時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，請一起努力，寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的高二英語教學計劃，歡迎閲讀與收藏。
一、指導思想。
在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導：第一，在切實瞭解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習潛力發展提高的綜合評價體系。
二、學生狀況分析。
1、本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、説、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
2、學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
3、在課堂上，習慣於以往被動地理解所傳授的知識，不善於發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析。
所以本學期教學任務繁重，時光緊迫。每一單元除了關注閲讀、寫作、聽力、視聽説等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，透過並利用教材培養和堅強學生的閲讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用潛力的培養和提高，所以重點在於培養學生用英語獲取信息、處理信息的潛力；用英語分析問題、解決問題的潛力；用英語進行思維和表達的潛力。難點在於學生在情感態度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目標。
四、教學目標。
透過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並構成正確人生觀、價值觀，有用心的情感態度和跨文化的交際潛力。同時培養自主學習潛力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閲讀理解潛力，提高學生的應試水平。五、教學措施
1、讓學生每一天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
2、實行過程性評價，調動學生用心性，透過不一樣方式的檢測，讓進步的.同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏構成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
3、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
4、在教學中根據目標並結合教學資料，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
5、經常進行教學反思，適時調整教學方法，貼合學生的真實狀況，利於學生的有效性學習。
6、加強羣眾備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，到達最佳的教學效果。
一、所教班級的基本情況
這學期我在二年級16班教英語，是理科的平行班。經過上學期的教學，學生已經基本適應了上課的過程，掌握了必要的學習方法。然而，學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不理想，英語聽、説、讀、寫的潛力有待進一步提高。
二、教學指導思想
關注我們班學生的實際情況，努力開發學生自主學習和合作學習的潛能；形成有效的英語學習策略；培養學生綜合運用語言的潛能；個性側重於提高學生用英語思考和表達的潛力。不斷拓寬學生知識面，全面培養聽、説、讀、寫的潛能，理解、分析、閲讀的潛能，讓學生有效提高英語學習。
三、教學任務和課時安排
這學期我們將完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元的材料。每個單元7—9課時，其中詞彙2—3課時，閲讀2課時，語法和寫作1—2課時，習題1—2課時。兩本書18周左右，最後兩週左右考前複習。
四、主要措施
（a）教學：
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學生在高二的時候打好基礎，發展是極其重要的。這學期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎知識；培養英語口語和書面語交流的潛力，注重閲讀的潛力；開發智力，培養自學潛力。具體來説：
1、加強學習的學習，充分發揮學習的主動性
教與學形成合力，教學才能有成效。因此，有必要幫助學生養成良好的學習習慣，引導他們掌握有效的學習方法，讓他們更好地享受學習。高中生應該具備的習慣和方法主要包括：
（1）學會查英語詞典和經常查詞典；堅持每天朗讀，學習有效的背誦方法；
（2）利用每天零碎的時間多次記單詞，學習多種記單詞的方法；
（3）學會觀察語言現象，總結語言規律，比如通過例句總結一個單詞的用法；
（4）養成良好的工作習慣，乾淨獨立，掌握各種解決問題的技巧；
（5）堅持預習，學會看書；
（6）認真思考，大膽質疑；
（7）學會做筆記，整理筆記。
2、加強三級培訓，夯實語言基礎
詞彙、閲讀、語法是每一個立志學好英語的人的三個方面，三者有聯繫但不能互相替代。
詞彙教學主要是讓學生掌握單詞的含義、搭配和用法。
具體做法如下：
積累單詞。對於文中涉及的重要詞彙，總結查字典解釋重點記憶。2.每個單元寫100字左右，是吸收信息、學習語言、提高水平最有效的方法。因此，提高學生的閲讀理解能力是教學的重要目標之一。這學期我們打算每週補充幾篇課外閲讀文章，讓學生看報紙文章，寫評論，讓學生在過度閲讀中提高閲讀理解潛力。
語法是英語的.框架。高中英語語法項目很多。為了幫助學生理清思路，準確表達思想，我們必須引導學生學好語法。這學期我們每週都會安排一節課系統學習各種語法、在閲讀方面，閲讀理解潛力的培養是高中教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閲讀課，充分培養鍛鍊學生的閲讀潛力，閲讀技巧，閲讀速度和閲讀效率，並且有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。
6、在寫作方面，堅持每週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。並針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞彙和短語，或是很有代表性的範文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。
（二）在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料國中已經學的。認真研究新教材，在羣眾備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
2、堅持每週互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學潛力。
3、羣眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內成員的各項任務和完成自我所負責的任務以外，我會按時參加羣眾備課，羣眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在大學聯考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然後與全組人員共同探討，最後確定下來。
新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰和新的思考，教育觀念的轉變和教育方法應與時俱進。高二又是一個學情複雜的階段，本學年我們搞二英語備課組將結合學校教學改革的課題“任務驅動”做出如下備課組計劃如下：
一、教學觀念：
重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語教學“實踐第一”的觀點，教學中注意教學策略和學習滲透策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，促進心智、文化意識的發展，注重教學的反思。根據認知規律，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養學生終身學習的能力。
二、教學常規：
1、培養良好的道德規範和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利於學生綜合能力、語言能力提高的目的。如設立專欄，以小組的形式收集課文出現的主題並展示出來，內容包括珍稀動物的資料、申奧資料、體育明星的資料以及各種緊急情況下的急救常識；實踐活動包括給市長寫信建議垃圾的分類處理、家長帶學生吃西餐，有關克隆技術正方、反方的debate；音樂、電影欣賞包括 Ricky Martin ，Elvis Presley； “Jurassic Park，”“ Cast Away，”“ Harry Potter，” “Not One Less”等。
2、抓好備課組的`統一備課，作到三定，三備，四統一。每次備課組活動以確定中心發言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等；
3、加強高中英語常規教學，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等；擴充課外閲讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育；
三、第二課堂：
注重發揮學生的主體性；協助搞好英語社團活動，如英語角等；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。老帶新：抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課後總結，幫助新教師迅速提高業務水平，適應工作需要；指導新教師的教學科研工作，使之在教學工作和科研工作上齊頭並進。
四、具體教學進度表：
本學期由於時間較長，牛津英語模塊5有三個單元，模塊6有4個單元，進度安排比較緊張：
周次 進度安排 備註
第一週 M5U1welcome， reading and word power
第二週 M5U1 grammar， task and project中秋放假一天
第三週 M5U2 welcome， reading ，word power
第四周 M5U2 grammar and task
第五週 M5U2 and project國慶放假
第六週 M5U3 welcome and reading
第七週 M5U3 word power and grammar
第八週 M5U3 task and project
第九周 M6U1welcome and reading
第十週 M6U1word power， grammar and task
第十一週 M6U1 word power， grammar and task ，project
第十二週 複習和期會考試
第十三週 M6U2 welcome and reading
第十四周 M6U2 word power， grammar and task
第十五週 M6U2，project
第十六週 M6U3welcome and reading， word power
第十七週 M6U3 grammar and task
第十八週 M6U3 project and welcome元旦放假
第十九周 M6U4 reading and word power
第二十週 M6U4 grammar and task ，project
第二十一週 期末複習
第二十二週 期末考試
總之，我們高二英語組相信在老教師奚老師，凌老師的帶領下一定會積極上進，團結和睦勝利地完成學校給予的任務！
一、指導思想：
以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，用心進行"先學後導，當堂訓練"的課堂教學模式的運用和探索，優化課堂教學過程，重視對學生潛力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、具體措施：
1、師德方面。
我將繼續學習《教師職業道德規範》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自我的師德修養。嚴於律己，以身作則，時時處處為學生做表率。
2、教學方面。
①本學期實踐“先學後導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真備課，使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學習為中心，採用羣眾、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對於小組的評價要及時到位，並且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的'作用。儘量做到單元清
②作業的資料要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。
③課堂上照顧好"兩頭"，採用"兵教兵"的方式，讓學生互相學習，互相幫忙，使每個學生都有所提高。
3、學習方面
多讀書，讀好書，利用課餘時光學習生活教育理論以及研究"先學後導，當堂訓練"的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。用心聽課，以提高自我的業務水平。參加校園組織的培訓，並做好筆記。
4、教研方面。
準時參加校園的教研活動，並認真學習和記錄。主動參與討論，對於學習目標、自學指導以及訓練題等，要用心研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。
5、紀律方面。
嚴格執行校園的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行校園的請假制度。認真的完成校園交辦的各項任務。
總之，本學期要方設法的調動學生的用心性，提高課堂效率，儘量在有限的時光裏完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。
高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學計劃：
一、指導思想
以新課程標準為準繩，以牛津意林版教材為依託和基礎，密切關注大學聯考動態，充分發揮團隊功能，挖掘學生潛能，紮實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應大學聯考的形式和要求。
突出英語教學實踐第一的觀點，教學中注意教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，促進心智，文化意識的培養，注重教學的反思。根據認知規律，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養學生終生學習的能力。
研究大學聯考試題和大學聯考動向，從思想上和行動上提前帶領學生進入高三。帶領學生順利度過學業水平考試的複習。
二、學情分析
本屆高高二學生雖已經過近兩年的高中英語學習，但情況並不容樂觀。尖子生不尖，大多數學生基礎不夠紮實，活學活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規範等問題相當突出，而且相當一部分學生英語底子薄，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕鬆而又高效的.課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析
本學期要完成選修七、八兩本書，使學生達到課標規定的八級要求。選修教材側重知識的融合、綜合和複習總結，教材難度明顯加大，詞彙量加大，篇幅加長；側重技能的融合，閲讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題範圍及詞彙量既有對必修的重現，又有一定的擴展。
四、教學任務
依據教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內容：各模塊課標基本詞彙的掌握；各模塊基礎語法項目的複習；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓練。
以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。
要加大學生的課外閲讀量，達到3萬詞；重視各種能力的提升；加強學法指導，幫助學生養成良好的學習習慣和自主學習的能力；加大知識落實力度，重視知識積累；改變教學方式，保持學生學習興趣。
本學期要進行學業水平考試，所以，在上完模塊七八之後，還要複習學業水平考試相關內容，（模塊一至模塊五）加大這部分的複習力度 ，主要是以相關練習為主，知識的歸納和總結。
五、教學措施
1、研究並創造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結合學生實際，發揚教材特點 。
2、加強課堂教學管理，以提高課堂教學效益。
3、培養學生的閲讀技能，各模塊的教學中，重視閲讀教學，充分利用模塊裏面的四篇閲讀文章，有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。
4、加大寫作訓練的力度，鼓勵學生學致使用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每週進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記。
5、綜合訓練
每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在於精而不在於多。高二下學期的學生，很快就要進入高三然後參與大學聯考。因而在打牢根底的同時，應該讓他們瞭解大學聯考的情形，適當選擇部分大學聯考題，讓學生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們去做大學聯考題。要重點加強完形和閲讀這兩大板塊的訓練力度。
6、堅持訓練聽力，使英語學習完整，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎上，利用相關練習對學生進行聽力訓練。
7、單詞一直是學生的難點，薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞彙量，做到每學完一篇課文，就行詞彙檢測。在平常教學進程中不時擴展詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而到達穩固擴大詞彙的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養成勤查詞典的習慣。
六、教學進度
周課時安排及單元課時安排：
每單元用時一週，課時：7 大節課
新課講授：5課時（閲讀，語法/聽力/寫作，泛讀2）
習題訓練：1課時
習題講評：1課時
2月16日 ----- 2月22日 期末考試試卷分析，
2月23日-----3月1日 選修7複習
3月2日-----3月8日 選修8 U1
3月9日-----3月15日 選修8 U2
3月16日-----3月22日 選修8 U3
3月23日-----3月29日 選修8 U4
3月30日------4月5日 複習必修1
4月6日———4月12日 複習必修2
4月13日-----4月19日 複習必修3
4月20日-----4月26日 期會考試複習
4月27日------5月3日 複習必修4
5月4日-----5月10日 複習必修5
5月11日-------5月17日 專題複習
5月18日------5月24日 專題複習
5月25日———5月31日 專題複習
6月1日-----6月7日 專題複習
6月8日-----6月14日 專題複習
6月15日------6月21日 考試
指導思想
英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經歷，開發思維能力，發展個性和提高人文修養的過程。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養和激發學生的積極性和自信心;
6、開發課程資源，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜誌、網絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
高中英語課程強調：在進一步發展學生綜合語言運用能力的基礎上，着重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力;因此我們高二英語備課組將利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進行內容新編，精心地設計編導課堂教學活動。
具體措施
一、集體備課實效化
集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人。活動內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，並且認真學習《新課標》，不斷鑽研新教材。主講教師提前鑽研教材，吃透重難點，並能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課後，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、 製作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務並傳到共享文檔， 供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎上根據所教班級的實際情況，進行必要的修改，然後把修改過的教案等共享在網上。通過集體備課， 發揮所有老師的智慧，紮紮實實上好每一課;通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，並得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流。 總之，集體備課不流於形式，更注重內容與實效。
二、教學計劃清晰化
針對今年進入高二學習的這一屆學生底子薄，基礎差，初高中學的教材不銜接，制定嚴謹的教學計劃使進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步瞭解學生，並瞭解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的'英語水平，以及進行縱向橫向比較, 備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，並以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。(具體內容見附表)
三、 措施具體化:
1、互相聽課，共同進步
為了提高教學質量，高二全體英語老師都根據自己的計劃,採取具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化. 如每天早讀的任務，培優補差的工作，默寫環節的落實，課後的個別答疑,期會考試後開始的作業分層等，老師們要落到實處。雖然工作忙，但我們備課組內常常互相聽課評課，取他人之長，補已之短。
2、採取一系列必要的措施夯實鞏固基礎
為了使學生能儘快地適應教材，我們把每單元詞彙表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。
3.杜絕對話課變成回答問題課。
英語課堂上，每位老師帶入課堂的必須是精心製作的課件和精心編織好的任務鏈。一些英語口語較好的學生，能輕鬆地完 成 老師佈置的各項任務，而另一些學生常常無法用英語説出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課 時 老師不得不通過提問不斷地啟發，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質上學生仍然是“聽從”。新課程的課堂教學強調“對話”，而不是“滿堂問”，因此我們必須努力提高學生英語的口頭表達能力
總之，我們將通過備課組成員的共同努力，在本學期讓全體學生在英語基礎等各方面有全面的提高。
高中英語教學的次要目的和義務是：穩固、擴展根底知識；培育行動和書面初步運用英語停止交際的才能，側重培育閲讀才能；開展智力，培育自學才能。而近幾年來，大學聯考的詞彙量大副添加，口語也將成為大學聯考的內容之一；如今對大學非英語專業的先生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閲讀才能和寫作才能，也要求運用外語流利交流的才能。這一切的疾速開展都給中學英語教學提出了更高的要求。
一．所教班級先生現狀剖析：
本學期我所任教的（5）（6）班為兩個文科班，先生經過一年的學習，除多數先生外，大少數同窗的學習態度已有惡化，上課仔細聽講，作業獨立完成，學習辦法越來越無效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些先生的成果還有間隔，但他們在這一年的學習進程中，還是有着很大的提高，特別是那些已有未來明白目的的同窗。
但先生中也存在着這樣一種思想，即"如今離大學聯考還早着呢，混到高三再説"。這些先生上課效率低，作業馬虎、不交，③課外工夫全部放在休閒文娛上，課堂上打瞌睡的景象時有發作。還有一些先生則是由於缺乏持之以恆的頑強毅力，懼怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有温習、預習等學習環節，招致英語成果進步遲緩。
二．教育教學此文轉自目的、辦法與教研教改措施等：
1．教學目的：高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因而，讓先生在高二年級打好學科根底並有所開展極端重要。下列目的應在本學期內到達：穩固擴展根底知識，培育行動和書面初步運用英語停止交際的才能，側重培育閲讀才能，開展智力，培育自學才能。
2．教學辦法與措施：（1）、協助先生養成良好的學習習氣，指點他們掌握無效的學習辦法。①堅持每天朗誦，學會背誦的無效辦法。②應用每天的系統工夫重複多記憶單詞，學會記憶單詞的多種辦法。③學會察看言語景象，總結言語規律（如經過例句總結出詞的用法）；④養成良好的.作業習氣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。⑤堅持預習，學會看書，積極考慮，大膽質疑。⑥學會記筆記和整理筆記。
（2）、強化詞彙、閲讀訓練，夯實言語功底。關於詞彙教學，常把派生、轉化、分解三種辦法運用到詞彙學習中，同時堅持紅紅細水長流，長抓不懈，不時重複，及時穩固。本學期持續抓住統編教材的詞彙，同時適當擴展英文報刊的閲讀量，以擴展詞彙量、加強閲讀才能。
短文閲讀是吸收信息、學習言語、進步程度的最無效途徑，因而，進步先生的閲讀了解才能是教學的重要目的之一。本學期將有方案地堅持每天補充一篇課外閲讀文章，讓先生在少量閲讀中進步閲讀了解才能。
（3）、堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對先生平常的學習狀況做好記載與反應。
（4）、學習其它兄弟學校的教學經歷，並依據先生的實踐狀況把它運用到教學中。
三．教學佈置及教學形式
性質工夫佈置師生活動目的檢測與監視評價
每天例行上課前3—5分鐘1、先生大聲朗誦課文或單詞，詞彙
2、先生用英語做日常報告dailyreport培育語感，錘鍊發音及行動表達才能1、每天一先生輪番當眾背誦或複述一篇課文
2、個人完成一篇課文的語法填空練習或聽寫補充練習
詞彙學習1課時1、先生先自學新詞，包括音、形、義及相關詞的辨異等
2、教師集中講授培育先生自學及協作學習才能1、完成《英語週報》及《百思英語》等教輔材料中相關練習，以及教師設計的檢測練習
2、課後增強聽寫和翻譯訓練以穩固所學詞彙
課文學習1—2課時1、教師做好讀前的熱身活動及佈置閲讀義務
2、先生帶着義務閲讀課文
3、先生考慮和議論成績
4、教師剖析課文1、培育閲讀才能，進步用英語獲取信息、處置信息、剖析成績和處理成績才能
2、學習文明知識及進步思想情感的人文素養1、依據不同題材和體裁的文章，剖析文章頭緒及寫作手法
2、瞭解文章的細節成績
3、能透過字裏行間讀懂作者觀念和寫作意圖
4、學習有關的寫作方式和修辭手法
5、學習課文所表現的文明知識和感悟情感
言語知識1課時1、先生依據義務自學課文言語點
2、教師解釋和補充課文重難點1、學習重點詞彙的用法和句型構造
2、學習介詞、連詞、副詞等銜接作用
3、學習好句的表達辦法1、完成《英語週報》及《百思英語》等教輔材料中相關練習，以及教師設計的檢測練習
2、課後增強聽寫和翻譯訓練以穩固所學知識
語法知識1課時1、先生找出本單元的重點語法句型，察看和嘗試歸結其特徵及用法
2、教師解説及補充培育先生察看和歸結探求的學習才能完成《英語週報》及《百思英語》等教輔材料
一、所教班級基本狀況。
本學期我擔任高二（15）、（16）班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握務必的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽説讀寫的英語潛力也需要進一步提高。
二、教學指導思想。
注意根據我班學生實際，努力發展學生自主學習和合作學習的潛力；構成有效的英語學習策略；培養學生的綜合運用語言的潛力；個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、説、讀、寫四會潛力，理解、分析和閲讀的潛力，讓學生有效改善自我的英語學習。
三、教學任務及課時安排。
本學期要完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元資料。每一單元用7—9課時，其中詞彙2—3課時，閲讀2課時，語法及寫作1—2課時，習題1—2課時。兩冊書共需18周左右，最後二週左右進行考前複習。
四、主要措施。
（一）教學方面：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。本學期應到達以下目標：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側重培養閲讀潛力；發展智力，培養自學潛力。具體來説：
1、加強學的研究，充分發揮學的主動性
只有當教與學構成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫忙學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括：
（1）學會查英語詞典並勤查詞典；堅持每一天朗讀，學會背誦的有效方法；
（2）利用每一天的零碎時光反覆多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；
（3）學會觀察語言現象，總結語言規律如透過某例句總結出某詞的用法；
（4）養成良好的作業習慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧；
（5）堅持預習，學會看書；
（6）用心思考、大膽質疑；
（7）學會記筆記和整理筆記。
2、強化三關訓練，夯實語言功底。
詞彙、閲讀、語法是每個立志要學好英語的人務必過的三關，三者有聯繫但不能相互代替。
詞彙教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下：
（1）積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。
（2）每單元寫一百字左右與課文資料相關的作文短文閲讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學生的閲讀理解潛力是教學的`重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每週補充幾篇課外閲讀文章並讓學生閲讀報刊文章寫點評，讓學生在超多閲讀中提高閲讀理解潛力。
3、語法是英語的框架結構。
高中英語語法項目較多，為幫忙學生理清思路，準確表達思想，務必引導學生學好語法。本學期將在每週安排一節課，系統地和學生一齊學習各項語法資料。
4、在閲讀方面。
閲讀理解潛力的培養是高中教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閲讀課，充分培養鍛鍊學生的閲讀潛力，閲讀技巧，閲讀速度和閲讀效率，並且有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。
5、在寫作方面。
堅持每週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。並針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞彙和短語，或是很有代表性的範文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。
（二）在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料國中已經學的。認真研究新教材，在羣眾備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
2、堅持每週互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學潛力。
3、羣眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內成員的各項任務和完成自我所負責的任務以外，我會按時參加羣眾備課，羣眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在大學聯考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然後與全組人員共同探討，最後確定下來。
新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰和新的思考,教育觀念的轉變和教育方法應與時俱進.由此,我們備課組計劃如下:
教學觀念:重視教育的兩大功能---工具性和人文性.突出英語教學"實踐第一"的觀點,教學中注意教學策略和學習滲透策略的滲透,注意學生情感態度和動機的培養,促進心智,文化意識的發展,注重教學的反思.根據認知規律,提高學生自主學習和合作學習的能力,培養學生終身學習的能力.
高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閲讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我校高二英語教師的認真研究。
一、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的`智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：
1.集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點；
2.分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應用與能力；
3.創造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材；
4.摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。
二、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型，並適當補充閲讀材料。
培養學生的閲讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生詞彙量，做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。拓寬教材，擴展學生閲讀量，努力補充學生的詞彙。
三、聽力強化
我們打算選用聽力材料，作為日常聽力訓練。
四、綜合檢查
準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照大學聯考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞彙的目的，做到經常督促、檢測。
五、教學進度
課文每單元用9課時完成。1課時用於warming up，3課時用於reading, 2課時用於grammar,3課時用於exercise。爭取20周內完成人教版模塊5.6的教學任務。
一、所教班級學生現狀分析：
本學期我所任教高二C173為理科，有相當一部分同學的學習態度不夠端正，上課不喜歡認真聽講。作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閒娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有複習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。
二、教學目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閲讀能力；發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、本學期的教學內容及方法
根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的'閲讀量，提高閲讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，突出寫作訓練，為大學聯考打下紮實的基礎。
1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。
"凡事預則立,不預則廢".所以,在開學之初,要訂一個科學的教學計劃是非常必要的.我在下學期的英語教學中遵循以下教學原則和計劃:
一)遵循英語教學規律,寓思想教育於語言教學之中
外語教學應以學生的發展為宗旨,以培養他們的創新精神和實踐能力為重點,寓思想教育於語言教學之中,在教學過程中,幫助學生明確學習外語的目的,樹立正確的學習態度,培養學習的興趣及有效的學習策略.
二)處理好語言基礎知識和語言運用的關係,培養學生用英語進行交際的能力
要遵循英語教學規律,處理好語言基礎知識和語言運用的關係.詞彙和語言形式是進行語言運用的基礎,進行詞彙,語法和語音等基礎知識的教學和組織各項基本技能活動,其目的是使學生更好地開展語言實踐活動,培養實際運用英語進行交際的能力.
英語課是一門實踐性很強的工具課程.教師應杜絕對學生進行單純語言知識的傳授和灌輸,應結合他們的生活實際和今後使用英語的需要,通過大量語言實踐和有意義的語言運用,如運用教材中的話題進行討論,協作等活動,幫助他們掌握語言知識,提高言語技能和實際運用英語的能力.
三)聽,説,讀,寫綜合運用,側重培養閲讀能力
聽,説,讀,寫訓練是相輔相成,互相促進的.高中英語教學,仍要堅持聽,説,讀,寫各項活動,發展學生的綜合語言技能,以提高他們用英語進行交際的能力.
聽和讀是語言接受技能,讀和寫是語言生成技能.只有達到足夠的語言輸入量,才能有效地組織學生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽,説,讀,寫活動,提高他們綜合語言技能的水平.為此,高中階段應加強學生聽,讀能力的培養,側重培養他們的閲讀能力.
閲讀是理解和吸收書面信息的最重要手段,它能給學生提供更為豐富的教育教學資源,要有計劃地指導學生掌握科學,有效的閲讀方法和技巧;指導他們使用詞典,語法等工具書及各種英語教育教學資源;鼓勵他們在閲讀中根據上下文猜測詞義等,使他們逐步獲得較強的獨立閲讀的能力,為他們繼續學習和發展奠定堅實的基礎.
四)儘量使用英語,適當利用母語
為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯繫,提高英語教學的效果,在英語教學中要儘量使用英語.隨着學生英語知識的增長和運用英語能力的提高,在高中階段使用英語組織教學和講解語言材料的可能性越來越大.教師要利用學生已學的英語來解釋或介紹新的教學內容,以便在真實的教學情景中增強運用英語的能力.
對於抽象的詞語或英語的特殊表達結構,可以適當地利用母語加以説明或翻譯.為了確定教學的重點和難點,在備課中教師可採用英語同母語對比的方法.但是,在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比.
五)處理好語言教學和文化的關係
語言是文化的重要載體,語言與文化有着密切的聯繫.教師要處理好二者的關係,努力使學生在英語學習的過程中,增進對於外國文化,特別是英語國家文化和社會風俗習慣的瞭解.這不僅有助於他們擴大視野,提高領悟英語和運用英語的能力,還有助於他們加深對本民族文化的理解,增強世界意識.
六) 確立學生的主體地位,發揮教師的`指導作用,
教學活動是師生間的雙邊活動.在教學中要充分發揮學生的主體作用,使他們排除心理障礙,建立信心,提高學習興趣,改進學習方法.同時,在教學中要發揮教師的指導作用.教師的指導作用在於組織好課內外各種活動和指導學生學習英語的方法,為他們選材,解疑,幫助他們養成良好的學習習慣和培養自學能力,從而保持較高的學習積極性.
為此,教師不但要提高自己的語言素養,還要提高教學理論水平.在教學中要善於根據學生的生理和心理髮展的特徵認真研究教學法,採用有效的教學方法.教師要面向全體學生,因材施教,發揮不同學生的特長,耐心幫助學習上有困難的學生.要注意幫助學生掌握正確的學習方法和技巧,提高學習效率.
七)提高課堂教學質量,積極開展課外活動
課堂教學是幫助學生學習英語和驚醒素質教育的主要途徑.教師要不斷努力改進教學方法,增加課堂上語言實踐的廣度和密度,講究科學和實效,努力減輕學生的負擔,提高課堂教學質量.
課外活動有利於學生提高興趣,增長知識,開闊視野,發展智力和個性,培養能力.有目的,有組織地開展各種課外活動,有助於學生更加生動,活潑,主動地學習.教師應有計劃地組織內容豐富多彩,形式應多種多樣的課外活動,如朗誦,唱歌,講故事,演講比賽,寫作競賽,短劇演出,英語角,英語主題班會和展覽等.
八)充分利用直觀教具和現代化教學手段,努力創設英語學習環境
利用實物,圖片,幻燈,錄音,電視,電影和計算機等進行教學,形象直觀,生動活潑,有助於學生直接理解英語和培養他們直接用英語表達思想的能力.有條件的學校應配備電視機,錄音機,計算機,CD,VCD和DVD等設備.要鼓勵教師利用現代教育技術,開發軟件.鼓勵學生藉助廣播電視,英語報刊以及網絡等進行自主學習.教師應充分利用現有設備,努力為學生創設更好的英語學習環境.
一、教育教學指導思想
樹立新觀念，繼續鑽研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養學生全面語言能力的路
二、教學工作
1、加強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鑽研新教材。
1）按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量，每週至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的`看法，提出來供大家討論，以取得相對統一的見解。本期還要注意和大學聯考逐漸接軌
2）開展組內“轉轉課，並展開討論，認真分析長短，相互促進。
特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。
2、必修課：本期教學知識覆蓋面和詞彙量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閲讀的補充和指導，具體方法如下。
1）抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿於教學實踐中。
並注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。
2）增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統，強調運用語言的能力和語感能力的培養，重視積累，感悟和薰陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。
3）課內課外閲讀。
a、教師指導閲讀，教師除了課文中閲讀材料，還要指導學生的課外閲讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閲讀”的相關延伸，即“課外閲讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閲讀策略方面的指導。
b、學生單元小結1。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。2。閲讀報刊文章寫點評；3。每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。
c、課堂交流，課堂內除了這些活動，還有課外的teamwor，dutreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最後由教師收集作資料保存。
d、英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，欣賞。這是學生自主學習和“研究性閲讀”的嘗試。
4）寫作
a、根據教材的編寫體例，把教本上的寫作內容與學生練筆結合。
b、本期擬作作文每單元1次。
c、作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，並提倡學生寫後記或重作，以期不斷提高寫作能力。
d、對優秀的作文可進行交流。
3、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網校工作，製作各單元的電子文本。
4、認真準備本期“英語演講比賽”做好“分程推進”，晚自習的教學工作安排。
三、教學內容：
1、高二英語教材
2、語法：
①複習定語從句
②學習不定式的用法
③學習動詞分詞的用法
④學習名詞性從句
⑤學習倒裝句
四、具體安排
課時進度——全期新課授課16周，每週7課時計，共110課時。每單元授課8—9課時，本期共10單元，預計需90課時。測驗和考試hnust—6次。訂正試卷10課時。機動10課時。
一、本計劃制定的依據
1、學科教學要求背景分析
在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險一條路"的宏偉目標指引下，教育肩承着發展上海的重任，普通中國小的培養目標是使學生具有良好的思想道德素質、文化科學素質、身體心理素質、審美素質、勞動技能素質和健康的個性，具有創新精神、實踐能力和終身可持續發展的基礎，成為會學習、會合作、會做人、會生存，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。新基教育和二期課改的實施也給中國小教育提出了更高的要求,其中特別強調高中生一門外語過關,強調學習語言的習得環境和提高交際能力,強調以學生為主體的觀念.
而本世紀中，上海將建成國際性的大都市，外語的重要性顯得更為突出。高中英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閲讀能力；發展智力，培養自學能力。而近幾年來，大學聯考的詞彙量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續增加的趨勢，口語也將成為大學聯考的內容之一；現在對大學非英語專業的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閲讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發展都給中學英語教學提出了更高的要求。
2、所教班級學生現狀分析
我所任教的兩個班級的學生經過一年的學習，除極個別學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他些學校的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有着很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在着這樣一種思想，即"高一離大學聯考還早着呢，混到高三再説"。這些學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閒娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。
還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有複習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。
這兩個班級目前成績基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末區統考平均分為60.48,60.98，優良率為4.35,4.35,及格率為60.87,71.74,均超過區平均。
3、所教班級定位情況表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況：
表(一)期會考試平均分優良率合格率：高一(1)304、高一(2)101
表(二)期末考試平均分優良率合格率：高一(1)212、高一(2)111
表(三)為高一(1)、(2)班期末區統考成績和區平均的各項對比情況：表(三)對比情況平均分優良率合格率：區平均56.932.7547.54
高一(1)60.484.3560.87
高一(2)60.84.3571.74
表(四)為閔行中高一年級期末區統考成績和其他幾所學校的對比情況：
表(四)對比情況平均分優良率合格率：閔行三中67.068.5283.61
基地附中60.152.2554.49
吳涇中學60.06061.07
閔行二中59.172.7359.02
(這是區教研所根據參加統編教材考試的學校計算的數據，不包括參加牛津教材考試的學校成績。)
4、其他依據
信息技術作為資料的來源、交流的平台、認知的工具，對英語教學的'影響來自兩個方面：一方面是它對英語教學的內容、目的等提出了與過去不同的需求；另一方面是它給英語教學提供了更良好的教學環境與技術支持。隨着全球一體化進程的加快，隨着我國加入WTO並日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更密切的聯繫和交流，語言首先是交流的工具，有必要讓學生了解不同國家文化背景以及語言習慣的差異，這也是對外語教學提出的新要求。利用現代信息技術可以虛擬儘可能真實的語言環境，減少"Chingalish"現象的產生。
工作目標：
高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，我在高二英語教學中將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
學生狀況分析：
從學生上學期期末考試情況來看，主要存在以下三方面問題：
①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，表現在考試不做主觀題尤其是不寫作文的學生為數不少。
②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閲讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
教學重心：
如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，還需要我們認真研究。繼續抓學習習慣，強調基礎知識的過關，在落實鞏固基礎知識的前提下來進一步加強其它能力的培養和訓練，發展學生自主學習的能力和合作精神。進一步激發學生英語學習的積極性和自信心，提高教學質量。語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的'目的。
具體安排：
1、對於高二（下）的內容，每一單元用7－8課時，其中包含一節練習課。
2、認真研究新教材，創造性地利用教材，靈活使用。在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
3、在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞彙的目的，做到經常督促、檢測。利用教材提高學生的基本功，重視詞彙教學，堅持默寫單詞及重點句型。做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。
4、拓寬教材，增加閲讀量，擴大詞彙量，提高學生的閲讀能力和英語綜合能力。補充自選閲讀材料，培養學生的閲讀能力，並且有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。
5、堅持每單元進行一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。
6、堅持教學研究和相互聽課，要向老教師學習如何把握重點、難點和考點。
一、學情分析
從學生高一理科期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。
②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閲讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
二、解決辦法和具體工作
1、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：
（1）集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點；
（2）分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力；
（3）整合教材，靈活使用，變成實效性教材；
（4）摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。
2、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型，培養學生的閲讀能力，並以此材料為基礎，擴充學生詞彙量擴展學生閲讀量，努力補充學生的詞彙。
3、聽力強化
我們打算選用聽力材料，作為日常聽力訓練。
4、綜合檢查
（1）準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。選擇典型性題目，針對共性問題進行精講。
（2）在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞彙的`目的，做到經常督促、檢測。
總之，高二理科的教育教學工作任務雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務實，優化教材資源，夯實“雙基”，創新課堂教學模式，培養英語能力，我們的明天會更好！
學問齋