時間稍縱即逝，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢？以下是小編為大家整理的教學計劃5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、總體目標：
1突出音樂藝術學科特點，啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使學生身心得到發展。
2培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單的樂譜能力。
3瞭解我國各民族的優秀民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，擴大視野，使學生具有初步的感受、表現音樂的能力。
4注意音高、節奏準確，中年級起加入輪唱和二聲部合唱，要求聲音和諧、均衡。
5器樂訓練。要適合學生的接受程度，循序漸進，充分激發學生的學習興趣。
6介紹民族樂器、打擊樂器，加強學生對民族音樂的熱愛，從而激發對祖國的熱愛。
二、全冊教學任務：
本冊教材包含等八個單元：
第一單元"架起溝通的橋"使學生從藝術的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建築風格、表現橋的歌曲和繪畫等，引起對橋的觀察、瞭解和表現。使學生感受生活中處處都有美，體驗藝術與生活、藝術與科學的關聯。本單元立意的提升表現在引導學生從感受建築的橋到人們心靈溝通的橋，表達了孩子們希望和父母、老師、同學之間在心靈上有一座可以溝通的橋，體現人文精神的昇華。
"做做遊戲，練一練"繼續通過遊戲性的活動，發展學生的多聲部節奏、多聲部準確歌唱能力。在感知音樂結構、發展創作能力方面，運用一個樂句練習各種變奏手法。
第二單元"泥火傳情"通過對民間陶藝的欣賞、學生自己動手製作，增進對陶藝的瞭解、興趣和動手能力。在音樂能力方面，欣賞壎吹奏的《楚歌》，對《泥娃娃》的歌曲進行變奏手法的創作練習。
第三單元"明月寄深情"引導學生探討人們為什麼對月亮寄託那麼多美好的情感。通過欣賞不同藝術家採用的寫實的、抽象的、古代的、現代派的對月的描繪，和學生自己的創作，感受和體驗各種藝術形式的表現力和它們之間的內在聯繫。
第四單元"美妙的創造"結合着對英國雕塑家摩爾和法國畫家米羅、川劇的奇妙變臉等的介紹，引導學生髮現創造的神奇和美妙，調動學生的想像和創意。
第五單元"啊，人類的朋友"是以前各冊教材中的"我們的動物朋友""森林裏的故事""十二生肖""小小建築師"的延續和發展，繼續引導學生理解人類與動物需要建立和諧共處的生態關係並提出對生命的思考。
第六單元"茶香飄飄" 通過"茶鄉歌舞""小茶壺的世界" 兩個課題，引導孩子們感受生活的美好。在歌唱、舞蹈、製作的活動中，體驗生活和藝術的情趣，瞭解藝術如何表現生活與文化。
第七單元"哭泣不是錯"運用藝術形式關注孩子們的內心世界和日益成長的精神生活，培養他們具有健全人格。引導學生理解生活中有時感到的.煩惱、孤獨等情緒也是正常的心理，應該學會對心理壓力的自我調節和釋放，哭泣也是一種宣泄。哭泣不僅是軟弱的表現，還可能是同情、感動和悲傷。
第八單元"藝術家的故事"是上一冊開始的介紹藝術家內容的延續。通過活生生的藝術作品和鮮活的藝術家的故事，使學生能夠在與藝術家的"對話"中，感受他們的心靈、人格和他們的藝術創作。
三、基本情況：
五年級2班，共35人，女16 人，男19人。從藝術學習的情況來看，學生學習態度都比較端正，能認真上好每一節藝術課。學生學習藝術的興趣濃厚，能充分發揮自己的想象力、創造表演能力，從中體驗藝術活動帶來的快樂。
四、提高教學質量的具體措施：
1、認真學習《課標》精神，鑽研教材，設計好教案。
2、開展各式各樣、各具特色的藝術活動，增強教學的趣味性。
3、創設體驗式、探究式和對話式的教學活動，豐富藝術課教學。
4、注重調動學生的原有生活經驗，結合本地藝術資源及本校的課程資源，拓展教學思路。
5、鼓勵合作學習，充分利用中外一切優秀的、具有經典性的藝術文化遺產進行教學。
6、積極參與研討日及校本考古活動，與其他藝術教師共同研討、取長補短、不斷提高自身素質，以促進課堂教學質量的提高。
一、教學要求：
1． 在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的特點；
2 .能分析病例，通過上下對照查出病因；
3 .會寫這兩種類型的上下結構的字。
二、教學時間：
1 課時
三、教學過程：
一、 導入
1． 板書課題 上下結構（一）
2 .你覺得怎樣才能寫好上下結構的.字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、 新授
1 、講解上寬下窄型的寫法
（1）什麼叫“上寬下窄型）？讓學生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
（4）學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。
（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。
（6）讓學生觀察書上的兩則病例，説説問題在哪。
（7）出示“堅”和“膏”，讓學生分析，師生點評。
（8）學生臨摹，教師巡視指導。
2、 講解“上窄下寬型”
（1）什麼叫“上窄下寬型”？讓學生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法。
（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。
（6）讓學生觀察書上的兩則病例，説説問題在哪。
（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。
（8）學生臨摹，教師巡視指導。
三、 練習
1 、寫一寫；
2 、想一想。
四、 小結
教學課型：技能課 課時：6課時
一、教學目標
（一）知識目標：理解點線面的裝飾美感，體會黑白灰的層次
（二）技能目標：運用各種符號進行裝飾，營造畫面的黑白灰感
（三）德育目標：感受裝飾畫的美感，懂得觀察生活中的點線面
第一、二課時，室內一角寫生
一、教學重點：運用平行透視原理理解建築物的透視效果 運用點線面營造畫面
的黑白灰效果
教學難點：把握建築物的正確透視
二、教具：教學課件 素描紙 鉛筆
學具：素描紙 鉛筆 橡皮擦 畫板 畫夾
三、教學過程：
（一）作業點評
1.優點：畫面的對比開始強烈，點線面的裝飾手法逐漸豐富
2.不足：車輛的複雜造型不能理解
（二）複習透視知識
1. 區分平行透視與成交透視
2.運用平行透視原理繪畫設計自己的室內
（三）欣賞
（四）作業
要求：運用平行透視繪畫室內效果
添置傢俱並裝飾
注意畫面的層次（拉開黑白灰關係）
第三至六課時（期終考試），校園裝飾風景畫
一、教學重點：把握畫面的空間關係，運用點線面裝飾，把握黑白灰效果
教學難點：營造空間感，控制畫面的層次
二、教具：教學課件 素描紙 鉛筆
學具：素描紙 鉛筆 橡皮擦 畫板 畫夾
三、教學過程：
（一）作業點評
1.優點：幾乎都能掌握平行透視原理，能夠運用所學知識（點線面）進行裝飾
2.不足：畫面的層次（黑白灰）有所欠缺，顯得單調
（二）寫生的取景注意事項
1.選擇最有特點且較好進行裝飾的角度
2.取景構圖時，主要把畫面物體的位置大致確定
3.注意畫面的.空間效果，需要建築物與綠化相結合
4.根據畫面構圖的需要適當的進行主觀的調整物體的疏密、粗細以及大小
（三）寫生
1.注意時間的把握
2.先寫生整體的構圖，在進行局部的細節繪畫，最後回課堂調整
3.注意學生的出勤
（四）後期調整以及裝飾
1.把寫生稿複製並放大在四開畫紙，期間注意整潔
2.畫面注意空間感以及物體外形，
3.裝飾手法儘量多樣化
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識課文後的14個生字，認識兩種新筆畫，學寫部分生字。
3、能利用標點符號分清句子，通過朗讀理解句子意思。
4、激發學生朗讀的興趣，培養良好的學習習慣與學習能力。
5、知道我國的國旗是五星紅旗，升國旗時要立正敬禮，激發學生熱愛國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學過程
一、複習舊知
上週我們學習了一首兒歌《人有兩個寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背？
指名背誦，再集體背。
過度：今天我們要學習一篇新的課文——《升國旗》
1、板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）
2、齊讀課題
二、自讀課文，要求：
看看這篇課文有幾句話，仔細大聲地讀課文，做到讀準字音，讀通句子。
三、檢查自讀情況
1、分句輪讀。（有幾句話？你怎麼知道的？）正音。
2、分組齊讀，做到正確、流利。
四、學習課文
1、考考你：課文第一句話告訴我們什麼？還可以怎樣説？
（我們的國旗是五星紅旗。）
出示：學生做的紅旗。
2、説一説：每次週一我們都會舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎麼做的？聯繫課文插圖，説一説。
3、指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀？）
4、指導感情朗讀：
“您”指的是誰？（您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛）
並不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚在天空，有些國家在發生戰爭的時候很多孩子都會無家可歸、忍飢挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學校安定地讀書學習了。我們是幸運的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢着幸福的微笑，因為鮮豔的.國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環境中快樂地生活學習！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時候應帶着自豪與崇敬的心情去讀。
（1）範讀
（2）學生練讀
（3）指名讀
（4）齊讀
5、有感情地朗讀全文。（下節課請小朋友朗誦，老師欣賞。）
五、指導寫字
“我”：第幾筆是提，第幾筆是斜鈎？自己看筆順圖後回答。範寫，描紅，臨寫。
內容概括：這篇介紹了關於《升國旗》第一課時教案之一，希望對你有幫助！
1.教學過程：
教學過程大致可分為三個，首先時熱身，隨後時韌帶，最後是教跆拳道技術動作.熱身時要按從頭到腳或從腳到頭的順序，熱身可以讓學生的四肢得到伸展，在後面的訓練中不易受傷，後面是以踢騰空腿法為主的熱身，即可讓學生得到進以步得熱身也能讓學生得到技術訓練.韌帶時讓學生自己先壓，然後讓學生互相壓，有助於學生更好的學習跆拳道技術並提高學生自身的柔韌性，時學生不易受傷.最後是教學時間，主要教授新的技術動作與複習學過的技術，讓學生温故而知新，能更好的理解掌握技術要點.
2.教學階段：
教學階段也大致可分為三個，初級階段，中級階段以及高級階段.初級階段為白帶黃帶，這個階段主要教基本的易掌握的基本腿法，讓學生初步瞭解到跆拳道的技術並能自己理解技術要點，此階段為入門階段要有耐心，仔細的講解學生存在的問題並幫助學生克服困難.中級階段為綠帶與藍帶，此階段對學生的基本技術動作要有更高的要求，同時教授新的有些難度的技術動作，讓學生對基本的技術有新的理解並有明顯的變化，能掌握一些有難度的技術動作.高級階段為褐帶及紅帶，這個階段的學生對基本技術已經有了很好的理解，教學主要以特級及實戰為主，讓學生能正真學會如何運用跆拳道技術.
3.教學內容：
在不同的教學的過程與教學階段有不同的教學內容，熱身時低級別只做簡單的騰空的腿法來幫助熱身，而中級別褐高級別則需要適當做些特級動作來增強身體的協調性.在韌帶過程中，低級別只要求自己能幫自己或別人有效的壓即可，中高級別則需要自身的韌帶能有明顯的改善甚至打開韌帶.教學過程中低級別教授一些簡單的基本技術，中級別要教授套路及一些有難度的腿法，而高級別則要求學會一些高級腿法並訓練實戰.在教學過程中還要視學生年齡及性別來具體的安排，如男生可比女生強度大以點要求高一點，12歲以上和12歲以下也要有不同的強度，以適合不同學生的身體素質.
4.教學目標：
讓學生能學會跆拳道技術，知道跆拳道運動，學會跆拳道精神，以克服自身的弱點，達到生理及心理上的突破
5.指導思想：
為了進一步增進學生身體健康，樹立“健康第一”的教育思想，培養學生自覺運動的好習慣，為學生成功人生奠定良好基礎.通過跆拳道訓練，培養學生懂禮、吃苦耐勞的優秀品質.
6.跆拳道技術訓練應注意的幾個問題：
把握好學習與創新的關係.學習是為了提高，要虛心學習國外跆拳道同有的先進的技術和訓練方法與手段，同時，切忌肓目追隨，迷信他人，有虛心學習的基礎上，更應提倡自力更生，自我創新， 只有這樣， 才能趕超世界一流水平，才能使我國的跆拳道項目為國爭光.鑑於基本技術有跆拳道技術中的地位和作用，教練員運動員應認識到基本技術是跆拳道比賽的主要得分手段，是技術的靈魂，訓練中一定要在基本技術的速度、力量、準確性、擊打效果、技術細節等下大功夫進一步提高，必須完成對正規技術的過渡， 而創新、自我風格與特色的創立，一定要在紮實的基礎之上進行，為要盲目追求高難度，只有這樣才能少走彎路、世界水平討兩樣也是通過長年累月的艱苦訓練得來的，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”.訓練方法和訓練手段必須圍繞兩個重點．即基本技術是基礎，實戰能力是核心，只有緊緊抓住實戰這一核心，才能及時把握訓練的方向，調整訓練各階段的目標，才能將訓練中得到的確良技術應用到實戰中去，並取得勝利.教練員、運動員對競賽規則、得分概念要有深刻的理解．要吃透規則和利用規則，技術訓練要緊扣技術得分的三要素進行.運動員所有技術訓練都應圍繞“得分”這一中心去計劃、安排、組織、實施和提高.教練員和運動員對技術體系內的各部分技術都應熟練掌握，不能偏廢.教練員應在充分了解跆拳道技術體系全部內涵及足其各部分之間相互關係和作用的.前提·下，指導運動員將來在高水平訓練中突出發展其中的某些技術，形成自己獨特的技術風格.就技術本身的要素來分析，應重視速度重於力量，重視進攻重於防守，重視準確性重於出腿次數.把握技術訓練的關鍵環節.
運動員的整體實力表現在許多方面，如技術與技術的連接，對進攻、防守反擊等戰機的嚴格與精確把握，合適的心理緊張狀態，利用規則和裁判尺度的限度，實施有利於自己的技術戰術等等，這些無形的比賽經驗和比賽能力，需要通過多年的訓練和多次比賽來獲的、完善和提高.再多年的訓練中應有計劃、有系統地發展運動員的能力和競技術水平、引導運動員員走向競技最高層次.教練員、運動員要了解、研究跆拳道項目的運動員損傷規律，要善於發現問題，並積極探索解決問題的方法，減少傷害事故的發生.同時，還要積極實踐和探討訓練後的儘快恢復方法，使運動員經過快速有效的恢復後，精力充沛地出現在每一次訓練之中.所有這些，都是保證技術水平提高的重要因素，必須引起女家的足夠重視，為提高跆舉道運動成績創造各種有利條件.
學問齋