時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？以下是小編幫大家整理的學期教學計劃10篇，希望對大家有所幫助。
一、學情分析：
五年級一班共有學生46名，經過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續在閲讀書目上做進一步的指導，提高學生課外閲讀的興趣。
二、教學理念：
1、突出個性發展，培養學生個性，充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
2、主動開發、廣泛利用語文課程資源，面向全體，全方位提高每個學生的語文素養。
3、不能單純侷限於字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。
三、教材分析：
全冊共有課文29篇，這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之後設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的後面還安排了資料袋或閲讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閲讀鏈接”。
四、教學目標
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。
(二)閲讀教學
1、繼續加強閲讀基本功的訓練。
2、發現語言規律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學
1、激發興趣，引起學生交流的慾望，體現雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確國小生作文的性質。國小生作文的`性質是練筆，是習作，不是創作。
2、培養觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習
綜合性學習，要提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
五、教學措施：
(一)識字與寫字教學
1、對於生字新詞，要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯繫上下文理解字詞的意思。
3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，並養成良好寫字習慣。
(二)：閲讀
1、在以前的基礎上，繼續加強閲讀基本功訓練。
2、閲讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。
(三)：口語交際
1、首先要激發學生興趣。
2、要創設特定的情境。
3、要體現雙向互動。
4、要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。
(四)：習作
1、進一步明確國小生作文的性質。國小生作文性質是練筆，是習作，不是創作。
2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。
3.觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。
4、加強平時練筆的指導。
(五)：關於課外閲讀
1、課本里的獨立閲讀課文，拓展閲讀要利用語文活動課讓學生自由閲讀，並鼓勵學生做好讀書筆記。
2、鼓勵學生深層次的閲讀。
一、 培養目標與要求
高三的化學教學主要是為了提高學生化學的綜合能力，培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和接受、處理新信息能力。加強實施素質教育和對學生創新精神和實踐能力的培養以及可持續性發展能力的培養。在高一和高二的基礎上，加強雙基能力的培養，在基本概念和基本理論的掌握上達到大學聯考的要求，掌握一些重要元素的單質及其化合物（包括有機化合物）、化學實驗和化學計算的內容。
二、 我校加試化學的學生情況分析
高三（2）班是同濟二附中的化學班。我校的學生在我區應該屬於中等的學生，在選擇加試化學的學生在我校來説總體應該屬於中上學生，但高一和高二的化學基礎並不紮實，功底不深，並且在語、數、外三門也不是很強的前提下，必然會影響到化學的學習。化學成績兩極分化比較嚴重，沒有化學十分出色的學生，化學基礎比較薄弱的同學比較多，好的一點就是他們都沒有放棄，班級的學習風氣還是比較濃，並且有巨大的集體凝聚力，都在非常努力地抓基礎，很配合教師的教學，能夠及時地完成作業，並且養成了提出問題、與同學及教師一起解決問題的習慣。
三、 教學條件分析
教 材：高三課本及配套練習
教輔材料：零距離訓練、走進大學聯考精練、自編習題訓練
學生人數：40人（其中8名借讀生）
教師人數：一人
任課情況：高三一個班級和高二一個班級
課時安排：每週10課時（包括補課），學期共210課時
四、 指導思想
教學思考及教學策略：
針對歷屆大學聯考內容的特點及最新大學聯考形勢，分析在校學生的實際情況，認真備好每一節課，加強基礎知識的教學，以課本和教學説明為依託，以習題和專題訓練為主要內容，尤其是對課本內容中的新知識的強化是第一輪複習的主體內容之一。
1、必須抓“綱”靠“本”
認真研究《考試説明》，才能領會命題思路，把握複習方向，掌握複習要點，提高複習效果。現在的大學聯考“題在書外，理在書中”，為此，在選擇複習內容時，應以《考試説明》為指導，引導學生尋找課本的落腳點及內在聯繫，使複習內容既全面又深刻、透徹。
2、夯實雙基
紮實的基礎知識，基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運用，是靈活運用知識分析問題和解決問題的前提和保障。因此，在第一輪複習時，應注重抓好單元過關，吃透教材內容。
3、構建知識結構體系，完善學生的知識結構
高三總複習並不是把平時學過的知識簡單地重複一遍，而是要對知識整體各單元知識之間的關係作仔細的研究後，按邏輯結構及知識之間的內在聯繫，把平時所學的各個單元的、局部的、分散的.、零碎的知識及解題思想、方法和規律進行縱橫聯繫，使之系統化、結構化、網絡化，從而將各部分知識進行有機的整合，建構知識的結構體系，以形成整體的“認知框架”，進一步完善學生的認知結構。其構建的方法是：聯想與總結，對比與歸納等。
4、精選課堂例題與習題
複習課中例題的選擇、習題的配備必須精心設計。題目必須有一定的基礎性、啟發性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳。可精選一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的（特別是進幾年的一些大學聯考題）題目讓學生訓練、研究，通過訓練讓學生掌握知識點和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料，不要照搬，即後期要自己組合編制一些習題。
五、學期教學進度表
高三化學第一學期進度表
周次 時間 內 容 備註
1 8.31—9. 6 講評開學摸底考講評（2）原子結構（3）元素週期律（3）
每天一練
（10道題）
2 9.7—9.13 第一單元複習（3）離子鍵（1）共價鍵（3）金屬鍵（1） 每天一練
（10道題）
3 9.14—9.20 晶體（2）習題（1）第二單元複習（3）溶解平衡（2） 每天一練
（10道題）
4 9.21—9.27 化學反應速率（1）化學反應中的平衡（4）同步訓練（3） 每天一練
（10道題）
5 9.28—10. 4 電離平衡（3） 十一放假 每天一練
（10道題）
6 10.5—10.11 水的電離和鹽類水解（4）第三單元複習（4） 每天一練
（10道題）
7 10.12—10.18 離子互換反應（4）氧化還原（3）電化學（1） 每天一練
（10道題）
8 10.19—10.25 第四單元複習（3）化學反應中能量變化（2）非金屬單質（2）非金屬化合物（3） 每天一練
（10道題）
9 10.26—11.1 非金屬化合物（3）期會考試（2）化工生產（3） 每天一練
（10道題）
10 11.2—11.8 金屬冶煉（2）金屬化合物（6） 每天一練
（10道題）
11 11.9—11.15 第五單元複習（3）有機複習――烴（4）有機概念（1） 每天一練
（10道題）
12 11.16—11.22 烴的衍生物（4）第六單元複習（4） 每天一練
（10道題）
13 11.23—11.29 常見氣體制備和淨化（3）物質的提純和分離（3）物質檢驗（2） 每天一練
（10道題）
14 11.30—12.6 物質的檢驗（定性）（2）定量實驗（幾個基本實驗）（6） 每天一練
（10道題）
15 12.7—12.13 化學方法的探究（2）第七單元複習（3）物質的量計算及阿伏加德羅定律應用（3） 每天一練
（10道題）
16 12.14—12.20 強化計算――①差量法（2） ②十字交叉法（1）
③關係式法（1） ④平均值法（2） ⑤混合物計算（2） 每天一練
（10道題）
17 12.21—12.27 ⑥守恆法（2）綜合複習（6） 每天一練
（10道題）
18 12.28—1.3 綜合複習（3） 元旦放假 每天一練
（10道題）
19 1.4—1.10 高三年級第一次質量調研（1.5—1.6） 每天一練
（10道題）
20 1.11—1.17 一模試卷分析和講評 寒假開始 每天一練
（10道題）
六、 其他
本學期高三化學進度表能夠體現的主要是第一輪的複習的安排，大約時間為五個月，時間長，內容多並且複雜，主要原因是學生的基礎比較薄弱，掌握的知識點又比較分散，為了達到能夠讓學生掌握基礎內容並且使之融會貫通，所以要從最基礎抓起，夯實雙基，同時也為第二輪複習及全面綜合打下堅實的基礎。
本學期教學改革的實驗項目：
高三化學作業的選用和補充。
新的學期開始了。為了搞好八年級下冊語文的教學工作，提升學生的語文素養，提高學生的語文成績，為進一步學習語文奠定堅實的基礎，現在我擬定教學計劃如下：
一、教學目標
（一）知識與技能
1、識字與寫字：
學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書，提高書寫水平。
2、閲讀：
①要注意把握敍事性作品呂的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情境和各具特色的語言，有自己的體驗和評價。
②瞭解敍述、描寫等表達方式，揣摩記敍文語文的特點。
③注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，要理清説明順序，瞭解常用的説明方法，體會説明文準確、周密的語言。
④要注意説明的順序和方法，要學會默讀，有一定的速度；能按照要求篩選信息。
⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點。
⑥在先借助註釋和工具書讀懂大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言，並積累一些常用的文言詞語。
⑦能借助註釋和工具書整體感知內容大意。在反覆誦讀中，進入文中情景交融的境界，並對作品聽語言有所體會。
⑧課外閲讀名著《朝花夕拾》和《駱駝祥子》，培養學生自主閲讀能力和習慣。
⑨背誦規定的詩文，積累語言。
3、寫作：
結合本冊教材6個單元的主題（戰爭、愛、祖國文化、科學、理想情操、山水景物）分別進行寫作訓練，培養學生的寫作能力。
4、綜合性學習
能自主組織文學活動，在講述、誦讀、競賽、演出、討論等活動過程中，培養學生的合作能力、探究能力和表達能力等。
（二）過程與方法
通過課內閲讀教學、課外自主閲讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現知識與技能、情感態度和價值觀的教學目標。
（三）情感態度價值觀
通過閲讀教學、課外閲讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培養學生熱愛和平，反對戰爭的情感，培養學生的愛心，激發對祖國文化的自豪感，培養學生的科學態度和科學的思想方法，培養學生感受美好的理想，陶冶學生的情操，豐富文化積累。
（四）教學成績
本學期的語文考試成績，期末考試及格率力爭達到100%，平均分也力爭有所提高。
二、教學資源分析
本冊語文教材分為6個單元（分別以戰爭、愛、祖國文化、科學、理想情操、山水景物為主題） ，共30課，6個綜合性學習。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內容。教學重點和難點是閲讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室及多媒體教室等。
三、學生基本情況分析
八年級的學生經過上一個學年的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閲讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數學生的學習態度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閲讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優秀成績的出現。
四、教學方法設計
本學期的語文教學，應充分利用信息技術來輔助教學，探索信息技術與語文課程有機、高效整合的.方法；多到多媒體教室上課，激發學生語文學習的興趣，積極倡導合作學習、探究性學習和自主學習等學習方式；加強課內閲讀教學的引導，組織好課外閲讀的指導，使學生掌握閲讀的方法，提升閲讀的能力，還要實施讀寫結合的策略；依據單元的主題加強寫作訓練指導，培養寫作能力，盡力提高作文的檔次。
五、教學進度與課時分配
（一）教學進度：
第一週：第1~3課 第二週：第4~綜合 第三週：21~22課
第四周：23~25課 第五週：25~綜合 第六週：6~7課
第七週：機動 第八週：8~10課 第九周：10~綜合
第十週：26~27課 第十一週：28~30課 第十二週：30~綜合
第十三週：11~13課 第十四周：14~綜合 第十五週：16~18課
第十六週：18~綜合 第十七週：複習 第十八週：複習
第十九周：考試 第二十週：總結
（二）課時分配：
閲讀：54課時左右 寫作：12課時左右 綜合性學習：9課時
複習：10課時
本學期的語文教學，要在上一學期的基礎上，努力開拓創新，總結經驗教訓，緊抓閲讀和寫作，全面提升學生的語文素養，努力提高學生的語文成績。
隨着春天的來臨，九年級畢業、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體學生的具體情況，結合實際，力爭做到讓每一個學生髮揮出最佳狀態，挖掘潛能，實現各人心中的美好理想。在複習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作，爭取在畢業和升學考試中有好成績。
教學目標：國中畢業考試的平均分爭取達到60分，及格率達60%，優秀率達5%
提高物理在全旗各校的排名位置，爭取進入前6名內。 在升學考試中不僅要提高學生的總體成績，更要提高學生的優生率，更期望能有滿分卷。
一、 本學期教學內容
1、 講完第二冊物理書的11、12兩章（電和磁）
2、 複習國中物理第一冊和第二冊。
3、 做好分部和綜合訓練。
二、 複習的行政重點和難點
1、 力學和電學兩大部分。 力學的重點是壓強、浮力、槓桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯繫密切。
其中浮力是歷年會考的熱點，也是會考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。
電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對於畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。
2、 聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖學是學生最容易出錯的'知識。
三、 具體的複習方法
1、夯實基礎，鞏固雙基。
以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，並以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。
2、連點成線，版塊拓展。
根據會考題“源於課本以高於課本”的考試特點，在複習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯繫，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。
分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，並且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。
3、綜合訓練，能力提高。
通過前兩步的階梯學習後，通過綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的複習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。
4、模擬會考，素質適應。
在複習的最後階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態.
四、對不同層次學生採取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養。
加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。
尤其對兩個班級的後十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生髮自內心的有改變現在學習狀態的思想，增強自信心和自制力。
.增強學優生的知識容量，擴大學生的視野，考出優異的成績。
加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體。對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悦的精神狀態，處於積極樂觀的學習狀態中。
新學期即將開始，本學期我教六年級科學課，為了培養學生的探究、觀察、語言表達和思維能力，結合學校的具體學情，更好地完成教學任務，特制訂計劃如下：
一、科學課指導思想、教學要求、任務、目的。
繼續全面貫徹落實新課標理念，堅持以科學課新課程標準為指導思想。教學要求和任務是：使學生能獨立完成一些探究活動、觀察活動、科學實驗、蒐集資料等，願意與他人合作，進行合作探究，有計劃地開展一些實地考察、現場採訪、課外種植養殖等活動。教學目的是：具備一定的科學素養，而且能把所學科學知識應用到生活中，解決生活中的一些常見問題，學到許多課本上沒有的知識，主動從自然界、社會中獲取知識。
二、 教材分析
第一單元、我們長大了
本單元由4課組成：我在成長： 瞭解從出生到現在的生長髮育特點。悄悄發生的變化： 瞭解現在 (青春期)的生長髮育特點。人生之旅：瞭解從現在到以後的生長變化，和前面兩課一起完成“人的生命週期”認識。踏上健康之路： 在前面三課基礎上展開健康話題的討論。
第二單元 遺傳與變異
單元設計總體説明：本單元教學從瞭解自己與家人(父母、爺爺奶奶等)的一些生理特徵(如單眼皮和雙眼皮、直髮和鬈髮等)人手，把它們作為研究人體遺傳和變異現象的素材，通過觀察和調查、比較和分析，使學生對遺傳和變異的現象及其祕密有一些初淺的認識，從而幫助他們瞭解生物的遺傳保持了生物界的相對穩定，生物的變異推動了生物界的進化和發展。
第三單元 《進化》
單元設計總體説明：本單元先通過恐龍的研究引出有關化石的話題;又分別從什麼是化石、化石的形成、化石的作用、由化石引發的困惑等方面認識化石;最後瞭解達爾文的生物進化理論 ，意識到科學是不斷髮展的。
認識生物與環境之間的關係，為 學習《共同的家園》做好準備。
第四單元 《共同的家園》
單元設計總體説明: 本單元通過尋找生物的家園，初步瞭解生物與環境之間的關係，瞭解生物是如何適應生存環境的;又通過同一棲息地上生物間的共生、掠食引出食物鏈、食物網的話題;在前面的基礎上建立生態系統的概念，認識保持生態平衡的'重要性。
設計注重了對事實和事例的列舉。
第五單元 《神奇的能量》
單元設計總體説明: 本單元將“能量及能量轉換”作為探究對象，在具體的活動中認識什麼是能量，能量是怎樣進行轉換的;大量的動手活動體現了在“做”中體驗、理解概念的理念。 在此基礎上展開關於能源問題的討論。
三、上學期學習情況、成績分析
本學期我任教六年級兩個班科學，經過幾年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，積極性較高，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。但是由於在家過於嬌慣學生的動手實踐能力較弱。不足之處：上學期由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。
四、本學期改進教學的具體措施
1、充分相信和尊重學生教師要充分尊重學生，讓學生始終處於主體地位。在教學設計時，結合教材特點，可以佈置學生多觀察生活現象。怎樣儘快晾乾衣服，露珠是什麼狀態的，雪是怎樣形成的，鍛鍊同學們的收集能力，課堂上大家有充分的交流材料，有利於同學們拓展思維。要引導學生多動手、合作探究，尊重他們的彙報結果。哪怕是一個小小的發現，也要鼓勵表揚，讓每個學生在學習面前都充滿自信。
五、重視進步生的轉化
每個學生都想進步，但學生之間是有差異的，教師要認識到每個學生的差異。各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習，教師重點幫助進步生的學習;多給進步生提問和假設機會，並指導進步生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐。
六、本學期的教學目標
和學生們一同學習、探究，完整、系統地學好國小六年的科學知識，複習國小科學中重點的實驗操作，讓學生在學習知識的同時，動手能力也同步前進，畢業時筆試成績突出，實驗操作能力全合格。
七、本學期教學活動
1、繪製身高曲線圖。
2、收集有關遺傳與變異最新進展的一些資料，編一份小報。
3、談一談你對鹿和狼生存關係的看法。
總之，本學期的科學教學任務重，內容多，應按計劃有序開張，邊進行邊完善，以最佳狀態搞好教學。
一、教學目標:
通過本期的學習，要使學生在情感與態度上，認識到數學來源於實踐，又反作用於實踐，認識現實生活中圖形間的數量關係，能夠設計精美的圖案，提高學生的審美情趣，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。對於過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發現知識，發現知識間的內在聯繫，讓學生經歷發現知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到"漫江碧透，魚翔淺底"的境界，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，儘可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的薰陶，提高學生素質。
二、教材分析
本學期教學內容共計五章，知識的前後聯繫，教材的教學目標，重、難點分析如下:
第十六章 分式 本章的主要內容包括:分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章 反比例函數 函數是研究現實世界變化規律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數後，進一步研究反比例函數。學生在本章中經歷:反比例函數概念的抽象概括過程，體會建立數學模型的思想，進一步發展學生的抽象思維能力;經歷反比例函數的圖象及其性質的探索過程，在交流中發展能力這是本章的重點之一;經歷本章的重點之二:利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程，發展學生的數學應用能力;經歷函數圖象信息的識別應用過程，發展學生形象思維;能根據所給信息確定反比例函數表達式，會作反比例函數圖象，並利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在於對學生抽象思維的培養，以及提高數形結合的意識和能力。
第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個鋭角互餘，30度角所對的直角邊等於斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。
第十九章 四邊形 四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是"空間與圖形"領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以説是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究，本章內容的學習也反覆運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。
第二十章 數據的分析 本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的'集中趨勢和離散情況，並通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
三、提高學科教育質量的主要措施:
1、認真做好教學七認真工作。把教學七認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是説。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣，陶行知説:教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、指導成立"課外興趣小組"的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，佈置作業設置A、B、C三類分層佈置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問要照顧好、中、差三類學生，使他們都等到發展。
9、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
10、站在系統的高度，使知識構築在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯繫，渾然一體，使學生學得輕鬆，記得牢固。
一、 指導思想
本學期我們將遵照新課程標準,以新的教育理念為指導,讓學生在適應新課標理念中真正成為學習的主人。
二、教學內容
1、小數的乘法和除法。
2、整數、小數四則混合運算和應用題。
3、多邊形面積的計算。
4、簡易方程。
5、統計與可能性
6、數學廣角(數字與編碼)
7、總複習
三、目的與要求
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上,比較熟練地進行小數乘法、除法的筆算和驗算。
2、使學生掌握應用題的`一般步驟,會分析並會列綜合算式,解答三步計算的應用題以及相遇的行程問題。
3、會用字母表示數,理解等式的性質。
4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。
5、辨認從不同角度看物體的形狀和相對位置。
6、理解中位數的意義。
四、教學重點
1、小數乘法和除法
2、簡易方程
3、多邊形的面積計算
4、統計與可能性
五、教學難點
1、小數乘法和除法。
2、列方程解應用題
六、主要措施
1、加強解題方程的教學
2、加強實際操作。
3、培養學生抽象思維能力。
4、培養學生應用題的意識和初步解決問題的能力。
5、注意培養學生學習數學的興趣和學習習慣。
一、拼音課的教學思想
以學生為主體，教師為主導，在輕鬆的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今後的學習打下堅實的基礎。
二、學生情況分析
漢語拼音是識字、閲讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來説，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、説、畫、玩。
三、拼音課的教學目標
拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。興趣關：興趣是最好的`老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。拼讀關：學生能準確拼讀。
四、拼音課的教學重點
在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！
五、教學準備
準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。
六、拼音課的教學關注
1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。
3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。
4、關注教學評價，要善於鼓勵學生，多表揚。
5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做遊戲 ，讓學生感受到學習的快樂，但並不要一弄一些花架子。
6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。
7、關注家庭作業，拼音學習階段，儘量少佈置一些抄寫作業，要多佈置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦幼兒園拼音教學計劃幼兒園拼音教學計劃。
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科—物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本着”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
二、教材分析
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
1、進一步瞭解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;並適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用並重並舉的觀念。物理教學要”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的”、”。理論聯繫實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。”。通過教學使學生在掌握基本知識的'前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
四、具體措施
1、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，從第一堂課起就應該培養學生的學習興趣，使課堂變得生動有趣。備好每一節的教案，不打無準備的仗。
2、開展自主學習方式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時佈置作業，及時檢查或批閲作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好物理單元評價檢測的工作。做好每一章的複習工作，做好期中學業和期末學業檢測工作，全面完成教學工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
五、課時安排
第一章：機械運動 5課時新課教學
第二章：聲現象 5課時新課教學
第三章：物態變化 8課時新課教學
期會考試複習： 5課時
第四章：光現象 8課時新課教學
第五章：透鏡及其應用 6課時新課教學
第六章：質量與密度 7課時新課教學
期末考試複習： 6課時
六：教學進度安排
1至3周：一章新課教學，習題講解及檢測
4至6周：二章新課教學，習題講解及檢測
7至9周：三章新課教學，習題講解及檢測
10周：期會考試複習，期會考試及試題講解
11至13周：四章新課教學，習題講解及檢測
14至16周：五章新課教學，習題講解及檢測，六章部分新課教學
17至19周：六章剩餘部分新課教學，習題講解及檢測，期末考試複習
20周：期末考試
一、指導思想：
1、堅持以高中語文教學大綱為準，培養學生語文基本素質和語文能力。
2、認真研讀新課標，重視課程資源的開發利用，將各種課程資源和教學進行有效的整合。
3、在教學中，突破舊的教學模式，更新教學理念，注重培養學生的語文綜合能力，為大學聯考作充分準備
二、擬採取的措施：
1、在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，充分發揮學生主動性，創造一種自由的教學氛圍，以提高學生的全面素質，同時注意學生的個體差異，注重學生的個性發展。
2、堅持精講多練，加強對學生解題方法的指導。語文課程的模糊性和多樣性註定了學科習題答案的開放度，但是它仍然是有規律可尋的，所以這個學期我們着重加強學生這個方面的'訓練，讓學生在練習中總結方法技巧，建構合理的知識結構，以消除解題的盲目性、提高解題能力。
3、堅持集體備課，羣策羣力。我們將充分利用每週二、四的集體備課時間，進行常例集體備課，在集體備課時，堅持輪換主持人，每次一人進行主導發言，提出設想，然後集體討論完善，一旦形成決定，就堅定不移地執行。
4、針對本學期的教材特點和學生實際，重視課程資源的開發利用，加大學生課外活動的開展力度，形成語文學習的良好氛圍。
5、繼續推進上個學期的兩個研究性學習課題的開設，進一步培養學生的探究能力，形成階段性的成果。
三、時間進度安排：
第一、二週：第六單元
第二、三週：第一單元
第四、五週：第二單元
第六、七週：第三單元
第八週：期會考試
第十一、十二週：第三單元
第十三、十四、十五週：第六單元
第十六、十七週：期末複習
學問齋