時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,一起對今後的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編幫大家整理的高二政治教學計劃5篇,希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
根據學校教導處工作計劃與安排,緊跟高中課程改革的步伐,以黨的“十七大”精神和新的教育教學理念為指導,確保我校高中政治教育教學質量的穩步前進,為我校三十週年校慶獻禮。
二、教學目的和任務
通過高二政治的學習,培養學生的自主學習、獨立思考的能力。拓展學生的知識視野,學會辨證看問題的能力。
本學期主要完成政治常識教學任務;強化學生學習方法和解題方法的訓練,特別加強對基礎知識的掌握。
三、學生情況分析
岳陽縣一中09屆高二文科共7個班,這屆學生基礎相對比較薄弱;班級之間和學生之間差異較大;學生學習方法較為陳舊,獨立思考的能力較差。
四、具體教學措施
1、提高課堂教學效率。充分發揮多媒體的輔助作用,課堂爭取做到有形式有內容,既能提高學生學習的.興趣,又能很好掌握學習內容。
2、讓學生充分參與課堂教學,使他們真正成為課堂的主人。
3、強化培優工作,尤其是課堂培優。
4、注重平時的練習和訓練,尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。
5、加強集體備課,充分發揮備課組集體智慧的結晶。
6、加強教育教學研究。
本人今年擔任高二年級理科文科X和X班的政治教學工作。學生基礎參差不齊,很多學生沒有良好的學習習慣,不能獨立的完成學習任務。針對此等形勢,為儘快幫助他們找到學習樂趣,提高政治成績特制定此計劃:
1.多方面蒐集信息。主動利用一切可能的渠道,蒐集有關教學信息。如教研組、學校資料室、圖書室、互聯網、市區教研活動等。
2.努力提高自身素質。多鑽研教材,吃透教材的內容,理解其精神實質;多查閲參考資料,豐富自己的知識,提高對教學內容的理解,豐富課堂教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料,提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力;對學生手頭的兩本練習冊,一本精練、一本用於參考,練習題多數在課堂上完成,訂正後,再收上來檢查,督促學生完成,習題注重知識的針對性、系統性、結構性;注意鍛鍊自己的語言表達能力,清晰向學生表達教學內容。
3.充分做好課前準備,準備好每一堂課。
4.做好每一次課堂練習,及時鞏固所學知識。
5.積極利用學校開展的各項活動,進行相關的政治教學。等等。
一、保障措施與可行性:
1.工作十幾年了,我在中學政治教育方面積累了一些經驗,加上自己紮實的專業知識,過硬的教學基本功,我相信憑着高度的責任心和熱情,我的工作會出成績的。
2.除了規定課堂教學時數外,課外我準備抓部分差的',提高其學習積極性。
3.本人目前的信息與資料主要來源於互聯網、教學雜誌、教輔資料、以及同事朋友間的信息,我非常注重資料的收集整理,充實教學內容、加大自身知識容量,與教研組同事和儘量加強溝通。
4.平時的教輔資料主要有《教學參考書》、時事政治讀本(高二分冊)、網上資料、課件、報紙、雜誌等。教學中使用的教輔材料除了與課本配套的練習冊外,還有《學習導向》經過區大部分學校實踐證明,試題新穎,與考試方向一致,具有較高的針對性,《學習導向》作為每課時的同步練習。
5.平時的單元練習卷,按照教學目標要求及學生的實際情況,一部分篩選、改編自各類相關資料,一部分是自己命題。此類測驗由學校或年級組統一安排時間進行。
二、課堂教學改革與創新,信息技術的應用與整合
我在自己的教學中,儘量每一節課都製作使用多媒體課件,加大課堂容量,給學生更直觀的感受,便於他們理解教學內容,提高課堂學習效率,也提高我自己的電腦使用水平、適應學校信息化教學的特色。在教學語言上、儘量簡潔、明瞭、清晰,形成自己的風格。總之,我要以二期課改為內容,新基礎教育為理念,信息技術為平台,整合為統領,使自己有所提高。
一、學情分析
本學期本人擔任文科實驗班和理科重點班2個班的教學任務,學生基礎參差不齊,學習主動性也有所不同。文科班學生基礎較好,學生主動性強,但哲學內容比較抽象,學生的理解能力不高,解題能力有待提高;理科班學生的基礎差,政治科的學習主動性不強,會考的壓力大,教學進度緊張。針對這種形勢,根據會考要求與學生實際我制定一下教學計劃:
二、教學目標
1.育人目標:培養學生辯證的思維能力和樂觀進取的思想品質、敢於面對困難和挑戰的精神,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,做合格的建設者和接班人;
2.教學目標:文科班實驗班完成哲學內容新課和選修模塊三的學習,在狠抓基礎的同時,進一步提高學生分析問題和解決問題的能力,為大學聯考打下堅實的基礎;理科班力爭會考平均達78分的優良成績。
三、教學措施
理科班:1、營造會考氛圍,強化會考意識和會考緊迫感,激發學生的學習積極性和主動性;2、幫助學生制定周密的會考複習計劃,監督學生及時完成複習內容,變被動為主動;3、提高課堂效率,精講多練,做到當堂的內容當堂鞏固;4、精編會考習題,每單元一練 一測,每模塊一綜合檢測,最後階段進行2次模擬測試,以提高學生的應試能力 ;5、加強弱科生的`輔導,避免弱科生拖後腿。
文科班:1、結合新課標要求,完成哲學內容的學習,要求學生做到熟記基本原理概念,並能運用所學知識分析問題;2、選修模塊的內容採取大課堂的形式完成,要求學生掌握基礎知識就可以了;3、為進一步提高學生的大學聯考應試能力,適當加大習題訓練,利用晚修時間每月進行一次月考訓練,可運用本屆高三模擬題,也可以單獨命題。
四、教學進度(參考)
2月1日-2月25日(第1周)
理科:哲學生活第6課
文科:哲學生活第7課
2月28日-3月4日(第2周)
理科:哲學生活第7課
文科:哲學生活第8課
3月1日-3月11日(第3周)
理科:哲學生活第8、9課
文科:哲學生活第9課
3月14日-3月18日(第4周)
理科:哲學生活第9、10課
文科:哲學生活第10課
3月21日-3月25日(第5周)
理科:哲學生活第11、12課
文科:哲學生活第11課
3月28日-4月1日(第6周)
理科:哲學生活第12課
文科:哲學生活第12課
4月4日-4月8日(第7周)
文科:選修3第一單元
理科:會考複習(經濟生活)
4月11日-4月15日(第8周)
文科:選修3第一單元
理科:會考複習(經濟生活)
4月18日-4月22日(第9周)
文科:選修3第二單元
理科:會考複習(政治生活)
4月25日-4月29日(第10周)
期中複習及期末測試
5月2日-5月6日(第11周)
放假
5月9日5月13日(第12周)
文科:選修3第二單元
理科:會考複習(政治生活)
5月16日5月20日(第13周)
文科:選修3第三單元
理科:會考複習(文化生活)
5月23日5月27日(第13周)
文科:選修3第三單元
理科:會考複習(哲學生活)
5月30日6月3日(第14周)
文科:選修3第四單元
理科:會考總複習
6月7日6月10日(第15周)
大學聯考考試
6月13日6月17日(第16周)
文科:選修3第四單元
6月20日7月4日(第17周19周)
期末複習及期末測試
本學期我主要擔任高二年級文科138、139班的政治教學工作。由於學生基礎參差不齊,又是初次接觸哲學,不能獨立的完成學習任務。針對此形勢,為儘快幫助學生找到學習樂趣,提高政治成績,根據新教材大綱要求與學生實際情況特制定了此教學計劃:
一、教學工作的指導思想和目標:
本學期在教學工作中繼續貫徹新課標理念,以提高學生全面素質為目的,同時為大學聯考做好準備。針對學生的實際情況,實現有效教學,全面提高教學質量的.教學工作目標。
二、提高教學質量的主要措施:
1、立足課標,明確課標精神和目的要求。
高二政治教學計劃通過認真研讀課標,準確把握新課程的總目標和分類目標,明確新課標的目的要求,為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
2.真抓實幹,踏踏實實做好日常教學工作,提高課堂教學的實效。
(1)對教材進行深入研究,處理好教材的深度,廣度和銜接,在此基礎上,制定學期授課計劃。
(2)發揮自身教學特長,在教學過程中作適當的、靈活的處理,以提高學生學習興趣
(3)注重在學案的設計上,盡力符合不同層次學生的學情,特藝班和特文使用不同的學案。
一、指導思想:
實施“合道德”的學校教育,培養“基礎紮實、特長明顯”的優秀學生,以“為了每一個學生的成功”為追求目標。本備課組將以《江蘇省邗江中學(集團)教學常規管理細則》為具體指導,以學科常規為規範,以高質量高二學業水平測試成績為目標,在年級組的領導下,熱情昂揚,認真工作,開拓創新,團結協作,取長補短,共同成長,全面高質量完成本備課組各項工作。。
二、情況分析:
本學期面臨學業水平測試的重要任務,時間緊,從開學始有38天時間,要求高,制定了60%的達A目標,任務中,許多學生還有很多知識尚未掌握。下學期,172個同學實現達A目標,人數太少,且班級之間出現不平衡現象。
三、具體思路:
1、加強思想建設,強化思想認同。
(1)強化備課組的思想認同,使全組教師統一信念。
(2)保持昂揚向下的輿論導向,要使整個備課組與學校、年級組始終保持高度一致。如有與新課程理念、我校辦學思想不一致的言行,一定要及時教育制止。
(3)要在備課組內形成你追我趕、團結協作、相互關心、共同進步的良好氛圍。要充分發揮每位教師各自的特長,取長補短,才能帶動整個備課組的全面提升。
2、加強隊伍建設。
(1)備課組長要提升自身各方面素質,以身作則,為其他組員帶好頭,在備課組內要率先垂範,帶動他人,把本備課組打造成一個有凝聚力的、有特色的集體。
(2)關心、培養年輕教師。
第一、對年輕教師要包容、要寬容,要有親和力。
第二、教學下要培養年輕教師。在備課組內組織師徒結對,以老帶新。從備課、寫教案、下課、批改作業等基本環節手把手的教,使他們儘快熟悉業務。加強對年青老師的跟蹤聽課,並及時加以評析,着重指出問題,以促使他們儘快成熟。在教學經驗下要無私坦誠,把全部經驗都傳授給他們,關心年輕教師的生活。
(3)全組老師合理分工,團結協作、優勢互補。在集體備課主備人、組內公開課、導學案、作業等工作下,根據各人的.特長優勢進行合理分工,形成本組的最大合力。
3、加強制度建設。
(1)強化集體備課制度,落實聽評課工作制度。
(2)制定出各級段統一的教學進度,統一的質量標準,統一的檢測、評價形式及衡量標準。要求全組教師以此為教學依據。
4、加強質量建設。
(1)進一步全面推進教學重心前置,提高課堂教學實效。嚴格落實學校研討精神,吸取研討中關於教學重心前置的經驗,進一步大膽深入地實踐,提高教學實效性。同時在教學中引導學生關注生活,關注熱點,培養理論聯繫實際能力。保證課堂練習的時間,每節課都要保證足夠的時間讓學生動手動筆,用練習題、討論題等多種方式來鞏固知識點的記憶、理解和運用。
(2)編好導學案和作業,提高二者的實用性和有效性。
(3)強化分層教學,注意不同類型的班級分層和同一班級不同水平的學生的分層,用取不同的措施,做到因材施教。
(4)做好堂清、課結、單元梳理和期中、期終複習工作,提高學生考試成績。
(5)嚴格要求學生,培養良好的學習習慣,規範學生的預習行為、聽課行為、記筆記行為、作業行為、讀書行為、背書行為、答題規範等,提高其學習方法。
四、具體措施:
(一)進一步推進課堂教學效率的改革,加強學習,明確目標
1、加強對《考試説明》、《教學要求》的學習,提高教學的有效性。要積極關注新教材的變化,關注大學聯考方案的變化,關注學業水平測試要求的變化,從而提高教學的有效性。
2、根據《考試説明》、《教學要求》認真編制好導學案,針對考點重點突破。
3、認真學習領會並保質保量完成市教研室教學進度安排,本學期選修班完成《文化生活》《國家和國際組織》的學習,必修班完成專題複習。
(二)抓好備課組的常規工作,發揮集體團結協作精神,達到共同進步,全面提高的目的。
1、加強集體備課,把握教學重點,突破教學難點
(1)嚴格執行集體備課制度,定時間、定地點、定主備人。要求人人蔘與,按時進行,保質保量,杜絕懶漢行為、怠工行為和形式主義,年輕教師必須在自備的基礎下參加集體備課最後再復備,教案由備課組長簽字後才能下課。集體備課討論的內容包括:教學目標、教學重點難點、教學方法、教學手段及重要知識點的呈現方式,導學案的編制,學情差異及應對策略,教學反思。尤其要討論活動設計,特別是小組討論、班級交流、個別輔導、小結比賽等的安排。等等。
(2)統一教學進度,精選學習情景材料,擴充教學內容,有效突出教學重點,突破教學難點,統一課堂練習。
(3)瞭解學生近階段學習情況,共同解答學生疑惑,交流激發學生學習積極性的有效方法。
(4)交流當前的時政熱點,開展拓展型課程的集體備課活動。
2、加強聽評課工作,學習優點,指出不足,提高效能
每週聽一節組內公開課,進行一次集體評課,備課組內所有老師輪流進行下課,並強化評課研討工作。從教學設計、教學過程的實施、教學效果及反思等方面科學、中肯、充分地交流,重點評存在的不足和改進的方法。要求年青教師先聽課,後下課。
3、認真組織好導學案預習作業的佈置、批改及講評。組織好測試工作,將單元練、期中練與期末練相結合。通過測驗及時查漏補缺,一是可以瞭解學生階段性的學習情況,同時也可以對教師的教學進行適時的診斷,糾正。
(三)努力創新改革教學模式,提高課堂效率,向45分鐘要質量。
1、精講、精練提高效率。
在充分發揮學生的主動性、積極性的基礎下,教師要精講重點、難點,聯繫熱點,強化訓練解題能力和方法。練習要有針對性,針對教材中的重難點和學生學習過程中的易錯易混點,反覆練,練反覆。
2、強抓默寫,落實基礎。
政治課具有一般文科的共性,記憶的量較大。沒有紮實的基礎知識,就無從談能力的培養。因此課堂下仍然要經常默寫,從而落實基礎知識。
3、合理使用導學案。
根據不同班級要求學生完成導學案的相關內容,課堂下主要強化對情境問題的探究和易混易錯點、疑難點和主觀題的解題訓練。
(四)紮實推進分層教學。
1、對於必修班:
目標:確保合格率,提高達A率。
措施:(1)加強思想工作,使他們從思想下重視這門課程。提高學習的主動性、積極性。
(2)嚴格按照學業水平測試的要求進行教學,提高針對性,降低起點。
(3)適當訓練,當堂完成,當堂鞏固。
2、對於選修班:
目標:要確保達B,提高達A率。
措施:(1)強化基礎知識落實。課下要堅持默寫,對於不過關的學生,一定要通過多次反覆
促使其過關。課堂下要精講,着重講解重、難點,突出解題方法的講解。
(2)作業的難度和數量要適當增加。強化聽課規範、作業規範、考試規範的訓練。努力使他們在基礎題下少失分。
(3)對其中一些層次較好的同學提出不同的要求,佈置個性化的作業,進行個別指導。指導他們自己進行課外鑽研。
(五)引導學生轉變學習方式,規範學習行為。
教師要引導學生自主學習、主動發展。特別注意引導學生積極主動參與教學過程,勇於提出問題,掌握分析問題和解決問題的方法,注重自主、探究、合作式學習,讓學生在學習中學會學習、學會生存、學會做人。規範學生的預習行為、聽課行為、記筆記行為、作業行為、讀書行為、背書行為、答題規範等,提高其學習方法。