時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，立即行動起來寫一份計劃吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的四年級第二學期數學教學工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、學生掌握知識情況分析
本期所教的四年級，從上學期瞭解的情況來看，由於學生存在着年齡的差異，所以心理特徵及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由於智力、學習態度的問題，有待於今後積極引導，以引導他們達到學段目標。
二、教學內容
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
三、教學目標
1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5．認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7．瞭解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四、教學重點難點
小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
五、全冊教材分析
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有着廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期裏學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步瞭解確定位置的方法。
在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。
六、教學中需要準備的.教具和學具
以前的教具和學具，一些仍可繼續使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：
1、數位順序表。
2、用硬紙條做的三角形。
七、教學措施
1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯繫，探索規律。
4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
6、注重引導學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。
八、課時安排
四年級下學期數學教學安排了65課時的教學內容。各部分教學內容教學根據本班具體情況課時大致安排如下：
1、四則運算............................................（4課時）
2、乘除法的關係和運算律.................................（14課時）
1．乘除法的關係......................................（3課時）
2．乘法運算律及簡便計算..............................（4課時）
3．探索規律..........................................（4課時）
4．解決問題..........................................（3課時）
3、確定位置.............................................（4課時）
4、三角形...............................................（6課時）
1．認識三角形........................................（3課時）
2．三角形的分類......................................（3課時）
5、小數的意義和性質.....................................（15課時）
1．小數的意義.........................................(3課時)
2．小數的性質.........................................(3課時)
3．小數點位置移動引起小數大小的變化...................(4課時)
4．小數的近似數......................................（3課時）
5．生活中的小數......................................（2課時）
6、平行四邊形和梯形.....................................（6課時）
1．平行四邊形........................................（3課時）
2．梯形..............................................（3課時）
7、小數的加法和減法......................................（6課時）
8、統計..................................................（6課時）
9、總複習................................................（4課時）
一、班級學生情況
從上一學期來看，學生學習興趣一般，基礎知識不紮實。但大局部學生，能從已有的知識和經驗動身，獲取知識。籠統思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。
個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關係的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成果不理想。
二、教學目標
本冊教材的教學目標，使學生：
1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大於第三邊以和三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的.方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在實際生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步瞭解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、學情分析
本學期我所任教的班級是四(1)班，共有學生34人。其中女生，男生各佔一半。在上學期的學習中，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大局部學生樂於參與學習活動。但學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少局部學生，由於知識脱節，單元知識能過關，但綜合知識運用能力較差，對於概念理論知識理解過於膚淺，對知識運用也欠靈活，有一局部學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生對數學學習缺乏自信心，要在平時多給予鼓勵。
四、教學措施
1、深入教材，認真備課，定好單元計劃，提前一週備課。精心設計練習，上好每一節課，努力提高課堂教學質量。
2、注意新舊知識的聯繫，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，變 ”為”，偏重發展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環節的突破。
4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。
5、對學生要高規範嚴要求，教給學生科學的學習方法，充沛利用教科書掌握例題、習題之間聯繫，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
6、多和學生推薦、溝通，瞭解學生的內心世界和時協助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕鬆的氣氛中感受學習的樂趣。
7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，並和時鼓勵他們，多褒揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。特別抓緊後進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。
8、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。
一、學生現狀分析：
在經過了幾年的學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，並逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
總體説來，本班學生良好的`學習習慣已經初步養成，作業書寫進步比較大，大部分同學都能有較強的上進心，學習數學的興趣較高，個別學生的學習態度，還需要進一步培養，學生自主探究的能力也待提高。
二、教學目標
1、學習習慣：
（1）根據學校的“培養學生的學習習慣”，進一步培養學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講，按時完成作業，作業乾淨整潔。
（2）培養學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養成檢驗的習慣。
（3）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
2、知識與技能：
（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關係，並探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。
（2）聯繫現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的特徵以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特徵，瞭解圖形的對稱和圖形位置關係的簡單變換；
（3）聯繫具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表達數據的方法，並能按照統計圖裏的數據變化分析相應的統計結果；體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。
三、教學措施
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生 。學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生 。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生。 真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問
題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧
6、按時上好思維訓練課，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。
四、教學進度與安排
簡易方程：
8課時
多邊形的面積：
6課時
因數與倍數：
4課時
認識正、負數：
4課時
分數的意義和性質：
8課時
對稱、平移與旋轉：
4課時
分數加減法：
8課時
統計：
3課時
可能性：
3課時
一、班級情況分析
四（1）四（2）兩個班共有學生127人，其中男生65人，女生62人，應該説大部分學生數學綜合素質尚可，學習態度比較端正，上冊期末測試兩個班的及格率均為100%四1班的優秀率為80、6%，四2班的優秀率為79%，居上流水平。應該説這兩個班絕大多數的學生已掌握上半學期所學的知識，並能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活，有着揭示知識之間的聯繫、探索規律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。總體説來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。四（1）班學生兩級分化較為嚴重，優秀生學得輕鬆，中等生很難向上邁進，幾個後進生學習習慣不好，沒有主動學習的意識，家庭教育跟不上，但是這幾個孩子智力、學習能力等方面沒有問題，本學期我會用心關注他們，期待他們一點一滴的進步。四（2）班學生智力、學習能力、應變能力等比較平和，學習數學有困難的成績忽上忽下也有不少：個別學生的學習得在教師、家長的監督下才能勉強完成老師佈置的作業；還有個別學生，他們覺得是家長要他學習，是老師要我學習，沒有養成良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，不思上進，偶有抄襲現象發生。總而言之，新學期我會賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，並及時鼓勵他們，多表揚和肯定、少批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
二、教材內容分析：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有着廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期裏學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是國小生應當掌握的有關計算的基礎知識，並且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步瞭解了小括號的作用。在本學期裏學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，並學習運用運算定律進行簡便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步瞭解確定位置的.方法。使學生在探索圖形的特徵、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。
在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——“營養午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學重點：
小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的教學重點。
四、教學難點：
位置與方向、用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題、應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題等。
五、全冊教材的教學目標：
1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5．認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7．瞭解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。學生非智力因素情況分析（學習動機、習慣、興趣等）。
六、改進教學方法，提高學習效果的措施：
1、教給學生數學思想
2、讓課本知識走進生活，親歷實踐。
探索發現展示會、數學日記、招聘“營養師”、“合格管家”、招標方案、數學廣角，在大膽猜想 動手操作中學“奧數”
3、本學期重在培養學生養成良好的預習習慣：
（1）看：看例題、看文字、讀課本
（2）想：哪裏看得懂，哪裏看不懂，作上記號。對於書本的知識，你覺得“新”在哪兒？對解答，你有不同的想法嗎？
（3）做：在看懂的基礎上，動筆認真完成例題和做一做。
（4）檢：對照今天學習的內容，檢查自己的做一做，你做對了嗎？你能利用今天學習的知識將錯誤改正嗎？
七、教學進度及課時安排：略
一、班級情況分析
總體説來這四、1和四、4這兩個班的學生學生基礎不夠紮實， 學習成績、智力等方面都存在着一定的差異性；從學習習慣上看，有些學生學習不用心，懶惰，有拖拉作業，甚至使不做作業壞習慣，上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。所以在教學中要注重發揮班級的羣體優勢，想盡一切方法充分調動和發揮學生的學習積極性、主動性，以期拓寬知識面，提高學生的學習成績，培養學生的能力，發展智力和思維能力，增強學生素質。
二、教材分析
縱觀本冊教材包括下面的內容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數的意義和性質；三角形；小數的加法和減法；統計；數學廣角和數學綜合運用等。數與代數方面的內容，無論從課時還是從內容份量上看，都仍然是國小數學教學的重要內容，這方面內容也是本冊教材的主要內容之一，教材共安排4個單元，分別是第1、3、4、6單元。在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，並且這兩個單元又都是本冊的教學的難點和重點內容；統計與概率這部分內容安排了一個單元，即第7單元統計。在實踐與綜合應用方面，本冊教材共安排了迪8單元數學廣角和兩個數學實踐活動——“營養午餐”、“小管家”，讓學生在運用知識解決問題的同時，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步瞭解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、本冊教學重難點
小數的意義與性質，小數的加、減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
五、教改措施
針對學生的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點，我將採取以下教學措施：
1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的`基礎上都能得到提高。
2、課前認真備課，深入鑽研教材，全面把握教材的內容、重點、難點以及突破口。
3、注重知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。運用充分有效的手段、方法解決問題，精講多練，採取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。
4、與現實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。
5、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養。長抓不懈，重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
6、注重教學中的自我反思，撰寫教後反思，並在反思中尋找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。
7、加強培優補差工作，讓每個學生都不落人後，不同的學生都得到提高。
8、利用課餘時間多與學生溝通，及時瞭解學生的心理動向，使每一位學生都能保持一顆輕鬆愉悦的心情學習數學。
9、制定好個人的周計劃、月計劃、年計劃，多讀關於教育教學方面的書籍，努力提高自身的數學素養，使自己光陰不虛度。
學問齋