時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的學校教學工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
過去的一學年，是我們落實上級有關會議精神、求真務實的一年，也是我市教育教學工作再創佳績的一年。課改工作，我們狠抓了教師培訓，校本教研、取得了優異的成績，受到縣教育局師訓科的表揚。教學質量，會考成績繼續在本縣名列前茅，國小語數質量監測成績大幅度提高，表明我鎮教學工作紮實有序，進入了良性運行。但用“求真務實”的觀點分析衡量過去的工作，問題還是存在的：一是執行國家的課程計劃不嚴，校本教研不實；二是個別老教師工作消沉；三是有的學校新體制運行不夠協調。這些問題使全鎮教學工作受到了一定的影響。
新的學年，為確保全鎮教學秩序正常運轉，教學質量快速提高，國小教學成績和會考的各項指標在全縣繼續創優，針對上屬問題，特制訂20xx-20xx學年工作計劃。
一、關於新課程改革，要樹立長期作戰的思想，切實抓緊抓好
（1）、要嚴格執行課程計劃，保證開全開足開好課程，並努力做到“小課”的專職化。要使音、體、美、計算機等課程進課表、進課堂。要以對事業對學生高度負責的政治責任感，開好這些課。今後中心學校辦公室對這些課的開設和教學，要重點指導和檢查。
（2）、加強對新課程的.跟蹤培訓。各校要重視對起始年級的培訓。辦公室將對新升年級重點監控、指導和培訓。
（3）、加強新課程的教學常規管理。為使管理有章可循，中心學校制定了《教學常規管理要求》，各校要結合實際，制訂出本校的實施意見和細則。
（4）、研究新的課程標準。會考命題改革是課改的重點，如何體現新課程理念，考查過程與方法，情感態度價值觀的內容，要研究試題的導向作用，提高教學質量。
二、關於校本教研，是今後學校工作的重點，也是縣教研室視導的重點，並納入考核。
（1）、制訂校本教研計劃和逐周安排表。
（2）、如何開展校本教研，教育局已下文，各校要結合實際，貫徹執行。
（3）、校本教研的模式，要以集體備課為主，一學期至少安排8次。凡集體備課的章節內容，教案改革可同時進行。教學內容，重點難點及教學流程，可區域內統一，在此基礎上執教者要有個人的補充修訂和教學反思。
（4）、20xx年春季學期徵集《新課程教學設計》和《教學隨筆》。
（5）、加強教師的業務學習，建設學習型學校。提倡教師自費徵訂教育期刊。
三、深入開展業務學習，有效提高教學質量
（1）、各校要制訂方案，有組織有領導有規劃有步驟有措施地開展學習。
（2）、要重點學習素質教育、新課程理念和目標教學思想。以生為本，全面發展，人人成材，不讓一個差生掉隊。
（3）、要有新的教學模式，A、培養學生預學的習慣；B、指導學生自學；c、把課堂還給學生，教師少講精講；D、倡導學生自主、探究、交流、合作的學習。
（4）、要學教學策略。A、目標導向；B、及時反饋矯正；c、落實“三清”，加強單元檢測。
（5）、要抓教師隊伍。重視教師隊伍的建設，培養一批熟知並能運用新的教學模式的年輕教師。今年評選縣級教學能手就要體現新的教學思想。
四、搞好學校圖書室的開放工作
（1）、加強領導，提高認識。學校要成立領導組，校長要負總責。要充分認識圖書室工作的重要性。不重視圖書室建設的校長是不稱職的。
（2）、要明確圖管員的職責，搞好自查，按要求整理好圖書室的檔案資料，作好檢查工作的準備。
（3）、抽出一定經費，改善圖書閲覽室條件，增加一批新圖書刊物。
（4）、重視圖書閲覽室的使用，向師生開放，為教學服務，每學期每生借書次數不少於3次。
五、切實加強教學工作的領導
（1）、明確校長的職責。各中國小校長既是學校的法人代表，又是學校教育教學工作的管理者。校長要教學教研究工作。
（2）、農村國小教學工作，要在中心學校的指導下，全面、科學地開展工作。校長是教學工作的領導者、指導者，教導主任具體負責實施。
（3）、為加強中心學校和各校的聯繫，規範業務會議參會人員，業務會議一般由校長、教導主任參加。
一、指導思想：
上學期，我校教育教學工作在各級領導的關心支持下，教學常規落實到位，教研教改成績突出，實現了學校全面發展的目標。本學期，我們將繼續立足我校教育發展的實際，以素質教育和教育現代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生髮展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，着力打造“三生課堂”，努力提高課堂效率。全面提高教學質量，為朱集教育添光彩。
二、工作目標：
1、實現會考考入重點高中人數完成區分解指標。
2、學生鞏固率有所提高。
3、學校教學評價力爭全區前列。
4、強化提高全校教師課堂教學質量，加大課堂教學改革的步伐，着力打造“三生課堂”，真正把課堂還給學生，全面提高學生素質。力爭在全區優質課比賽中取得好成績。
三、工作重點：
1、加強教學常規管理，健全各項規章制度，穩定教學秩序，在社會上樹立良好的形象。
2、加大教師培訓工作和集體備課工作的力度，取得實效，提高教師整體素質，提高教學質量。
3、着力打造“三生課堂”，努力提高課堂效率，成立“三生課堂”研究領導小組，保證“三生課堂” 實驗研究有效進行。
4、加強畢業班的管理工作，調動教師的積極性，組織教師、學生做好複習工作，穩定畢業生情緒，穩步提高學生的成績。
四、具體做法及方法措施：
㈠轉變教師觀念，加強培訓提高素質。
1、抓好教師的業務學習，本學期校本培訓要做到①、教師本學期業務學習自學筆記不少於5000字。②、組織教師集體學習“三生課堂”
教學模式。③、組織廣大教師認真學習主、細緻地比較新舊課標的差別，理解新課標、學習新教材、研習新教法。
2、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參與市、區級開展的各項培訓工作，回來後上好回報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益，組織教師到周邊課堂教學改革比較成功的鄉鎮學習，以促進教師積極參加課改
3、繼續開展現代信息技術培訓，鼓勵教師大膽使用現有的現代化教研手段進行課堂教學。加快信息技術與學科教學整合的步伐。
㈡、立足校情，狠抓常規促質量。
1、抓好開學初各項計劃的制定工作，教導處依據學校工作計劃制定初本學期教學工作計劃，及時傳達給教研組長及備課組長，教研組長、備課組長根據學校工作計劃制定本學科工作計劃，教導處認真指導和檢查監督工作，各教研組、備課組按照計劃開展工作，學期末抓好各項工作的總結和評比，對於能夠完成學期任務的教研組備課組按考核條理給予精神和物質方面的獎勵。
2、嚴格教學秩序的管理，排課、上課嚴格執行新課程標準規定的《課程計劃》，學校總課程表和班級分課程表在開學一週內上牆。開齊開足課程，要求教師嚴格按課表上好課，教好書，育好人，嚴禁砍課，停課的現象發生，隨時抽查各門學科的上課情況。對於隨意缺課的教師進行通報。
3、認真做好周檢查和月監控工作，教導處每週組織備課組長對教師的教案進行周簽字，並檢查教師的聽課，學習情況，做到一週一落實，一週一公佈，每月由學校前勤領導親自對教師的備、教、改、輔、考等教學常規進行一次檢查，檢查成績納入教師考核。
4、加強課紀檢查。學校每天有教導處主任對教師的早晚自習及各班的課堂紀律，教師出勤教學進行檢查，每週一通報，並納入教師考核。
5、七、八年級每學期將舉行兩次學科競賽，分年級組織，及時對教師教學中存在的問題進行分析，並對弱課教師施行跟蹤視導，讓教師及時發現教中存在的不足。
6、認知落實好九年級“月考制度”重點抓好命題、考試、評卷、
評講等環節，教導處將對各年級、各學科的月考情況抽樣檢查，並將檢查結果公佈。
7、嚴肅考風考紀，每次考試前先做好學生的思想工作，對考風考紀提出嚴格的要求，考試過程派專人負責，對提前交卷和考試作弊的學生進行嚴肅處理，對於不認真負責的教師給予嚴懲。
8、加強對第二課堂的活動管理，搞好學科競賽輔導，負責第二課堂的教師要做到計劃、時間、內容、地點等方面的落實，認真備好課上好課。教導處要派出人員嚴格檢查，並確保第二課堂的質量，力爭取得優異成績。
㈢、立足課堂，開展教研促提高。
“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在，教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學品位，本學期我校將在上學期基礎上進一步下大力氣，以教學研究促進教學質量的全面提高。
1、以制度強化教研工作。教研工作立足本校，以實際出發，建立《校本教研製度》、《教學評價制度》、《集體備課制度》、《教研製度》，從制度上保證每一位教師自覺探索教學改革，重視教材研究，教法研究，學生研究，在研究反思中提高教學實踐能力，全面提高教育教學質量。
2、認真組織落實教師講、聽、評課活動，制定切實可行的措施，如教師聽課筆記由備課組長、講課教師、聽課班學生三簽字，對於在教研教改中做出成績的教師給予一定的.獎勵並在教師年度考核中加分，對於積極參與教研活動的教師通報。要求教師每學期聽課不少於25節，教導主任等領導們聽課不少於30節。
3、以七八年級為突破口，通過公開課、研討課等形式，深入開展課堂教學研究，大膽進行課堂教學改革，努力構建符合本學科特點的 “三生課堂”課堂教學模式。特別對“三生課堂”課堂教學模式中“導學-互動-展示-評價”各環節認真進行探討，落實到實際教學中。紮實開展集體備課活動，共同進行導學案編寫與使用的研究，真正做到把課堂還給學生。
4、落實課題研究工作.以課題研究為龍頭，加大課題研究力度，做好“十二五”課題研究過程管理工作。特別對上學期申報的“三生課堂”課題研究，學校認真制定課題研究的實施方案，成立“三生課堂”課題研究領導小組，校長親自掛帥，有實驗班和對比班，有實驗教師，制定切實有效的方法和措施，保證“三生課堂”課題實驗研究有效進行。
㈣、加強遠教工程建設和應用的管理。
1、制定嚴格的規章制度，以確保能正常完整的接收資源。我們制定了場地設備使用登記制度，資源下載使用登記制度，光盤使用登記制度等。並做嚴格執行和檢查。
2、在教師中積極開展培訓，力爭人人都會運用多媒體，要在教師中宣傳遠教的優勢，積極鼓勵教師使用遠教資源進行教學，學校以考勤制度來記載教師培訓和上課次數，並納入年度考核。學校定期組織教師瀏覽遠程資源，結合教學內容和教學過程，選擇資源用於教學。
3、利用各教研組帶動全校教師進行遠教上課模式探究。
以各教研組長為中心，充分發揮骨幹教師的作用，以點帶面。最終讓教師都能利用遠教資源進行上課，教研組長認真制定教研計劃，並組織本組教師進行教研。
㈤加強畢業班工作。
學校已制定下達20xx年會考工作目標，我們將採取一切可行的措施，充分調動畢業班師生的積極性，確保會考任務的完成。
1、中三要制定詳細的複習方案，抓緊複習進度，各學科必須於3月底到四月上旬完成第一輪系統複習，4.16—5.20日本階段以分類複習為主，5.21—6.18日本階段以綜合訓練為主。
2、進一步完善畢業班工作的各項管理，使畢業班的教風學風成為全校的表率。
3、各備課組要通力合作，認真研究會考試題，切實把握各學科知識的深難度和能力要求，做到集體備課，分科實施，統一測試。
4、加強對畢業班學生進行心理輔導，確保畢業生有一個良好的競技狀態。
5、抓好學生的輔導，強補弱科，帶動總分。
附：行事曆
二月
1、安排課表下發導學案，督促教師及時備課，上課。
2、召開教研組長、備課組長會，傳達學校本學期教研教學工作。各教研組、備課組、教師制定學期計劃。做好課內比教學安排部署。
3、交流評比各種計劃及時通報。
4、做好流失生的勸返工作。
5、各教研組組織本組教師認真學習導學案的編寫與使用。
6、迎接中心學校開學工作檢查。
三月
1、中三第一次月考，七八年級學科競賽。
2、教學常規檢查。
3、月考質量分析。
4、傳達九年級各科會考精神。
5、迎接區教學視導回查。
四月
1、第二次常規教學檢查。
2、九年級體育及實驗操作考試。
3、開展校級優質課評選。
4、評選“三生課堂”課題研究優秀案例。
五月
1、第三次常規檢查。
2、七八年級其會考試，九年級適應性考試。
3、其會考試質量分析。
4、迎接區教研室教學工作檢查。
六月
1、第三次常規檢查。
2、期末複習研討課。
3、迎接教體局督導評估檢查。
4、期末考試，會考工作。
5、學期結束各口，各學科總結工作。
一、指導思想
本着“以人為本，和諧發展，效率優先”的原則有效提升教師隊伍的素質；以落實推進XX年八道江區的“教學十項工作”為中心，細化教學的常規管理，提高教學管理的質量、效益和檔次；以校本教研、片區教研和課堂教學為載體，細化教學研究的主題、創新教學研究的模式、推進我校“問題教學研究”的進程，紮實開展各種類型的教學研究，提高課堂教學的效率，更新教學理念，優化教師的教學行為和學生的學習方式，提升教師的專業化水平，深化新一輪課程改革的進程；提高我校的辦學聲譽。
二、工作目標夯實並細化教學常規管理——備、教、批、考等教學工作的環節，尤其是集體備課環節，設立學科單週備課日，提高教學管理的質量、效益和檔次。
2.夯實並細化教、科研工作，尤其要改變教與學的方式，設立雙週教研日，從而拉動科研的方向。
3.全面深入課堂，加強九年級平行推進的監控與管理。
4.改進八年級兩級分化現象。
5.加強七年級學科的銜接和各班級均衡發展的管理。
6.加強學籍和檔案的規範、科學管理。
7.科研工作和師資培訓工作要加強計劃性和有效性。
8.加強新、老三室的利用率與規範管理。
三、重點工作及措施
（一）、夯實並細化教學常規管理——備、教、批、考等教學工作的環節，尤其是集體備課環節，設立學科單週備課日，提高教學管理的質量、效益和檔次。
1、加大上學期修訂的有關《備、教、批、考等常規教學制度》的執行力度，將這些制度的執行落到實處。
2、夯實並加強集體備課的`細化管理。
為了更好地發揮教師集體的智慧，促進教師業務水平提高，提高學校教學質量的整體水平。集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。集體備課是課堂教學的準備環節，是課堂教學取得成功的重要保證，是教師專業化成長的平台。
本學期設立單週集體備課日，並對集體備課制定出相應的《集體備課制度》加以具體的約束和獎懲要求。集體備課日的具體設置為
每月單週週二至週五為集體備課日，備課的時間為兩節課。
上午的備課時間是三四節課，下午的備課時間是七八節課。
（二）、加強學科教學的階段性和終結性的質量監控與分析。
1、各級教學管理人員本學期仍然要不斷加強對課堂教學環節的監控與調研，與教師一道深入課堂，研究教學過程設計、實施、反思、效率的“分子”的提高策略，使課堂教學向着集約、創新、高效的軌道不斷運轉。
教學校長每學期聽課不少於60節，教導主任聽課不少於80節（含上課節數）。
2、為確保學生基礎知識的掌握和學習能力等的提高。各年級主任要調動教研組長、年級組長參與教學管理的微觀管理，把單元過關、章節檢測工作落到實處。組織好月考工作。
一、教學目的
1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質量。
2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閲讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。
二、教學任務
1、理科選修班完成選修（4）的教學任務，文科選修班完成選修（1）的教學任務。
2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。
3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，瞭解鹽溶液的酸鹼性，掌握酸鹼中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學的基本原理。
三、教學措施
1、儘快熟悉學生，瞭解學生的`學習狀況
2、多做學生工作，要經常找學生談心。
3、改進教學方法，多采用討論啟發探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。
4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎。
5、多聯繫生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。
6 、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可採取面批。
四、考試安排
略。
一、指導思想
各學科繼續圍繞"把課堂還給孩子，使課堂充滿智慧、活力和挑戰"這個課堂改革的總課題深入研究。根據學校新的《課堂教學評價方案》，積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，大力開展課堂教學改革；刻苦認真創新地做好各項教學常規工作，全面提高教學質量，促進學校工作的全面發展。
二、工作目標
1、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考核五個環節的工作質量。
2、教研教改：以全面發展、學有特色為原則，以學習、研究和實施新課程標準、積極推行"自主學習、合作學習、在活動中學習"為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、考試、雙基訓練、校本課程等改革）。
3、特長教育：以思維訓練、語言表達等課堂和學科活動課為陣地，着重實施以各科奧賽訓練為主的"培優工程"，以體、音、美、特長生訓練為主的"特長工程"。同時，積極開展學科興趣活動，舉辦各種興趣小組，開展各種學科競賽活動，探索並嘗試開展研究性學習活動。
4、教學管理：初步建立一套適合華碧學校特點的，既能嚴格管理又能充分調動廣大教師工作的積極性、主動性、包括對教學工作的要求、檢查、評價、獎勵等多方面內容的、科學合理的教學管理制度，努力實現教學管理工作的制度化、規範化和科學化。
三、重點工作
1．加強常規管理。
加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展集體備課活動，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考核五個環節的工作質量。
每位教師都應本着嚴謹認真的態度備課、上課、批改作業、課後輔導、考核。學校將健全教學處的質量監控網絡，建立（任課教師、教研組長、教學處）三級質量檢查分析制，發揮教師在教學常規工作中的主體作用，加強教研組長在學校分層管理和過程管理中的作用，進一步完善教學常規管理，抓好學校教學常規工作。確保教學質量的提高建立在可靠的基礎上。
本學期將採取教師自查、教學處和教研組定期檢查和不定期抽查、普遍檢查和重點檢查、書面檢查和課堂實際檢查等多種形式，批評後進和表揚先進，確保常規管理的檢查工作落到實處，使嚴謹認真的工作態度深入到每位教師的心裏。
自查：每月一次，每位教師對照學校教學常規檢查要求認真自查自己本月的教學常規工作，並做記錄和分析，自評等級，並將自檢記錄表於每月28日交給教研組長。（註明：自查和教研組檢查統一一種表。檢查記錄表除了學校基本檢查要求外，每個教研組還要結合本組的特點做適當的補充，有利於指導本組教師的教學常規工作。本檢查記錄表各教研組在第一週討論完善後交教學處備案、第二週下發到每一位一線教師。
定期檢查：分別在第6周和第14周進行。以教研組為單位進行統一全面的檢查。檢查結果報教學處備案。
不定期抽查：校長、主任、教研組長不定期的抽查以及在推門課時隨堂查
檢查人員要對檢查結果有記錄，並及時向被檢查教師通報情況。優秀的給予獎勵，不合格的給予適當的處罰。也可以自己申報班級優秀作業獎。申報的條件由紀月英負責在第二週擬訂。
2．完善校本課程的開發。
本學期要對語文、數學、英語、藝術體育等學科校本課程進行教學研究、歸納、整理。語文、數學、英語三科基礎知識和基本技能訓練要按年級分單元進行歸納整理。語文、英語的'口語表達課、數學的思維訓練課要按教學目標、教學內容等分年級進行歸納整理。藝術、體育要從游泳、武術、籃球、排球、鋼琴等特色教學的教學目標、教學內容、教學課時、檢測驗收的標準和辦法等開始進行概括整理。
按學科、按年級整理出學年總目標、單元目標、教學內容、教學時間的小冊子。完成時間：第15周，負責人：吳智慧、各教研組長。
三月開展一次校本課程的專題研討課。具體安排：第四周：語文，第五週：數學和英語。
3．做好藝術體育課程的展示工作。
4月底或5月初藝術體育課要開展一次大型展示活動。初步考慮內容包括上課和課外活動；工作彙報；體育比賽；一台節目。全面展示我校校本課程開發的成績和幾年來，學校課外活動的豐碩成果。
藝術體育組在開學初要認真組織本組教師積極討論藝術體育課大型展示活動的活動計劃、方案並有效實施。個人要根據組裏的計劃定出個人的計劃。
4．開展專題研究，深化課堂教學改革。
語文、數學、英語三科要圍繞自主學習、合作學習、在活動中學習這個課題積極開展專題研究，推動這三科課堂教學改革的深入發展。
具體安排：加強學習。
學習形式：教研組組織學習與個人自學相結合。
學習內容：
1）每位教師要根據專題研究的重點，學習相關的理論、經驗、案例等。第二週完成教師學習內容統計一覽表。（負責人：吳智慧）
2）進一步學習學校新的課堂教學評價方案。
3）開學前五週通讀教材一遍並且做每一課相應的練習。第六週各教研組長檢查）
4）認真學習學校的工作事故認定處理條例和教學獎勵條例。
加強聽課。每位教師要嚴格遵守學校的聽課、評課制度，主任全期聽課不少於40節，教研組長全學期聽課不少於30節，其它教師不少於15節。
加強集體研究：第七週：語文專題研討課；第八週：數學專題研討課；第九周：英語專題研討課；第十一週：語數英三科專題研討展示課和經驗交流。
加強總結與交流：
第10周交流總結學習心得體會。（分教研組進行）
第11周評選專題研究的優秀論文。
5．繼續進行作業和考試改革。
為切實減輕學生的課業負擔，我們對學生的'作業內容和形式進行了改革，減少重複性、機械性作業，增加活動性、操作性作業，並且注意根據不同學生設計不同要求的作業。一、二年級要儘可能不留或少留書面作業。可以佈置一些自主性、活動性的作業。
我們還要注意引導學生從實際出發，把自己平時經常出錯的作業找出來進行有針對性的練習，培養學生自主學習的能力。三年級開始，每個學生的語文、數學、英語都要分別有一個錯題摘抄本和預習本。並作為作業抽查的內容之一。
以提高學生的動手能力，增強學生的主動學習意識和自主發展為宗旨，物化生、信息技術等學科的實驗教學，是培養創新精神和實踐能力的途徑，為了更好地搞好實驗教學工作，特制定計劃如下：
一、加強領導，提高認識，成立組織
成立實驗教學領導小組
組長：xx（校長）
成員：xx（教學校長）
xx（工會主席）
xx（教務主任）
一把手親自抓，由實驗領導小組督導落實，每月針對實驗教學情況召開一次會議，總結部署，提出改進的措施，明確奮鬥目標，年末進行總結。
二、加強管理，提高實驗教學工作的實效性
（一）強化培訓，提高實驗教師的業務素質
以信息技術中心的培訓為核心，組織好培訓學習，通過校本培訓強化實驗室規範化管理、規範操作等學習，提高教師的實驗技能，熟練使用多媒體教學，與學科教學融合。
（二）強化管理，發揮實驗室的作用
配備專業實驗人員，實驗開齊率達到標準，實驗室各項規章制度齊全，儀器分類存放均能符合要求。領導小組成員對實驗室將進行不定期的檢查，範圍涉及到帳物相符、記錄填寫、儀器、器材擺放、衞生、自然損壞和人為損壞、課前認真準備等及時記錄。
三、優化實驗教學結構，探索實驗課教學有效模式
（一）能上實驗教學的課，一律到實驗室進行實驗教學。
（二）發揮教師的創造性，改裝不合理的實驗裝置，激發實驗教學的趣味性，提高實驗教學效果。
（三）實行邊講解邊實驗，增加學生動手的機會，組織觀察與評論，激發學生學習的興趣。
（四）根據教學需要及時安排實驗教學，讓學生在動手過程中學會知識，增強能力，提高學生的綜合素質。
學校教學工作計劃3
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵瞭解課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前語言重複且口頭禪多的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
（3）及時寫好課後小結，為今後的`教學打好基礎。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，甚至有部分學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在對後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
本期數學教育教學工作已開始，就本學期數學教育教學工作作如下計劃：
一、指導思想：
教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變國小生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇於探索，勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、教材分析：
本教材內容的呈現體現了以學生的.數學活動為主線，注重層次性和思考性。注重數學與學生的生活經驗密切聯繫，重視培養學生應用數學解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內容的呈現方式靈活多樣，注重培養學生學習數學的良好情感。
三、學情分析
我班部分學生學習積極性較高，基礎比較紮實，但個別同學存在學習態度及方法問題，有待指導與提高。另外，需加強學習習慣的養成教育。
四、努力方向
（1）注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；
（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；
（3）在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；
（4）在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；
（5）在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成；
（6）在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇於探索，勇於創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
個別同學知識掌握不夠紮實，學習習慣有待於培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。
在本期的教育教學工作中，我將再接再厲，不斷努力。
五、教學進度安排
略
1、進一步提高教師素質。本學期，提高教師素質包括師德的建設，理論水平的建設以及業務水平的建設。
(1)加強師德建設。首先要組織全體教職員工進行政治理論的學習，提高自我管理。使鄧小平理論和“三個代表”重要思想，“進課堂、進教材、進學生頭腦”，教師要從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
其次要積極開展職業理想和職業道德教育。要堅定不移地貫徹《公民道德建設實施綱要》，開展以《中國小教師職業道德規範》為內容的教育，以“博愛”精神為校風建設的重要抓手，倡導嚴格律己、寬厚忍讓的風尚；倡導“愛己愛生、敬業奉獻”的基本道德規範和行為準則；倡導甘為人梯，甘為蠟燭的敬業精神。2加強理論水平的建設。要組織教師學習先進的教育教學思想，把教育理論真正運用到教學實踐中去，實現由主從型向民主型轉變，由權威型向服務性轉變，由經驗型城向研究型轉變，由封閉性向開放性轉變。3加強業務水平建設。一是充分發揮骨幹教師、教學能手的典型引路、榜樣示範作用。二是充分發揮學校教研室職能，大力培養和扶植青年教師成長。三是採取“走出去，請進來”的辦法，實現交流開放，博採眾長，使教師隊伍得到整體優化。
2、進一步提高課堂效率。
要切實提高備課質量，把自己的教育對象——人放在第一位，以人作為教育教學的出發點，順應人的稟賦，提升人的潛能，完整而全面地關照學生的發展。真正實現以學生學習為中心、以問題研究為手段，以個性質量為目標的發展性教學模式。
3、進一步提高教學實效。
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關於加強科學發展觀科普宣傳的意見紀檢機關在新農村建設中落實科學發展觀之我見推行專業技術職務評聘分開工作實施意見我市城市管理存在的問題和對策建議法治城市建設工作意見政府關於促進農產品加工業發展的`若干意見畜牧局關於推進社會主義新農村建設的建議預防青少年違法犯罪工作意見電信紀檢監察審計工作意見要繼續加大教研活動力度,做到三落實:即組織落實、時間落實內容落實。加強定期或不定期的聽課檢查制度，防止上課的隨意性和盲目性。要求教師從學生的整體水平出發，着力抓全科及格率，杜絕單科獨進，逐步培養學生良好學習習慣。畢業班要進行強化訓練，搞好考情、學情分析，及時查漏補缺，抓中促優，培優拔尖。其它年級要着眼大學聯考，夯實基礎，搞好各階段銜接研究。
4、進一步運用現代化教學手段。
本學年教育局要舉辦全縣校際之間的信息技術與學科教學整合對抗賽，每個教師要充分利用現有設備，積極參加大賽。以校為本，走可持續發展之路。思路就是出路，方法就是力量。雖然我校面臨方方面面的困難，但困難是可以克服的，在競爭日益激烈的今天，我們要想辦法用明天的錢辦今天的事，用社會的錢辦學校的事，努力發展自己，實現學校的可持續發展。
1、搞好硬件、軟件建設。本學期要立足學校現實，着眼學校發展，積極改善學校辦學條件，提高教師待遇，為教職工排憂解難。不久，我校辦公室、教研組都將安裝城域網，實現資源的共享，使我校逐步向數字化校園邁進。
2、搞好廉政建設。繼續推行陽光校務，嚴格執行“收支兩條線”規定，嚴格執行招生政策，堅持一費制原則，嚴格執行政府採購制度。加強學習、健全制度，明確責任，從思想上約束、制度上制約、源頭上防範真正作到科學管理護廉，執紀檢查促廉，領導班子帶廉，執法整頓固廉，築就廉政反腐堅不可摧的思想防線和鋼鐵長城。
3、搞好服務意識的培養。前後勤要認真學習，要增強崗位的安全意識和教育全局意識，堅持安全第一思想，不斷提高責任性和積極性，大力提倡敬業、合作、奉獻精神。做到平時多做一點、幹得實一點，對工作多想一點。
老師們，今年大學聯考，我校在生源薄弱的情況下，培養出了理科狀元，大學聯考質量和大學聯考層次有較大提升，為全縣教育添寫了一抹重彩。但是，我們應清醒地看到自身存在的問題和所處困境：管理工作仍不規範；一些規章制度還得不到很好落實；部分教師怠惰觀望，責任心不強；一些職工的服務意識不濃；尖子生不夠突出；教學設施還很落後。社會和家長不瞭解，以至於不理解，乃至於不諒解。
一、指導思想：
以學校發展規劃和20xx年工作要點為指導，以“抓實常規管理，提高教學質量，促進師生髮展”為主題，以發揮九年一貫制優勢，深入落實“學本·高效”策略、教師團隊業務水平提升為重點，通過常規管理的抓實、校本教研的深化、課程建設與評價的完善，鞏固實踐研究成果，不斷提高常態教學質量，促進教師的專業成長和學生健康、主動、全面發展。
二、工作原則：
1．整體性原則2.科學性原則3.連續性原則4.發展性原則5.創新性原則
三、工作目標：
1．教師發展目標：通過深入開展主題校本教研和教師團隊學習活動，促進每一位教師的專業素質有所提高。
2.教學質量目標：通過抓實常規管理，使常態教學工作效果更加突顯，通過教與學的變革與優化，落實立德樹人的根本任務，促進學生核心素養的形成。
3．課程建設目標：不斷完善學校課程體系建設，實現“國家課程和地方課程的校本化實施、校本課程的特色化與個性化落實”。建立課程優化機制與教學監控評價機制，部分校本課形成精品課程。
四、工作任務及措施：
（一）在原有教研組、集備組基礎上，建立新型學習型團隊組織，推動教師專業發展
1.堅持開展專業研讀，促進學習型團隊建設
以青年教師和骨幹教師團隊建設為基礎，成立相應的學習型團隊，將專業學習與分享活動更加深入地開展下去，引導教師注重“學習、思考、運用、創新”的有機結合，注重常態集備的有效開展合。
2．推進和細化主題校本教研，落實《學校教學常規標準》和《校本教研規範》，促進教師專業素質的提升。
（1）教研處協同教研組以團隊專業技能競賽、青年教師邀請課活動、青年教師“三三制”培訓活動以及常態課為載體，結合《教師教學工作手冊》的相關內容指導教師制定具體的階段發展目標，助力教師的專業成長和促進常態教學質量的提升。
（2）擴大小初銜接聯合教學研討活動範圍。延續上學期小初銜接教學研討，進一步完善我校《語文、數學、外語學科整合方案》，有效開展我校學部間教研活動，解決我校小初銜接中的實際問題，形成一致的教風、學風，提高教學效率。初步探索幼小銜接的相關問題，解決我校幼小銜接過程中遇到的困難。
（3）完善骨幹教師培養方案，為骨幹教師和名優教師的成長搭建平台。鼓勵並引領骨幹教師成立學習型團隊，並以青藍工程、集備互助小組活動為載體，有效發揮骨幹教師、學科帶頭人的引領作用。高質量地開展校本、校際間研修活動，並適時通過派出去請進來的方式進行有價值的引領和指導。
（4）完善青年教師培養計劃，為青年教師的成長提供平台。引領青年教師通過交流、分享、論壇等形式有選擇性地開展區域內主題研修活動，解決青年教師在教育教學中存在的困惑，在活動中發揮青年教師的創造力，促進青年教師自主發展。
（二）優化常規管理，不斷提高教學質量
1．優化管理，提高常態質量
教研處協同教研組、年級組嚴格落實《學校教學常規標準》、《校本教研規範》、《課堂教學評價量表》等，引領教師圍繞“輕負高質”這一核心，精心備課、上課、設計作業、組織質量監測與評價、指導學生課外學習與生活、進行教育教學反思。教研處對常規落實情況和教學質量進行調研和有效評價，並面向團隊和個人通過座談、網上互動、表格評價等多種形式進行及時反饋。遵循學生的認知規律和發展規律，有效落實“學本·高效”即學生本位、學科本質、學堂本真”的要求。
2.深化作業管理，落實尊重理念
鞏固教學方式改革的實踐研究成果，結合我校實際教學情況對班級學生作業的管理及完成情況進行問卷調查，完善學生作業評價體系和分層作業方案，有效落實作業管理，使“輕負擔，高質量”教學特色更加鮮明。
3.完善評價，促進核心素養提升
根據素質教育和學校培養目標的要求，進一步深化《中國小生綜合素質評價實踐研究》，加強學科活動育人評價功能，提升學科活動的品質，完善我校學生評價體系，促進學生核心素養的提升。
4.科學地進行教學監控，使教學質量穩步提升。
進一步明確教學監控目標，科學地制訂教學監控方案，細化監控職責，加大教學監控的力度，尤其是教學過程監控，並通過及時有效的質量檢測分析，不斷改進工作方法，調整教學策略，以保證教學質量的穩步提升。
5.做好九年級的教學工作，確保教學質量。
（三）注重教科研一體化，推進課程的建設與實施
1．不斷完善學校三級課程體系建設，以育人目標為導向，建立課程優化機制與監控評價機制，進一步推進必修校本課的系統化開展，加強寫字課、閲讀課和經典誦讀課的'有效落實；完善選修校本課程的體系建設，初步形成具有我校特色的選修校本精品課程，部分學科形成精品社團。
2．繼續加強資源網使用，鼓勵和支持教師進行網絡環境下的教學和自主學習、研究性學習的實踐應用。
3．從學生的發展需求出發，通過課程資源的有效利用和整合，大力加強體育、藝術學科課程的建設和實施。（體育學科：深入研究和實施體育特色課程，進一步完善大課間活動，確保學生每天陽光鍛鍊1小時，不斷增強學生的體質健康。藝術學科：繼續提升樂器進課堂的質量。品德與生活、品德與社會要強化對學生生活能力的指導；科學、綜合實踐等課程的要加強整合與實踐創新，注重學生科技素養的培養。）努力通過課堂教學和學科特色活動，為學生提供更廣闊的學習交流平台，突出體育、藝術、科技、綜合實踐課程對學生的教育影響作用，提高學生的藝術素養和科學等素養。
一、強化德育工作，提高學生德育素養
1、重視德育工作的系統性。切實從學校層面、家庭層面、社會層面出發，加強對學校德育工作的整體規劃，努力構建學校、社區、家庭一體化的未成年人思想道德建設網絡。重點加強家校聯繫，充分利用現代社會交通、通訊、信息技術高度發展的優勢，密切與家長的聯繫，班主任與主課教師一學年中至少要與每位家長都主動聯繫一次，同時要重視聯繫的實際效果。
2、抓好日常行為規範教育。要重視國小生的日常行為規範教育，對照《揚州市國小生文明行為習慣評價細則》，細化學生一日常規要求，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，增強學生禮儀意識、節儉意識、衞生意識。通過各種形式，利用各種陣地，對學生進行教育和引導，及時糾正學生行為偏差，使學生真正將一日常規內化為自覺的行為習慣。本學期重點培養學生“不帶零食進校園，不帶廢紙出教室，不留雜物在操場”的良好習慣。
3、組織開展豐富多彩的德育活動。要發揮少先隊的重要作用，通過讀書活動、徵文演講、道德短劇大賽、民族傳統節日教育等有效形式，強化理想信念、民族精神、誠實守信、遵紀守法、責任意識、“三創”精神教育。學校將以“感恩教育”作為德育管理的切入點，對國小生實施“感恩教育”，讓國小生懂得“感恩”是一種美德，要學會知恩，學會感恩，學會報恩。
4、加強校外德育陣地建設。學校將組織學生到江都烈士陵園、許曉軒故居、引江管理處、曹王素質教育實踐基地等校外德育陣地開展豐富多彩的教育活動，豐富學生課餘生活。
5、抓好德育隊伍建設。學校將認真貫徹落實市局《關於加強國小班主任工作指導意見》文件精神，通過班主任工作培訓、定期召開班主任工作會議、評選表彰優秀班主任、徵集評選班主任工作優秀案例等形式促進不同層次班主任的專業成長。
二、精緻教學管理，提高教學質量
本學期，學校將圍繞《江蘇省學校管理規範》，精緻學校管理，提升辦學水平。突出教學管理的精緻化，全面提高各科教學質量。
1、抓好校本教研製度的學習。根據《揚州市國小教學工作基本要求》，結合學校實際，我們制定了校本教研製度。開學初，各學科組要組織教師認真學習校本教研製度，結合學科教學特點，提出統一要求。教師要對校本教研製度爛熟於心，在實際工作中自覺執行。
2、抓好校本教研製度的落實。要抓好集體備課基礎環節，突出課堂教學重要環節，強化作業訓練關鍵環節，提高教學管理實效。加強教學常規管理，一是認真執行教學“六認真”管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結合的方式，全面瞭解教師教學“六認真”工作情況，及時推廣先進經驗，限期整改存在的問題，對不能按時整改的教師進行誡勉談話乃至通報批評。二是認真執行課堂教學管理制度。教研組長、中層及校級領導要做到“四個堅持”，即：堅持每週聽課不少於2節(分管教學的副校長每學期聽課不少於30節)，堅持每週彙總聽課情況，堅持每週進行課堂教學集體點評，堅持定期深入班級進行教學質量分析。三是認真執行教研活動管理制度。各備課組長、教研組長在開學後一週內製訂好切實可行的活動計劃，落實研究專題，佈置研究任務，確定主要承擔者並精心組織研究，切實解決教學工作中的實際問題。每月一次的學科研究課，要明確研究的問題。各備課組要開展集體備課活動，堅持做到集體備課提前一週。備課組長向組內教師公佈下週集體備課內容，每一位教師要根據公佈的內容，鑽研教材，做到心中有教案。備課時，一人作中心發言，其他老師圍繞教材的`處理、教法的運用、學法的指導等各自發表意見。備課後，一人作整理，將集體備課稿發給備課組教師。教師根據自身的教學個性、教學特色及班級實際對集體備課稿作修改。以達到張揚教師教學個性、體現教師獨特的教學風格的理想目標。要嚴格控制學生作業量，教師要做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發必收、有收必批、有批必評、有評必補;要減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養成獨立作業的習慣。
3、重視後進生的轉化工作。根據學生實際水平因材施教，採取分層教學與個別輔導相結合的辦法，教好每個學生。重點認真研究學習困難生和新插班生的實際需要，制定適合他們的教學計劃，採取“小步走、細指導、勤反覆、多激勵”的辦法，發掘和弘揚工作中已有的成功經驗，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。
4、突出畢業班工作。畢業班任課教師要根據學科及學生特點，採取紮實有效的措施，努力提高所教學科的及格率、優秀率、均分，提高畢業生的綜合素質。學校將通過聽課、組織調研考試、召開質量分析會等方式來提高畢業班教學質量。重點加強畢業班英語教學的研究，全力提高畢業班英語教學質量。
5、加強薄弱學科。學校將盡可能加強科學、信息技術等薄弱學科的教學，創造條件配齊這些學科的專職教師，籌集資金，結合國小“四配套”工程的實施，完善這些學科的教學設備設施，加強這些學科的校本教研，督促檢查，隨機檢測，質量分析，積極提高這些學科的教育質量。
三、加強隊伍建設，打造名師工程
1、切實加強師德建設。要以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、德為世範”為準則，以提高教師思想政治素質、職業思想和職業道德水平為重點，切實開展師德建設活動。通過開展多種形式的學習、演講、表彰等活動，並以相關的考核、獎懲、評聘制度為保障，將榜樣示範教育與警示教育相結合，增強教師的師德意識和法制意識，自覺運用師德規範和法律知識約束脩正自身的教育行為。2008為市“師德師風建設年”，學校將重點抓好揚州市、江都市師德建設“八不準”、“五條禁令”和“三條處罰措施”的落實，切實提升我校教師隊伍的整體形象。
2、促進青年教師專業素養、業務水平、科研能力的全方位提高。引導青年教師樹立終生學習的理念，切實體現繼續教育的實質內涵。繼續深入推行理論學習與考核制度，加快45週歲以下教師專科率100%的建設步伐，繼續鼓勵參加本科進修，提高本科率。充分發揮學科帶頭人、教學骨幹教師的示範作用，在校內形成師資梯隊，加快各梯隊教師的培養工作。通過“青藍工程”、“讀書活動”、“骨幹教師培育計劃”、“教育教學競賽”等活動，為青年教師提供廣闊的舞台，促進青年教師的成長。本學期繼續抓好兩大活動：
(1)骨幹教師培育計劃。學校將組織培訓教師參加市各類培訓及活動，積極組織骨幹教師學習教育科研理論知識，邀請專家來校講座，請市級學術帶頭人介紹教科研經驗，定期開展教學沙龍和教育論壇活動，大力提高教師的教育科研能力。每一位培訓教師要加強學習、主動實踐、勤於反思，儘快脱穎而出。
(2)青年教師讀書活動。讀書活動要採取教師喜聞樂見的形式，注意讀書與教學實際的結合，增強讀書效果，本學期繼續舉行青年教師讀書感悟交流活動。
3、加強中年教師隊伍建設。根據市局要求，將在40歲左右的教師中開展“三機一化”現代教育技術比武，“三機一化”即：運用微機、錄音機、投影機和教學行為規範化。在50歲左右的教師中開展“三自一化”為主要內容的教學藝術練兵，“三自一化”即：引導學生自主學習、自主研究、自主管理和教學方法現代化。
4、深入課題研究，提高教師的教科研能力。教師要積極參與教育科研，結合課堂教學改革，深入課題研究。在課題研究過程中，要注重過程管理，由教科室牽頭進行課題研究管理。在整個實驗研究過程中，課題研究人員每學期都要制定研究計劃，經常分析研究測試對象。各課題均要按方案及計劃實施研究，重視階段性情況分析和階段性工作小結。
四、加強體育、衞生和藝術教育，促進學生全面發展。
1、嚴格執行兩個“條例”，保證學生身心受益。學校體育是體育工作的基礎和重點。本學期，學校將嚴格執行國家課程標準，貫徹省課程計劃調整的精神，加強體育教學，嚴格規範體育課堂教學行為，提高課堂教學質量。要合理安排課表，保證每天有一節體育課或體育活動課，同時加強下午大課間活動的組織，提高國小生每天户外一小時運動的質量。在抓好“達標”工作的同時，積極對足球隊、乒乓球和田徑等項目進行訓練，充分做好參加各級比賽的準備工作;堅持學校重大疫情報告制度，加強學生健康教育特別是心理健康教育，心理健康教育課程每學期不少於9節，心理健康諮詢室要定期開放。
2、加強藝術教育，提高學生藝術修養。本學期，學校將興趣小組及學校各項團隊訓練制度化，保證時間、保證地點、保證隊員，及時訓練。各隊要有訓練計劃、目標，並且建立好梯隊，形成一套完善的體制。
五、完善數字校園，實現教學條件的現代化
經過努力，學校上學期成功創建成揚州市數字化校園，在教學條件的現代化方面邁出了可喜的一步。我們深知要真正實現教學條件的現代化，學校還有許多工作要做，數字化校園建設還有許多工作要完善。
1、加速辦公現代化的進程。當今信息技術時代，辦公自動化、信息化已勢在必行。本學期，學校要在配齊班級、辦公室電腦的基礎上，構建由網絡主控室、多功能電教室、微機室、教室與辦公室組成的管理網絡，成立信息技術教育研究中心，完善學校教育信息化設施，初步實現教育信息化、現代化。
2、及時更新學校網站、專題網站及班級主頁內容。相關人員要密切配合學校中心工作，結合自身特點，不斷充實內容，使其成為宣傳推介學校的窗口，教育教學資源交流的平台，家庭、學校、社會三者聯繫的紐帶。
3、編制適用的網絡軟件，爭取逐步實現辦公網絡化。學校網管人員要根據學校實際，編制適用的網絡軟件，實現校產教具管理、圖書檔案管理、實驗儀器管理的現代化。
4、抓好教師信息化應用能力的培訓，實現教育教學與信息技術的整合。本學期，學校將分層次、有計劃地對全體教師進行信息技術的培訓力度，所有教學人員都要積極主動參加培訓，能熟練地使用現代化教學友情的語言，不是文字，而是意義。——梭羅
轉眼間兩個月的暑假結束了，學校新的學期也即將開始了。在新的學期中，我們學校還將會繼續上學期的教學思路，繼續上學期優秀的教學經驗。在上學期的最終期末測驗中，我們學校的教學成績取得了長遠的進步，這是值得我們去總結的。在新的學期，我們將會繼續堅持下去，相信我們學校會在秋季新學期取得更大的進步！
一、指導思想：
全面貫徹黨和國家的.教育方針，全面推進素質教育。認真貫徹落實縣教育局基礎教育工作精神，以課程改革為中心。充分利用九年一貫制的優勢，整合教學資源，更新教學理念，優化教師教學行為，實現學生學習獨立性，培養學生良好的學習習慣和創新能力。努力提高教育教學質量。
二、工作目標：
加強教學流程管理，提高教學效益。在教學管理上，以課堂質量評價的深入實施為重點，以加強流程管理為手段，以骨幹教師的示範作用為引領，以營建和諧教學氛圍為紐帶，以促進師生髮展、提高教學質量為最終目標。
三、方法與措施：
（一）抓好畢業班教學工作。
教學質量是學校的生命線。六年級和九年級教學要結合實際情況，有針對性的制定各學科的教學工作計劃，必須做到切實可行而且高效。要注意把握幾個環節：教師要做到精講和精心備課，選擇最佳的教學方法，注意學生的個體差異，注意指導學生的學法；練習應精練，講評習題要及時解決學生暴露的問題，讓學生自己去進一步思考，自己找到正確答案。同時要協調好抓基礎與提高能力的關係；教學與注重學生情緒心態的關係。切實提高和培養學生的分析問題、解決問題的能力。
（二）結合本校實際，充分利用網絡資源和遠程教育接收資源開展教研工作。
1、鼓勵教師絡技術和遠程教育應用技能，並利用多媒體課件進行授課。
2、各完小和中心校在以利用網絡資源和遠程教育資源的平台上開展教研活動，實現了教育資源共享，同時又增進了教師的交流，達到共同進步，整體提高。
（三）抓好師資隊伍建設
教學成敗的關鍵在於教師，課改進展如何，關鍵又在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
1、結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力。
2、鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學理論，並加強學校內教師間的相互聽課。
3、以網絡教研和遠程教育資源為主要渠道，結合本校實際，構建學習型組織，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。
（四）深化課堂教學改革，開展有效教學。
1、加強集體備課。年級組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
2、強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。
3、整合校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題，加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強教師教學方式、學生學習方式的研究。
（五）強化教育教學常規管理，全面提高辦學效益和辦學質量。
1、嚴格抓好教學常規，認真執行教學常規管理制度。為使每位教師不違規，都重視教學常規，增強教師的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責，讓家長滿意，社會贊同。學校每半個學期要做好一次常規檢查，並將結果公佈。
2、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科的課程，加強課堂教學的研究，減輕學生的課業負擔。
為了進一步規範教學管理，提高教學質量，培養應用型、技能型人才。根據電大20xx年教育督導工作規劃，特制定我校20xx年教學督導工作規劃。
一是以教學工作為中心，全面提高對教學督導的認識
組織督導小組全體成員認真學習電大教學督導精神，把教學督導與規範化管理結合起來，深化教學質量。圍繞教學工作的中心地位，全方位做好教學督導工作，督導小組全體成員要認識到，在市場經濟條件下，學校有特色才有生活，教師有專業才有權威。學生有特效才有出路。通過學習，可以全面提高督導水平，做到督導教學、督導管理、督導改革、督導研究、督導指導，不斷提高辦學質量，為學校的可持續、長遠發展服務。
二、以提高質量為根本，切實開展教學督導工作
今年，我們主要開展以下工作：
1、全面督導“五個重視教學”，加強對教師課堂教學的檢查。督導小組的每個成員都鼓勵教師以標準化和制度化的方式備課、上課、批改作業、指導和評估。
2、開展初、中、終階段教學檢查。初始教學檢查關鍵教師的選擇、教材和教學大綱的可用性、資源的準備以及正常的教學秩序；期中檢查重點是教學計劃和教學進度的執行情況，作業作業的批改情況，學生對老師的反饋情況；期末，我們將重點完成教學任務，評估教學工作，評估學生民主。
3、加強日常例行檢查。檢查老師是否提前到，遲到早退，接手機，隨意調課等。並公佈各專業課的出勤情況，以便對教師和督學進行監督。
4、加強對實驗、實習、課程設計等實踐教學環節的檢查，檢查實驗班師生是否到位，教學內容是否有針對性，能力培養是否體現適用性。
5、加強對遠程開放教育各班教師指導過程和形成性評價過程的檢查和監督。開放教育作為一種新的教學模式，重在引導學習而非教學；是網絡資源和各種教學媒體的綜合利用，而不是單一媒體的使用；自主學習是基於作業、在線答疑、討論、BBS交流、小組學習，而不是集中學習。通過教學督導，有目的地提高教師指導學習和修復的水平，提高學生的終身學習能力。
6、開展畢業設計、畢業設計工作的監督。特別是從選題、過程指導、答辯、評估等環節，防止項目老源頭，設計(運營)內容雷同，答辯評估走過場，完成質量不高。保證畢業設計質量，促進學生綜合能力的提高。
第三，以規範化管理為突破口，增強教學督導的教學支持服務功能
教學督導也是教學管理的重要組成部分。要在制度建設的基礎上，加強教學督導的規範性和教學支持服務的針對性。確保監督有依據，處罰有標準，指導有水平。進一步完善相關監管制度
1、深入教學一線，充分了解相關教學信息，及時發現並幫助解決問題，為教學部門提供必要的`服務；
2、定期或及時向學校領導和相關部門彙報，通報督導工作相關信息和反饋，協調全院教學工作的及時調控；
3、維護教學質量保證和監控體系的正常運行，配合相關方對教師教學業務進行評估，促進教學質量、教學效果和效率的提高；
4、積極開展業務研究，不斷提高教學督導人員的工作能力、水平和素質；
5、為教學基本建設提出有價值的建議和方案，為學院的建設和發展提出建設性意見。
為確保上述工作順利完成，電信學院二級監管小組工作計劃制定如下：
一是積極探索教學督導新模式。
採取“統一安排、分散實施”的工作模式，全面、分層、協調開展教學督導工作，充分發揮教學督導作用。同時，督導工作緊緊圍繞教學，注重課堂教學和課外輔導的質量；評估教師如何教學和學生如何學習；它不僅監督教學一線，而且檢查教學管理。應努力從教與學、教學與管理等方面研究解決本科教學中存在的問題，為教師、教學管理者和學生提供幫助和指導。
二、加強教學督導和宣傳，促進督導工作交流。
利用各種機會和渠道，宣傳介紹教學督導工作和教學督導小組成員；組織教學督導小組成員到兄弟學院參觀交流，學習兄弟學院教學督導的先進經驗。
三、努力開展教學研究，努力提高教學工作水平。
作為教研室主任，要立足教學一線，密切聯繫教學實踐，開展教學研究工作，充分發揮智庫作用，為加強教學管理、提高教學質量提供建議；作為二級督導小組成員，要根據學院教學工作的實際情況，積極向學院領導和有關部門提出建議。
第四，強化督導評估機制，有效解決教學問題。
指導思想
認真落實學校教學管理的要求，遵循教育規律，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，改革學生的學習方式，全面提高教學質量。
一、工作重點及措施
1、嚴格執行學校教學管理制度。
2、加強課堂教學自主、合作、探究，提高教學時效性。
3、加強學生學習習慣的養成教育，掌握一些學習方法，形成學習能力。
4、營造書香班級，開展讀書活動，使學生養成讀書習慣，擴大知識視野，提高閲讀能力。
二、具體工作
1、堅持集中培訓和個人學習有機結合，結合自身教學實踐。積極撰寫教學反思和讀後感；積極捕捉教學信息；積極參加聽評課活動，營造良好的教研氛圍，做到每學期聽課十六節。
2、營造書香班級，在班級開展讀書活動，創設出濃郁的讀書氛圍，讓閲讀成為一種樂趣和需要。
（1）每天一誦。利用20分鐘晨讀時間組織學生開展晨讀活動，重點背誦精品詩文。
每週一記。建立學生讀書積累本，要求學生記一週的讀書內容和學習體會。
（2）在學生面前樹立讀書榜樣，充分利用教師業務學習時間，年組集中讀書和個人讀書相結合，在年組教師中交流自己的.讀書心得。相互學習，相互切磋。
（3）在抓好本學科教學的同時，關注學生的生命健康、安全、心理素質的培養教育，面向全體學生，因材施教。
（4）備課是講好課的前提，教師要認真學習和掌握本年段和本冊的教學目標和重點，難點，關鍵，依據總目標來鑽研每單元的教學目標，重點，難點寫出切實可行的教案，做到不備課不講課。
（5）營造良好的課堂學習氣氛，調動每個學生的積極性，在教學內容裏增加一些有趣的話題，加強課堂學習習慣的培養。
（6）重視對學困生的幫助，針對每個學生的基礎和特點進行正確指導，在班級形成一幫一的風氣，每個學困生都要安排一名學習優異的學生給予幫助。根據每個學生的不同特點留相應作業，對每個學生的作業做到認真批改，針對學困生的作業做到面批面改。
（7）質量監測，認真組織質量監測，認真出題，認真批卷，監測後年組教師一起進行認真分析總結，取長補短，查找知識的漏洞。
以上是本學期教學工作計劃，具體工作還有待於在實施中逐步完善。
一、指導思想
依據博興縣教研室20xx學年度工作精神，結合學校新學期工作要點，以連續建設平安、和諧、創新性學校文化為年度工作主題，以創建市級教學示範校、辦家長滿足學校為工作重點，以堅持“科研導航、質量為先、隊伍為本”的工作原則，圍繞“抓好老師隊伍建設、全面提高訓練教學質量、培育學生良好習慣、創設特色課程“這一總體思路，努力提高課堂教學效率，全面提高學校的訓練教學質量，促進學生綜合素養的全面進展，進一步提高老師的專業素養。
二、工作目標：
1、高標準，抓重點，搞好校本討論工作。樂觀組織開展“教學科研、老師專業進展一體化討論”的系列活動。
2、分層次，突出重點，抓好老師培訓工作，連續做好青年老師的培育工作，開展好師徒幫教活動。樂觀發揮學校名師、骨幹老師的專業引領作用，提高熟悉，提升老師教科研力量，抓好老師隊伍建設。
3、連續營造書香校內，製造和諧校內文化。
4、教學與訓練科研相結合，紮實抓好課題申報和討論工作。
5、從抓好學困生工作入手，全面提高訓練教學質量。
6、全面推動素養訓練，開全課程、開足課時，抓好學校活動課，加強學校特色課程建設。
三、詳細工作及實施要求：
1、加強老師理論學習。依據縣裏要求全體老師，尤其是學校領導要仔細學習省訓練廳三個文件，（三個文件在博奧學校教科研博客上）在學校新發的本子上仔細做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。
依據縣裏要求，本學期將進行老師課標學習考試工作，為督促老師仔細學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體老師進行課標學習考試。
2、規範老師教科研常規工作。堅決落實老師“五個一”，每學期字少讀一本訓練專著仔細作好學習筆記、上一節有價值的討論課、寫一篇勝利訓練教學閲歷文章、參與一項小課題討論、每月遞交一份典型案例的教學反思。教育處在每月常規檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。
3．抓實課堂教學，提高課堂教學效率。
對課堂教學，強調關注學生的學習狀態、學習習慣和學習收穫，從進一步促進“學”的角度指導老師改進自己的“教”，形成“討論課”、“公開課”與“常態課”、“常規課”多元並存、共同進展的課堂教學討論新思路。重點抓好以下三方面：
（1）對全體老師的推門課
本學期教育處將加強聽“推門課”，堅持“聽、看、問、反饋”四環節，加強對常態化課堂教學的管理。對聽課中發覺的亮點將通過辦公系統予以宣揚，對存在的問題也提示老師留意，並爭論解決方法。
（2）對青年老師的預約課
對象為28週歲以下的青年老師，提前一天通知上課老師，並約本備課組空課的老師一起聽課。課後進行評課溝通，上課者寫教後反思。
（3）對各備課組的討論課
各備課組組內每學期一般組織不少於兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。除了成型的討論課面對學校開放外，其餘的由備課組長支配組內老師聽課。上課後準時上傳各老師的授課教案和課件。
各備課組在學期初確定每位老師推出討論課的時間，各備課組在規定時間內定上課內容和上課老師。討論課試上時通知本備課組前去聽課和指導。
討論課的聽課時間提前通知老師，聽課範圍視教學內容、試上效果等實際狀況而定。（老師每月聽課不少於4節，）聽課前建議上課者將教案發布到博客上供大家瞭解，真正做到有預備地聽課，也提高評課的針對性。
強化評課的互動性和主題性，提倡老師們利用老師博客評課，不管是網上評課還是現場評課，都要求執教者與聽課者主動進行溝通，談談自己的教學設想、備課經受和教後感言等，讓聽課老師對這節課背後的理念和故事有更多的瞭解。分管領導可依據課堂教學狀況拋出主題供大家溝通，提高溝通的深度和針對性，防止老師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課老師除了確定優點之外，提倡向上課老師提出自己的困惑或建設性意見供大家探討。討論課後要準時組織分管領導和本備課組成員進行簡短的現場評課。
4、充分發揮教研組長、備課組長、名師骨幹引領導航作用，開展自下而上的教研活動，本學期優質課評比、老師討論課、名師、骨幹、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來擔當，例如優質課評比，先在各備課組內進行，推選出優秀老師，在備課組全部成員的集體研討下再進行校級優質課評比，成果既考核到個人，也考核到各備課組，其目的就是鼓舞老師們加強集體備課。學校原則上對於樂觀組織參與學校教研活動的教研組長、備課組長、老師個人優先進行培育。外出學習、參與上一級教研活動將以老師參與校級活動的成果為主要依據。
另外，學校連續實行師徒結對制度，其目的就是為青年老師搭建平台，供應錘鍊的舞台，促進青年老師的快速成長，培育一批青年骨幹老師，每位名師要帶好兩個徒弟；骨幹、教壇新秀一個徒弟，結對老師原則上是本學段老師，每週師傅必需要聽徒弟一節課，一學期要指導徒弟上一節有價值的討論課，每單週五學校檢查領導聽課記錄的同時也檢查名師、骨幹老師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。
同時為發揮名師的`專業引領作用，每位名師要細心預備一次報告，利用週日晚集體會議時間分批對全體老師進行業務性培訓，（挨次為賈愛華、王樹霞、郭軼順、趙衞東、劉玉芳、張若秋）對於以上完不成任務的老師下學期不能參與學校名師、骨幹、教壇新秀評比。
5、切實抓好課題討論工作，開展小課題的討論工作。對於已申報勝利的縣級以上課題本學期進一步明確到各課題組長，語文和品德總負責人為賈愛華，語文兩項課題組長分別為宋亞敏、李敏，品德一項課題為韓媛；數學、綜合實踐總負責人為郭軼順，數學課題組長李賀蕾，綜合實踐課題組長為袁穎；學困生轉化課題總負責人為蓋校長，課題組長為三個學段主任宋任華、趙衞東、王登興。盼望各課題組長本着仔細負責的態度，根據方案紮實討論，開展資料積累、閲歷總結、數據收集等相關的討論工作，樂觀做好各課題的實踐、總結、推廣，細化探究性教學策略的討論，修改與完善課題討論工作。
同時依據縣訓練局要求學校要開展好小課題討論和管理工作，學校要求沒有擔當縣級以上課題的老師，人人選擇一項小課題進行討論。“課題討論從小處入手，從‘個人課題’開頭，針對小課題討論的詳細實施，我們要求老師人人提出來自訓練教學中的主要困惑，針對問題撰寫小課題方案，明確課題討論的方法、方向；加強學習準時更新學問，轉變觀念，為課題討論尋求理論支撐，收集並整理相關的多方面的資料；實踐討論、推理論證，在期末撰寫出調查報告，討論報告或小論文。
6、連續營造書香校內，讀書伴我行活動。本學期結合省、市兩項課題，學校將連續建設老師的精神家園，學校將開展相關讀書活動，溝通讀書心得。同時，結合業務學習時間，集體學習與個人學習相結合，相機開展形式多樣的讀書活動。
7、全面推動素養訓練，提高學生綜合素養，開展好校本討論工作。在開全課程、開足課時的前提下仔細抓好活動課和特色課程建設。本學期要求各活動小組在平常要多留意積累學生作品，期末將本學期的教案以電子本形式裝訂成冊，形成自己特色的校本教材。我們學校可以開發的校本有低班級的生活勞動訓練、英語早讀口語訓練、作文類、保藏、4班級的教學案、兒童想象畫等等，這些在原來的基礎上可以進一步規範整理，就是很好的校本教材。
同時藉助我校申報的綜合實踐活動一項國家級課題，開展好綜合實踐活動課程，為學生的探究性學習供應良好的舞台。綜合實踐活動是實施探究性學習的途徑之一，是在我省當前大面積開展素養訓練環境下一門提高學生素養很有效的課程。要做好探究性學習小課題的討論與學科性綜合活動的開展，讓學生樂觀投入到活動中，用學校生獨特的視角和方式瞭解社會、感知生活，獵取課堂上無法獵取的學問和力量。本學期要求3~6班級班主任老師從自己所教課程中每週拿出一節來上綜合實踐課。（4.2班為宋國華、5.3班為梁建偉、5.6班為王冉冉任教綜合實踐），課老師要仔細制定方案，細心設計活動過程，並按方案開展好活動，同時要做好資料的收集與整理。本學期要求老師開展一些小製作、小創造活動，能指導好學生寫好綜合實踐活動小論文，包括小課題的討論報告、調查報告等，學校將選擇部分整理成冊。
四、詳細支配：
三月份：
1、制訂方案，佈置新學期工作。
2、老師理論學習筆記檢查。
3、啟動名師、骨幹老師示範課活動，落實好師徒結對活動要求。
4、樂觀組織老師參與上級各種培訓工作。
5、啟動學校優質課評比活動。
6、整理迎接市級示範校檔案材料。
7、啟動學習課標考試
四月份：
1、學困生轉化工作溝通活動。
2、課題組開展研討活動。
3、青年老師教學大賽。
4、綜合實踐課程開展調研活動。
5、老師讀書筆記評比活動
五月份：
1、學校開放月活動
2、進行讀書溝通報告會。
六月份：
1、期末總結工作。
2、活動小組成果展
3、評比優秀師徒、先進備課組、教研組
一、指導思想
根據博興縣教研室20xx學年度工作精神，結合學校新學期工作要點，以繼續建設安全、和諧、創新性學校文化為年度工作主題，以創建市級教學示範校、辦家長滿意學校為工作重點，以堅持“科研導航、質量為先、隊伍為本”的工作原則，圍繞“抓好教師隊伍建設、全面提高教育教學質量、培養學生良好習慣、創設特色課程“這一總體思路，努力提高課堂教學效率，全面提高學校的教育教學質量，促進學生綜合素質的全面發展，進一步提高教師的專業素養。
二、工作目標：
1、高標準，抓重點，搞好校本研究工作。積極組織開展“教學科研、教師專業發展一體化研究”的系列活動。
2、分層次，突出重點，抓好教師培訓工作，繼續做好青年教師的培養工作，開展好師徒幫教活動。積極發揮學校名師、骨幹教師的專業引領作用，提高認識，提升教師教科研能力，抓好教師隊伍建設。
3、繼續營造書香校園，創造和諧校園文化。
4、教學與教育科研相結合，紮實抓好課題申報和研究工作。
5、從抓好學困生工作入手，全面提高教育教學質量。
6、全面推進素質教育，開全課程、開足課時，抓好學校活動課，加強學校特色課程建設。
三、具體工作及實施要求：
1、加強教師理論學習。根據縣裏要求全體教師，尤其是學校領導要認真學習省教育廳三個文件，（三個文件在博奧學校教科研博客上）在學校新發的本子上認真做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。
根據縣裏要求，本學期將進行教師課標學習考試工作，為督促教師認真學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體教師進行課標學習考試。
2、規範教師教科研常規工作。堅決落實教師“五個一”，每學期字少讀一本教育專著認真作好學習筆記、上一節有價值的研究課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。教導處在每月常規檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。
3．抓實課堂教學，提高課堂教學效率。
對課堂教學，強調關注學生的學習狀態、學習習慣和學習收穫，從進一步促進“學”的角度指導教師改進自己的“教”，形成“研究課”、“公開課”與“常態課”、“常規課”多元並存、共同發展的課堂教學研究新思路。重點抓好以下三方面：
（1）對全體教師的推門課
本學期教導處將加強聽“推門課”，堅持“聽、看、問、反饋”四環節，加強對常態化課堂教學的管理。對聽課中發現的亮點將通過辦公系統予以宣傳，對存在的問題也提醒教師注意，並討論解決方法。
（2）對青年教師的預約課
對象為28週歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，並約本備課組空課的教師一起聽課。課後進行評課交流，上課者寫教後反思。
（3）對各備課組的研究課
各備課組組內每學期一般組織不少於兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。除了成型的研究課面向學校開放外，其餘的由備課組長安排組內老師聽課。上課後及時上傳各教師的授課教案和課件。
各備課組在學期初確定每位教師推出研究課的時間，各備課組在規定時間內定上課內容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導。
研究課的聽課時間提前通知教師，聽課範圍視教學內容、試上效果等實際情況而定。（教師每月聽課不少於4節，）聽課前建議上課者將教案發布到博客上供大家瞭解，真正做到有準備地聽課，也提高評課的針對性。
強化評課的互動性和主題性，提倡老師們利用教師博客評課，不管是網上評課還是現場評課，都要求執教者與聽課者主動進行溝通，談談自己的教學設想、備課經歷和教後感言等，讓聽課教師對這節課背後的理念和故事有更多的瞭解。分管領導可根據課堂教學情況拋出主題供大家交流，提高交流的深度和針對性，防止教師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課教師除了肯定優點之外，倡導向上課教師提出自己的困惑或建設性意見供大家探討。研究課後要及時組織分管領導和本備課組成員進行簡短的現場評課。
4、充分發揮教研組長、備課組長、名師骨幹引領導航作用，開展自下而上的教研活動，本學期優質課評選、教師研究課、名師、骨幹、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔，例如優質課評選，先在各備課組內進行，推選出優秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進行校級優質課評選，成績既考核到個人，也考核到各備課組，其目的就是鼓勵老師們加強集體備課。學校原則上對於積極組織參加學校教研活動的教研組長、備課組長、教師個人優先進行培養。外出學習、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績為主要依據。
另外，學校繼續實行師徒結對制度，其目的'就是為青年教師搭建平台，提供錘鍊的舞台，促進青年教師的迅速成長，培養一批青年骨幹教師，每位名師要帶好兩個徒弟；骨幹、教壇新秀一個徒弟，結對教師原則上是本學段教師，每週師傅必須要聽徒弟一節課，一學期要指導徒弟上一節有價值的研究課，每單週五學校檢查領導聽課記錄的同時也檢查名師、骨幹教師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。
同時為發揮名師的專業引領作用，每位名師要精心準備一次報告，利用週日晚集體會議時間分批對全體教師進行業務性培訓，對於以上完不成任務的教師下學期不能參加學校名師、骨幹、教壇新秀評選。
5、切實抓好課題研究工作，開展小課題的研究工作。對於已申報成功的縣級以上課題本學期進一步明確到各課題組長，語文和品德總負責人為賈愛華，語文兩項課題組長分別為宋亞敏、李敏，品德一項課題為韓媛；數學、綜合實踐總負責人為郭軼順，數學課題組長李賀蕾，綜合實踐課題組長為袁穎；學困生轉化課題總負責人為蓋校長，課題組長為三個學段主任宋任華、趙衞東、王登興。希望各課題組長本着認真負責的態度，按照計劃紮實研究，開展資料積累、經驗總結、數據收集等相關的研究工作，積極做好各課題的實踐、總結、推廣，細化探索性教學策略的研究，修改與完善課題研究工作。
同時根據縣教育局要求學校要開展好小課題研究和管理工作，學校要求沒有承擔縣級以上課題的教師，人人選擇一項小課題進行研究。“課題研究從小處入手，從‘個人課題’開始，針對小課題研究的具體實施，我們要求教師人人提出來自教育教學中的主要困惑，針對問題撰寫小課題方案，明確課題研究的方法、方向；加強學習及時更新知識，轉變觀念，為課題研究尋求理論支撐，收集並整理相關的多方面的資料；實踐研究、推理論證，在期末撰寫出調查報告，研究報告或小論文。
6、繼續營造書香校園，讀書伴我行活動。本學期結合省、市兩項課題，學校將繼續建設教師的精神家園，學校將開展相關讀書活動，交流讀書心得。同時，結合業務學習時間，集體學習與個人學習相結合，相機開展形式多樣的讀書活動。
7、全面推進素質教育，提高學生綜合素質，開展好校本研究工作。在開全課程、開足課時的前提下認真抓好活動課和特色課程建設。本學期要求各活動小組在平時要多注意積累學生作品，期末將本學期的教案以電子本形式裝訂成冊，形成自己特色的校本教材。我們學校可以開發的校本有低年級的生活勞動教育、英語早讀口語訓練、作文類、收藏、4年級的教學案、兒童想象畫等等，這些在原來的基礎上可以進一步規範整理，就是很好的校本教材。
同時藉助我校申報的綜合實踐活動一項國家級課題，開展好綜合實踐活動課程，為學生的探究性學習提供良好的舞台。綜合實踐活動是實施探索性學習的途徑之一，是在我省當前大面積開展素質教育環境下一門提高學生素質很有效的課程。要做好探究性學習小課題的研究與學科性綜合活動的開展，讓學生積極投入到活動中，用國小生獨特的視角和方式瞭解社會、感知生活，獲取課堂上無法獲取的知識和能力。本學期要求3~6年級班主任教師從自己所教課程中每週拿出一節來上綜合實踐課。（4.2班為宋國華、5.3班為梁建偉、5.6班為王冉冉任教綜合實踐），課教師要認真制定計劃，精心設計活動過程，並按計劃開展好活動，同時要做好資料的收集與整理。本學期要求教師開展一些小製作、小發明活動，能指導好學生寫好綜合實踐活動小論文，包括小課題的研究報告、調查報告等，學校將挑選部分整理成冊。
四、具體安排：
三月份：
1、制訂計劃，佈置新學期工作。
2、教師理論學習筆記檢查。
3、啟動名師、骨幹教師示範課活動，落實好師徒結對活動要求。
4、積極組織教師參加上級各種培訓工作。
5、啟動學校優質課評選活動。
6、整理迎接市級示範校檔案材料。
7、啟動學習課標考試
四月份：
1、學困生轉化工作交流活動。
2、課題組開展研討活動。
3、青年教師教學大賽。
4、綜合實踐課程開展調研活動。
5、教師讀書筆記評選活動
五月份：
1、學校開放月活動
2、舉行讀書交流報告會。
六月份：
1、期末總結工作。
2、活動小組成果展
3、評比優秀師徒、先進備課組、教研組博奧學校
學問齋