時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰，一起對今後的學習做個計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編整理的五年級下學期數學教學工作計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角和數學綜合運用等。因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法及統計是本冊教材的重點教學內容。
二、教學目標
1．理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。
2．掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
3．理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5．結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6．能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7．通過豐富的實例，理解眾數的.意義，會求一組數據的眾數，並解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。
8．認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10．體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12.養成認真作業、書寫工整的良好習慣。
三、教學措施：
1、以課改為中心，以課堂教學改革為突破口，以全面提高教育教學質量為主線，積極進行教研創新，不斷增強工作活力，讓課堂發揮最大效益，讓每一個學生都得到最大限度的發展。
2、認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前後聯繫，認真備課上課，認真批改作業，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優生優培，做好學習困難生的轉化工作。
3、不斷學習業務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從實物中認識並掌握數學概念知識。
4、加強基礎教學的同時，繼續關注學生智力的發展，培養學生學習數學的興趣，更好發揮他們的特長，培養他們的數學能力。
5、製作必要的數學教具，為有效地開展數學課堂教學而準備。
一、班級情況分析
基礎知識和基本技能
（1）絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，並能運用這些知識解決簡單的實際問題。
（2）部分同學的思維較靈活，有着揭示知識之間的聯繫、探索規律的精神。
（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
二、教學目標
1、學習習慣：
（1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。
（2）繼續加強紀律教育。
（3）培養學生分析、比較和綜合的能力。
（4）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
（5）認真聽講，按時完成作業，作業乾淨整潔。
（6）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。
2、知識與技能：
（1）經歷將小數乘除法轉化為整數乘除法的計算過程掌握小數乘除法和三步混合運算的技能。
（2）經歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程，能計算簡單圖形的面積，能對簡單圖形進行變換，發展測量、作圖等技能。
（3）體驗事件發生的等可能性、遊戲規則的公平性，能設計一些事件發生的可能性。
3、數學思考方面：
（1）能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數和圖表描述並解決現實世界中的簡單問題。
（2）在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。
（3）在對事件發生的可能性進行判斷的過程中，發
展初步的合情推理能力。
（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對結論的合理性作出有説服力的説明。
4、解決問題方面：
（1）能從現實生活中發現並提出簡單的數學問題。
（2）能探索出解決問題的有效方法，並試圖尋找其他方法。
（3）能表達解決問題的過程，並嘗試解釋所得的結果。
（4）就有回顧與分析解決問題過程的意識。
5、情感與態度方面：
（1）對周圍環境中與數學有關的某些事務具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數學活動。
（2）能積極克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決困難的成功體驗，對自己得到的.結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。
（3）體驗數學與生活密切聯繫，認識到許多實際問題可以藉助數學的方法來解決，並可以藉助數學語言來表述和交流。
（4）通過操作、歸納、類比、推斷等數學活動體驗數學問題的探索性和挑戰性。
（5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，並願意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。
三、本冊教材重、難點
重點：分數乘除法和方程。
難點：長方體和正方體、體積。
四、教學措施
針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應採取以下教學措施：
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生
學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
一、指導思想：
以《數學課程標準》為依據，以《且行且思》的理念為動力，以“三學小組”課堂模式為標準，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生髮展為本”的教育思想，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、學情分析：
本班48人，男生22人，女生26人。這是我帶了兩年的學生，五年級的孩子屬於高段學生，對事物和學習有一定分析能力和判斷能力，但是也還缺乏一定的穩重性和細心。我們班的孩子較為調皮，但是調皮的孩子善於思考，大腦發育一定是比較活躍的，所以我在教學中要注重培養激起他們的學習興趣，這樣他們才會更好的投入學習中來。現在我們班的紀律和學習習慣不是很好，在以後的教學中，我也會着重培養他們良好的學習習慣和自律的習慣。
三、工作目標：
1、精心設計高效課堂，吃透教材，精讀教參，認真備課，用心設計教學環節，課前充分準備，不打無準備之仗，新授課要精心創設情境、突出展示、當堂檢測；複習課要求從強化基礎、深化理解、反饋拓展。
2、瞭解學生的情況，設計適合他們的教學課堂，做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對於接受能力強的學生要做到任何難題都迎刃而解。
3、引導學生養成良好的'學習習慣，課前積極預習，上課認真聽講，課後及時複習，繼續保持課前五分鐘口算的習慣。
5、認真批改每一份作業，及時跟蹤學生的錯誤題，讓學生的錯題在第一時間進行更正，在有數學晚自習的情況下，必須完成作業並更正。
6、對每一次檢測認真分析，寫好每一單元的考評，對進步生及時獎勵，緊盯成績下滑的學生。
7、力爭教學成績有所上升，培優輔差，特優生成績穩定在95分左右，並協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、工作措施：
1、深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
2、、努力為學生創設和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如認真聽講的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課後的複習的習慣，認真審題的習慣，規範書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
3、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，採取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。我會繼續採用課前五分鐘口算聯繫的習慣，這樣不僅培養了學生的計算能力，同時也發揚了學生細心的好習慣。
4、加強解決問題的教學，注重培養學生找等量關係的能力，通過創設情境，培養學生分析和解決實際問題的能力。
5、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。
6、多和學生交流、溝通，瞭解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕鬆的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，並及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
五、培優輔差名單及措施：
優生名單：李xx
中等生：蔡xx
後進生：王x等
培優輔差措施：
1、採用一優生帶一差生的一幫一行動
2、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
3、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
4、實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，不斷提高做題和解題能力。
5、採用激勵機制，對優生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。
6、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優指導。
7、培養後進生的自信心。對後進生多寬容，少責備。對後進生做到：誠心、愛心、耐心。
8、多進行家校聯繫，與家長相互交流，溝通信息，共同促進後進生進步。
學問齋