人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編收集整理的國小美術學科教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立的思想，倡導的方式方法，進取營造的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。
二、班級學情
六年級三個班的學生由於以前各學校的藝術教育水平的不一樣，有些學生對美術這門學科慢慢地失去了學習興趣，所以在課堂上應着力於採用新穎的手法來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動再次產生必須的興趣，從而感受美術所帶來的.樂趣。這樣才能瞭解更多的美術知識，提高他們的美術素養。
三、教學目標：
注重學生的體驗過程，培養學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現本事，促進學生的創新精神和實踐本事的增強。
四、主要措施
1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美本事。
2、注重創新精神和實踐本事的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂於探索、努力求知的慾望
3、改善學習、教學方法，從國小生的年齡心理特徵出發，根據不一樣的教學資料，研究和的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美本事和促進學生的智力發展。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關心美術教學的改革和發展，進取進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，
7、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創作藝術得到充分地體現。
一、學生知識能力，學習習慣分析
二年級的學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。
二、教學目的任務
１、通過有趣的.美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。
３、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
三、教材重點難點
１、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝製作。
２、發展學生空間知覺，形象記憶，創造能力。
四、個人教研專題
小組合作學習中學習學習習慣意識的培養
五、主要措施
１、做好課前準備，精心製作教具。
２、運用教學手段，培養學生繪畫興趣。
３、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。
六、教學進度安排
第一週各種族朋友（１）
第二週各民族朋友（２）看新聞，畫新聞
第三週拉根線條去散步即興添加，練筆成圖
第四周新奇的帽子（１、２）
第五週美麗的手提袋畫味覺，畫嗅覺
第六週裝飾瓶（１、２）
第七週車
第八週我設計的車我造的車
第九周乘車印象吹氣投籃
第十週感覺肌理（１、２）
第十一週紙版畫國慶
第十二週賀卡（１、２）
第十三週會説話的手（１、２）
第十四周
第十五週郵票亮眼睛（１）
第十六週亮眼睛（２）機器人夥伴
第十七週自添內容
第十八週學生創作
第十九周複習考查
一、教學工作：
在教育教學工作中，我會認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在上課前備好課，分析教材，在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力，並培養他們自主創作的能力。
（一）力圖做到富有情趣和啟發性。倡導學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習美術，自覺地培養創新精神和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。
（二）注重去激發學生學習美術的興趣。充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值，讓學生形成基本的'美術素養。
（三）在美術教學中，還要注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。
二、自身素質：
課堂之餘，從理論和實踐中提高自己，完善自己，補充自身專業知識。並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。
三、工作目標：
1、繼續深化課程改革，不斷用新課程理念充實頭腦。
2、整合教育資源，加強“活動化”課堂教學研究。
3、通過開展豐富多彩的美術活動，提高學生的綜合素養和能力。
4、加強業務學習，提高美術教師素質，保證教學質量。
四、主要措施：
（一）加強業務學習，潛心教學研究利用業餘時間讀書看報，及時瞭解美術教育動態、學習新的教育理念和教學方法。加強專業學習，提高教師素質。
（二）積極參加特長活動中與學生的互動。根據教師自身的特點，結合學生的愛好和特長，開展多種形式的美術校本課程，讓學生在美術學習中發展思維，增長見識。
（三）開展美術活動課，提高學生美術學習興趣。
五、其他方面：
配合學校做好各種宣傳工作，讓學生逐漸形成良好的學習習慣和行為習慣。積極參加上級部門組織的美術活動，開闊學生的視野，提高審美情趣。
總之，通過認真備課、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
根據《新課程標準》的教學要求，合理制定教學計劃；認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量特制定教學計劃如下：
一、學生現狀分析：
二年級有28個學生，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括製作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由於學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。
二、教學內容分析：
（一）本單元教材簡析：
本單元美術教材共有4課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工製作技能的探索
（二）、教學總目標：
（1）、認知目標：
通過輕鬆的教學遊戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。
（2）、智力能力目標：
培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。
（3）、思想品德目標：
培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的.興趣。
（三）教材中重點、難點（簡要分析）：
本單元的重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
（四）教學的主要措施：
1、教師方面：做學生髮展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋製做作品，學會合作，並妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
一、學情分析：
1、學生由幼兒園轉入國小，學習習慣較差，去注意力不集中。
2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。
3、美術課的課堂常規對學生來説是一個新鮮的內容，教師需要在教學中不斷地指導。
4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。
二、教材分析：
本冊教材有五個單元共二十課，以素質教育為導向，以促進學生的全面發展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎特徵的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內容設計課題。
三、教學目的任務：
1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。
四、教材重點，難點：1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。
五、提高教學效率的主要措施：
1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以後的課堂教學養成良好的.學習習慣。
2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發學生豐富的想象能力，並能把自己所想象的表象在美術作品中。
3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。
一、指導思想：
國小美術教學是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對於建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，是有不可忽視的作用。
二、全冊教材分析
本冊教材共十九課。本教材依據教育部20xx年頒發的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質教育的美術課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發展為出發點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養學生的創新精神和美術實踐能力。
三、課程目標
造型表現方面：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
設計應用方面：
嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。
欣賞評述方面：
觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面：
採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的'想象、創作、表演和展示。
四、教學措施：
１、進行各種有趣的教學活動。培養學生對美術的興趣。
２、鼓勵兒童用繪畫和製作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養他們形象記憶力和想象力。
３、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，並學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。
４、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的製作方法。
５、指導學生用正確的姿勢作畫和製作，培養動腦筋，愛思考的良好習慣。
一、全冊教學目標：
（一）繪畫
1、觀察、認識立方體、圓柱體的透視現象。
2、進行線描寫生練習。
3、學習淺顯的彩墨畫知識，進行彩墨畫練習。
（二）工藝
1、學習變體美術字的寫法。
2、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。
3、用泥塑的`形式製作簡單的面具和小動物。
（三）欣賞
1、欣賞中國畫。
2、觀賞自然物。
二、全冊重難點：
（一）重點：
1、培養同學科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特徵，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡單的生活物體透視現象。
2、繼續傳授中國畫筆墨技能，同學進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
（二）難點：
1、培養同學籠統思維和實物中提煉幾何體的能力。
2、提高同學彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自身所要想要畫的內容。
3、在手工中培養同學的耐心、細緻能力。
三、教學情況分析：
該年級段同學有一定的美術基礎，尤其是工藝製作較突出，有一定的想象力和表示力，並有較強的欣賞能力。
存在問題：
1、班級之間，同學之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差異較大。
2、局部同學想象狹窄，缺乏表示力。
3、課前教學中雙邊教學開展一般，局部同學上美術課沒有激情。
四、措施：
1、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識和榮譽感，互相學習，提高美術興趣。
2、充沛和利用各種教學手段，調動同學學習興趣和激情。。
3、利用直觀手段，多媒體等手段進行欣賞以增加同學欣賞的興趣，開拓視野，激發興趣，並輔以技法訓練和增強其表示力。
五、全冊課時佈置：
本學期新授教學19課時，機動2課時，總結、考核2課時。
一、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小美術理論聯繫實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析
該教材是贛美版美術教科書，全冊共17個課。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。本教材依據《義務教育美術課程尺度》編寫，重督學生情感、立場、價值觀的培育養成，滿足學生不斷成長的需要，體現人文關懷，存眷學生持久的'健康成長
三、學生情況分析：
四年級的學生經過三年多的學習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，創造能力、想象延展性還有待提高。
四、教學目標:
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。
3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
五、教學措施：
處於兒童繪畫兒童，是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良後果。
1.加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。
2.由淺入深，有步驟地培養學生的觀察能力。
3.由易到難，有計劃地培養學生的表現能力。
4.開展形式多樣的教學，發展學生的創造力。
一、主要資料分析：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能資料為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要資料包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
二、教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計資料要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的提高與多元化的美術發展方向。
四、教育教學目標：
1、知識和本事方面：
經過觀賞和各類美術作品的.形與色，能用簡單的話語大膽的表達自我的感受；啟發學生感受並表現生活中的完美事物，從中體驗生活的.樂趣；幫忙學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自我感受或意願的本事，發展學生的空間知覺本事、形象記憶本事、形象記憶本事和創造本事。
2、教學過程與方法：
引導學生以個人或團體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學資料和活動方式要充分研究開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐本事，構成基本的美術素養。
3、情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，經過參與美術實踐活動獲得身心愉悦和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自我的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
學生知識能力學習習慣分析：
五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步瞭解了中外優秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。
教學目的任務：
1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。
3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。
4、學習淺顯的.人物比例結構知識和麪部表情的畫法。
教學重點難點：
教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
完成任務的措施：
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用現代化教學手段。
課時安排：
第一週：第一課家鄉美
第二週：第二課逛大街
第三週：第三課聰明的機器人
第四周：第四課歡樂陶吧
第五週：第五課同一幅畫
第六週：第六課團扇
第七週：第七課星光燦爛
第八週：第八課大地彩虹
第九周：第九課編花籃
第十週：第十課生命的甘露
第十一週：第十一課飛天暢想
第十二週：第十二課我們去旅行
第十三週――第十九周：複習考試
大綱對本冊教材的要求
美術教育是對學生進行美育、促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段，是全面貫徹黨的教育方針的組成部分，它對於建設社會主義精神文明、培養全面發展的一代新人具有不可低估的作用，它通過美術活動，培養學生的美術創作能力、文化修養、審美意識、動手能力及發展學生的智力、促進學生綜合能力的發展。本冊教材共有23課，其中3課為選學內容，教學目標如下：
繪畫：1、學習水彩平塗着色的方法。（練習）
2、臨摹簡單的硬筆線描作品。（練習）
3、用硬筆線描、蠟筆水彩等形式把觀察、記憶、想象中的事物表現出來。(練習)
工藝：1、繪製簡單的單獨紋樣和二方連續紋樣。（練習）
2、製作造型生動的泥工模型。（練習）
3、用布和樹葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。（練習）
欣賞：1、觀賞優美的'自然景物。（接受）
2、欣賞我國現現代民間繪畫作品。（興趣）
3、欣賞漫畫和版畫作品。（接受）
本冊教材共分為7個單元。
第一單元是兒童畫創作。運用多種手法表現兒童對春天的花的記憶。《春天的花》
第二單元是圖案知識。讓學生懂得什麼是圖案畫，並且能繪畫、運用圖案畫。《樹葉圖案》等5課。
第三單元是線條繪畫單元。在本單元中，讓學生用各種線條作為繪畫表達的元素來進行創作，讓他們感受各種線條與情感之間的關係。包括《千變萬化的線》等4課。
第四單元為立體塑造單元。主要是橡皮泥的立體制作，培養學生的動手能力和對雕塑的興趣。與上學期內容相比，本單元更強調作品的動態和趣味。包括《泥塑寶塔》等3課。
第五單元是貼畫製作，讓學生創造性地運用多種材料進行趣味帖畫製作包括《布貼風景》、《動物掛畫》。
第六單元是漫畫單元，本單元由淺入深學習各類漫畫知識，體會漫畫藝術的幽默和諷刺，培養學生的觀察生活能力和表達創作能力。包括《有趣的漫畫頭像》等5課。
第七單元是欣賞。本學期欣賞內容是民間麪塑和兒童繪畫作品，培養學生對民間美術的興趣，提高他們對美術作品的審美能力。《精巧的民間麪塑》、《中國兒童美術作品欣賞》、《外國兒童美術作品欣賞》。《中國兒童美術作品欣賞》
班級學生情況分析
三年級共有6個班，整個年級學習美術的興趣很高，思路開闊，創造能力強。特別是（1）（2）（3）班的學生上課活潑，學生的創造、想象力極為豐富，（2）班的學生比較頑皮，但課堂上敢説敢畫，教師對他們更應該鼓勵他們大膽作畫，展開他們的豐富的想象力，創作出優秀的作品；（4）班的同學比較認真，學生的作業情況較好。（5）（6）學生由於學生家庭關係，家長對美術不是十分重視，有時出現工具不齊，學生思想不重視的情況。整個年級的學生都喜歡手工創作課，特別樂意動手將簡單或廢棄的材料變成美好的擺設，美化生活。
三年級學生大部分都參加藝校班，經過三年藝校的學習，同學們都養成了較好的美術素養並對美術理論及實踐都有一定的經驗，能夠自己完成一幅質量較高的作品。
教學措施
1、 確立學生的主體地位
教師作為活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。
2、 鼓勵學生進行綜合性與探究性學習
引導學生在實際生活中領悟人間社會的豐富性，瞭解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。
3、 重視學生的自評與互評。
使學生在評價中進一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養審美情趣。建立多元的作業評價方式，要求學生把作品展示給家長和班內的同學欣賞。營造相互欣賞、相互競爭的良好學習氛圍。
4、嘗試在本年段開展教學實驗。上課時，教師以親切，輕鬆的帶有啟發性的語言授課，使學生學得輕鬆、自然，着眼於綜合美術素養及能力的提高。
學問齋