高二教學計劃

時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編整理的高二教學計劃，歡迎閲讀與收藏。

高二教學計劃1

一、教材分析

1、教材地位、作用

本節課的內容選自《普通高中課程標準實驗教科書數學必修3（A）版》第三章中的第3。2。1節古典概型。它安排在隨機事件的概率之後，幾何概型之前，學生還未學習排列組合的情況下教學的。古典概型是一種特殊的數學模型，也是一種最基本的概率模型，在概率論中佔有相當重要的地位，是學習概率必不可少的內容，同時有利於理解概率的概念，有利於計算一些事件的概率，能解釋生活中的一些問題。因此本節課的教學重點是理解古典概型的概念及利用古典概型求解隨機事件的概率。

2、學情分析

學生基礎一般，但師生之間，學生之間情感融洽，上課互動氛圍良好。他們具備一定的觀察，類比，分析，歸納能力，但對知識的理解和方法的掌握在一些細節上不完備，反映在解題中就是思維不慎密，過程不完整。

二、教學目標

1、知識與技能目標

⑴、理解等可能事件的概念及概率計算公式；⑵、能夠準確計算等可能事件的概率。

2、過程與方法

根據本節課的知識特點和學生的認知水平，教學中採用探究式和啟發式教學法，通過生活中常見的實際問題引入課題，層層設問，經過思考交流、概括歸納，得到等可能性事件的概念及其概率公式，使學生對問題的理解從感性認識上升到理性認識。

3、情感態度與價值觀

概率問題與實際生活聯繫緊密，學生通過概率知識的學習，可以更好的理解隨機現象的本質，掌握隨機現象的規律，科學地分析、解釋生活中的一些現象，初步形成實事求是的科學態度和鍥而不捨的求學精神。

三、重點、難點

重點：理解古典概型的概念及利用古典概型求解隨機事件的概率。

難點：如何判斷一個試驗是否是古典概型，分清在一個古典概型中某隨機事件包含的基本事件的個數和試驗中基本事件的總數。

四、教學過程

1、創設情境提出問題

師：在考試中遇到不會做的選擇題同學們會怎麼辦？在你不會做的前提下，蒙對單選題容易還是蒙對不定項選擇題容易？這是為什麼？

【設計意圖】通過這個同學們經常會遇到的問題，引導學生合作探索新知識，符合“學生為主體，老師為主導”的現代教育觀點，也符合學生的認知規律。隨着新問題的提出，激發了學生的求知慾望，使課堂的有效思維增加。

2、抽象思維形成概念

師：考察試驗一“拋擲一枚質地均勻的骰子”，有幾種不同的結果，結果分別有哪些？

生：在試驗中隨機事件有六個，即“1點”、“2點”、“3點”、“4點”、“5點”和“6點”。

師：我們把上述試驗中的隨機事件稱為基本事件，它是試驗的每一個可能結果。

師：考察試驗二“拋擲一枚質地均勻的硬幣”有哪些基本事件？

生：在試驗中基本事件有兩個，即“正面朝上”和“反面朝上”。

師：那基本事件有什麼特點呢？

問題：（1）在“拋擲一枚質地均勻的骰子”試驗中，會同時出現“1點”和“2點”這兩個基本事件嗎？

（2）事件“出現偶數點”包含了哪幾個基本事件？

由如上問題，分別得到基本事件如下的兩個特點：

（1）任何兩個基本事件是互斥的'；

（2）任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和。（讓學生交流討論，教師再加以總結、概括）

【設計意圖】讓學生歸納與總結，鼓勵學生用自己的語言表述，從而提高學生的表達能力與數學語言的組織能力

例1從字母中任意取出兩個不同字母的試驗中，有哪些基本事件？

師：為了得到基本事件，我們可以按照某種順序，把所有可能的結果寫出來，本小題我們可以按照字母排序的順序，用列舉法列出所有基本事件的結果。

解：所求的基本事件共有6個：

【設計意圖】由於學生沒有學習排列組合知識，因此用列舉法列舉基本事件的個數，不僅能讓學生直觀的感受到對象的總數，而且還能使學生在列舉的時候作到不重不漏，解決了求古典概型中基本事件總數這一難點，同時滲透了數形結合及分類討論的數學思想。

師：你能發現前面兩個數學試驗和例1有哪些共同特點嗎？（先讓學生交流討論，然後教師抽學生回答，並在學生回答的基礎上再進行補充）

試驗一中所有可能出現的基本事件有“1點”、“2點”、“3點”、“4點”、“5點”和“6點”6個，並且每個基本事件出現的可能性相等，都是；

試驗二中所有可能出現的基本事件有“正面朝上”和“反面朝上”2個，並且每個基本事件出現的可能性相等，都是；

例1中所有可能出現的基本事件有“A”、“B”、“C”、“D”、“E”和“F”6個，並且每個基本事件出現的可能性相等，都是；

經概括總結後得到：

①試驗中所有可能出現的基本事件只有有限個；②每個基本事件出現的可能性相等。

我們將具有這兩個特點的概率模型稱為古典概率模型，簡稱古典概型。

【設計意圖】學生在合作交流的探究氛圍中思考、質疑、傾聽、表述，體驗到成功的喜悦，學會學習、學會合作，充分體現了數學的化歸思想。啟發誘導的同時，訓練了學生觀察和概括歸納問題的能力。

3、概念深化，加深理解

試驗“向一個圓面內隨機地投射一個點，如果該點落在圓內任意一點都是等可能的”。你認為這是古典概型嗎？為什麼？

生：不是古典概型，因為試驗的所有可能結果是圓面內所有的點，試驗的所有可能結果數是無限的，雖然每一個試驗結果出現的“可能性相同”，但這個試驗不滿足古典概型的第一個條件。

試驗“某同學隨機地向一靶心進行射擊，這一試驗的結果只有有限個：命中10環、命中9環……命中5環和不中環’。你認為這是古典概型嗎？為什麼？

生：不是古典概型，因為試驗的所有可能結果只有7個，而命中10環、命中9環……命中5環和不中環的出現不是等可能的，即不滿足古典概型的第二個條件。

【設計意圖】這兩個問題的設計是為了讓學生更加準確的把握古典概型的兩個特點，突破瞭如何判斷一個試驗是否是古典概型這一教學難點，培養學生思維的深刻性與批判性。

4、觀察比較推導公式

【設計意圖】學生通過運用觀察、比較方法得出古典概型的概率計算公式，體驗數學知識形成的發生與發展的過程，體現具體到抽象、從特殊到一般的數學思想，同時讓學生感受數學化歸思想的優越性和這一做法的合理性。

師：我們在使用古典概型的概率公式時，應該還要注意些什麼呢？（先讓學生自由説，教師再加以歸納）在使用古典概型的概率公式時，應該注意：

①要判斷該概率模型是不是古典概型；

②要找出隨機事件A包含的基本事件的個數和試驗中基本事件的總數。

【設計意圖】深化對古典概型的概率計算公式的理解，也抓住瞭解決古典概型的概率計算的關鍵。

5、應用與提高

【設計意圖】本題通過學生的觀察比較，發現兩種結果不同的根本原因是——研究的問題是否滿足古典概型，從而再次突出了古典概型這一教學重點，體現了學生的主體地位，逐漸使學生養成自主探究能力。同時培養學生運用數形結合的思想，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力，增強學生數學思維情趣。

6、知識梳理課堂小結

1、本節課你學習到了哪些知識？

2、本節課滲透了哪些數學思想方法？

7、作業佈置

1、閲讀本節教材內容

2、必做題課本130頁練習第1，2題，課本134頁習題3。2A組第4題

3、選做題課本134頁習題B組第1題

8、教學反思

本節課的教學設計以“問題串”的方式呈現為主，教學過程中師生共同合作，體驗古典概型的特點，公式的生成、發現，把“數學發現”的權力還給學生，讓學生感受知識形成的過程，獲得數學發現的體驗。將學習的主動權較完整地交還給學生。本節課始終本着在教師的引導下，學生通過討論、歸納、探究等方式自主獲取知識，從而達到滿意的教學效果。構建利於學生學習的有效教學情境，較好地拓展師生的活動空間，符合新課程的理念。

高二教學計劃2

一、教學目標

（一）知識與技能

1.知道能量的轉化和轉移有一定的方向性。

2.瞭解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢。

3.瞭解未來理想能源的特徵。

（二）過程與方法

認識能源的利用對環境的影響，能用辯證的觀點來看待資源利用與環境保護的關係。

（三）情感態度和價值觀

認識伴隨大量能源消耗所產生的環境問題，對於能源的開發和利用有可持續發展的意識。

二、教學重難點

本節內容是由“能量轉移和能量轉化的方向性”、“能源消耗對環境的影響”、“能源與可持續發展”三部分內容組成的。根據能量守恆定律可知，使用能量的過程中，能量的總量保持不變，那麼還會出現能源危機嗎?因為能量在轉化和轉移的過程中具有方向性，把能量轉化或轉移後，能量不能自動再轉化到原來形式或轉移到原來的物體，這部分內容學生不太容易理解，是本節教學的難點。通過了解世界和我國使用能源狀況，全世界對能源的需求量在不斷增大，並且以不可再生能源為主，所以人類不得不面對能源危機，要實現能源與可持續發展，需要開發和探索各種新能源。所以瞭解世界和我國的能源狀況是本節的教學重點。

重點：瞭解世界和我國的能源狀況。

難點：知道能量轉化和轉移的方向性。

三、教學策略

回憶能量守恆定律，能量在轉化和轉移過程中的總量會保持不變，提出問題為什麼還會出現能源危機，使學生產生一個矛盾，激發學生的學習興趣，提出能量轉移和轉化的方向性的問題。通過分析實例來説明能量轉移和轉化的方向性，如汽車散失的熱不能收集起來，雖然能量守恆，但散失的能量無法再次被使用。通過圖片、視頻等介紹在能源使用過程中對環境造成的危害，通過一些觸目驚心的圖片，使學生認識到使用能源時要注意環境保護，要辯證地看待能源的使用與環境保護間的關係。展示我國和世界近年來消耗能源的結構和數量，瞭解地球上儲存的不可再生能源是有限的，人類正面對着能源危機，需要開發和利用新能源來解決這個問題。結合前面能源使用對環境的影響，提出新能源需要具備哪些特點。

四、教學資源準備

實物投影、多媒體課件整合網絡。

五、教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

創設情景

（5分鐘）

回憶能量的轉化和守恆定律

學生回憶並描述定律內容：

能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化或轉移的過程中，其總量保持不變

回顧知識，為本節課內容作準備

引入新課

（5分鐘）

既然能量在轉化或轉移過程中其總量保持不變，那麼在實際中會出現能源危機嗎?

學生討論，引入本課的主要內容

結合能量守恆定律，使學生產生矛盾，提高學習興趣

新課內容（25分鐘）

能量轉移和能量轉化的方向性

人們利用能量的過程實際上就是能量轉移和轉化的過程，例如生火做燒，就是把燃料的化學能轉化為內能，再通過熱傳遞即能量的轉移，使食物變熟。

你能從日常生活中找到哪些能量轉移和轉化的實例?

針對學生的舉例，提出問題：這些能量能自動反過來轉移和轉化嗎?

在能量轉移和轉化中具有方向性，雖然自然界中能量的.總量保持不變，但並非所有的能量都可以被利用。

以下的現象可能出現嗎?為什麼?

例1.坐在房間內，房間裏均勻地充滿空氣。突然，這些空氣自行聚攏在某一角落，使你窒息。

例2.一杯水的內能突然集中在這杯水的上層，從面使上面的水劇烈地沸騰，而下面的水卻結成了冰。

小結：我們在利用能量時總會有一部分能量轉化成內能散失到環境中，這些能量雖然還在自然界，但無法自動轉化為其他形式的能量，很難或無法再利用。即經轉化後，可利用的能量只會減少，能源危機依然會存在

學生舉例説明：

用暖氣取暖，內能從暖氣中的熱水轉移到室內空氣。

汽車制動，汽車的動能轉化為輪胎、地面和空氣的內能。

學生思考原因。

學生討論這兩個實例，分析是否可能出現例子中的現象。

(從能量轉化和轉移的方向性來分析。)

通過對實例的分析，認識到能量轉化和轉移中總量保持不變，但可利用的在不斷減少，能源危機仍然是存在的

利用物理知識解釋實例

培養學生的總結能力

能源消耗對環境的影響

人類在使用各種能源時，不可避免地對環境造成影響，能源消耗會對環境造成哪些影響，產生哪些危害?説出你們的看法。

展示被酸雨腐蝕的建築物、沙漠化等圖片。

播放能源消耗對環境影響的視頻。

完成課本中“想想議議”中的表格，瞭解不同能源在使用時對環境造成的破壞。

小結：在人類使用能源的同時要注意環境的保護，保持與自然、環境的和諧與平衡

學生討論交流：

1.大量使用石油、煤炭造成空氣污染併產生各種廢料。

2.在使用木柴等加劇對樹木的砍伐，會導致水土流失和沙漠化。

3.海上石油開採發生泄漏，會破壞生態環境。

4.煤炭燃燒產生的二氧化硫等氣體會形成酸雨，導致水、土壤酸化，對植物、建築物造成危害…

完成表格，認識到能源使用的同時也會對環境造成破壞

培養觀察思考、自學能力、合作學習的能力

物理聯繫實際應用，解釋生活中的現象

能源與可持續發展

人類社會的發展離不開能源，請説説現階段我們使用的能源有哪些?

這些能源大都來自於自然界，其中有哪些是可能從自然界內源源不斷的獲得，哪些是現階段使用，但短期內不能從自然界得到補充?

能源可以分為可再生能源和不可再生能源。像化石能源、核能等能源會越用越少，不能在短期內從自然界得到補充，這些是不可再生能源;像風能、水能等可以在自然界裏源源不斷地得到，這些是可再生能源。

播放當今世界能源的儲備及使用情況的資料。

通過以上資料，討論交流，你對現階段能源使用及結構有什麼看法?

按照現階段的能源消耗，不可再生能源將消耗殆盡，在能源的利用上要堅持可持續發展，你對可持續發展有什麼看法?

從能源的使用上，要依靠科技進步改變能源結構、開發和推廣清潔的可再生能源、提高能源的利用效率、減少環境污染。

你能説出一些新能源嗎?開發的新能源需要滿足什麼條件呢?

歸納總結新能源的特點：

1.必須足夠豐富，可以保證長期使用;

2.必須足夠便宜，可以保證多數人用得起;

3.相關的技術必須成熟，可以保證大規模使用;

4.必須足夠安全、清潔，以保證不會嚴重影響環境

學生舉例：煤、石油、天然氣、風能、水能、核能、太陽能、電能等

學生給剛才所列舉的能源進行分類。

瞭解可再生能源和不可再生能源。

學生討論交流總結：

不可再生能源資源有限，開採情況下樂觀，且污染嚴重，因此必須開發新能源。

學生討論交流，能源的可持續發展，並不是要求不使用能源，是既要考慮當前發展需要，又要考慮未來發展需要，不能以犧牲後人的利益為代價來滿足當代人的需求。

學生討論新能源如風能、水能、太陽能等。

學生討論總結新能源的條件

根據能源是否可再生，對能源進行分類。

培養學生總結能力。

通過對不可再生能源的分析，提高學生環境保護的意識。

利用辯證的方法來看待能源的可持續發展。

培養學生的分析總結能力

總結（5分鐘）

課堂小結：

1.通過這節課你學到了什麼?

2.如何理解能量轉移和能量轉化的方向性?

3.能源消耗對環境有哪些影響?

4.談談你對能源與可持續發展的認識。

學生梳理本節課知識內容。

從前面幾個方面進行總結

培養學生總結歸納的能力

作業佈置

完成《動手動腦學物理》第1～4題

按要求完成

知識鞏固

高二教學計劃3

一、考情

海南省普通高中基礎會考，對於歷史科目的考查要求是：通過文字、圖畫、表格等多種材料，再認、再現人類歷史發展過程中的重大事件、重大現象等。它強調的是“是什麼”的一級考察目標，而非歷史思維力的考查。

二、學情

1、學生普遍基礎薄弱。

學生選擇理科，很大程度上是基於對文科的記憶和理解不牢，缺乏意義建構和體系組織的學習能力。

2、學生重視程度不夠。

畢竟，會考在大學聯考中所佔比例較小，從學習的功效來看，關注度要遠遜於語數外等大學聯考科目的關注度。

3、學生缺乏學習成就感。

會考的考察目標主要以認知為主，基本上從教材中可以囊括所有的試題內容。學生不喜歡看教材、不喜歡學習歷史，主要是缺少成就動機，此時培養學生的興趣激發，可能性較小。

三、方案

1、進度。

本學期末，將實現歷史全部課程的授完。下學期正式進入三個輪次的會考備戰。

2、強調核心知識點。

濃縮的都是精華。本學期必修三的講授，每個單元、每個課題的核心知識點，我們高二歷史備課組的'老師，都是逐字逐句的仔細推敲，一字一字的敲到電腦上，它凝結了教師對學生所應該掌握內容的高度概括的智慧與心血。這樣，學生的備考便有了知識的源頭活水，備而不亂。今後的大學聯考總複習，我們也要堅持精編的整理。

3、提高對歷史科的關注度。

面對會考，高於會考，它是人生所面臨的一大挑戰。人的知識素養的提高，腹有詩書氣自華，人生修煉的必修課，菲應急之舉。樹立人人過關的奮鬥目標，保9爭10。要加強團隊精神的培養，推動整體進步。

4、提升學生的學習成就感，樹立主動備考的主體意識。

（1）、用好教材，過好教材關。

教材是活的，擁有豐富的歷史素材，務必充分利用，務必從教材中提煉素材所反映的核心知識點，體現論從史出的學習方法。

（2）、形成體系，

過好知識觀。再認、再現是要從所學知識中提取有效信息，而知識不是零散的，而是有體系的。要有模塊、單元、課題的整體結構意識。

（3）、精選試題，過好練習關。

試題的選用寧缺毋濫，好題一定是舉一反三，事半功倍的。務必應選用體現會考考察目標與難度的試題。切忌偏難以損害學生的備考信心。在做好練習中提升學生的學習成就感，還有什麼是我不會的，我一定可以的，務必要成為學生的積極心理暗示。有了成就感，有了主動學習的精神動力，才能以勝利的姿態迎接會考。

高二教學計劃4

一、指導思想：

高中語文課程改革實驗在我區實施已一個學年。本學期，我們要在前一階段實踐的基礎上，進一步學習《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》以及《普通高中語文課程標準（實驗）》。整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特徵出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過必修5及選修模塊（中國古代詩歌、中國現代散文）的學習進一步提升學生的語文素養，紮實、穩步地推進高中語文新課程的實施。

二、教學內容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（新聞寫作和外國小説欣賞）的全部內容。

三、教學進度

教學階段教學內容教學進度

第一階段語文必修5第1至9周

第二階段語文必修5檢測第10周

第三階段語文選修（兩本）第11至19周

第四階段語文選修（兩本）檢測第20周

四、課型安排：

1、講讀課：

（1）精講多議：培養學生參與、探究的習慣，善於發現文章的美點、疑點、難點、重點、可考點、鑑賞點等；

（2）以一帶二：每單元示範性的精講分析1—2課時，其餘引領學生探討分析，強調自學、合作學習與探究意識。

2、閲讀課：

（1）專題閲讀：與課堂教學同步，展開專題拓展閲讀，以避免閲讀課流於隨意的弊端。

（2）名著品讀：普及性名蓍的閲讀與研討，以大綱規定的閲讀書目為依據；

（3）讀書研討：開展形式多樣的.讀書交流會，交流讀書方法與收穫。

3、寫作課：

（1）大作文：每學期5—6次大作文。

（2）小作文：每學期不少於5次。

五、教學方法建議：

1、整體理解課程的結構，正確把握必修課程應着眼於培養所有學生都必須具備的基本素養，為學生的發展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現基礎性，並在此基礎上致力於讓學生有選擇地學習，促進學生的個性發展。

2、認真學習、研究《普通高中語文課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內容，積極主動適應並實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累、整合”、“感受、鑑賞”、“思考、領悟”、“應用、拓展”和“發現、創新”五個方面得到發展。

3、深入鑽研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現新課程理念，在教學過程中，根據實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發展的需要，以現有的教材為基礎，對課程內容進行合理的“二度開發”。

4、按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）的要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重在設計和引導學生的言語實踐活動，為學生主動、積極地構建自己的言語經驗，提高語文素養搭設平台。

5、守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據具體的教學內容和學生特點靈活採用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。

6、堅持開展校本教研活動，充分開發一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。教師要認真讀書，鑽研教材，促使自身文化素養和教學水平的提高，實現與新課程的同步發展。同時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協作。

高二教學計劃5

一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。

本屆學生化學基礎也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。

二、教材內容的'基本分析及刪、補意見。

《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、鹼和鹽的本質及其在溶液中的反應。化學反應與能量的關係是以反應熱與反應物的物質的量的定量關係為主。化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領域。

三、教學任務與目標。

化學這學期主要開設《化學反應原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理，並能運用原理解決一些簡單的實際問題。

四、主要措施和教學方法。

1、運用直觀教學手段，創設良好的學習情景，如展示實物，採用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。

2、理論聯繫實際，培養學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯繫合成氨和工業制硫酸等化工生產條件的選擇、催化劑的特點研究等內容。

3、精心設計問題情景，發展學生探究能力。

五、教學改革設想。

針對學生基礎薄弱的因素，教學中抓好基礎教學，紮實基礎，培養學生的學習信心和學習興趣，在此基礎上培養一定的化學尖子。

六、教學進度安排。(見附表)

【教學進度】

略。

高二教學計劃6

本學期教學主要圍繞《中國古代詩歌散文欣賞》、《中國小説作品選讀》、《外國小説作品選讀》三本教材展開。具體安排如下：

開學第一週進行假期作業的交流展示專題活動。交流內容包括上學期學習生活回顧，中國古代詩歌學習收穫，以及中國節日文化的相關內容。花一週的時間進行這樣的交流，其目的不僅在於檢查學生的假期作業完成情況，以加強學生的重視程度，以利於促進未來節假日作業的有效完成；同時，交流展示本身也是有效的學習，期待在學生的交流碰撞中生成新的.智慧火花；另外，通過對上學期的學習生活的回顧總結，激發學生更多的思考來安排好本學期的學習生活，在辭舊迎新的話題討論中引導學生在學期初有一個良好的規劃；另外，在“中國古代詩歌學習收穫”這一專題討論中，對上學期末進行的古代詩歌的學習進行有效回顧梳理，並作以階段學習小結。

自第二週直至期會考試，重點進行《中國古代詩歌散文欣賞》散文部分的學習。希望能通過這一階段的學習，使學生的文言閲讀能力得到質的提升。在整個教學中，力求真正意義上貫徹學校的要求，切實做好有效的導學工作，引導學生自主翻譯，自主理解。在課堂上對部分句子進行翻譯訓練，培養學生準確翻譯文言語句的能力。同時，繼續通過練習，加強學生古代詩歌鑑賞能力的培養。

期會考試後進入小説部分的學習。這一階段計劃將《中國小説作品選讀》、《外國小説作品選讀》兩本教材結合進行教學。針對考綱中小説閲讀的考點要求，用《外國小説作品選讀》中的鑑賞方法，引導學生賞讀《中國小説作品選讀》中的具體篇目。希望通過這一階段的教學使學生在小説閲讀的考試答題中有一定的突破。

在作文教學中，本學期計劃除月考和期中期末考試周外，堅持每雙週六進行相關的作文指導，佈置作文。下週一對作文的完成情況進行檢查交流。期末考試前爭取完成五篇大作文。

另外，本學期繼續堅持每節課前十分鐘的讀書筆記交流活動。每週五佈置作業對本週的交流進行總結，週六課堂進行總結交流。其間做好相關資料（包括交流資料、發言記錄、優秀總結、視頻資料）的收集整理工作，以順利完成課題的結題工作。

高二教學計劃7

本學期是本人仍然是接受高二原來的班級的教學，文科（7）（8）班和理科的（26）（27）班，學生沒有分班，彼此熟悉，教學工作也容易開展。這個學期是一個以複習為主的一個學期。

一、理科的教學安排

對於理科的課程，一個字“緊”。因為第十四周就是大學聯考周了，我們只有十三週的課，而課程安排是一週一節課，所以，我們只有十三節課，十三節課的裏面要複習三本書，的確具有難度。

這十三節課的安排是：必修一五節課：分別是

1.古代中國的政治制度

2.古代希臘、羅馬的政治制度及西方政治近代化

3.近代中國的民主革命

4.社會主義民主政治的理論和實踐

5.二戰後世界政治格局的演變和新中國的外交

必修二也是五節課：

6.古代中國的經濟

7.工業文明的崛起和對中國的衝擊

8.中國社會主義建設道路的探索

9.各國經濟體制的創新和調整

10.世界經濟全球化的趨勢

必修三三節課：

11.古代中國的思想和科技文化

12.近現代中國的思想13.西方近代思想及近代以來的科學技術

理科班上課主要是按照他們手頭上的資料書進行專題的知識講述和習題演練，PPT也打算使用。由於時間問題，很多知識點是不能夠深入。為了讓同學們印象深刻，經常是配合着習題和考試模式的問法強調。幸運的是是從第一週的第一節課來看，這些理科班的學生開始重視了他們的文綜的學習。由於某些專題的課程容量太大，恐怕，日後，我們還不得不借用一兩節自習課來補回來。

二、文科班的`教學安排

文科班這學期已經開始進行必修一的複習這是一輪複習。由於學習對我們導學稿編寫的要求和限制，網民們是不能一個專題幾個課時的複習，只能一課一導的模式為主。複習中，本人面臨着這樣的一個情況，如何不把複習課不上成新課的模式?

對於這個的思考，我認為複習課應該是這樣的：

1.複習課應當有相當量的知識擴展，但是所有的擴展都能夠運用在考試材料使用中去，讓同學們在老師的擴展中有一個靈活運用的思維和記憶，也針對性的提高了同學們對知識的回顧。這是新課到複習課的成熟的一點轉變。

2.在上必修一政治史的某一節課的同時，我也會在這個時間階段或者類似的結構中添加上經濟史和思想文化史的一些考點和知識，這樣同學們不會在複習政治史的時候，由於記憶規律，又把經濟和文化史生疏了。以後再複習經濟上的時候，也得兼顧另外的兩本書。一輪複習，我覺得這樣的效果比較好，有一個整體的把握。甚至在適當的時候，我讓同學們去集體朗讀一下另外兩本書的提綱，因為之前嘗試過一個晚讀的時間就可以讀一本書的提綱的三分之二，相信磨刀不誤砍柴工。

3.上課的模式安排。我覺得對於複習課應該是和新課很很大的安排，新課的時候會很着重大家去探究出一些重要的，要記憶的理論，比如文藝複習的影響等等。複習課，我們直接進行簡單的導出文藝復興的影響這些識記內容，然後，引出我們大學聯考中怎麼樣考這個知識點，各種的問法和考法是怎麼樣，來幾道不同地區的大學聯考題，不同問法和材料，卻看着同樣的內容，最後師生們一起探究和總結。所以，我覺得對識記知識的運用、考法，和緊接着的總結才是複習課的課堂的重點。

不過實際上，要做到這一步，一節課不可能可以達到好的效果，應該是兩節課（注：我們完全是具備這樣的時間安排自主性）。第一節課是各種各樣的識記知識引出和簡單考法的擴展，第一節課更能夠應付選擇題和識記知識的記憶；第二節是針對可能出現材料題的大學聯考深化和應付的研究。

這也出現了一些問題，公開課的問題。一節的公開課不容易讓人看到模式的操作。同時，如果操作這個模式的話，需要的是老師對大學聯考題的收集和總結作為教學前提和保障，專業性要求高，其實一句話，需要時間和精力，如果大家肯付出的話。在一個問題，個人的模式和整個科組使用的導學稿，一句話，靈活處理，使用導學稿，但是裏面怎麼樣使用，怎麼講怎麼安排，根據個人的模式來把握。

4.關於歷史選修部分

我們打算在複習完了必修一之後便進行對《歷史上的重大改革》的那本書就行專門的學習。根據大學聯考的考綱和內容，我們只挑裏面的四五個專題來教學。對這一本書的教學，我們不會太過正規，也不會是作為重點。但是我們會更加註重對學生閲讀能力和感悟力的培養。

由於，本人缺乏對高二一輪複習的經驗和大學聯考的研究，這只不過是我的一些小小的想法，在實際的教學中可能會碰到各種各樣的因素，但是我會在教學中不斷去實施和印證我的想法，在教學中認真的去總結、去學習。但是我相信，複習的過程是一個深華的過程，無論對於學生還是老師。

高二教學計劃8

一、教材分析

磁現象和磁場是新教材中磁場章節的第一節課，從整個章節的知識安排來看，本節是此章的知識預備階段，是本章後期學習的基礎，是讓學生建立學習磁知識興趣的第一課，也是 讓學生建立電磁相互聯繫這一觀點很重要的一節課，為以後學習電磁感應等知識提供鋪墊。整節課主要側重要學生對生活中的一些磁現象的瞭解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場和其他天體的磁場(太陽、月亮等)，故本節課首先應通過學生自己總結生活中與磁有關的現象。電流磁效應現象和磁場對通電導線作用的教育是學生樹立起事物之間存在普遍聯繫觀點的重要教學點，是學生在以後學習物理、研究物理問題中應有的一種思想和觀點。

二、學情分析

磁場的基本知識在國中學習中已經有所接觸，學生在生活中對磁現象的瞭解也有一定的基礎。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的，並且大部分學生可能知道電與磁的聯繫，但沒有用一種普遍聯繫的觀點去看電與磁的關係，也沒有一種自主的能力去用物理的思想推理實驗現象和理論的聯繫。學生對磁場在現實 生活中的應用是比較感興趣的，故通過多媒體手段讓學生能瞭解地磁場、太陽的磁場和自然界的一些現象的聯繫，滿足學生渴望獲取新知識的需求。

三、教學設計思路

兩端式的核心還是要讓學生活動起來，讓學生交流溝通起來。教師做好調動和引導工作，提供合作自學的資源，指導學生如何按照知識線索思考問題，讓學生在課堂上成為真正的主人。最終做到——學生自己能説出來的;自己能學會的;自己能做的;自己思考的，教師不要輕易給出結論。通過生生互動、師生互動，形成最鮮活的、最有生命力的課堂。兩端式教學，不只是知識的教授，要讓學生親身體驗知識的形成過程，獲得成功地喜悦，激發熱情，激發求知慾最終獲得知識。

本節課教學設計上，突出“自主、善導、合作”的教學理念，讓學生親身體驗磁場研究的過程，將結論教學變成過程教學，知識的得出要有學生的參與。學習的重點在如何表述和理解不同磁場的磁感線。

本節課分為二個部分，分別為磁場概念的建立和磁場的形象描述。基於教學內容的特點和要求，教學方法如下。課題引入部分，通過遊戲“旋轉飛碟”具體情景和問題引入磁場的存在;學生彙報課前整理的有關磁現象的資料。再播放老師做的失敗的“旋轉飛碟”視頻，引發學生探究磁場性質及空間分佈的熱情和需求。第一部分是自學部分，學生根據國中已有的'知識和預習網上查找的資料自學，依據教師給出三個問題認識磁場、檢測磁場、知道如何確定磁場的方向。第二部分是合作學習彙報部分，先通過類比磁感線和電場線，利用知識的遷移知道磁感線的作用;自主實驗探究和小組間的交流自我思考、自由表達、自己構建不同場的磁感線，總結出安培定則;再將線圈周圍的磁感線轉化為平面圖。課堂小結部分，請同學們思考“還想了解哪些問題”希望引起學生對電流和磁鐵磁場的不同與聯繫的思考，以及地磁場的相關問題。讓學生帶着問題進入課堂，帶着問題離開課堂。

四、教學目標

1、知識與技能

(1)讓學生自己總結生活 中與磁有關的現象，瞭解現實生活中的各種磁現象和應用，培養學生的總結、歸納能力。

(2)通過實驗瞭解磁與磁、磁與電的相互作用，掌握電流磁效應現象。使學生具有普遍聯繫事物的能力，培養觀察實驗能力和分析、推理等思維能力。

(3)通過直觀的多媒體手段讓學生熟悉瞭解地磁場和其他天體的磁場及與之有關的自然現象

2、過程與方法

(1)、讓學生參與課前的準備工作，收集課外的各種磁有關的現象和應用。

(2)、在電流磁效應現象的教育中，本節 課採用類似 科學研究的方式，還原物理規律的發現過程，強調學生自主參與。

(3)、學生對物理現象進行分析、比較、歸納，採用老師與學生雙向交流感知現象下的物理規律的普遍聯繫。

3、情感態度價值觀

(1)、對奧斯特的電流磁效應現象的教育中，要讓學生知道奧斯特的偉大在於 揭示電和磁的聯繫，打開了科學中一個黑暗領域的大門。也讓學生懂得看似簡單的物理現象在它發現的最初過程中是如何的艱難。?

(2)、通過趣味實驗的演示與參與激發學生的求知慾與創新欲。

(3)、讓學生在實際生活的應用中體會科學知識的價值。

五、教學重點難點

教學重點：掌握磁場的分佈及判斷電流磁場的方向。

教學難點：掌握磁場的分佈及判斷電流磁場的方向。

六、教學流程

學生展示：磁現象及其應用

小組活動5：畫出磁感線的平面圖

創設情境：視頻“旋轉飛碟”

小組活動4：討論安培定則

小組活動3：合作實驗，畫出磁感線

小組活動2：討論磁場的形象描述磁感線的理解

小組活動1：自學交流，建立磁場的概念

小結，並初試如何成功旋轉飛碟

七、新課教學

課堂小結

1、 類比電場線，磁感線有哪些特點?

2、通過本節課的學習，你有什麼收穫?

3、通過本節課的學習，你還想了解哪些問題?

八、板書設計

磁鐵

電流

產生

磁場

磁感線

描述

高二教學計劃9

為了打造生物高效課堂，提高自己的教學水平，更大地提高學生的學習興趣與收穫，我制定了以下教學計劃。

一、從現實生活出發，提高學生生物科學素養，引導學生對知識的理解，避免純理論的説教。

二、多方面收集教學素材，拓展相關知識。

三、提高自己的幽默能力，適當活躍課堂。

四、多做練習，多看教參，做好知識與應用的連接。

五、每週聽課1~2節，取長補短，以不斷提高教學效率。

六、積極主動向其他老師請教疑難問題。

七、適當地引導學生自學，培養他們的自學能力。

八、設計情景，讓學生主動獲取知識。

九、教學進度表如下：

章節

課題

課時數

週數

科學家訪談

生物與環境是統一的.整體

第1章

人體的內環境與穩態

總計4課時

第1-2周

第1節

細胞生活的環境

2課時

第2節

內環境穩態的重要性

1課時

單元訓練與測試

1課時

第2章

動物和人體生命活動的調節

總計10課時

第3-6周

第1節

通過神經系統的調節

2課時

第2節

通過激素的調節

2課時

第3節

神經調節與體液調節的關係

1課時

第4節

免疫調節

3課時

單元訓練與測試

2課時

第3章

植物的激素調節

總計5課時

第6-7周

第1節

植物生長素的發現

2課時

第2節

生長素的生理作用

2課時

第3節

其他植物激素

1課時

期會考試

期會考試

3-4課時

第8周

第4章

種羣和羣落

總計10課時

第9-12周

第1節

種羣的特徵

2課時

第2節

種羣數量的變化

2課時

第3節

羣落的結構

2課時

第4節

羣落的演替

2課時

單元訓練與測試

2課時

第5章

生態系統及其穩定性

總計10課時

第13-16周

第1節

生態系統的結構

2課時

第2節

生態系統的能量流動

2課時

第3節

生態系統的物質循環

2課時

第4節

生態系統的信息傳遞

1課時

第5節

生態系統的穩定性

1課時

單元訓練與測試

2課時

第6章

生態環境的保護

總計6課時

第16-17周

第1節

人口增長對生態環境的影響

1課時

第2節

保護我們共同的家園

2課時

複習必修1、2

第16-19周

高二教學計劃10

一、指導思想:

以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二、現狀分析

1、基本情況：

高二年級共有16個班，其中前8個班為理科班，後8個班為文科班，本人所授班級為高二(3)和高二(4)班，均為普通理科班，其中3班是我本學期才接手的班級，本班在高一時基礎較好，但從本學期還需要一個熟悉和相互適應的過程，希望能儘早進入狀態。本學期理科班周課時為6節。理科班本學期上選修4《化學反應原理》(視情況看後期要上選修5《有機化學基礎》1~2章)，學生配套教輔為《世紀金榜》。

本學期，我將以學校教務處工作意見為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎，做好高二化學教學工作。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。

2、教材分析：

選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、鹼和鹽的本質及其在溶液中的反應。對於大家已經熟悉的化學反應與能量的關係，將以反應熱與反應物的物質的'量的定量關係為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用於實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發性。書中的一些實驗、活動建議，對於大家來説顯然是不夠的。如果我們能夠經常注意觀察在自己周圍發生的化學現象，思考和設法進行模擬或實驗，大自然將成為無所不在的大課堂。

選修5《有機化學基礎》模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容，包括“認識有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎有機化學物質”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內容。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關知識。通過學習，要使學生達到如下目標：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關係;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。但本學期主要學習第一章最多到第二章內容。

3、學情分析：

理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由於高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

三、教學任務與工作目標

1、這學期主要開設《化學反應原理》，並儘量在十一月份底進入《有機化學基礎》的教學，併力爭完成1-2章的教學任務。通過教學使學生初步認識基本的化學反應原理，並能運用原理解決一些簡單的實際問題。

2、以分班選課為契機幫助學生確立將來的大學聯考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

3、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最優化。

4、根據學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。

四、具體工作措施

1、認真做好教學常規，確保教學有效開展

深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容製作成教學課件後，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層佈置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套教輔《世紀金榜》不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，並要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。

4、積極參加教研活動，提高教學業務能力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每週的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;與備課組每週進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高二教學計劃11

一、本學期本課程的教學目的，要求與教材分析

教學目的：學校體育教學是掌握體育技能的主要課堂，通過體育課的學習讓學生

掌握基本的體育知識，技術，學會鍛鍊的方法，養成鍛鍊習慣，培養興趣和愛好。

教學要求：根據新課標的理念在課堂教學中以學生為主體，教師講解為主線，在

學習的過程中提高興趣，養成習慣，防止受傷。

教材分析：本教材將理論部分與體育與健康知識融為一體，便於對體育與健康內

容的理解，掌握鍛鍊身體方法，掌握常見運動項目的基本技術，提高身體的基本活動能力。

二、學生基本情況分析

1、高中階段是人生中最有活力最具創造性的時期，這一階段學生身體生長開始減速，但是第二性徵，生殖器官及內臟功能逐漸發育成熟，大腦的技能和心理髮育也進入高峯，是人體生長的關鍵時期。

2、由於高中學生學習任務重、時間緊、壓力大，鍛鍊時間減少所以在體育課時要加強鍛鍊健身。

3、各班學生身體素質，個體差異較大，釋放壓力的方法各不形同，所以在體育課時要針對性安排鍛鍊內容。

4、學生釋放壓力的方法各不相同，在體育課上要有針對性的安排教學內容。

三、改進教學的具體措施

1、因人而異、因材施教，發展強項，針對弱項結合新課標給予教學。

2、引導學生參與健身，愉心解壓，培養對體育運動的興趣及愛好，發揮有運動特長愛好的`學生帶動作用。

3、豐富上課內容，利用教學器材，形式多樣的上課方式，有針對性的進行身體鍛鍊。

四、教研教改專題

1、專題： 如何讓學生愛上排球運動並積極參加排球運動

2、目的、要求： 讓學生愛上排球,上課嚴格要求並採用多樣式教學方法,調動課堂氣氛調動學生的積極性.

3、具體計劃與措施：

(1)豐富上課內容，激發學生對排球運動的興趣，為養成鍛鍊身體的習慣打下基礎

(2)上課嚴格要求鍛鍊身體，學習技能。

高二教學計劃12

本學期我們高二政治備課組將以新課程標準,新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課堂教學方法、課題研究為主線.引導全組成員認真學習教育教學理論,深入開展課堂教學方法研究活動,積極實施素質教育,營造良好的教研氛圍。本學期我們將保持積極的工作態度,虛心的師德品格,高效務實地開展工作,力爭使我們高二政治教學質量有一個質的提高。

一、加強理論學習,用科學的理念指導工作

1、本學期我們將充分利用圖書館的資源，組織教師認真學習教育教學理論，認真領悟新課程的核心理論,並真正落實到我們的教育教學行為中去.

2、本學期將將認真分析近幾年的大學聯考試題,以及考試説明,瞭解大學聯考政治學科的命題特色,以及對學生的各種能力要求，提高針對性教學的有效性，能夠把握高二政治教學的.內容，做到高屋建瓴,更好的駕奴教材。

3、認真參加市縣教研室組織的各種繼續教育和各種形式公開課,示範課.並認真做好筆錄,以便在校教研活動時間能相互交流,借鑑其他兄弟學校老師的寶貴經驗.

二、本期目標

1、完成教書育人的目標，培養學生優良的思想品格，將來成為合格的建設者和接班人；

2、提高學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的答題能力，提高學生的學習效益；

3、積極備考，迎接陝西省學業水平測試，力爭保C衝A。

4、響應學校建模的號召，羣策羣力，繼續實踐好、完善好“四步導學”教學模式，以期在發揮各自特色的基礎上，使整體水平有所提高。

三、具體措施

1．集體協作，發揮集體的聰明，汲取眾人之長，形成自己的特色。集體備課守時、守紀，積極主動，求真務實，羣策羣力，形成最優方案，努力提高學生學習愛好和課堂效益。爭取每一堂課的教案都思考方案，每人都在自己把握的資料裏尋找最好的習題，最後彙總形成統一教案；

2．加強組內聽課，互相學習，共同提高，集中眾人的優點形成合力，力求最好。

3．通過練習提高學生解題能力。在汲取以前典型題的基礎上，進一步完善習題，通過加強有針對性的練習，不斷提高學生的解題能力；並實行練習套餐，實行分層次練習，以滿足不同層次學生的需求，更快地提高不同層次學生的水平，習題的選擇實行分工，分工完成基礎題、提高題和拓展題；將本期的重點放在練習上，以練帶學，以考代練，增強學生的有意注重，提高學生自主學習的能力，真正做到學生自己思考、自己發現問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學生的學習能力。

四、備課組具體計劃安排

【結語】：以上就是關於《高二下學期政治備課組教學計劃》的具體內容。

高二教學計劃13

一、學情分析

1、06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協調，總的説來還是好管理的。

2、職高學習生涯，已經體驗過一年，較熟悉職業學校的教學與管理的模式。

3、原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女教師的教學風格。

二、教材分析

本套教材是根據教育部20xx年頒佈的《中等職業學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最後一次使用。隨着時代的發展，新的去年就已經推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎平台，第四冊為提高平台，課文也做了較大的調整，力求體現時代精神和職教特色。

三、教法分析

總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。即內容要少，課文要少，步驟環節要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現基礎性、工具性。

針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。

可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。

四、學法指導

以激發、培養學生的學習語文的興趣為突破口，目的在於養成自主學習語文的良好習慣。聽説讀寫四個方面入手。

五、具體措施

（1）、精簡課文。

把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談談記憶》《項鍊》《遊褒蟬山記》《宋詞二首》，選用時代感強的`課文

（2）、精簡課堂

不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。可以側重只講某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節描寫等。

（3）、備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。

（4）、設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。每節課有新的學生上台，避免每天只有老師一張面孔。

（5）、有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現代化教學的好處。

（６）、鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。

六、教學進度

周次起訖月日教學內容教時執行情況

18.27~9.2始業教育

29.3~9.9軍訓

39.10~9.16《我的母親》3《每天四問》14

49.17~9.23《明湖居聽書》2《黃鸝》24

59.24~9.30大作文1小作文1單元練習24

610.1~10.7國慶放假

710.8~10.14《閩中橋樑甲天下》3大作文14

810.15~10.21《談談記憶》3小作文14

910.22~10.28《神舟六號再續神話》2單元練習24

1010.29~11.4《談〈水滸〉的人物與結構》3

大作文14

1111.5~11.11〈尚儉戒奢侈〉２〈善良〉1練習１

1211.12~11.18複習２ 期會考試３２

1311.19~1125〈廣告詞〉3小作文（應用文）１4

1411.26~12.2〈經典廣告中的文學策略〉2練習２4

1512.3~12.9説明書２ 演講詞24

1612.10~12.16大作文1〈阿Ｑ正傳〉34

1712.17~12.23〈項鍊〉3小作文１4

1812.24~12.30〈林黛玉進賈俯〉2

〈最後一片葉子〉24

1912.31~1.6〈遊褒禪山記〉４4

201.7~1.15〈宋詞二首〉４ 4

211.16~1.20期末考試

高二教學計劃14

一、指導思想

以物理新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二、現狀分析

1、基本情況：

本人所授班級為高二6、7、8、9四個班，均為普通理科班，其中3班是我本學期才接手的班級，本班在高一時基礎較好，但從本學期還需要一個熟悉和相互適應的過程，希望能儘早進入狀態。本學期理科班周課時為6節。理

本學期，我將以學校教務處工作意見為指導，圍繞物理教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程的實施，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎，做好高二物理教學工作。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養物理尖子作好培優工作。

2、學情分析：

理科班多物理生有學習物理的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由於高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

三、教學任務與工作目標

1、這學期主要開設3-1，並儘量在一月份底進3-2的教學，併力爭完成1-2章的教學任務。通過教學使學生初步認識基本的物理應原理，並能運用原理解決一些簡單的實際問題。

2、以分班選課為契機助學生確立將來的大學聯考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

3、做好高中物理新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的化。

4、根據學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學，促進教學質量穩步提高。

四、具體工作措施

1、認真做好教學常規，確保教學有效開展

深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容製作成教學課件後，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層佈置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套教輔《金版》不定期抽查，發現問題及時解決，及時饋。精選每章的.測驗題，與備課組共同出題，並要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

物理是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)成立物理學習興趣小組(奧賽小組)，培養特長生學習、探究物理的興趣和能力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。

4、積極參加教研活動，提高教學業務能力

學習物理課程標準，明確新課程的具體要求，利用每週的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

高二教學計劃15

相關內容:

一、情況分析本學期，本人承擔七年級班的地理教學任務，每週每班二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。...

地理教學工作計劃一：地理教學工作計劃一、指導思想認真貫徹全國基教會議精神，進一步實施素質教育，深化教育教學改革創造優良的育人環境，使每個學生都在原有的基礎上得到提高。...

為認真貫徹落實黨和國家的'教育方針，全面實施素質教育，穩步推進新一輪課程改革，根據我鎮教育管理辦公室關於建設“‘345’優質高效課堂”的實施意見，結合我校實際，積極創建“‘345’優質高效課堂”的教學新理念，本學期特制訂以下教學...

為認真貫徹落實黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，穩步推進新一輪課程改革，根據我鎮教育管理辦公室關於建設“‘345’優質高效課堂”的實施意見，結合我校實際，積極創建“‘345’優質高效課堂”的教學新理念，本學期特制訂以下教學...

一、指導思想以《地理課程標準》為依據，努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意...

導語：剛從國小進入國中，對地理學科有較強的好奇心，其認知水平由形象思維逐步向抽象思維發展，具有一定的抽象思維能力和系統思維能力。我們要針對這點好好制定地理教學計劃，以下是整理的七年級上冊地理教學工作計劃【三篇】...

地理教師以地理教學新課標為依據，以現行國中地理課本為依託，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發展地理思維能力。

如何提高效率，使學生複習得輕鬆，有效、有序，既掌握知識又發展能力，是教師應重視的問題。

地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關係的學科。地理是一門綜合性的基礎學科。

作為九年級地理教師，要積極完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為九年級學生進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎。

新的學期，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績，八年級的地理教師制定了怎樣的工作計劃?

高一上學期由於學生剛進入學校，對地理學科的認識在停留在國中副科這一基礎上，為了幫助學生重新認識地理學科，地理教師應該如何制定教學計劃?

八年級地理教師要做到學生能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有所發展，能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。...