時間過得太快,讓人猝不及防,我們將帶着新的期許奔赴下一個挑戰,讓我們一起來學習寫教學計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,以下是小編為大家收集的五年級英語教學計劃範文(通用3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、學生知識能力,習慣態度分析。
五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、説、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,再加上從村校轉入的一些學生跟本學沒有學過英語,基礎較差,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
二、教學目的任務。
1、養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。
2、初步養成良好的書寫習慣。
3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
5、能在任務型學習的.過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
6、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
三、教學重點難點。
1、重點:
①句型、單詞。
②運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
2、難點:養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。
四、主要措施。
1、根據學生的年齡特徵,充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
2、在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3、活用教材,根據學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現組排降低難度。
五、教學進度表安排。
(略)
一、指導思想
國小英語教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力;同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力;適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教材分析
本套教材體現了交際教學思想注重學生語言應用能力的培養,設計更多的豐富多彩的'任務型活動,旨在增加學生運用語言的機會。學生通過結對或小組活動,在合作完成各種各樣的任務的同時,鞏固、運用了所學語言。Let’s learn部分要求學生聽、説、認讀,並且達到正確書寫的程度。Let’s try是一個聽力練習,用來進一步鞏固Let’s learn部分的詞彙,感知Let’s talk部分的新句型引入新句型的學習。Let’s talk部分濃縮了情境對話、集中呈現重點句型,降低教學難度。提供語言情景讓學生進行重點句型的替換操練。
三、學生基本情況
五年級學生接觸英語已有兩個年頭了,有些同學仍對英語保持濃厚的興趣,而大部分學生已對英語失去了興趣,純粹的只是一門功課而已,更有甚者是失去了興趣。
四、主要措施
1、認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
五、教學內容與目標
1、能聽説讀寫81個單詞或短語以及16組句子和11個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽説認讀21個單詞。
3、會4個手工製作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
一、學情分析
這學期開始接任五年級教學任務。通過其他老師對五年級學生的學習情況瞭解,部分學生已能聽懂有關熟悉話題的語句,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由於各種因素的影響,學生髮展參差不齊。有部分學生因為基礎不夠好,學習很吃力而,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。總的來説,面對學生兩極分化較嚴重,教學上還得因材施教。
二、教材分析
五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞彙要求學生做到聽、説、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動,以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’s try也是一項brain storm式的活動,這一點與五年級上冊相同。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的`機會,這一部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、説、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
Let’s spell部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞,使學生初步瞭解到字母在單詞中的發音,四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音,在此基礎上,本冊又安排了10個常見字母組合的發音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,並增加了考察綜合性閲讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。
三、教學內容目標
1、能聽、説、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、説、認讀85個單詞。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能理解6個幽默小故事。
5、能瞭解6項簡單的語法知識。
四、教學重難點
1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;
2、問答最喜歡哪個季節並陳述原因;
3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達法;
4、學習現在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什麼,詢問他人正在做什麼,詢問動物正在做什麼並作答;
5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法;
6、學習祈使句的用法。
五、教學措施
1、認真鑽研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2、儘可能使用多種方式教學,激發學生的課堂興趣。
3、及時與學生溝通,及時改進教學中存在的問題和不足。
4、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。
5、重視語音的訓練,進一步複習鞏固音標。
6、紮實訓練四會句型,切實掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、遊戲。讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。