光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎?以下是小編幫大家整理的生物實驗教學計劃,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
公文 生物是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以幫助學生形成生物概念,理解和鞏固生物知識,提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現象,獲得生動的感性知識,然後進行積極思維,把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納,上升為理性認識,形成正確概念。可見,培養學生的觀察能力是培養實驗能力的前提,也是發展智力的基礎我們認為在生物實驗中培養學生的觀察能力要做到如下幾點:
1.激發興趣。美國心理學家布魯納説:“最好的學習動因是學員對所學材料有內在興趣。”啟發學生積極思維,進行積極自覺的`觀察,才能使他們獲取正確的信息,發展思維,獲得知識,掌握技能,進而認識生物的自然變化規律。
2.操作正確規範,指導學生觀察。在演示實驗中,教師應向學生介紹儀器的使用規則、操作方法,提出注意事項,最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節以至全過程,並恰當地解釋實驗現象。
3.明確目標,系統觀察。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內容和觀察的範圍,明確通過觀察要獲得哪些資料,解決哪些問題;擬定好觀察計劃,制定觀察程序,引導學生進行系統的層次清晰的觀察,防止主次不分、顧此失彼。
4.開闢第二課堂,擴大學生的觀察範圍。如在國中一年級上學期開設植物課時,組織學生到城郊的野地和農田中觀賞植物的生活環境和生存狀態,採集植物標本,同時也可到城內的植物園中去觀賞各類植物花卉,理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區別。教學實踐證明,組織和指導學生開展生物課外活動,開闢第二課堂,這對於提高學生學習生物的興趣,擴大觀察範圍,培養和發展能力,發揮他們的聰明才智都是非常有益的。
幾年來,由於我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養,促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發展。
因為對實驗的觀察越細緻、越準確,學生的認識就越豐富、越深刻,思維也就愈加活躍、廣闊,分析與解決問題的能力也就越強。
一、 制定完善的教學計劃
為保證教學活動的有序有效進行,在開課之前教師應制定詳細的教學計劃,確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品,哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎麼評價實驗效果等。為確保計劃的可行性,這些難度較高的實驗,教師最好提前進行預實驗把握時間。
二、 深入研究教材
各個課題中,課題背景闡明瞭生物技術與生產生活的聯繫,基礎知識介紹了基本方法與原理,研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題,實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料,操作提示則從操作層面給出了指導性建議。由於這部分內容為新加內容,教師在進行每個課題的研究時,有必要自己先深入研究教材內容,甚至進行預實驗。然後才有可能引導學生分析教材提供的資料,明確知識背景,理清研究思路,然後設計實驗方案,動手探究,幫助學生解決遇到的問題,掌握生物技術,形成實踐能力。
三、觀看視頻、錄像,用“講授—演示”法進行教學
“講授—演示”給了我們很好的策略,教師可以播放視頻、錄像、動畫,甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收穫,配合講授,學生就能有一個較為清晰的.框架。
四、建立實驗活動小組
本模塊對學生的要求是在自學有關知識的基礎上,在教師的指導下自己設計並完成實驗,然後蒐集和整理資料,寫出報告,進行口頭交流,相互討論。為落實好知識、情感態度價值觀和能力的三維目標,保證實驗的順利進行,教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現智慧共享,提供創新精神的土壤,在遇到挫折時相互激勵,還能培養交流與合作的能力。
五、 適當利用學生社區、家庭中的課程資源
從課程重視培養學生的創新精神和實踐能力這一目標出發,結合具體教學內容的學習,引導學生積極利用社區和家庭的課程資源。比如到製作果醬的車間去參觀,豆瓣醬的製作也可以在家裏完成。有些疑難問題可以在網絡中查找答案,可以尋求有經驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關係,增加學習生物學科的興趣。
六、 設計好教學評價體系
教學評價不僅能瞭解課題活動效果,還能發現學生在動手實踐中存在的問題,遇到的困難,心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中,最後的實驗評價能起到激發學生成功慾望、調動學生學習積極性、使學生勇於克服困難的效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究能力、情感態度價值觀等,用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施,保證達成教學目標。
實驗進度及安排:
周次、內容、節數、備註:
1 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞 1 分組
2 檢測生物組織中的糖類、脂肪、和蛋白質 1 演示
3 觀察DNA和RNA在細胞中的分佈 1 分組
6 體驗製備細胞膜的方法 1 演示
7 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 1 演示
12 比較過氧化氫在不同條件下的分解 1 演示
13 綠葉中色素的提取和分離 1 演示 17 細胞大小與物質運輸的關係 1 演示
17 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 1 演示
分組實驗與探究: 實驗記載
1、飼養和觀察蚯蚓
2、動物的繞道取食(課外探究)
3、螞蟻的通訊(課外探究)
4、檢測不同環境中的細菌和真菌
5、製作孢子印
探究模擬酸雨影響植物種子的萌發
探究問題:酸雨對植物種子的萌發有沒有影響?
探究假設:酸雨對植物種子的萌發有影響
實驗步驟:1)用食醋和清水配製模擬酸雨,並用pH試紙測定pH約等於5、4、3、2。2)取5個相同的培養皿,並標號,在培養皿中放入吸水紙,分別用清水,pH為2、3、4、5的模擬酸雨濕潤吸水紙。3)選取生長狀況相同的青菜種子500顆,每個培養皿中放入100顆。4)一段時間後,觀察種子萌發的數量
探究結論:酸雨對植物種子的萌發有影響
其餘試驗:調查自己的環境保護意識、討論人口增長趨勢、聽力測試、調查中學生近視的成因和對策、調查每天的睡眠時間、測定學習時間、膝跳反射、脊髓的結構(標本)、調查糖尿病的發病率、調查居住地人糞尿的處理方法、討論尿液的形成(除血細胞和大分子蛋白質外,血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細血管和腎小囊壁進入腎小囊內,形成腎小囊內液,這就是原尿,形成原尿的過程是腎的過濾作用)、討論人體能量的供給、探究運動對心率的影響、調查食品安全、觀察小腸結構
手皮膚的觸壓覺
探究問題:手皮膚各個部位的觸壓覺相同嗎?
探究假設:手皮膚各個部位的觸壓覺不相同
實驗步驟:用筆的尖端刺激手的各個部位,看看各個部位的反應快慢情況
探究結論:手皮膚各個部位的觸壓覺不相同
甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響
步驟:1)將兩個相同的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入20xxml河水,並各培養10只同種、同一批的'小蝌蚪。
2)甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg,持續5次;作為對照,乙組不加甲狀腺激素,其他培養條件相同。每兩天換1000ml水,每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3)結果如下
後肢長出的平均時間/d 前肢長出的平均時間/d 尾脱落的平均時間/d 尾脱落時的平均體長/cm
甲組 4 7 26 0.7
乙組 5 9 37 1.3
觀察腎的結構
步驟:1)將一個完整的豬腎置於解剖盤中,先觀察腎的外形和顏色(外形似菜豆,內側凹陷,紅褐色),再用手捏捏(表面光滑,手感柔軟),問一問氣味。
2)用户解剖針將腎縱切,觀察內部結構。
3)用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本。
探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化
探究問題:人體呼吸時二氧化碳的體積分數有變化嗎?
探究假設:人體呼吸時二氧化碳的體積分數有變化(呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多)
實驗步驟:1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯,標號1、2。
2)用塑料管向1號燒杯的石灰水裏吹氣。
3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中,再將洗耳球的吹嘴對準塑料管的管口,然後用手擠壓洗耳球,將空氣吹入石灰水中。(1號比2號渾濁)
探究結論:呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多
一、目的
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1.演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的`方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2.學生分組實驗,也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、實驗進度
認真閲讀上面的老師教學計劃方案之後,希望同學們認真學習,跟着老師的教學計劃安排好好做生物實驗,並能在考試中取得好成績。
七年級生物實驗:探究模擬酸雨影響植物種子的萌發
探究模擬酸雨影響植物種子的萌發實驗知識,同學們認真學習哦。
實驗室是學校開展實驗教學的重要場所,實驗教學是整個教學活動的重要環節,是提高中學生學科素質,培養學生動手操作能力和協作精神,落實素質教育必不可少的。因此,做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下:
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1、演示實驗必須按要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。
2、學生分組實驗,也要按教學要求把學生實驗儘量開足。對於學生實
實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、工作計劃
1、為適應教學中新教材的使用,實驗室教師要熱愛本職工作,認真學習新教學標準,加強新實驗的準備和操作能力,加強與任課教師間的聯繫,按學科參加教研組的活動。
2、配合任課教師做好演示實驗和學生分組實驗、認真做好實驗教學情況記錄。為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準備和協助工作。實驗室做好準備工作,配合任課教師指導學生訓練和複習,檢修好實驗器材,改進器材的性能,確保各項實驗圓滿成功。
3、在工作中嚴格執行實驗室管理制度。做好實驗儀器、藥品的申購工作,對購入的儀器、藥品及時登記,保存好説明書和有關資料,按類別分室保管。對現有的儀器、藥品與新課程的要求進行對比,提出增訂的計劃。
4、進一步加強實驗室防漏水、防火、防盜工作,經常檢查所負責的分管區域的各項安全。按學校要求,定期做好各實驗室清潔工作和安全檢查工作。
5、配合教務處的安排,及時提供各種考試的考場,保證各年級的分場考試能夠順利進行。對高三畢業班的教室需求在不影響學生實驗的基礎上盡
可能的滿足要求。
6、做好每個實驗室的使用記錄,保證實驗室的'正常使用,維持實驗室的衞生情況良好。
7、儀器設備購置,落實上年儀器設備購置計劃,完成實驗室的更新提高,加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置,堅持結合實際,適當超前,防止低水平重複和積壓浪費發生。購置儀器、藥品要先行申請,由主管領導審閲後報校長室審批後再購置,入庫要驗收,同時填寫入庫清單。儀器原則不外借,若借出要由主管教導或校長同意後才能,並要及時追回。
8、制定出本學期實驗教學進度計劃,並寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
9、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
四、將德育工作滲透於實驗教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。
4、培養學生井然有序的工作
習慣。實驗結束後,把儀器放回原處,整理好實驗台。
生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產生到實驗方案的設計,從實驗結果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結果。所以,生物科學實驗有利於把學生帶入發現問題的情境,使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下:
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1.演示實驗必須按課標要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。
2.學生分組實驗,也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
3.在開放實驗室方面,為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎,查找與教學內容相關並且學生感興趣的實驗內容,提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、並且對實驗進行預做,使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動,讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高,並且激發學生生物學的學習興趣,培養學生的創新精神和實踐能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素,採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考,鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養學生的`科學素質,培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移,有利於充分發揮其科學思維和想象力。
四、將德育工作滲透於教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。
4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後,把儀器放回原處,整理好實驗台,填寫好實驗記錄。
一、將實驗教學步入正軌。
在新課標的指引下,我們應將實驗教學步入正軌,將實驗基礎知識,實驗基本方法納入正常教學體系,改變傳統教學中“黑板上做實驗”的陋習,擯棄現在的“課件上做實驗”的方法,讓學生真正地走進實驗室。生物教學中,通過實驗教學不僅能夠提高學生的實驗操作技能,鞏固所學知識,更重要的是生物學實驗最能引起中學生的學習興趣,讓他們通過主動參與和探究,交流、合作等活動,不僅可以培養他們嚴謹的科學態度,求實的科學精神,積極的合作意識,還可以培養他們歸納總結的能力。
二、開放課堂,放飛學生的思維。
傳統的實驗課,一般實驗室的實驗員會提前把實驗所需的儀器,試劑擺好,材料準備好,學生不需要準備材料。然而通過觀察,我發現絕大部分學生非常喜歡自己去準備實驗材料,用自己準備的實驗材料做實驗感覺肯定是不一樣的,就好比品嚐自己燒的菜一樣,更有成功的體會和喜悦。既然這樣的話,教師何不就索性讓他們自己去準備實驗材料。 再者由於不放心學生的操作,教師總要講上半節課甚至是一節課,幾乎要把實驗過程可能遇到的所有問題及問題的解決方法統統講給學生,學生只是按部就班機械地進行實驗操作,根本沒有進行思考和探索,往往實驗效果很不理想。對於高中的學生,她們已有一定的實驗能力、邏輯思維和合作能力。因此,教師只需把實驗設計的基本模式,生物實驗設計應遵循的基本原則及注意事項給學生講清楚。在生物實驗中,教師應該放手,教師只有放手,學生才能學會走,只有相信每個學生,才能調動她們的學習積極性,從而提高課堂教學效果。只有真正放手,才能真正實現為每個學生終身發展奠定基礎。
三、創設探究性實驗,促進學生主動探究。
大學聯考生物實驗的考查,重視實驗迴歸教材,從內容上看,既可是對教材實驗內容的直接考查,也可是對教材相關實驗原理和方法進行拓展考查,從形式上看,不是機械地重複,而是通過創設新的實驗情境,考查學生對實驗原理,實驗程序,實驗現象,和實驗結論等內容的分析,總結和歸納,考查學生的理解能力,分析能力,綜合能力,收集處理信息的能力,邏輯思維能力,語言表達能力和開拓創新能力。所以在平時的實驗教學中,僅靠“開足實驗和掌握書本知識”是遠遠不夠的,而應創設相關的學習情境,同時為學生提供相應的儀器,工具等資源,並給予適當的指導和幫助,讓學生學會自己開展探究活動,為學生提供一個能動腦思考、交流、合作、親自探究創新的空間,激發學生的求知慾,促使學生主動探究,使學生的知識水平和探究能力在探究過程中逐漸增長起來,從而培養學生獨立進行實驗分析,實驗設計和處理實驗數據的能力。培養學生的科學素養,而且能培養學生在大學聯考中解答有關實驗分析題,實驗設計題的能力。鑑於此,在做“植物細胞的質壁分離及質壁分離復原” 實驗,這是一個驗證性實驗。在完成教學目標後,引導學生向探究的方向邁進:(1)發生質壁分離的細胞是死細胞還是活細胞,如何判斷?(2)實驗材料,是否只能選用洋葱外表皮細胞,其他植物細胞可以嗎?(3)實驗試劑,除了蔗糖溶液,可改用其他試劑嗎?試劑的濃度呢?(4)原生質層和細胞壁哪個伸縮性大?學生經思考、實踐和探討後,得出結論:(1)發生發生質壁分離的`細胞是活細胞,否則不能發生質壁分離和質壁分離復原,也可以用觀察細胞質的流動來判斷細胞是死細胞還是活細胞。(2)其他植物細胞也行,但洋葱外表皮紫色部分,液泡呈紫色,原生質層和細胞壁區分明顯,在顯微鏡下觀察質壁分離及質壁分離復原現象十分清晰。(3)蔗糖溶液粘性強,易污染顯微鏡,不好清洗。根據滲透作用原理,其他試劑也行,比如可用NaCl,KNO3等試劑。而試劑的濃度不能太高,否則易導致細胞死亡,無法質壁分離復原;濃度太低,實驗沒有現象或不明顯。(4)原生質層的伸縮性大。我結合這個實驗,引導學生探究某植物細胞的細胞液濃度。有了這個驗證性實驗作為背景,學生設計起來就容易得多,設計實驗的方法和思路與原實驗基本相同,將原來30%蔗糖溶液,改為清水,30%蔗糖溶液和KNO3溶液,分別觀察植物細胞質壁分離來區分三種溶液。
通過此實驗不難發現,學生能在實驗過程中發現問題,改進方法,並由此設計實施探究性實驗,能力有了一定的提高。學生也發現自己通過實驗更好掌握了植物滲透吸水原理,對自己所做實驗結論也較滿意。 可見積極引導學生去思考、去探索,比簡單的驗證更能培養學生的實驗技能和創新能力。這樣做不僅可使學生牢固掌握知識點,而且激發了學生探究的熱情,培養了學生創造性思維能力。
四、指導學生設計實驗,加強學生的實驗設計能力。
實驗設計能力和探究能力的培養不可能一蹴而就,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,必須潛移默化,由量變促成質變。應根據學生的認知規律,由淺入深,由簡單到複雜,循序漸進,否則欲速不達。所以在教學實踐中,應結合教材中的分組實驗進行系統性複習,引導學生理解實驗的方法和原則,領悟變量的處理和控制等相關知識,加強實驗設計的理論認識。
例如:課題:探索温度對酶活性的影響
材料用具:質量分數為2%的新鮮澱粉酶溶液、質量分數為3%的可溶性澱粉溶液、碘液、熱水、冰塊、試管、量筒、燒杯、滴管、酒精燈、三腳架、石棉網、温度計等。
請根據課題和材料設計一個完整的實驗方案。
教師只需提供給相關的實驗試劑和材料,讓學生獨立思考,作出假設和預期,自行設計實驗步驟。學生若有疑難,教師適當指導,但不能包辦。最後,學生討論和分析成敗因由,教師小結即可。這樣,既能夠激發學生勇於探索和開拓創新的精神,又能夠促使學生主動建構知識,培養學生的科學探究能力。
一、課程總目標
在新課標下,我們生物要實現的是:
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等,瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義,提高環境保護的意識,樹立正確的情感態度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學生情況分析
(一)教材
教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,以靈活應用的為主。在時代性上,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面,使學生更加體會到生物與生活的關係。
(二)學生情況
學生剛步入國中,面對繁多複雜的學科,在和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,有部分學生學習興趣不高,應付學習;但也有能較快適應新學習環境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的'措施和方法
針對教材和學生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。實施教學時,儘可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如:進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變,這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識,又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時,注意學生的動手及協作探究能力的培養,從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學,培養學生以生物學的角度發現生活中的問題,並能對之加以解答或尋得答案。
四、教學進度及課時安排
本學年度,生物實驗室將堅持以發展為主題,以教學為中心,以提高教學質量為重點,緊緊圍繞學校的整體工作,解放思想,更新觀念,開拓進取,不斷推進實驗室工作向前發展。在這個學期中為了使實驗教學取得一定的效果,本實驗室制定了一份工作計劃,具體內容如下:
1、對各實驗室、標本室、儀器室、研究室規章制度進行修改與增補,做到制度切實可行,有章可循,按照制度辦事。
2、按實驗室對儀器設備作進一步的清點、維護,對損壞儀器進行及時維修。進一步按實驗項目對現有的設備進行調整,以提高儀器設備的利用率,保證教學與科研的正常進行。進一步做好大型、精密儀器的管理工作。
3、做好實驗室的搬遷工作,搬遷前認真做好準備,把一切可能遇到的困難都考慮在前頭,保證一件不少,一件不壞的把現有儀器搬遷到位。
4、做好迎評材料的準備工作,增補完善迎評材料。進一步對實驗室進行規範化管理,實驗室按評估指標要求進行建設。
5、對新實驗室的功能、佈局、內部設施進行規劃。
6、認真閲讀實驗雜誌,例如:實驗教學與儀器雜誌出版社出版的《實驗教學與儀器》,以及其他有關的生物方面的讀物,取人之長,以補己之短。借鑑別人的經驗、已經比較成形的模型,結合自己的實際情況設計一些簡單明瞭的實驗改進實驗教學。增強學生學習生物的興趣,尤其注重學生的動手動腦的能力,發展學生的智力。
7、做好新儀器的訂購工作,並對新到的儀器及時編號、登帳。對新儀器的説明書保管好,並做好保養工作,自己先弄懂儀器的使用方法並調試好,及時向教師推薦,做到物盡其用,發揮其最大的'效率。
8、按照上級規定,加強儀器管理力度,有毒藥品、危險品分類存放,並安裝紅外線自控報警器,全天對藥品、器材進行監控,以保證安全。
9、認真鑽研教材、大綱,開齊教材所規定的所有學生實驗和演示實驗。並針對實際不斷變化的教學內容對現有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗,以便在教學上有利於突破重點難點。
10、協助好教師做好演示實驗,保證每個演示實驗能100%成功。在進行分組實驗時,指導學生進行實驗,及時處理實驗過程中的突發事件。
11、做好學生實驗的輔導工作,在輔導過程中要充分體現仁愛思想,把先學後導,有效檢測的教學理念貫穿進教學過程之中,還要做好實驗的課外輔導工作,總有一些學生因為生病或其他原因沒來上課,這一部分學生就利用中午的時間安排來補做實驗。另外對一部分實驗較差的學生進行輔導,使其能很快掌握實驗步驟以及正確的操作方法。
12、要認真做好實驗室的清潔衞生工作,及時做好儀器的清理歸類工作,對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。
本學期我們實驗室工作人員不光要做好本職工作,還要大力協助任課教師搞好實驗教學,使實驗室管理再上一個新的台階。
生物實驗教學是整個教學活動的重要環節。是提高學生學科素質,培養學生動手操作能力和協作精神,落實素質教育必不可少的。因此,做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下:
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1。演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2。學生分組實驗,也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗,若能當堂看清實驗結果的`須在實驗室裏教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素,採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考,鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養學生的科學素質,培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移,有利於充分發揮其科學思維和想象力。
四、實驗教學的準備工作
1。儀器設備購置,落實上年儀器設備購置計劃,完成實驗室的更新提高,加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置,堅持結合實際,適當超前,防止低水平重複和積壓浪費發生。
2。制定出本學期實驗教學進度計劃,並寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
3。任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
五、將德育工作滲透於教學中
1。讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2。要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德。
3。要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。
4。培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後,把儀器放回原處,整理好實驗台。
六、實驗效果檢查和成績評定
1。學期教學結束後,對學生的實驗效果進行檢查,瞭解學生的實驗技能。
2。檢查內容:學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
3。實驗結束後要填寫好實驗報告冊,教師當場檢查學生的實驗結果。
七、做好實驗室工作文件建立管理工作
為實驗室的評估合格,做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日誌等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
注:加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練,加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。
八、實驗教學管理
1、課前認真預習有關實驗內容,寫出預習報告,上課前由組長收齊並於上課時上交,沒有預習報告的同學不準參加本次實驗;
2、實驗課過程中,注意用電安全,嚴格按規定程序操作設備,並填寫實驗記錄表,記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障,應及時跟老師聯繫,不能擅自處理;
3、實驗結束,應先報告老師,檢查實驗結果無誤後,清點整理設備完畢,方可離開;
4、課後,根據實驗記錄,認真書寫實驗報告。
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
二、實驗目的
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。
2、使學生有“親身經歷和體驗”,同時能夠樹立實事求是的學習態度和科學精神。
三、教學要求
1、教師演示實驗必須按新課標要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。
2、學生探究實驗,也要按新課標的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
四、實驗教學的具體措施:
1、制定出本學期實驗教學進度計劃,並寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
3、讓學生在實驗過程中明確相互協助的`重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
4、要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德。
5、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。
6、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後,把儀器放回原處,整理好實驗台,填寫好實驗記錄。
五、實驗目的
1、通過實驗教學,可以培養學生理論聯繫實際的學習態度,以及實事求是、嚴肅認真的科學方法。
2、通過實驗教學,可以調動學生學習的積極性和主動性,提高學生的學習興趣。
3、通過實驗教學,培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
4、通過實驗教學,使學生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能,提高學生的動腦和動手能力。
5、通過實驗教學,可以幫助學生形成概念,進一步理解和鞏固所學知識。加強實驗教學是提高教學質量的重要手段,也是實現應試教育向素質教育轉軌的重要一個環節。
六、實驗措施
1、任課教師應提前一至三天通知實驗員,並填寫申請單。
2、實驗前,實驗員應準備所需各種儀器、藥品和工具,必要時須先試做,確保儀器藥品完好上台,使實驗順利進行。
3、實驗時,任課教師要督促學生複習課本里的有關內容,並預習本實驗的內容,做到閲讀實驗説明,理解實驗目的,瞭解實驗步驟,注意事項等等。
4、實驗時,實驗員要積極配合任課教師進行輔導,對學生嚴格要求,讓學生認真按照實驗步驟和方法規範地進行,引導學生仔細觀察,認真思考,聯繫實驗現象得出正確結論,並及時記錄結果,培養良好的實驗習慣。
5、實驗結束時。要輔導學生對儀器藥品進行整理,儀器必須抹洗乾淨,放回原處,排列整齊,廢液倒入指定容器內,可以回收的,由實驗員進行回收。
6、實驗結束後,任課教師要組織學生填寫好實驗報告單,並批改,裝成冊,學期結束統一交實驗室保存。
重視生物實驗,提高動手能力,對學生的綜合素質來説生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對於提高生物教學質量全面落實培養科學素養的目標具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養培養學生實事求是的科學精神,為更好地實施實驗教學現做計劃如下:
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
二、實驗目的
1倡導“以科學探究為主的多樣化"的學習方式。
2使學生有“親身經歷和體驗"同時能夠樹立實事求是的科學精神。
三、教學要求
1演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。
通過觀察實驗現象使學生能夠獲得感性的認識和驗證以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗增強學生的切身體驗。
2學生分組實驗也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行。教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的`程度培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
四、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟。在講授理論知識時,最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養學生的科學素質,培養學生科學研究的思路與方法,加強能力的培養和知識的遷移,有利於充分發揮其科學思維和想象力。
五、實驗教學的準備工作
1制定出本學期實驗教學進度計劃並寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱。在教學中按計劃安排實驗。
2任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
六、將德育工作滲透於教學中
1讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2要教育學生遵守實驗規則愛護財務節約用水、電、藥品從而養成勤儉節約的美德。
3要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題培養他們嚴謹的科學態度。
4培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後把儀器放回原處,整理好實驗台,填寫好實驗記錄。
七、實驗教學進度表
第一週實習植物的嫁接
第三週觀察雞卵的結構
第八週調查人體常見遺傳性狀
第九周調查人體的變異現象
第十五週探究酒精對水蚤心率的影響
一、學情分析:
我擔任八年級(95、97、99、101)班的生物教學任務,通過一個學期的教學,我想學生已適應了課改的新教法,學生學習生物的興趣還可以,成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來説差一些,有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事,這需要加強學生的紀律性,嚴格要求學生,尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,爭取考試的成績有所提高。
二、指導思想:
以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,着眼於學生全面發展和終身發展的需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積極倡導探究性學習。
引導學生主動參與,樂於探究,勤於動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題,分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發展的責任。
三、確定發展目標:
1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育
四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵:
教學的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進化的大致歷程和原因;
3、認識生物的生殖和發育過程。
教學目的任務
1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學任務的措施
1、精心採取先進的教學方法,對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作,提高學生的興趣。
5、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。
6、培養優生,轉化後進,隨時和學生交流。
五、轉變理念、改進方法、提高教學質量,實現目標的措施:
1、繼續深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、激發學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育,精心誘導,強化教學。
3、繼續探究符合新課程標準的課堂教學模式,並應用現代教學手段和技術用到課堂教學中,提高課時效率和教學重量。
4、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。
5、在教學中落實面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的`充分發展。
6、在傳授知識的同時,要特別注意科學研究方法的培養。
7、組織好學生進行探究性學習,引導學生分工合作,樂於交流。
8、積極參加教研教改,上好課,設計好教案,寫好教學反思。
9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
10、結合具體的教學內容,採用多種不同的教學策略和方法,達到課程標準。
六、提出學期學生學習常規要求;
1、課前10分鐘預習。
2、課堂上積極發言。
3、作業按時單獨完成。
4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題,但要保持課堂紀律。
5、實驗課、探究課佈置的準備工作要做好。
七、設計安排學科實踐活動:
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計並安排好科學探究活動,是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上,本冊教材繼續加大科學探究的力度。
從數量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28個,有關探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關於扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出;用什麼植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閲相關的資料,瞭解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等條件,還需要設計對照或對比實驗,設置重複組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,對扦插技條進行適當的照料,並堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄,並得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練,教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側重訓練應用和評價的技能,包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假説進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
生物是一門以實驗為基礎的自然學科,從生物科學的形成和發展來看,生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對於提高生物教學質量,全面落實培養科學素養的目標,具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施,都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養,培養學生實事求是的科學精神,為更好地實施實驗教學,現做計劃如下:
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的'能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
二、實驗目的
1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。
2.使學生有“親身經歷和體驗“,同時能夠樹立實事求是的科學精神。
三、教學要求
1.演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。
2.學生分組實驗,也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
四、實驗教學的準備工作
1.制定出本學期實驗教學進度計劃,並寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
五、將德育工作滲透於教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。
4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後,把儀器放回原處,整理好實驗台,填寫好實驗記錄。
六、實驗教學進度表
七年級第二學期
周次 實驗名稱
2 製作臨時裝片
3 觀察植物細胞和動物細胞的結構
5 觀察水中的小生物
7 探究草履蟲對外界刺激作出的反應
8 觀察桃花的結構
10 觀察家兔的形態特徵
12 探究魚類適應水中生活的特徵
14 探究家鴿適應空中飛行的特徵
16 探究蚯蚓適應土壤生活的特徵
本學期我們生物教研組將嚴格按照學校工作計劃為指導思想,以全面提高教學質量為重點,以深化課程改革為中心,以教法、學法研究為切入點,深入開展教法和學法的研究,用創新的教學理念指導實驗教學,通過落實教學常規,加強實驗課堂教學研究,探索適應新課程改革的教學模式,促進教師教學觀念的更新和教學、科研水平的提高,總結新課程改革中形成的經驗及存在問題,努力提高我校的生物教學質量,為我校教學質量再上新台階作出應有的貢獻。特制定本學期的'實驗教學工作計劃如下
一、指導思想:
以新課標的教學理念為核心,加強觀察和實驗,注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、蒐集證據、表達交流等方面的訓練,引導學生去親歷科學,在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中,學習科學知識,掌握科學的思維方法,培養對科學的積極態度。
二、關於實驗教學計劃
1、學科教研組和各科教師對實驗教學必須制訂學期的實驗教學計劃,實驗室根據實驗教學計劃制訂實驗室按排計劃,做好配合工作。
2、實驗教學計劃必須包括演示實驗、學生分組實驗和邊講邊實驗的實驗目的,需用器材和實驗步驟等內容。並對各種實驗能力包括觀察能力,思維能力,實驗技能的培養作出安排。同時計劃中還應包括實驗知識和實驗技能考核的內容。
3、實驗教學要提高開出率,並達到100%;提高覆蓋率,使每個班的每個學生都能動手做實驗;提高設組率,開足組數;提高及時率、使實驗與教學進度同步;提高成功率,使實驗教學高質量,不走過場。
三、實驗教學準備
1、對教師的要求:認真備課、備實驗。填寫好《實驗通知單》,演示實驗於三天前,學生分組實驗於一周前交實驗室。試做實驗,做到心中有數。對可能發生危及人身安全的實驗作好防範安排,學生分組實驗還需做好學生的組織工作。
2、對實驗室的要求:在本學期實驗總體安排基礎上,按《實驗通知單》安排好實驗室,將需用儀器、輔助材料及安全防範器材準備妥當,並處於完好可用狀態。
四、演示實驗要求
1、按照教學大綱和教材要求,精心設計實驗步驟和教學方法。做好實驗準備。
2、實驗前要使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察現象的要求。實驗過程中要充分利用演示實驗的特點,進行深入淺出的講解,注意啟發學生積極思維,師生共同研討,揭示現象的本質。
3、實驗過程中,教師要做到操作規範、熟練、實驗現象明顯、安全。
五、學生分組實驗要求
1.教師應要求學生做好實驗預習,在學生明確實驗目的、原理、步驟和方法後,動手進行操作。
2.學生第一次接觸的實驗,教師應先作示範。裝置複雜,難度大的實驗,應在教師指導下,分步完成。
3.實驗中,教師應要求學生按課本規定的實驗步驟進行操作,仔細觀察,分析思考,得出結論。
4.在實驗課上,教師和實驗員應巡迴指導,發現問題及時解決。對普遍性的問題,在實驗課結束時,要作全班講解,對失敗的實驗要分析原因,有條件時應允許學生重做。
5.指導學生根據實驗報告的項目,做好實驗記並逐步培養學生獨立寫出實驗報告。
六、邊講邊實驗要求
學校要積極創造條件運用邊講邊實驗的方式,使學生在教師直接指導下通過實驗技能的訓練獲取新知識。
七、堅持實驗考查制度
1、教師應認真批改實驗報告
2、學校教導處每學期進行一次實驗開出率統計,作為檢查實驗教學開展情況的重要依據。
3、進行學生實驗能力和技能的考查,着重考查實驗原理和操作技能,力求將學生在教學過程中應達到的良好實驗習慣,技能水平具體化、外顯化。
4、學校實驗室要積極創造條件對學生開放,在教師和實驗員指導下開展課外實驗活動,指導學生自己設計實驗。
5、學校和學科教研組要經常開展實驗教學研究。對於實驗教學的教學方法、如何設計實驗、改進儀器、製作自制教具和運用現代化教學手段等諸多內容進行探討,不斷提高實驗教學水平。