1.學會自然呼吸,不聳肩,養成良好習慣,注意發音吐槽,清晰準確,有表情的唱歌。
2.唱遊可以隨着音樂的不同情緒、節奏、節拍而變化,用表情表演節奏、模仿、即興。
3.聆聽和欣賞優秀的兒歌,初步感受到活潑、瑰麗、優美的歌詞等不同的歌曲和樂器。
4.看譜,認唱1、2、3、5、6等。知道連接線,延伸標記等。並且知道函數。
二、教學要求:
1.突出音樂學科特色,德育與音樂教育相結合。
2.啟迪智慧,陶冶情操,培養審美情趣,使身心健康發展。
3.使學生掌握簡單的音樂知識和技能,培養對音樂的興趣和愛好。
4.瞭解中外優秀音樂作品,讓學生初步具備感受和表達音樂的能力。
三、教學重點:
學會唱歌和聽音樂
四、教研課題及教學措施。
目標:與美育人一起培養興趣和欣賞音樂
教研課題:如何培養學生學習音樂的興趣?
教學措施:
(一)培養學生具有音樂美感,並感染學生的教育家蘇霍姆林斯基説:“音樂教育不是音樂家的教育,而是以人為本的教育。”。在音樂課中滲透適當的思想教育,充分利用音樂教育,使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和影響,在情感、興趣和娛樂上進行教育,使學生在品味上受到薰陶,在道德上受到影響。心靈開悟。首先,通過音樂教育,可以培養孩子熱愛祖國的初始情感。《國歌》多次出現在高一的新歌和鑑賞課本上。
在教學中,通過使用插圖、播放愛國電影和畫國旗來培養學生的愛國情感。其次,通過欣賞優秀的民族音樂曲目,讓學生了解祖國五千年的悠久歷史和燦爛文化,然後進行思想教育,引起學生的情感共鳴。學生自然會從心底裏感受到強烈的愛國主義意識。另外,在向學生介紹音樂家或音樂作品時,可以將這些內容編成短篇故事。《音樂神童莫札特》、《貝多芬與《歡樂頌》、《聶耳與小貓頭》、《高山流水》等諸多短篇小説,讓學生在全神貫注聽故事的過程中,被音樂人的遠大理想、頑強毅力和樂觀精神所吸引,在幼小的心靈中播下希望的種子。從創設情境入手,讓學生在愉悦的氛圍中接受審美教育。在講授音符時間值的長短時,學生可以通過自己的走步感受到四分音符的時間值和42拍的節奏特徵。然後通過學生對生活的感受,“跑的比走的快”,“走一步能跑兩步”,“跑、跑、走”,小鬧鐘的移動聲“滴答滴答滴答”,就可以知道第八個音符的時間值。為了讓簡單的節奏練習變得有趣,選擇一些孩子熟悉的8或6小節的短歌曲,學生按照練習的順序拍手,老師在鋼琴上彈奏旋律。這樣,通過以上練習,不僅可以將簡單的.節奏練習與旋律結合起來,增加音樂性和趣味性,還可以培養孩子隨着音樂的節奏拍手的能力。從形象和直覺的角度,讓孩子獲得美好的感受和聯想。
(二)創造生動活潑的教學形式,培養孩子學習音樂的興趣。法國大作家雨果説過:“打開人類智慧寶庫的鑰匙有三把,一把是數學,一把是文學,一把是音樂。”國小低年級音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要根據學生的生理和心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人的音樂素養,讓越來越多創新的教學方法進入課堂,讓40分鐘更加生動,讓學生對音樂課產生濃厚的興趣。
1.建立必要的課堂慣例
音樂課上,一個老師的眼神,一個微笑,一段琴聲,應該讓學生明白是什麼意思。我努力讓音樂課有別於其他課,從而吸引學生。——比如在一節課開始的時候,允許學生聽音樂進入課堂,既培養了學生的協調能力,也培養了學生感受音樂情緒的能力。師生以唱《師生求好》這首歌的形式打招呼。音樂課經常教節奏。有節奏的站坐可以搭配固定音樂(站:13 55 |1|坐:15 33 |1|)。學生答對問題後,用唱歌的方式表揚(12 ^ 3 | 12 ^ 3 |你真棒)。這會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2,運用多媒體,視聽結合來激發學生的興趣
比如在《感受音的強弱》的教學中,可以這樣設計:用多媒體從高速公路的一端展示一輛紅色的車,經過弱、中、強標誌時按喇叭,讓學生感受強弱對比。三次不同的體驗後,點擊練習按鈕,讓學生根據畫面中不同樂器的演奏做出正確的判斷。這樣將抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的常識,營造出優美的音樂氛圍。讓學生在快樂活潑的氛圍中愉快主動地獲取知識,充滿興趣。
3.啟發學生展示美,激發學生唱歌的興趣。唱歌最大的目的是給人美的享受。我們不能滿足於教學生唱歌。更重要的是激發和準確表達歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境,用自己的真情實感去唱和體會。只有這樣,學生才能進入表達音樂的最佳狀態,他們唱的歌曲是真誠的、有感染力的、有生命力的。要做到這一點,首先學生要充分理解歌曲的內容。大三學生理解能力差,老師只用抽象語言理解歌曲是不夠的。
因此,教師應把音樂與學生的生活和演奏結合起來,將生活中熟悉的事物和詞語結合起來,對圖像進行隱喻和解釋,挖掘歌曲的藝術內涵,激發學生深刻的學習興趣。引導他們全身心地投入到歌唱中去,正確地、創造性地表達歌曲的感情和藝術美。
4.引導學生表演歌曲,增強學習興趣。低年級的學生活潑好動。每次學一首歌,我都會啟發學生根據歌詞表演節奏或者表演,幫助學生更好的理解歌曲,記住歌詞。
在啟發學生表演時,可以做到以下幾點:(1)啟發學生進行即興表演。(二)老師根據學生的表現安排了一套好的動作來教學生。(3)個別檢查。個別考試時,學生往往會被一些優美的動作和優美的造型所吸引,教室裏會自發地爆發出熱烈的掌聲。這樣既培養了學生的表演能力,加強了學生對歌曲的理解,又增強了學生的學習興趣。
6.繪畫、故事、表演的結合,可以激發欣賞音樂的興趣,這不僅需要圖像的思維能力和邏輯能力,還需要欣賞者體驗生活知識和感受。但是國小生經驗少,情感積累少。學生要真正理解音樂,陶冶性情,陶冶情操,就必須根據國小生的思維特點,通過生動的畫面、生動有趣的故事和簡短的啟發性對話,幫助學生理解作品。然後,讓學生在優美的音樂中自由想象和體驗,根據自己對音樂的理解和直接間接的形象記憶,用不同的顏色、線條、文字和動作來表達對音樂作品的理解。學生可以聽到聲音,看到它的形狀,從而更準確地掌握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。
第三,注重個性發展,建立平等互動的師生關係
在音樂教學實踐中,所有學生參與不同個性的發展是有機結合的。每個學生都有權利用自己的方式學習音樂,享受音樂。創設生動靈活的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主平等的師生交流互動。
一、本期教學目標:
1.通過有趣的音樂活動激發學生探討聲音的興趣,感受與體驗不同的聲音。
2.指導學生以讚美與親切的感情背唱《春天裏的歌》,知道什麼時候升國旗。
3.能夠用清脆、活潑的聲音演唱《旅遊車》、《祖國媽媽的金項鍊》。在歌聲與表演中,表達自己對學習與生活的熱愛之情。
4.通過聽、唱《江南好》。《童謠》,使學生感受鋼琴的優美音色和歌曲情緒。瞭解自己家庭生活情況,增強他們對家庭生活的熱愛和對父母的親情關係。
5.通過欣賞《在歡樂的節日裏》。《我心愛的小馬車》等中外歌曲,感受。分辨人聲與器樂不同的音色。節拍。並通過身體動作的表演,初步感受。分辨音樂的不同情緒。
二、本冊教材簡析
教材以《國家基礎教育改革綱要》中提出的'課程改革精神為指導,將音樂與人生。音樂與文化有機地融於音樂教育之中,將音樂知識與技能融於豐富多彩的音樂活動中,貼近學生生活,激發學生對音樂的興趣與愛 好,讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗,自主地學習音樂。
三、學情分析:
一年級學生愛唱愛鬧,聰明好動,但樂感差,容易唱走音。
四、應對措施:
1.訓練聽音能力。説唱能力。
2.培養學生的唱歌積極性和主動性。
五、教研教改舉措:
以審美為核心,面向全體學生,從學生實際需要出發,根據學生認知規律和音樂教育的規律以及教材的地方適應性。設計教學形式。
六、教學進度安排:
單元課時
第一單元4課時
第二單元3課時
第三單元3課時
第四單元4課時
第五單元4課時
第六單元3課時
第八單元4課時
一、班級情況分析:
本班學生共有123名,其中女生56名。學生中樂感能力強的佔2/5,中等生佔2/5,樂感較差的佔1/5,學生學習音樂的積極性充分被調動起來了。一年級的學生活潑好動,愛表現自己,針對學生的`特點,對學生進行音樂素質教育。為了更好的完成教學任務,特定計劃如下。
二、教材分析:
本冊共有十課,每課由歌曲、萬花筒和欣賞、小書架和音樂遊戲五部分組成,主要培養學生學習音樂的興趣以及學生的樂感和節奏感,還有學生創編各種活動的能力。
三、教學目標:
1、通過學唱歌曲,激發學生的學習興趣,培養學生們愛祖國、熱愛大自然的情感。
2、學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡並樂於參加音樂實踐活動。
3、能夠和大家一起整齊地演唱並背唱歌曲《小雨沙沙》、《放牧》。
4、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌,嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
5、知道音有長短、強弱,談出走與跑的長短,練習隨歌聲或樂曲進行擊拍,
初步做到均勻、準確。
四、教學措施:
1、教師要認真備課,首先利用現有條件盡力使用教具,對每一首歌曲必須學會。
2、採用教師教、聽錄音、優生教的手段認真鼓勵、督促學生學習。
3、教師盡力培養學生的良好欣賞習慣,欣賞優美的中國的民族兒童歌曲和少量的外國兒童歌曲。
4、利用學生的興趣,引導學生多接觸各種樂器,可教學幾種簡單的樂器,如笛子、口琴等。
5、開拓音樂教學課堂模式,可把音樂課變成集舞蹈、音樂、體育於一體的多形式模式,增強學生音樂表現力的培養。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,使學生在德、智、體、美諸方面全面發展,音樂課是美育教育的一部分,要着重培養學生在歌唱和感受音樂的本事,經過音樂的藝術形象,培養學生的遠大夢想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的發展,促進社會主義精神禮貌建設,為選就一代社會主義新人發揮重要作用。
二、教學任務
1、學會課本上的全部歌曲,經過歌曲的演唱,使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識:弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課後的綜合訓練,經過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的本事,並逐漸學會辨別三和絃的和諧是否。
4、上好欣賞課,經過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的'藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事蹟,學習他們頑強拼搏的奮鬥精神。
三、教學重點、難點分析
教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美本事,發展創造思維。
教學難點:審美情操的培養,實踐本事的培養,培養學生的創造精神和合作精神的本事。
四、學情分析:
1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一齊難協調統一。所以,要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽音練習方面,大部分同學都有了必須的基礎,但每班還有四五個音樂上的後進生五音不全,我們要多給這些同學一些關心和愛心,使他們儘快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,儘快脱掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面,大多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不明白音樂美在哪,就很難激發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的。所以,需要學生先熟悉旋律,再做欣賞。
五、工作措施
1、認真備課,認真學習音樂教學大綱,全面瞭解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。
2、認真上課,課堂使教師完成教學任務的主要陣地,提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結構嚴謹,貼合學生的認識規律,教學生動形象,激發學生的學習興趣。
3、積極參加組裏的教研活動,多聽同行教師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自我的業務和教學本事。
4、進取大膽的使用現代化的電教設備,加大教學容量,提高課堂教學效果。
5、密切聯繫學生,經常徵求學生對教師的意見,不斷改善教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。
六、教材分析
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材資料有:共分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等資料,這些資料均有機的聯繫。本學期教學資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下:
唱歌:學習用正確的口形歌唱,咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。
欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲,感受音樂的不一樣情緒。
器樂:認識各種打擊樂器,並學會正確的演奏方法,逐漸培養兒童的音樂創造力和協作本事。
律動:要求學生配合音樂,跟教師示範,在技能訓練上,注意培養學生的音樂感受力。
一、學情分析
國小低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有着必須的興趣。但由於孩子年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
1、總情景:本學期我擔任的是一至五班的音樂教學,大部分以6週歲為主,大多為獨生子女,家長較寵溺,穩定性差,很好動,直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動的美。
2、學習習慣、心理特點:學生剛剛入學,天生活潑好動,每個人的思想,品德都不成熟,處於構成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解,心中團體主義觀念還未構成,學習目的還未明確,學習習慣正處於逐步構成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、願學,根據年齡特點重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調本事,讓學生能夠漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、教材分析
國小一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現了“以學為本”的教學思想,根據國小低年級學生心理特點,從教材資料與色彩都採用趣味化,鼓勵和啟發學生去學習。
2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區分。
3、發揮了音樂教學的創新優勢,在呈現上,給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
4、建立了發展性綜合評價體系,本教材從教育理念上,強調了“以學生髮展為本”並提出音樂教育要應對全體學生,注意學生的個性發展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
一年級上冊共編成8個主題單元,《好朋友》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。基本資料包括:欣賞、表演、編創與活動,新教材的曲目選擇,研究作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級採用圖譜為主,在創造與活動中,開展多種形式培養學生的創新精神和實踐本事,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。
三、教學重點難點
重點:
1.學習歌唱的知識,訓練學生的音準,節奏。
2.學會聆聽音樂,感受音樂形象等。
3.學習樂理知識,能初步理解樂曲。
難點:
1.以音樂的美感來感染學生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3.重視學生的參與和實踐。
4.重視學生感受,體驗,表現音樂的情感。
5.重視學生鑑賞音樂的美。
6、使學生逐步構成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。
四、教學目標
1、能夠用自然的聲音,按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,每學年能背唱3~4首
2、能感受樂器的'聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自我的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不一樣情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠經過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應,隨着進行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂
五、教學資料和要求
1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自我的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。
2、體驗不一樣情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
3、能夠參與綜合性藝術活動,配合歌曲、用身體做着動作。
4、能夠與他人合作,進行律動、團體舞、音樂遊戲、兒童歌舞等表演活動。
六、教學措施
1、聆聽樂曲時,注意初聽的完整性,給學生完整的印象,使學生對樂曲有良好的感受,並能哼出自我喜歡的旋律。
2、用聽唱法進行歌曲教學時,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤,在完整的聽唱過程中,培養學生的聽辨本事、記憶本事。
3、充分調動學生學習音樂的進取性,使學生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的歡樂。
4、歌曲教學時,要重視範唱,並經過手勢、表情的提示,隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,提醒學生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到簡便、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現動物的活動,在教學中,注意提示學生説出小動物的神態、動作,並模仿出來,培養學生的觀察力、記憶力、表現力,使學生平時注意觀察,養成細心的好習慣。
6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導學生認真聽辨,説出自我對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受。引導學生隨着樂曲做動作,用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。
7、將編創與活動融入其他教學資料之中,構成教學的整體。
8、評價可採用多種方式,評價時應注意與學生的平等地位。能夠學生間互評、自評、小組評等多種方式。
9、學期末測試,以趣味性的方式呈現,調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,重點突出培養學生歌曲的記憶本事。
一、教材使用:
今年使用的是義務教育課程標準實驗教科書。本冊教材分為八個主題單元,即第一單元“有趣的聲音世界”;第二單元“我愛家鄉,我愛祖國”;第三單元“我們都是好朋友”;第四單元“音樂中的動物”;第五單元“動畫城”;第六單元“迎新春”;每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
二、學生分析:
一年級有三個班,每班40人左右,學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。在低年級的音樂教學中,學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,在本學期在教學中應該注意以下幾點:1、愉悦性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。2、藝術性:我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。
三、教學目標:
(一)發聲訓練部分:培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好U、O韻母。
(二)視唱、知識、練耳部分:1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。
(三)演唱部分:演唱歌曲是國小音樂教學的基本內容,也是學生最易於接受和樂於參與的表現形式。歌唱技能的練習,應結合演唱實踐活動進行。引導學生參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音,按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景,激發學生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情並茂。注意變聲期的嗓音保護,避免喊唱。要重視和加強合唱教學,使學生感受多聲部音樂的豐富表現力,儘早建立與他人合作演唱的經驗,培養羣體意識及協調、合作能力。合唱教學可從輪唱開始,逐步過渡到多聲部合唱。唱歌教學要注意調動每一個學生參與的.積極性,培養演唱的自信心,使他們在歌唱表現中享受到美的愉悦,受到美的薰陶。
(四)欣賞部分:培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悦耳,產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
四、教學重點
1、通過學習歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
2、通過學習本冊教材,培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。
3、通過音樂活動,引起學生的興趣,培養學生合作進取的精神和對音樂的興趣。
五、教學難點
1、基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,自創打擊樂,能夠完整的演唱歌曲,創編簡單的舞蹈動作。
2、進一步引導學生勇於參與各項音樂實踐,在活動中培養學生的音樂審美能力,創造能力,合作能力。
六、教學措施
1、用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美,用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學,培養學生對音樂的興趣與愛好。
2、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,採用多種教學形式進行教學,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
3、因材施教,課堂多給學生自我表現的機會。
4、根據學校條件設備,充分利用現有的教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
5、完成教材任務的同時,為培養學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作。
一、基本情景:
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞本事的鑑別還比較陌生,在今後的學習中,教師應從培養學生興趣入手,着重培養學生的音樂本事,使學生具備基本的音樂本事。
國小低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有着必須的興趣。但由於年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、教材分析:
本冊基本資料包括:聆聽、表演、編創與活動(重點資料)。教材的曲目選擇,研究作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的'可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級採用圖譜為主。在創造與活動中,開展多種形式培養學生的創新精神和實踐本事,評估多方位、多角度,形式豐富多彩了。教材以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。
三、本期教學目的要求:
學段目標:
1、激發和培養學生對音樂的興趣;2、開發音樂的感知力,體驗音樂的美感;
3、能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動;
4、培養樂觀的態度和友愛精神。
具體目標:
(一)感受與鑑賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音,用聲音或打擊樂器模仿;
2、聽長短音;
3、體驗不一樣情緒的音樂;
4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不一樣風格作出相應動作;
5、聆聽不一樣國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,初步感受風格。
(二)表現
1、歌唱的正確姿勢;
2、每學年背唱4---6首歌曲;
3、學習常見的打擊樂器,為歌曲伴奏;
4、能作簡單的律動、歌表演;
5、認識簡單的節奏符號。
(三)創造
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;
2、歌詞的創作活動;
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
(四)音樂與相關文化
1、樂於與他人蔘與活動;
2、用簡單的形體動作配合音樂節奏;
3、聲音與生活的探索。
四、具體措施:
1、把每個學生的發展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多説,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悦和本事。
2、要進取創設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中,陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現學生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學,發揮音樂教師各自特長,進取探索,勇於開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
5、強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習,培養學生音樂本事。
6、根據本校條件設備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
7、方法:示範:教師示範、學生模仿。
鼓勵、表揚法:經過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。
因材施教法:針對不一樣學生採取不一樣的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。
五、教具準備及專題實驗:
教具準備:錄音機、磁帶、光碟、各音樂器械等。專題實驗:《辦家家》
一、學情分析
一年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每週音樂課都被他們期待着。經過學習,學生對於學校的規章制度,國小生守則都有了大概的瞭解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊,表現非常好。兩個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30—35左右。50的小朋友還可以,20的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的`訓練,還不能很好的表現自己,性格內向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養他們良好的興趣是當前首要任務之一。
二、教材分析
為了貫徹課程標準的精神,體現新的教育理念,《新教材》在內容的安排、活動的設計和呈現方式上進行了全新的設計。擺脱冷冰冰的、空洞的説教,以豐富生動、貼近學生生活的內容為載體,讓學生在愉快的氣氛中學習音樂。
人教版《新教材》在貫徹、執行《音樂課程標準》基本理念的基礎上,突破了傳統教材的編寫框架,在呈現方式、教學內容、編排方式等各方面都有創新,單元主題的結構、富於創造性的教學內容、音樂遊戲、評價方式等方面具有鮮明特色。
三、教學重點:
1.創編動作
第一冊第四單元“獅子、大象”,模仿獅子和大象走步;隨着歌聲即興做動作。
細小的創造環節貫串在教材之中。
2、一年級兒童隨音樂自由做動作,即興舞蹈,按節奏即興朗讀兒歌等,都貫串着對兒童穩定的節奏感的訓練。此外,要求一年級兒童能感受和體驗具體音符的時值,如四分音符、八分音符、二分音符、附點二分音符,四分休止符等。這些音符與休止符的感受都是以生動有趣的動物叫聲介紹給兒童,結合具體的活動進行。如休止符的感受,先從心裏默唱作為鋪墊,然後有口型不出聲。最後達到準確休止的目的。從兒童日常生活人手,如附點二分音符,從模仿鴨子短促的叫聲引入三個四分音符,再從模仿悠長的牛叫引入附點二分音符,最後畫出狗的短促叫聲,請學生繼續聯想和思考,還有什麼動物叫聲悠長,可以用附點二分音符表示?
為了貫徹課程標準的精神,體現新的教育理念,《新教材》在內容的安排、活動的設計和呈現方式上進行了全新的設計。擺脱冷冰冰的、空洞的説教,以豐富生動、貼近學生生活的內容為載體,讓學生在愉快的氣氛中學習音樂。
《新教材》設計了單元式的結構,即每個單元一個主題,通過不同的內容、不同的形式強化對主題的認識。如愛心教育(愛媽媽、愛老師、愛同學、愛學校、愛大自然、愛家鄉、愛祖國等)、少數民族和民間音樂、環保意識、民樂經典、西洋和民族管絃樂器、中國地域文化、世界地域文化、音樂中的動物、中國功夫、音樂裏的故事、歌聲中的回憶等。在每個單元中選擇不同體裁、題材、不同演奏形式的作品,既圍繞一個主題,又不顯得重複、枯燥。
一、指導思想:
為了貫徹《新課程標準》精神,根據音樂課程的性質和價值以及《新課程標準》中闡述的課程基本理念,經過深入的學習和研究,我特制定本教學計劃:
1.體現素質教育理念,明確中國小音樂教育目標,落實《新課程標準》要求。以審美體驗為核心,可以提高學生的審美能力,發展學生的創造性思維,形成良好的人文素質,為學生熱愛音樂、學習音樂、終身享受音樂奠定基礎。
2.體現基礎教育理念,打破過分強調專業性的學科體系,為所有學生及其實際需求設置必要的音樂學習領域,減輕學生的學習負擔和對困難的恐懼,突出音樂教育的基礎作用。
3.體現以學生為本的新教育理念,遵循學生認知和身心發展規律。改變過去無處不在的音樂教學,以教師、教室、書本為主要方式,而不是以學生的生活經驗、興趣、能力和需求為出發點,為學生提供感受音樂、表演音樂、創作音樂和學習、接受音樂的機會
1.培養學生對音樂的興趣,重視學生積極參與音樂實踐,培養音樂感受和欣賞能力、演奏能力和創造力,提高音樂文化素養,豐富情感體驗,培養高尚情操。
2.通過音樂教學活動培養學生的創造性思維能力,提高學生的人文素質。
3.培養學生對聲音的'感受力,用不同的材料模仿。
4.通過聽唱一組關於祖國、國旗、多民族團結的歌曲,教育孩子熱愛祖國、熱愛家鄉、尊重國旗。
5.逐步培養孩子聽音樂的習慣和興趣。
6.通過遊戲、模仿、演唱、表演、繪畫等藝術形式開展教學活動,培養學生的音樂感知能力。
7.加強學生感受音樂節奏、音色、旋律等音樂元素的能力,提高音樂表現力,發展音樂想象力和創造力;接觸瞭解國內外優秀的動漫文化,感受視覺藝術與聽覺藝術的密切關係。
二、具體工作:
(a)教學內容:
1.學會唱歌:《大雨和小雨》,《布娃娃彈琴》,《大鼓和小鼓》,《國旗國旗真美麗》,《彝家娃娃真幸福》,《我愛家鄉,我愛祖國》,《好朋友》,《各族小朋友在一起》,《兩隻小象》,《在動物園裏》,《我們才不怕大灰狼》。
2.欣賞曲目有:《新年好》,《過新年》,《找春天》,《柳樹姑娘》,《中華人民共和國國歌》,《吹蘆笙》,《蔭中鳥、鴨子拌嘴》,《獅王進行曲、大象》。
3.音樂活動包括:《小機靈之歌》,《一個師傅仨徒弟》,《活動回家轉》,《獅子舞繡球》,《尋找生活中的聲音》,《聽聽我創造的聲音》,《用聲音編織的故事》,《音樂探寶》。
(二)教學目標:
1.學習課本規定的歌曲,通過唱歌讓學生更加熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛學習、熱愛科學、熱愛自然、熱愛生活。
2.學習以下音樂知識:會響鈴、響板、三角鐵、雙向鼓、鈴鼓;知道聲音的強度和長度。
3.好好上欣賞課。通過欣賞,擴大了學生的視野,學生受到音樂藝術形象的強烈感染和鼓勵。
(三)教學難點的重點:
1.教學重點:這學期有十五首歌要學唱,是這學期的教學重點。對歌曲的情感、速度、力度都要嚴格要求學生。在欣賞部分,學生對歌曲背景的理解和演唱歌曲(音樂)的主旋律是本學期欣賞部分的重點。
2.教學難點:會摸鈴鐺、響板、三角鐵、雙向鼓、鈴鼓;知道聲音的強度和長度。
(4)教學措施:
1.認真備課,做好準備和恢復,為學生上好課做好充分準備。備課時注意與新課程標準的結合,注意備課學生。
2.因材施教,針對不同的學生注意不同的教學方法,讓學生全面發展。
3.設計每節課的介紹,提高學生的學習興趣。
4.課堂設計是多樣的,充滿了知識、興趣、探索、挑戰和表現。最大限度地調動學生的積極性。並使他們最大限度地學習知識和掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作和創新能力。
5.多看多聽其他學校的課程,在本校實施,開闊學生視野。老師從中總結經驗。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,使學生在德、智、體、美諸方面全面發展,音樂課是美育教育的一部分,要着重培養學生在歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術形象,培養學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的發展,促進社會主義精神文明建設,為選就一代社會主義新人發揮重要作用。
二、教學任務
1、學會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識:弱起小節、速度記號。
3、認真完成課後的綜合訓練,通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力。
4、上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的'藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,提高學生的民族自尊心和自豪感,學習他們頑強拼搏的奮鬥精神。
三、教學重點、難點分析
教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發展創造思維。
教學難點:審美情操的培養,實踐能力的培養,培養學生的創造精神和合作精神的能力。
四、學情分析:
1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協調統一。因此,要加強練習。
2、在欣賞方面,大多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,因此,需要學生先熟悉旋律,再做欣賞。
五、工作措施
1、認真備課,認真學習音樂教學大綱,全面瞭解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。
2、認真上課,課堂使教師完成教學任務的主要陣地,提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結構嚴謹,符合學生的認識規律,教學生動形象,激發學生的學習興趣。
3、積極參加組裏的教研活動,多聽同行老師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽的使用現代化的電教設備,加大教學容量,提高課堂教學效果。
5、密切聯繫學生,經常徵求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。
總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養學生興趣出發,精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞台,一個鍛鍊的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。
一、學生情況分析
一年級學生剛入校門成為國小生,對任何新事物都有很大的興趣,尤其對音樂課會有很強的積極性,他們愛唱、愛跳。但由於個性的差異,整體情況預計不均衡,情況參差不齊。學生年齡小,注意力缺乏持久性,所以教師可以遊戲結合等多種方式進行教學,努力培養學生養成良好的音樂學習習慣。
二、教材分析
新體系國小音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱,遵循教育的規律和音樂的本質,以學生為本,以素質教育為重,從引起音樂興趣,引發積極情緒價值到養成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經驗。該套教材的曲目根據上述原則,由淺入深,循序漸進,從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入手,逐漸過渡到民歌、名曲,直至情感更為豐富、強烈,有審美深度的較複雜樂曲。
三、教學目標:
1、總目標
新體系教學的基礎是以感性音樂經驗為主要教學目標,通過對學生感性音樂經驗系統的全面構成,培養和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。新體系強調的是將系統掌握感性音樂經驗當成每一個學生都可夠及、都可使用的基本教學要求,作為教學大綱的基礎部分,作為多數學生音樂素質構成的主體部分。
2、時段目標:
第一單元
1、瞭解晝夜交替的自然現象;螞蟻的生理特點與習性;瞭解打麥子和舂米這項勞動。
2、集體觀念與課堂秩序的形成;培養同學間的相互觀察與配合能力。
3、建立學生穩定的恆拍感;感受音的高低並識別;感受音的強弱並識別;感受音的.長短、速度的快慢。
第二單元
1、瞭解與體驗各種户外遊戲。
2、遵守各種遊戲規則。
3、感受與操作漸強與漸弱的過程;聲勢的認識與運用;操作小型打擊樂器;氣息的訓練;感受三種不同的音高位置;建立初步的音長短意識。
第三單元
1、瞭解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。
2、交流能力的培養;聽從指令的訓練;合作能力的培養。
3、s與m音高的感受與認知;音樂意志的訓練;節奏長和短的認知;節奏符幹譜和字母譜的認知與讀譜。
第四單元
1、瞭解和體驗冬季的幾項户外遊戲;兩個人相互關注與配合的能力。
2、音樂記憶訓練;穩定節拍小跑步的練習;歌唱與朗誦的二聲部練習;節奏的二聲部練習;一線譜的讀寫。
四、教學措施
1、唱歌
通過創設情境,激發學生學歌興趣。從自身的點滴做起,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,通過示範和發聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法;創設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。
2、唱遊
強調學生的參與意識,自主、合作、探究式的學習是唱遊教學的主要途徑,通過提供開放式的'音樂學習情景引導學生自己創編集體舞蹈等一系列音樂遊戲活動。
3、器樂
器樂教學要培養學生正確的演奏姿勢,學習初步的演奏方法,注意音樂節奏的準確,句法適當。
4、欣賞
a、利用情境,故事等形式幫助學生理解音樂。
b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。
五、學生課堂行為習慣要求
1、培養學生養成隨音樂律動進教室,聽音樂起立,坐下,安靜的良好課堂禮儀習慣。
2、培養學生養成良好的唱歌習慣,唱歌時身體直立,用正確的方法演唱歌曲。
3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。
六、教學業務研修安排
1、每週進行集體備課。
2、每週四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。
七、潛能生指導
1、對於膽小,害羞不能自信表現自我的學生,採用多鼓勵多鍛鍊的方法,使其通過多次表演增強信心,逐漸能大方的在眾人面前進行表演。
2、對於喜歡喊唱的學生,在唱歌時反覆提醒其輕聲演唱,並讓其通過聽他人優美,正確的演唱,漸漸意識到演唱時應該控制自己的音量,用正確的方法進行演唱。