時間真是轉瞬即逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編為大家整理的學前班書法教學計劃範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、指導思想
提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字，並形成良好的書寫習慣。
二、工作原則
1、書法工作與學校常規相結合；
2、書法工作與全體師生相結合；
3、書法工作與科研工作相結合；
4、書法工作與學校文化相結合；
5、書法工作與師生成長相結合。
三、工作要點
1、進一步明確寫字教學的重要性。
2、上好寫字指導訓練課。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
4、加強教學研究。
5、學校每週推介一名“校園小書法家”作為“每週一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。
四、教學基本內容
1、執筆方法及書寫姿勢
2、筆畫的特徵及書寫方法
3、部首的特徵及書寫方法
4、字的結構特徵及規律
5、讀帖方法
6、臨摹字帖方法
7、創作要點
8、欣賞書法中的美
五、具體做法
1、每週安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的'臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。
2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示
3、舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。
4、參觀鎮內、校內的書法展覽，提高審美和借鑑能力。
一、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
1、首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。
從起始年級開始着手，教學生坐着寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執筆方法。使用哪種筆就規範哪種執筆方法。
3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。
4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據不同的年級和書寫的水平教學生使用規範的紙墨。同時要培養良好的用墨習慣。
5、在養成良好書寫習慣的`同時，時刻注意滲透中國傳統文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。
二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法
1、寫毛筆字應根據不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為範本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規範的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。
2、書法不同於語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峯、收筆要求和技巧。對初學書法的學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一週、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。
3、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹
漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鈎等。
漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：
基本規則有從左到右、從上到下、先橫後豎、先撇後捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間後兩邊、右上或裏邊的點後寫等。
教學目標：
1、幫助學生掌握毛筆楷書的基本筆畫。
2、學生了解基本的書法和特點，學以致用，寫好字，為以後的學習和工作奠定基礎。
3、樹立正確的審美觀，熱愛祖國的.傳統文化。
4、期末每人出一幅作品。
教學內容：
1、重點：楷書八畫的基本寫法：點、橫、豎、撇、捺、折、挑、鈎。
2、掌握獨體字的寫法。
3、簡要掌握基本的結字規則。
4、瞭解基本的一些佈局知識。
教學安排：
（二）組合筆畫，練習獨體字。
第十六週：練習書法作品
注意事項：
1、在教學過程中，不僅要佈置適當的作業，而且還要講評。如對精心的作業不及時的講評或敷衍了事，這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息，從無法準確的組織實施教學。
2、從兒童掌握書法的客觀規律出發，從腦，手，記憶，反應等諸多方面來培養學生的書法能力和技巧，而不過渡追求學生的強化成績。
一、觀察。
我時常告訴學生要想把字寫好先得學會看字，也就是所謂的觀察。字形觀察是認識事物的基礎。我首先會把字規範地寫在黑板上貼的米字格中，然後指導其仔細觀察每個字的構字特點及在米字格中的`位置，加深學生對字的理解及印象，培養他們養成一種良好的觀察習慣。
二、示範演示。
示範是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之後，我在黑板上示範，向學生展示寫字的全過程，邊演示邊講述，指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規則，體會漢字的造型美，教學反思《書法課教學反思》。
三、訓練。
訓練是寫字教學的關鍵，也是寫字課堂教學的重點。我示範演示之後，學生對字的字形、筆畫、運筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認識，在此基礎上，我指導學生開始寫字。我首先指導學生的`坐姿、握筆的姿勢及方法，並時時提醒學生。對不正確的姿勢和方法，隨時糾正。然後讓學生按描紅——臨摹——練寫的步驟進行書寫。學生書寫時，我巡迴指導，隨時提醒學生每個字每一筆在米字格中的位置、運筆方法。對於部分學生我手把手地教，手把手地寫。發現有共性的問題，如筆畫不到位，結構不合理，筆順不正確，都要及時矯正，重新示範。
寫字教學中存在的不足之處及在今後的教學中需要加強的有：
一、培養學生濃厚的寫字興趣。
在寫字教學中，尤其是在寫字的起始階段，教師要採用多種手段去激發學生的寫字興趣。我想今後要從以下幾方面培養學生的寫字興趣。
1、經常講一些古今著名書法家刻苦練習的小故事，以此激發學生的寫字興趣。
2、隨時展示或傳閲學生寫得好的習字本，給予表揚和獎勵。
3、開展優秀作業展覽，組織寫字比賽等等。
二、滲透美育，指導學生把字寫得更美。
要努力指導學生把寫字延伸為感受美和創造美的過程。學生對審美有了一定的認識，在求美中才能獲得寫好字的強大推動力，使整個書寫過程真正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求一個更高的標準。久而久之，學生就能寫出正確、端正、整潔、具有一定美感的字。
教學目標：
1、鞏固基本筆畫和正確的書寫姿勢。
2、把“峯、坡、嚇”這類左右結構、左窄有寬且偏旁偏上的字寫美觀。
教學重點：練習把“峯”寫美觀。
教學難點：如何把“峯”的偏旁寫好。
教學準備：課件
教學過程：
一、激趣導入
1、每週一位書法家
由學生介紹自主收集的書法家相關資料——顏真卿（此環節一是為了鍛鍊學生的口語表達能力，二是激發學生主動了解書法家、瞭解書法。）
2、書法作品欣賞
1〉配樂欣賞書法作品。
2〉思考：欣賞過這些書法作品，你想説些什麼？（激發學生想寫書法，想練書法的興趣。）
二、鞏固複習，引出新課
同學們都想寫這麼一手漂亮的字，要想寫好字，就要打好基礎，就讓我們先從寫好鋼筆字開始。今天就讓我們一起上一節寫字課。（學生和老師一起書寫課題）
寫字之前，先讓我們回憶一下學過的四個基本筆畫。
1、鞏固基本筆畫——橫、豎、撇、捺。
（學生邊看課件邊回憶寫法）
下面就讓我練習寫一下，動筆之前，看看誰的寫字姿勢最正確。
2、鞏固正確的寫字姿勢。
3、練習書寫四個基本筆畫。
三、學習寫字
今天就讓我們練習書寫練習三中，寫好鉛筆字的內容。（課件出示“峯、坡、嚇”）這三個字我們已經很熟悉，冰且能把它們寫正確，今天就讓我們一起練習把它們寫端正、寫美觀。
1、析字形
請同學們觀察這三個字，看看你發現了什麼？（生觀察，找出它們的共同點：左右結構、左窄有寬、偏旁偏上）
2、記位置
想把字寫美觀，分析清楚字形是第一位，接下來就要記住這個字在田字格中的位置。下面就讓我們一起練習把“峯”寫端正、寫美觀。
1〉生觀察字在田字格中的位置。
2〉生交流字在田字格中的位置。
（重點觀察橫中線和豎中線上的筆畫，重點強調“山”字旁的寫法，豎折的折筆要向上傾斜。）
3、寫端正
1〉學生説筆順老師範寫，學生書空。
2〉學生練習書寫。（強調書寫姿勢）
4、比好壞
1〉老師用投影展示學生的作品，學生進行評價，指出優點及不足。
2〉學生修改。
5、寫完美
在修改的基礎上，再練習把字寫美觀。
四、自主練習
1、總結把字寫美觀的方法。（五部曲）
2、學生按照“五部曲”自主練習書寫“坡、嚇”
1〉小組討論：每一筆在田字格種的位置。 2〉練習書寫。
3〉學生互評，進行修改。
五、課後作業
1、練習把“坡、嚇”寫美觀。
2、蒐集左右結構、左窄又寬且偏旁偏上的字，練習寫美觀。
學問齋