時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，是時候認真思考計劃該如何寫了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編整理的手工教學計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一、本課程的地位、性質和任務：
本課程是學前教育專業本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術形式之一，它伴隨着人類走過了漫長的歷史，不斷豐富和滿足着人們的精神文化生活。本課程重點在學習紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質或廢舊物品的再利用而創作的作品。學生通過這門課的學習，能提高審美情趣，深化對創意、造型、色彩與選材等問題的理解與運用，激發學生豐富的想象力，培養學生創新思維與動手能力，促進學生養成工作的計劃性、耐心細緻的良好習慣。
二、本課程教學的基本要求：
2.1理論要求：
通過學習，讓學生手工藝術瞭解產生和發展的過程，使學生初步認識手工藝術的內容和基本原理 ，瞭解手工藝術的'主要流派，手工藝術的基本原理和規律、表現方法。通過學習，讓學生明確學習手工藝術的目的及意義。指導學生掌握手工藝術的基本製作過程和規律；讓學生全面瞭解手工藝術的基本功能，審美功能合和實用功能。
2.2實踐要求：
使學生理解手工藝術的概念，瞭解手工藝術的構成，瞭解手工藝術的的特徵以及手工藝術的規律,為學生在今後的專業學習和具體綜合運用手工藝術規律的教學和創作奠定一定的基礎知識。 通過學習手工藝術的的表現技法，使學生掌握手工藝術創作中的多種表現方法,把握手工藝術語言的藝術性、多樣性、趣味性、豐富性。
2.3學生學習要求：
使學生充分認識到手工藝術創作中的價值和重要性,掌握手工藝術造型中的藝術性原則。 通過反覆訓練和強化訓練加深學生對手工藝術的技法表現力，熟練掌握手工藝術的知識理論和實操技能。掌握結構的概念，建立結構思維來表現手工藝術的空間。
2．4教師教學要求：
指導學生掌握手工藝術的基本製作過程和規律；讓學生全面瞭解手工藝術的基本功能，審美功能合和實用功能。課堂訓練中以短期作業為主，實踐教學和理論教學相結合，使學生掌握實踐操作又熟悉理論知識，培養學生的審美意識，全面提高對手工藝術的認知水平和表現能力。
三、課程主要內容及學時分配：
（一）課程概述（2學時）
1．明確手工學習的意義與工具材料的準備
2．手工的大體分類
3、代表作品賞析
（二）紙藝篇（8學時）
1、概述
2、紙工藝的基本技法
3、常用摺紙技法
4、剪紙的技法與創作
5、染紙的技法與創作
6、紙浮雕
7、多面體
8、立方造型結構組織
9、幾何形化具象造型與整紙切折造型
（三）雕塑篇（2學時）
1.泥雕（陶泥、橡皮泥）
2.木雕
3.牙雕
4.石雕（影雕）
5.核雕
6.漆雕
7.沙雕
8.冰雕
9.肥皂雕
10.紅蘿蔔、白蘿蔔雕刻
（四）、珠串篇（2學時）
1、手鍊
2、項鍊
3、戒指
4、掛鏈
5、其它裝飾掛件
（五）、布藝篇（2學時）
6、香包
7、錢包
8、手機包
9、鑰匙包
10、手提包
11、杯墊
12、布藝畫
13、布娃娃
14、其它
（六）、繡藝篇（2學時）
1.珠繡
2.十字繡
3.絲帶繡
4.傳統刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等）
5.歐式刺繡
（七）、編織篇（2學時）
1.圍巾、手套、 帽子編織
2.鈎針、毛衣編織
3.梭編
4.蕾絲編織
5.鳳眼梭編
6.中國結
四、實踐要求：
手工製作是一門實踐性較強的學科，在學科教學中除了對中外最新的手工製作技巧的學習外，更要注重培養學生的非凡創意能力，在實踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進行巧妙組合，提高材料的表現力。強調理論在實踐中的應用，要求學生結合理論知識在課內外對手工製作的本質、語言進行深入的探究和思考，為今後的手工創作打下堅實基礎。
五、教學方法的原則性建議：
本課程擬以課內示範和課內專題訓練為主，教學中的專題訓練結合理論闡述並聯系課內外作品進行互動性的探究和分析，並努力採用多種教學形式向學生傳授手工製作的技巧與方法等。同時要求學生能因地制宜、就地取材選取手工材料並利用創意理念在課內外進行手工的製作，通過教學和指導幫助學生系統手工製作的技能技巧。
（一）教學重點：紙工藝的基本技法 常用摺紙技法 剪紙的技法與創作 紙浮雕 幾何形化具象造型與整紙切折造型 布藝畫 彩繪類手工 豆貼畫 廢舊材料的創造與再利用
（二）教學難點：紙工藝的技能技法 裝飾的手法 廢舊材料的創造與再利用
（三）教學方法提示：
1、講究圖文結合、討論、設疑、示範教學相結合，專題訓練與理論相結合，鼓勵學生通過多渠道來獲得多方面知識，並在這過程中生成學習策略，學會學習和形成良好的思維方法。
2、講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內容的針對性、師生的互動性、尊重學生的差異性。
2、及時針對學生的學習成果予以反饋。
3、針對專業特點合理安排一些課外考察學習，讓學生增長見識、開闊眼界。
一、 教學目標
手工課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，動手性強、操作性強，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期開設的手工製作課程為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，培養學生良好的觀察習慣和動手能力，發展他們的想象力和創造力，提高學生的生活能力及社會適應能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。
二、手工製作課程教學的基本原則：
本次安排的手工製作課是授課教師自行決定、自主開發的課程，開發主體是授課教師本身。因此，手工校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮、家庭；在主體方面充分調動學生和家長參與的積極性，共同進行課程建設。
2、科學性：教學內容編排的'難易程度符合學生的發展；作品的製作科學、有條理。
3、實踐性 ：知識面寬，內容豐富 ，指導學生之前，手工課教師都要先體驗製作；課堂上並指導學生一起參與實踐製作。 4、綜合性：儘量為學生提供多樣化、綜合性的內容，適應學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質。
三、提高教學質量的措施：
1、注意積累相關校本課程資料，為校外教育積累經驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發實驗。
四、活動內容
1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工製作
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。
五、教學進度表
xx
教師：xx
20xx年9月1日
一、活動內容：
手工製作
二、活動時間與地點：
時間 ： 單週二下午安排第二堂課進行。
地點：二年級教室。
三、活動目的與要求：
1.讓兒童感知到手工製作的創意空間是無止境的，使兒童有強烈的學習和創作慾望。
2.形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。
3.讓兒童懂得製作與生活 學習的相關道理;形成自悟的習慣。
4.通過動手製作，啟發兒童觀察生活中的美，通過藝術美化兒童的心靈。
5.使童養成獨立思考的習慣，並通過想象力 創造力的培養，促進兒童個性化發展。
四、教學方法：
1. 鼓勵式教學
兒童在製作過程中(包括在平時生活中)，遇到問題後第一反應即“我不會”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。並通過動手實踐操作，使兒童深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中，針對兒童的進步不斷鼓勵：你真棒!從而提高兒童的自信心。
2.啟發式教學
我們繪畫教學的六大模塊同樣適用於軟陶教學。“看一看”首先讓兒童看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導兒童觀察，啟發兒童思考製作過程以及相關方面的思維擴散。“説一説”讓兒童説出自己製作的想法，並能編出系列故事。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”兒童在製作的整個過程中都 懷有快樂的心情。這種學習兒童永遠不會感覺累。
五、教學特點：
1、學習及生活習慣的培養。
2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。
3、想象力 創造力的培養。未來社會更需要的'是創新人才，因此，挖掘兒童的創造性讓兒童受益終生。
4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問好，而不是句號。讓兒童在不斷探索中學會主動學習。
5、自信心的培養。手工製作，小東西，大成就。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更
有着滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓兒童感知到原來我真得很棒!
6、專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協調一致的同時，形成對自我的控制能力。
開展各種手工製作活動競賽，使學生體驗成功。舉行手工製作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學校的驗收。
為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才，我校開辦手工製作課外小組，計劃如下：
活動目的：
為全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的`動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創新精神和實踐能力的“四有”新人。
學生情況分析：
手工製作小組現有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。
本學期內容安排：這學期主要教授孩子學習摺紙的基本技法。 目標：教會學生摺紙的基本技巧、方法。
課時安排：
本學期共安排36課時
活動內容：
《學摺紙》這本書中的內容。
要求：
在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。
教學措施：
1、認真做好手工製作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。
2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部蒐集好，並與作品一併保存。
3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。
4、採取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。
5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。
為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，我校開辦手工製作課，計劃如下：
一、教學目的：
為全面推進素質教育，豐富學生的.課外生活，培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創新精神和實踐能力。
二、學生情況分析：
手工製作課二年級開設，學生的動手能力、自控能力、接受能力相對一年級稍好一些。
三、本學年內容安排：
這學期主要教授孩子學習用彩紙手工摺疊物品、剪紙、拼貼畫、布貼畫的基本技法。
四、教學目標：
教會學生摺紙、拼貼畫、布貼畫、剪紙材料製作的基本技巧、方法。
五、課時安排：
本學期共安排16課時
六、活動內容：
每班摺紙4課時、拼貼畫4課時、布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時、剪紙2課時、橡皮泥作品2課時。
七、授課時間：
每週一節課
活動分四個階段進行：
第一階段：摺紙4課時（九月份）
第二階段：拼貼畫4課時（十月份）
第三階段：布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時（十一月份）
第四階段：剪紙2課時、橡皮泥作品2課時（十二月份）
在活動期間要求學生認真動腦想、動手做、動口講製作物品的技巧和方法，同時要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學。
一、指導思想：
培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!
二、學情分析：
本興趣小組成員包括二到六年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。
三、活動目標：
1、讓學生感知到手工製作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作慾望。
2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的'協調運用。
3、讓學生懂得製作與生活學習的相關道理；形成自悟的習慣。
4、通過動手製作，啟發學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。
5、使學生養成獨立思考的習慣，並通過想象力創造力的培養，促進學生個性化發展。
四、教學內容：
1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。
充分利用廢舊材料，進行二次創作，裝扮生活。
2、紙繩的編制
這是利用我們本地資源優勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。
3、泥塑
利用農村做常見的泥巴涅製作品，在圖上漂亮的顏色。
4、雕刻
利用粉筆，木材，硬紙殼等製作作品。
五、教學方法：
1、鼓勵式教學
學生在製作過程中（包括在平時生活中），遇到問題後第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。並通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。
2．啟發式教學
我們手工製作的教學可採用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導學生觀察，啟發學生思考製作過程以及相關方面的思維擴散。“説一説”讓學生説出自己製作的想法，並做到條理。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”學生在製作的整個過程中都懷有快樂的心情。
六、教學特點：
1、學習及生活習慣的培養。
2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。
3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
5、自信心的培養。手工製作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有着滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！
6、專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協調一致的同時，形成對自我的控制能力。
一、班級情況分析：
大部分幼兒有很強的探索學習願望，喜歡問為什麼；但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。
部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。也有些幼兒缺乏對操作材料和玩具的愛護；但也有課間追逐打鬧的現象比較嚴重，男小朋友表現尤為突出。還有個別幼兒衞生意識不強，有亂扔垃圾的現象。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展，培養幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。
二、本學期工作重點：
1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。
2、給幼兒提供真實體驗的機會，儘量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。
3、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
4、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升國小的意識。
5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衞常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衞生、保健貫穿於一日活動中。
6、強調培養幼兒的環保意識。
三、具體教學目標
健康
一、身心保健
1、.進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的營養，不暴飲暴食。
2、主動保持個人和生活場所的衞生，願意維護公共環境的整潔。
3、能獨立自理大便，正確使用手紙。
4、生活有規律，會獨立有序地穿脱衣服並摺疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理牀鋪。
5、知道周圍環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規則，學會保護自己，能提醒同伴。
6、瞭解預防齲齒和換牙的有關知識。積極配合成人接受疾病的預防和治療。
7、懂得用適當的方式表達情緒情感，主動運用一些方法調節與控制自己的情緒。
二、體育鍛煉
1、學習聽信號變速、變方向走，步伐一致。能輕鬆自如地繞障礙曲線走。
2、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放鬆、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調節跑速的方法。
3、熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩、姿態優美。學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學習跳短繩。
4、投擲中有投遠投準的願望，注意全身協調用力，揮臂快速，控制投擲方向。
5、熟練掌握走平衡木，平穩地走過較窄、較高、較長的平衡木。掌握閉目起踵自轉，能單足站立一定時間。
6、提高鑽爬能力，改進已掌握的鑽爬動作，速度快而靈活。
7、能手腳交替靈活地攀登各種設施，在活動中能遵守規則，不影響他人活動。
8、能按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。
9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。
10、進一步瞭解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。
音樂
一、歌唱活動
1、積極地參與歌唱活動。
2、用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏。
3、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。學習控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。
4、學習基本獨立地即興編、即興唱。
二、韻律活動
1、初步掌握幾種舞蹈的基本語彙和律動的組合形式，積極參與韻律活動。
2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。
3、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極使用動作、表情、體態與人溝通。
4、瞭解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。
三、節奏活動
1、積極參與節奏活動，學習更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。
2、積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。
3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極
四、欣賞活動
1、傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
2、進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。
3、進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表徵方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、製作、構造、戲劇表演、角色遊戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。
4、初步養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。
四、具體措施
（一）、教育教學工作：
1、積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，為幼兒營造輕鬆、快樂的遊戲氛圍，合理地佈置與安排各個區角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。
2、營造愉快的學習氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多説話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關係。
3、繼續以主題活動的形式開展教育教學活動。在活動中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利於孩子的發展
4、充分利用電教設備製作課件，進行現代化教學。
5、靈活運用幼兒園及社會的'本土資源，體現“生活即教育”的教育觀念，繼續開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性。
（二）環境創設：
1、教室環境的創設
孩子的年齡特點決定了他們的求異創造表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創造表現的能力。教室的環境要體現課程化，環境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。
2、幼兒心理環境的創設
努力創設開放式的環境，寬鬆、和諧、平等的師生關係，促進幼兒健康的發展。小班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應侷限於同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。
3、開展自然角種植、飼養的活動，在自然角中放置幼兒易於使用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養的物品，幼兒學習照顧自帶的動植物，師生共同關注自然角及種植區植物的生長變化。
（三）遊戲方面：
1、創設豐富的遊戲環境，認真制訂遊戲計劃，合理安排各類遊戲，充分發揮幼兒積極性、主動性、創造性，正確評價幼兒遊戲，及時寫好觀察記錄，利用各環節指導幼兒認識生活，積累生活經驗。
2、老師注意觀察幼兒的遊戲，適時的介入引導，並在遊戲中成為幼兒遊戲的支持者、合作者、傾聽者、引導者。
3、保證區角遊戲的時間、空間和材料，滿足對美術，音樂活動的興趣及表現的慾望。設置“百寶箱”，鼓勵幼兒根據需要，選擇其中提供的多種材料，創造性地自制玩具或尋找替代物。
4、採用各種手段，如通過創設環境、提供材料、豐富遊戲情節、拓寬生活經驗等讓幼兒的遊戲進入一個新的台階。
（四）日常生活方面
1、重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒適應各種環境的技能，認真對待每一次體育活動和户外活動，保證幼兒充足的户外活動時間。培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，並發展幼兒良好的心理品質。
2、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣，發展其個性。具體措施是：結合主題遊戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，並幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動手製作的），能夠引發幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當活動結束後，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們為自己能夠獨立收放而感到自豪。
3、設立“環保總動員”大型區域活動，開展環保小製作，充分利用廢舊材料製作手工製品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣，形成環保教育特色。小班幼兒在手工製作方面已積累了一些知識和經驗，並且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工製作活動，那將更具目的性，並能滲透環保教育於其中，是一件非常有意義的事情，我們將採取以下措施：家園一同收集廢舊材料製品。結合主題為各區域提供各類半成品廢舊材料，便於幼兒取放。主題教育活動中，多利用廢舊物品製作教玩具。
4、在文明禮貌教育方面：培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係等，並會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，願意幫助他人，在遊戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，並能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，並願意改正。
5、結合幼兒普遍存在的情況，培養幼兒的合作意識。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。
6、學習制定班集體規則，知道自己是小班小朋友，應該遵守自己制定的規則。
五、家長工作
1、通過“家長園地”、 “家園聯繫單”等多種途徑，促使家園教育協調一致。
2、定期召開班級家長會，交流幼教新理念，使家長與教師一起轉變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。
3、組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的瞭解，取得家長對我班工作的支持。
4、定期開展家長助教活動，讓家長依靠自身特長或職業特長參與教學活動,協助完成教學任務。
5、邀請家長參與各種形式的“親子活動”。
6、充分挖掘家長資源，協作完成物料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。
6、鼓勵家長撰寫教子心得，提高家長的科學育兒水平。
為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才，我校開辦手工製作課外小組，計劃如下：
活動目的：為全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創新精神和實踐能力的“四有”新人。
學生情況分析：手工製作小組現有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。
本學期內容安排：這學期主要教授孩子學習摺紙的基本技法。
目標：教會學生摺紙的.基本技巧、方法。
課時安排：本學期共安排36課時
活動內容：《學摺紙》這本書中的內容。
要求：在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。
教學措施：
1、認真做好手工製作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。
2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部蒐集好，並與作品一併保存。
3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。
4、採取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。
5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。
一、活動目的：
通過手工興趣小組的活動，使學生的手工特長得到更好的發展，提高學生的欣賞水平及創造能力。
二、活動內容
1、教會學生手工製作的基本技巧和方法。 2、鍛鍊學生的動手能力，陶冶情操。
3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。
4、進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。提高學生的審美能力和美化生活的能力。
三、活動措施
1、認真做好手工製作的宣傳動員工作，激發學生學習、探究科學的興趣。
2、注重總結經驗，積累材料。
3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動。
四、手工製作管理制度
1、教室由專人管理，各種訓練在老師的指導下方可進行。
2、學生在教室要保持安靜，嚴禁大聲喧譁，吵鬧。 3、課上專心聽講，積極思考，踴躍發言，認真完成老師佈置的'作業。
4、課後收拾好自己的學習用具，整理桌椅，保持教室和地面的清潔。
5、牆壁及桌面無塗抹、無亂張貼刻畫及其他髒印記。
6、室內所有設備和財產要加倍愛護，各種設備的使用要在老師的指導下進行，用後及時放回原處，如有損壞要及時上報維修或更換。
五、標語
1、我創造，我快樂。
2、多思考才能創新，勤動手才有進步。
情況分析：
中大班的幼兒手部精細肌肉的發育，手眼協調能力增強，又學習了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他們表現的慾望很旺盛。他們喜歡用各種工具和材料進行製作，以表達自己的意願。在進行手工活動時，提供給幼兒豐富的'材料按自己的喜好隨意地進行選擇並對要製作的主體材料進行修飾創作（塗、畫、捏、粘、撕、串、剪、拼等等都可以），製作出生動有趣、獨一無二的手工作品，由此激發幼兒對手工活動的興趣，提高幼兒的動手能力，促進幼兒的創造性，真正讓幼兒感受到手工DIY的樂趣。
教學目標：
1、 較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創造性地表現自己的意願。
2、 學習用多種點狀材料拼貼物象，表現簡單的情節。
3、 用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、摺疊剪，拼貼平面的物象或製作立體的物象。
教學內容：
第一課時：好吃的冰淇淋
第二課時：七彩報紙魚
第三課時：球球仙人球
第四課時：小丑的帽子
第五課時：鐵樹
第六課時：小花傘
第七課時：漂亮的筆筒
第八課時：氣球報紙做花瓶模型
第九課時：報紙球綿羊
第十課時：卡紙燈籠
第十一課時：摺紙：籃子
第十二課時：三款漂亮的雪花剪紙
第十三課時：大鱷魚
第十四課時：三角形和圓形的海底世界
國小社團活動手工小組
教學計劃
授課教師：高xx 高xx
授課對象：一、二、三年級學生
授課時間：每週五下午第三節課
手工課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在於培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起着積極推動的作用。現將本學期手工小組的活動安排制定如下：
一、 活動目的
本次開設的手工課程活動為一部分有特長愛好的'學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步瞭解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。
二、活動要求
組織學生按時參加活動，嚴守紀律，並保持室內清潔。
三、活動內容
1.以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工製作
2.卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料
3.給學生自己創作作品的時間和空間。
4.欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。
5.及時用相機拍攝活動內容。
手工製作活動計劃 手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在於培養學生對手工製作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起着積極推動的作用。現將本學期手工製作小組的活動安排制定如下：
一、活動內容
活動內容：手工製作
二、活動時間與地點：
時間 ： 每週四下午。
地點：涵慧樓活動室。
三、活動目的與要求：
1、讓學生感知到手工製作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作慾望。
2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。
3、讓學生懂得製作與生活 學習的相關道理；形成自悟的習慣。
4、通過動手製作，啟發學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。
5、使學生養成獨立思考的習慣，並通過想象力、 創造力的培養，促進學生個性化發展。
6、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。
7、欣賞優秀的手工製作作品，從中體會到手工製作與民族文化、生活的密切聯繫，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
四、活動分四個階段進行：
第一階段：摺紙 4課時 （九月份）
第二階段：拼貼畫4課時 （十月份）
第三階段：布貼畫4課時（十一月份）
第四階段： 剪紙4課時 （十二月份）
五、教學方法：
1.鼓勵式教學
學生在製作過程中（包括在平時生活中），遇到問題後第一反應即“我不會”針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。並通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高學生的自信心。
2．啟發式教學
我們繪畫教學的六大模塊同樣適用於軟陶教學。“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導學生觀察，啟發學生思考製作過程以及相關方面的思維擴散。“説一説”讓學生説出自己製作的想法，並能編出系列故事。“做一做”通過動手實踐，做出自己的.作品。“樂一樂” 學生在製作的整個過程中都懷有快樂的心情。這種學習學生永遠不會感覺累。
六、教學特點：
1、學習及生活習慣的培養。
2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。
3、想象力、創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給學生留下的永遠是問好，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
5、自信心的培養。手工製作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有着滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！
6、專注力的培養。在日常生活中，我們應該注意把學生的興趣與培養專注力結合起來。利用學生的好奇心，充分調動手眼腦協調一致的同時，形成對自我的控制能力。
七、開展各種手工製作活動競賽，使學生體驗成功
舉行手工製作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學校的驗收。
一、教學目標：
1鍛鍊、培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，、培養學生思維能力，想象力、創造力。
2培養學生的動手能力，手眼腦的協調能力。
3培養主動思考能力的'。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
4培養學生的自信心。小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有着滿滿的強烈的成就感。
5培養學生專注力的。，學生按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。因此，我們應該注意把學生的興趣與培養專注力結合起來。
二、教學內容：
摺紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯製作、捲紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等
三、教學安排：
第一週：1、鑑於學生動手能力參差不齊，應該熟悉學生。
2、介紹手工製作相關知識。
3、佈置學生準備上課常用工具。
第二週：摺紙——兔子
第三週：紙杯製作——斑馬、青蛙、城堡、金魚
第四周：插片掛飾
第五週：橡皮泥
第六週：紙風車
第七週：吸管制作——小星星
第八週：乒乓球製作——卡通人物
第九周：摺紙製作——菠蘿
第十週：捲紙製作——房屋
第十一週：剪紙
第十二週：卡紙製作——書籤
第十三週：廢料盒製作——收納盒
第十四周：卡紙貼畫
第十五週：自由創作，展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法，製作出有個性的作品。
第十六週：興趣班考核
一 教材分析
剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，它作為我國藝苑中的一朵奇葩，有着悠久的歷史和豐富的文化內涵。其淳樸自然的形式美感，誇張變形的表現手法和“得意忘形”的創作風格，千百年來，一直為廣大民眾所喜愛。中國民間剪紙這一傳統古老的藝術根植於民間百姓這一肥沃的土壤中，是勞動人民喜聞樂見的一種藝術樣式。農村的生活，生產和習俗給剪紙的形式和發展帶來很大的發展空間。無窮的神話故事和民間傳説更為民間剪紙提供了最好的創作題材。這一時期的手工剪紙課程，是同學們瞭解我國民間文化的又一個平台。課程安排中，除了有傳統意義的民間剪紙素材供同學們瞭解學習，而且還有極具個性特徵的現代漫畫人物素材，供同學們交流。傳統意義的剪紙作品，大都是將紙進行對摺，壓折，再用剪刀進行創作，這需要嫻熟的.技巧和豐富的生活經驗，對於初學的同學來説略有難度。因此，我們在傳統技法上有所突破，多采用刀刻的方式達到目的。
二 教學目標
1 運用剪紙的表現手法，表現民間藝術題材。
2 熟悉我國民間剪紙的藝術文化，瞭解剪紙的基本技法。
3 學習中國傳統民間藝術。
三 授課內容（一共四課時）
第一課時：12生肖剪紙半創作
第二課時：京劇臉譜剪紙半創作
第三課時：古代人物剪紙半創作
第四課時：現代漫畫人物，傳統民間剪紙半創作
四 教學內容安排：
第一課時：12生肖剪紙半創作
1、具體內容：12生肖是民間藝術題材中最為常見的。對於中國人來説，生肖文化在黃髮垂髫中深入人心。生肖文化不僅是民間藝術的縮影，而且也是民間生活最直接的反映。對於初學的同學門來説，工具的應用難免生疏。因此，選用造型圖案相對簡單的12生肖題材，讓同學們儘快熟悉工具的使用。先用鉛筆將範稿通過複印紙拓印在色紙上，然後利用刻刀，剪刀等工具進行表現，最後將作品託裱。
2、教具準備：範稿 色紙 複印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒
第二課時：京劇臉譜剪紙半創作
1、具體內容：經過第一節課的練習，同學們以基本熟悉並掌握工具的用法。本節課，我們將選擇京劇臉譜作為剪紙題材，進行創作練習。京劇臉譜是最完美的點 線 面組合，具有極強的裝飾效果。由於點 線 面組合在臉譜上的充分應用，使得同學們在創作過程中，難免感到圖形的複雜和繁瑣，這需要同學們冷靜處之，耐心的完成作品。
2、教具準備：範稿 色紙 複印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒
第三課時：古代人物剪紙半創作
1、具體內容：隨着課程的推進，難度也會相應增加。對與剪紙來説，表現人物的特點和性格特徵是比較難把握的。本課時，我們將以中國古代人物為題材進行創作。任務的性格特徵不僅表現人物的服裝服飾上，更主要突出在臉部的表情特徵上。對於刻畫人物臉部特徵，細心和耐心是尤為重要的。與人物相適應的背景在整個剪紙作品中也是不可或缺的，這也是我們本節課所要掌握的。
2、教具準備：範稿 色紙 複印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒
第四課時：現代漫畫人物，傳統民間剪紙半創作
1、具體內容：我們不僅要了解傳統的民間藝術，而且要在此基礎上不斷推陳出新。在經過幾節課的剪紙練習之後，相信同學們不論是在剪紙技法上，還是我國的民間藝術文化都有所認識和收穫。在最後一節的總結課上，可以給同學們帶來了一些比較現代的剪紙題材——漫畫人物。一些幾乎都是我們熟知的面孔，唯一不同的是，我們這次是以剪紙的方式來表現。讓同學們在輕鬆愉悦的氣氛中，完成這次課程。
2、教具準備：範稿 色紙 複印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒。
教學目標：
1、加強學生的環保意識，提高學生節約意識。
2、鍛鍊學生的動手能力，發揮學生的想象能力。
教具準備：
廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、綵帶卡紙等。
教學內容及步驟：
很多的小朋友都有自己的儲蓄罐，但是大部分的小朋友的儲蓄罐應該都是自己買的吧，那麼今天呢，我就教大家一起來做“低碳”儲蓄罐，既環保同時又鍛鍊了自己的動手能力，何樂而不為呢？每户人家都應該有一次性塑料瓶吧！那麼今天我們的主角就是它了哦！首先準備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，綵帶紙，記號筆等。 １、在礦泉水瓶上端用刀挖一個長條形口。
２．綵帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形狀。
３、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，並且剪出一部分五官。
４、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。
５、剪兩條綵帶條，作為鬍鬚粘上，並且撕開成條狀。
６、畫上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。
７、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲蓄罐就完成了。
這是正面
手工製作：童話小屋
教學目標：
1、讓學生在快樂的學習環境中意識到環保的重要性。
2、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。3、鍛鍊學生的動手能力、思維能力。
教具準備：
一些塑料管，火柴個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，
幾張彩紙等。 教學內容及步驟：
很多小朋友都喜歡童話故事中的人物吧，還有故事中形形色色的童話小屋，現在就讓我們一起動動手，來做個漂亮的小木屋吧，給自己的'玩具安一個家，這樣家裏的人看了之後也會很開心的！ 步驟１：首先，先準備好材料：一些塑料管，火柴，一個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾張彩紙；
步驟２
在紙上畫上小
後將他們剪下來；
步驟３：將門窗粘到合適的位置上；
朋友們最擅長的門窗，然
步驟４：把火柴棒並排粘到紙盒的下面；
步驟５：剪出一張紅紙，一一粘貼好，一定要注
作為房頂，再把塑料管意顏色的搭配哦！
步驟６：最後將屋頂粘貼好就可以了！
手工製作DIY相框
教學目標：
1、讓學生在快樂的學習環境中意識到環保的重要性。
2、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。
3、鍛鍊學生的動手能力、思維能力。
教具準備：
紙袋。
教學內容及步驟：
準備好所用材料，如圖製作：
第三四步：
學問齋