時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們對今後的工作做個計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的高二下學期教學計劃，歡迎大家分享。
第一，精緻簡潔
為了實現目標和計劃，首先要提高上課和作業的效率。作為老師，首先要講清楚。目的是讓學生理解，理解。學生只有自己能解決自己的問題，才能説明自己已經理解了。所以要優化題目安排和講解的結合，最終目的是培養他們的能力。
1.闡述：首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。因此，我們
瞭解概念的類型(矢量、標量、狀態量、過程量、特徵量、屬性量、某種物理量的變化率等)。)，這樣才能用比較法來教。如果這個概念是學生第一次學，就要重點讓學生搞清楚抽象概括的方法。
(4)瞭解與相關概念的定義、含義、聯繫和區別。
定義的語言表述可以不同，但數學表述要相同。
注意從定義公式中推導出定義物理量的單位。其次，把握好進度，不要急功近利。尤其是在難教的情況下，要把握進度，不能隨意增加難度。
2.提煉：這學期一定有很多練習。如何高效率的'得到結果，是一個值得探討的話題。尤其在習題和習題講解上。家庭作業和課堂練習要分類分層，做到縱橫交錯。作業保證學生每次都能認真完成，絕不盲目多計劃。
第二，及時反饋
這學期無論是課內還是課後都要有完整的反饋機制。例如，在課堂上立即進行反饋練習。作業有問題的同學要和他們溝通，瞭解問題，以便及時改進。學習有困難的同學要經常交流。
第三，針對學習最困難學生的具體措施
確保這些學生理解他們需要理解的基礎知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨着認知能力的提高而螺旋上升。
第四，師生關係
良好的師生關係可以幫我把每一節課教好；保持學生積極的學習態度；讓學生對物理保持興趣。然而，我應該吸取過去一年的教訓。和學生搞好關係，不是和一些學生親密無間，而是關心每一個學生，尤其是學習有困難的學生。
五、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合
課堂教學改革和創新“學生主動互動教學”，教學過程不再是教師教學和學生傾聽的單一過程，而是學生學習體驗的過程。教師作為傳播者(甚至是教師)出現在課堂上。教師以話題的形式介紹教學內容，與學生討論，讓學生主動發現問題，得出結論。你甚至可以像相聲一樣在講台前和一個或多個學生交談，也可以讓學生自己發言。但問題是如何引導學生正確思考，否則時間有限，會浪費很多時間。
一、指導思想
本學年度，高二年級將貫徹落實學校的工作總要求，按照學校工作計劃和各職能部門工作計劃的總體佈置，團結全組40位同志，振奮精神，迎難而上，積極推進教育教學改革；力爭實現高二年級各項工作在原有基礎上有較大突破。現在我們進入了高中階段最為關鍵的高二第二學期。要實現高二的“明確六自，富有特長，把握自我，主動發展”的目標，必須抓好教學常規管理和教育教學工作。
二、工作目標
1、年級目標：細化、精化課堂教學。使我們每位教師所剩的每一堂課都充分體現三xx教學模式。結合學校建設學習型校園的目標，積極組織本年級教師進行教育教學理論知識的學習，及時寫出學習體會，並及時上傳到自己的博客上，引導教師善於思考，針對自己的課堂教學進行反思，總結教學中存在的問題和不足，教師之間進行討論，之後將思考的結果形成文字，及時完善到博客中。
2、班級目標：班級學生思想素質優良，班級學風濃厚向上，學習狀態不斷優化。各班違紀事件發生率逐步降低。
3、備課組目標：全面確立和強化備課組長的領導職能，組員服從分工，團結協作，勤於交流，充分發揮整體優勢，各備課組嚴格執行指定的計劃，本學期重點工作在於精化和細化課堂，真正提高我們三xx課堂模式的時效性，提高整體的教學水平和學生的學習能力。
三、工作要求
1、本學期要求全體教師從教學中的課堂細化、精化兩個方面嚴格要求自己，從思想和行動上堅決執行學校和年級的此項要求；
2、每位教師要培養自己學習和思考的習慣，全面提高自己的綜合素質，從而優化我們的三xx課堂教學，美化我們的校園文化。
3、加強對學生的常規管理，做到師生共同進步，這也是我們教學改革的目的。
四、存在的問題
目前我們的教師在教學改革中還存在一些不和諧的方面，比如對五環節的實質還不能真正領會；教案編寫不能體現四明確；課堂上具體落實五環節不到位，造成課堂教學形式“四不像”;教師學習積極性不高；不善於思考與反思等。
五、根據本學期的工作目標和以上存在的問題，今後的具體工作措施如下：
(1)加強思想教育，強化人的管理。
1、組織和引導教師進一步認真學習三xx教學模式，增強責任意識。關注每一位學生的成長，教育學生要耐心細緻、嚴慈有度，不諷刺、不放棄，增強服務意識。
2、嚴肅勞動紀律，穩固教學秩序。每位教師要堅決執行學校和年級的規章制度，服從安排，顧全大局，每位教師要做到踏實嚴謹，刻苦鑽研，不斷提高自身的業務素養，備課、上課、作業批改認真，輔導準時到位。
3、把談心交流當作年級的一件大事來抓。每次聽課後，年級負責同志與相關教師深入交流上課情況，每月年級負責同志必須同教師至少談心一次，把握教師的課堂教學情況，瞭解教師的思想狀況要求，創造和諧的工作氛圍。
(2)注重教學流程管理，加大考核力度。
1、逐步落實教案年級每週檢查制度，檢查結果反饋給教師本人並納入學期和學年度考核。
2、着力抓好課堂效益的管理。要求教師要嚴格三xx模式的規定上好每一堂課，再細化精化課堂上下功夫，要求每位教師嚴格按照三xx的要求落實課堂教學，每一個環節都要認真對待，針對開學初每位教師所寫的細化五環節之體會盡心組織教學，年級通過隨堂聽課、問卷調查等形式，及時瞭解情況，發現問題及時解決。
3、繼續推行三級課評選活動。通過全體教師的聽課評課活動，提高備課組及每位教師的專業素質，使得本年級的課堂教學個到整體的提高。
4、加強教學常規進度力度，堅決杜絕教師沒有學案或教案進行教學的現象發生，杜絕學生課堂上睡覺或違反課堂紀律想象的發生，年級領導進行聽課時對學生的課堂表現進行評價，並及時反饋給教師，以便及時改正。
5、推進教師進行學習與思考，要求每位教師積極學習教務處所發的材料和自己本學科的專業知識，然後在思考的基礎上學出自己的`學習體會和反思，整理後發在各自的博客中，年級每月進行檢查，並將信息及時反饋個教師，以便提高全體教師的理論水平和培養思考的習慣。
(3)加強班主任隊伍建設，提高班主任德育實效。
結合教學改革，班主任要學習學校制定的班主任考核制度，不斷增強德育責任；繼續實施班主任全方位、全天候管理，不斷明晰班主任的德育義務；鼓勵班主任開展多種形式的有益的教育活動，不斷形成德育創新；班主任要堅持以德治班，保證重大違紀事件為零，絕對保證違法犯罪率為零，簽定班主任德育目標。
(4)積極開展學生教育活動，努力實現班風學風優化。
1、繼續加強六自教育，樹立學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，明確是非觀。
2、注重教育形式的多樣化。要充分利用黑板報、班會課、年級學生表彰會議、家長會、個別談心、重點跟蹤等形式開展多方位的教育活動。同時，要藉助學生學習習慣的培養和學習方法的指導使學生的注意力最大程度地轉移到學習上來，做到有檢查、有評比、有反饋，濃厚、規範學習氛圍和學習風氣。
六、學期工作行事曆
2月份
重點工作：
1.召開老師會，佈置開學第一週的具體工作，調整任課教師，組建班主任隊伍
2.做好寒假學業水平測試工作
3.開學前各項準備工作(書本、教學用具發放等);
4、強調本學期的工作重點(精化、細化課堂、教師的學習與思考)
3月份
重點工作：
1.深入課堂，進行聽課評課活動。細化課堂教學各環節，逐個教師逐節課落實。
2.配合學校做好開展“文明禮貌月”活動。
3.強化課堂常規管理。加大對教師課堂教學的規範用語檢查，和對學生課堂表現的檢查力度。使我們的課堂教學真正體現三xx模式。
1.要正確處理複習資料和教材之間的關係，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是大學聯考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何複習資料都不可替代的。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在複習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的.形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然後再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。
2、紮紮實實開展化學教學大綱、大學聯考考試大綱、尤其是近5年全國大學聯考試題學習和研究。準確把握瞭解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學改革。繼續全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度；課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。
4、繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。“三清”即堂堂清、日日清、週週清。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間；“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反覆運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。
5.習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來，大學聯考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看；利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
一、指導思想
在學校教學工作意見指導下，在學部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，強化數學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結協作，圓滿完成教學教研任務。具體目標如下。
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所藴涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
3、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中藴涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
4、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
5、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教學措施
1、認真落實，搞好集體備課。每2周至少進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務，提前一週進行單元式的備課，並出好本週的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發言人，對本週的教材內容作分析，然後大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。
2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料《學海導航》，要求學生按教學進度完成相應的.習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每週以內容“滾動式”編兩份練習試卷，做後老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評。
3、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。競賽班的教學進度要加快，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優生，注意激發學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。
4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要儘快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。實行以競賽帶培優，讓有能力的同學更上一層樓。實行專人負責，定時間、定地點、定人數、定內容，的學校安排。
一、教學課程任務：
上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小説》的部分篇目。
全力複習必修(1—5)的所有內容，全力準備學業水平考試。
以教材為依託，基本完成大學聯考一輪複習的大致內容。
二、課堂教學：
向45分鐘要質量。
每節課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習，7分鐘的學生講解或者訂正，將大學聯考一輪複習內容貫穿其中。
8分鐘練習具體內容為：
一、3月着重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學常識題的綜合考察。
二、4月着重成語題和名句題的考察。
三、5月着重考察文言文現象的
四、5月文言現象的考察，每天5道題目。
五、6月古代詩詞的考察。(每天一首)
六、6月現代文閲讀(小説閲讀，人物傳記閲讀。)
七、7月整套試卷複習，期末考試和學業水平考試。
三、語文活動：
一、3月，學霸考霸評選。
二、4月，讀書會，評出書香小組。
三、5月，語文基礎知識大賽，評出優秀個人。
四、6月，作文大賽，選出推出去參與比賽。
四、每週一次週記，兩週一次作文：
天天做，週週清，每天爭取學生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書。
五、自身修養：
一、加強繼續教育的培訓。
二、加強自身素質的培養，寫作上能教學生學寫，自己提筆就寫，讓學生讀，自己就先讀的好習慣和好習慣。
三、撰寫科研論文，至少發表一篇。
四、參與課題研究。
五、積極閲讀關於教改的相關理論知識並踐行教改新理念。
>語文高二下學期教學計劃2
一、指導思想
以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特徵出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養，紮實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為學業水平測試打下紮實的基礎。
二、教學內容
本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小説欣賞》
説單元的教學主要注意把握小説的主題和情節;散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;文言傳記閲讀在於強化字詞句的積累，提高文言文的閲讀能力;詩詞鑑賞重點在於掌握初步的文學鑑賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛鍊思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什麼”，又指導“怎麼寫”，利於學生寫作能力的提高。
2、學生分析：
學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閲讀和寫作能力都還有待加強。雖説經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閲讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱鉅的。
四、具體措施
1、提高備課質量，學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、運用各種方法，提高學生課外閲讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預複習打下堅實基礎。
大量閲讀報紙、雜誌、名著等有益內容，每週閲讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少於五百字，堅持寫週記隨筆，堅持美文鑑賞，最大限度地拓寬學生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為大學聯考打下堅實的基礎。
6、寫作教學：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫作能力。
(1)以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。
(2)結合山西大學聯考實際，順應寫作變化，適當借鑑和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。
(3)每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閲，或師生共同批閲。
五、教學進度(以一中南校進度表為參考周)略
>語文高二下學期教學計劃3
一、教學思想與教學目標
遵循教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創新氣息，進行語文教育與教學的改革。語文教師應儘快轉變傳統教學理念，確立適應新課改的教學理念，樹立大語文教育觀，要克服語文課程孤立、封閉、凝固、僵化等種種弊端，在大語文教育觀的指導下，實行課程內容、課程實施等的根本變革，構建開放而富有活力的語文課程體系。充分引導學生關注社會與人生。逐步做到課堂教學、語文活動、綜合性學習相結合，學校、家庭、社會語文教育相結合，使語文教學將變得更加開放、創新，教學過程中要緊密結合三維目標，即從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目標，改革課程內容、結構和實施機制。教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下，主動地、富有個性地學習。促進學生語文綜合素質的全面提高。
二、教學設想與教材處理
本學期要完成“必修x”與“必修x”的講授，“閲讀鑑賞部分共計x篇課文。約x課時完成。“表達交流”、“梳理探究”，“名著導讀”約x課時完成。本期學習時間約為x周，教學任務應完成必修x與必修x兩本教材。新編語文教材與傳統語文教材有所不同，它以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，着重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閲讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重複性教學。對必修x與必修x的教材處理是：
1、“閲讀鑑賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。“閲讀鑑賞”的每一個單元大約為x周完成，每教授完x個單元以後，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。作文教學主要依據“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫x篇，小作文x篇，每x周x次大作文，x周x次小作文，都要求課堂完成任務。本期作文文體訓練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導資料，每篇作文都要求有學生習作範文及不合要求的病文，作文範文要起到示範作用，對病文要求進行修改。每次大作文完成應花至少x課時進行，總計作文課時為x課時。作文主要針對議論文形式進行訓練。同時每兩週依據“閲讀交流”每個知識點的不同特點，帶領學生走出教室，走向社會和自然。
2、“閲讀鑑賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。為了避免教學的單一性，也為了調動學生學習積極性，在每上完一個閲讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。
3、“梳理探究”與“名著導讀”採用課內課外相結合，以點帶面的形式進行。“梳理探究”與“名著導讀”部分採用課內課外相結合的原則，以課內為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力。如“梳理探究”部分，就會依據教材，教師與學生一起蒐集編寫知識資料，依據教材進行整體上的分析和探究，並進行總結歸納，形成文字材料，統一印刷，讓學生課外進行閲讀與背誦。如名著導讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統一讓學生觀看影視資料，並寫出影評，基本上不佔用課堂時間。
4、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。每個單元精講x篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
5、以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。新課改並不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低。所以，x個單元結束很有必要進行x次測驗，有利於促進和提高學生學習語文的積極性。
6、因“校”制宜，推薦課外閲讀書籍，擴大學生閲讀量，不斷提高語文積累和素質。充分利用學生的課餘時間，學生的課外閲讀，必須安排一定的課時，對學生進行閲讀指導，提出具體的閲讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講、因材施教，將課外閲讀教學落實到實處。本期推薦課外閲讀書籍篇目有《高老頭》等中外名著。
>語文高二下學期教學計劃4
一、學情分析
1、06計算機(1)班、(2)班、06財會，每班級40多個學生，學生數不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協調，總的説來還是好管理的。
2、職高學習生涯，已經體驗過一年，較熟悉職業學校的教學與管理的模式。
3、原先由江淑玲老師(女)任教一年，較認同女教師的教學風格。
二、教材分析
本套教材是根據教育部20xx年頒佈的《中等職業學校語文教學大綱(試行)》編寫的，是本屆學生最後一次使用。隨着時代的發展，新的去年就已經推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎平台，第四冊為提高平台，課文也做了較大的調整，力求體現時代精神和職教特色。
三、教法分析
總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。即內容要少，課文要少，步驟環節要少;板快要精，專題專講，問題細化，體現基礎性、工具性。
針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。
可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。
四、學法指導
以激發、培養學生的學習語文的興趣為突破口，目的在於養成自主學習語文的良好習慣。聽説讀寫四個方面入手。
五、具體措施
(1)精簡課文。
把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談談記憶》《項鍊》《遊褒蟬山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文
(2)精簡課堂
不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。可以側重只講某段，某個句子;或者只講某個方面，如修辭，如細節描寫等。
(3)備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。
(4)設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。每節課有新的學生上台，避免每天只有老師一張面孔。
(5)有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現代化教學的好處。
(6)鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。
>語文高二下學期教學計劃5
一、教學目標
盡全力奪取前三名。各層次班任務數如下：加強班一線30，二線50;實驗班一線15，二線30;普通班一線5以上，二線15以上。實現年級一線總數800以上，二線總數1600以上。
二、教學內容
本學期約20周，需要完成《經典閲讀七》《經典閲讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明準確得體》等內容的學習任務。時間緊，任務重，需要全面謀劃，精心計劃，突出重點，狠抓落實。
三、教研要求
每天一教研，圈坐在一起，採取“一+N”發言模式，即一個主講人説課，然後每位老師至少説一條備課建議，形成有專人負責又能集思廣益的局面。
主講人説課名單按照學案編訂計劃，輪到誰誰説，不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習必須做，形成自己的教學思路，然後在教研上提出自己的教學建議。
保證教研時間和教研紀律，教研期間不能隨便缺席，不能幹與教研無關的事物，不能隨便説笑，不能進進出出。
做好每週聽評課工作，寫好聽課記錄。送過全程的兩節，年輕老師至少四節。先聽課再上課。
做好新老教師結對子工作。結對子名單如下：__。年輕老師一定要堅持聽課，先聽課再上課。
四、上課要求
依據本學期德州市教學規劃，按照學校361度教學模式要求，無論學案、課本還是訓練，都要符合這兩大要求。
在教學過程中，學生的讀與練是核心，教師的精到點撥為輔助。要切實達到學生充分活動，教師退居幕後做導演的目的，杜絕用一個課件脱離課本一講到底而學生被動聽講的現象。
上課的重點內容是宋代詩歌、《史記》文言文和現代文中“傳記”和“小説”的教學。
詩歌教學採取“背誦+訓練”的方式教學，課堂基本步驟是：反覆誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進行主客觀題的應試訓練。詩歌約一週一個單元，一個半月內約六週完成34首詩歌閲讀(18首詩背誦)的學習任務。
《史記》文言文學生在假期已經預習過部分北容，學生有了一點基礎。所以本學期的文言教學可以視為有一定預習的教學，但課本和練習還需要認認真真再讀練一遍。文言課堂教學的基本步驟是：熟讀課文加強對課文的熟悉程度，培養斷句能力，説出初始閲讀所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標註翻譯，總結重要詞句，特別注意文化詞的總結——依據所做的題目對課本理解總結。六個文言文單元約30篇文言文，約50課時，一週約3篇，大約10周左右完成教學任務。
補充的文論和文言文也要進行學習。
現代文教學在每週的三節閲讀課(級部兩節，自己拿出一節自習)裏來完成。每週約讀完五篇。有重點讀(討論確定重點篇目，從小説開始讀)，有泛讀，有讀有練，有點撥。《平凡的世界》整本書閲讀，要讓學生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察(在訓練和考試中有所體現)。因學生在假期已經讀過一部分，所以學期開始要重點引導學生去討論，通過討論引導學生進一步學習。現代文考察重點放在《平凡的世界》和傳記考察上。
五、訓練要求。
訓練分四部分。
一是課本里的閲讀理解訓練部分，針對性地進行詩歌、文言文和現代文的訓練，要利用好材料進行訓練，有練，有查，有點評，有改錯，有鞏固。
二是利用晨讀材料進行背誦、素材、審題和基礎練習。基礎練習基本內容是：和語境考試形式接軌，考察成語+病句+連貫+默寫+語言的簡明得體專題方面。的基礎題目+名著題+6作文片段訓練.頁面最上頭為每日名言積累。用BA紙印一張，原則上每天一練習。一般放在早自習最後10分鐘練，也可課前練或自習練，要定時訓練，有練，有批改，有糾錯，有點撥，有錯題重温。按照分工依次輪流出題，確保出題質量，自己找人審核，確保試題精準無誤。老師們從編輯、排版、印刷、分發全程負責。
三是作文訓練。作文一是進行素材積累，二是進行片段訓練，三是重點進行論證結構和論證方法的訓練。每週要有一篇比較典範的範文供學生學習。每週要拿出一節課作為作文課。片段訓練和素材積累可以附加在晨練裏。為保證作文訓練的系統性，由崔桂靜、劉豔青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，具體負責作文工作，李寧牽頭。
四是綜合訓練。主要是月考試題和模擬檢測題。安排骨幹老師出題，和所學內容密切結合，做到學考一致化，確實檢測出學生的真實水平。
六、常規檢查及其他。
檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學案、晨練的使用保存程度。
老師們應該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現象。不定期檢查。
閲讀應該留痕，應該使用筆記本記錄閲讀所得，包括素材積累、名著閲讀、範文書寫等內容。一週一次檢查筆記本。
利用統一的學案、課件，統一教學進度和教學內容，嚴格按照學校課改要求上課。教研重點就放在學案和課件上。
晨練不但應該做，還應該在上邊改，並且保存好，避免一邊學一邊丟的現象。每週至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。
辦公室衞生、飲水應該有專人負責，避免衞生不過關、飲水無人管的現象出現。根據實際，分為七個值日組，具體負責每天的辦公室衞生、飲水和安全。分組如下：
週一：韓雨、鄭愛輝、李豔麗
週二：付春雪、譚金燕、趙海燕
週三：靳玉露、趙秀梅崔寶麗
週四：宿娜、李寧、任金紅。
週五：閆如月、李濤、張子武。
週六：樑榮強、霍明霞
週日：趙宗生、李美玲
希望大家同心協力，狠抓落實，提高成績。
>語文高二下學期教學計劃6
使用教材：
《外國小説欣賞》、《中國文化經典研讀》、《新聞閲讀與實踐》。
基本情況：
這三本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中《外》名小説賞析，《中》為古文研讀，《新》為讀寫訓練。275、286班學生語文基礎較好，以自主、合作學習為主。
教材分析：
《外》主要是小説，以閲讀鑑賞為主，重點學習世界文豪的名著。《中》主要是古文，以儒家作品研讀為重點，引導學生賞析《論語》、《大學》、《中庸》、《朱子語類》等等。
新教材在編寫上打破了過去傳統的體系，對正文進行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內容，其目的是為了讓學生在學習過程中採用自主、合作、探究、創新學習法，培養和提高學生的語文能力。
教學目標：
讓275、286班學生初步掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續發展觀，鍛鍊膽量、口才和筆才。
教研教改措施：
為實現上述教學目標，本期的教學方法及教研教改措施應從下面幾個方面進行：
1、認真鑽研教材及教學大綱，充分調動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。開展好課前3分鐘活動，煉膽量，訓口才。
2、結合身邊人和事，與長沙一中聯合辦學，充分利用多媒體（手提電腦）輔助教學，引導學生思考問題，培養及提高學生的思維能力，培養學生的創新精神。
3、加強教師的團結互助，加強集體備課，分工協作，統一30%以上的教案，及時總結教學過程的經驗及教訓，不斷改善教學方法和教學手段。
4、讓學生寫好週記，加強對學生的研究，及時處理學生反饋的信息，使老師的教更貼近學生實際。
5、開展朗誦比賽，搞好半月檢測，培養語文能力，發現語文人才。
教學進度安排：
時間內容
第一、二週人物（第四單元）、情節（第五單元）、敍述（第一單元）
第三、四周場景（第二單元）、主題（第三單元）、情感（第七單元）
第五、六週結構（第六單元）、虛構（第八單元）
第七、八週第一、二單元（中國文化經典研讀）
第九、十週第四、七單元（中國文化經典研讀）
第十一週期會考試
第十二、十三週第三、五、六單元（中國文化經典研讀）
第十四、十五週第八、九、十單元（中國文化經典研讀）
第十六、十七週第一、二、三章（新聞、消息、通訊）
第十八週第四、五、六章（特寫、新聞評論、報告文學）
第十九、二十週複習迎考
第二十一週期末考試
>語文高二下學期教學計劃7
一、指導思想
整體把握課程內容，以新課程標準為指導，按照學校教學工作計劃，落實常規工作，夯實基礎，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過《必修5》及選修模塊《中國現代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閲讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閲讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，培養成學習語文的好習慣，為高三學習打下紮實的基礎。
二、教學內容
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現代詩歌散文欣賞》的全部內容。
《必修五》分四個單元，分別是中外小説，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單元和第二單元，把握小説的情節與語言，把高二上學期的《外國小説欣賞》中學到的知識點重新複習一遍；提高文言文的閲讀能力，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學，教師輔導，幫助學生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。
《中國現代詩歌散文》選取的是中國現代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既體現文學史的標準，又體現教材的品味，還選取了一些當代優秀的中青年作家的作品，在“經典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。由於時間的侷限，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學生自學。興趣是學習的最好的老師，我認為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學生自己去發現、去再創新，要充分相信他們的想象能力和創新能力,培養他們的感悟能力和審美能力。
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛鍊思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什麼”，又指導“怎麼寫”，利於學生寫作能力的提高。
2、學生分析：
大部分學生的語文學習不夠主動，語文基礎知識參差不齊，課外遷移能力不強，閲讀和寫作能力還有待加強。有些學生學習態度不夠端正，沒有養成良好的學習習慣。
四、工作具體措施
1、提高備課質量，學習課程標準，深入鑽研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、
發展的需要，充分發揮教師的個性和優勢，以現有的教材為基礎，對課程內容進行合理的“二度開發”。
本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質量穩步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，儘量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，並進行教學方法上的探討。其次，我們還採用集體備課的教學形式，探討最新、最優秀的教學方法，以提 高全組教師的教學水平。
2、認真上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發學生的學習興趣，喚起問題意識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。
3、落實基礎，精選練習。構建知識結構網絡，避免疲憊的、毫無目標的題海戰。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。
4、加強對學生語文學習習慣的'培養，指導學生做好預習工作，引導學生適時複習、回顧、梳理已有的語言知識，加強常規工作的落實和檢查，並有階段性檢查小結和整改措施。
5、抓好早讀課的語文朗讀，做好大學聯考必背篇目背誦與默寫的檢查。
6、以“閲讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
7、運用各種方法，引導學生課外閲讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、週記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。
8、每月進行兩次作文訓練，結合教材的作文專題訓練，有序進行訓練，採用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
9、做好試卷測試分析，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導、幫助。
希望通過我們的努力能夠培養學生一系列良好的學習習慣:（1）放聲朗讀的習慣 （2）預習新課的習慣 （3）記筆記的習慣 （4）勤用工具書的習慣 （5）思考和説話的習慣 （6）課外閲讀的習慣 （7）勤寫勤練的習慣 （8）整理積累的習慣 （9）總結得失的習慣 （10）書寫清楚的習慣
我們相信，只要齊心協力，就一定能夠實現教學設計的最優化，更有效地組織課堂教學，培養出適應新世紀發展要求的有智慧、有能力的高新人才。
五、教學進度安排
三四兩個月計劃完成《必修五》的教學任務：
第1-2周 小説單元
《林教頭風雪山神廟》 《裝在套子裏的人》 《邊城》
名著導讀《三國演義》
作文輔導《學習寫得深刻》
第3-5周 古代抒情散文
《歸去來兮辭》 《滕王閣序》 《逍遙遊》 《陳情表》
梳理探究《古代文化常識》
梳理探究《文言詞語和句式》
作文輔導《學習寫得充實》
第6-7周 文藝學論文
《咬文嚼字》 《説“木葉”》《談中國詩》 梳理探究《有趣的文言翻譯》
作文輔導《學習寫得有文采》
第7-8周 自然科學 論文
《中國建築的特徵》 《作為生物的社會》 《宇宙的未來》 名著導讀《堂吉訶德》
作文輔導《學習寫得新穎》
五六兩個月計劃完成選修《中國現代詩歌散文》的教學任務： 第11-13周 計劃完成現代詩歌部分
第14-18周計劃完成現代散文部分
>語文高二下學期教學計劃8
高二下期就教材本身來看，仍然是以文學作品的閲讀欣賞為主，在高三冊詩歌散文賞析的基礎上，進一步培養學生對於文學作品的鑑賞能力。因此我們的教學重點要放在對現當代小説和戲劇的閲讀賞析上，當然也涉及古代小説、外國小説，古典戲曲和外國戲劇。由於文學作品的鑑賞實際上沒有統一的“標準答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，集體備課就顯得尤其重要。全組成員要繼續學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，加強備課組內的集體備課活動，保證備課的時間和質量，備課中,重點考慮對教讀課的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。
同時，我們考慮到閲讀文學作品，課堂上可能會很熱鬧，如果學生忽略了對內容的整體把握，不能細緻地體味語言的精妙，讀了之後，或許談不上實際的收穫，因此在教學過程中，注重詞語的教學，配合第二教材學習，通過對在具體的語言環境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而達到提高理解和運用語言的能力。因此要特別注重閲讀和寫作這兩個環節。
教材處理仍然採用3+2的模式。考慮到對小説和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小説放在前面上，單元順序調整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。具體安排見後。
1、本期擬做大作文5次,練筆不少於20次。自辦語文報一期（5月1日）。每週五篇讀書筆記。每週一次基礎練習（週六）。綜合練習三次。標點和錯別字競賽練習一次（3月初）。年級話劇匯演一次（分兩輪完成），準備工作上半期進行，分組安排任務，劇本可以選傳統劇目、課本上的、讀本上的、自己改編的課本劇、創作的劇本均可。一學期自選《教本》和《讀本》上小説或戲劇，寫兩篇鑑賞文章（與大作文練習結合）。每週一次讀書（包括研究性閲讀論文、語文報處理）、練筆交流、或小説戲劇鑑賞活動。
2、按照年級的統一安排,仍開設星期五選修課,內容為名著和電影欣賞。
3、按照學校的統一安排,開設星期五社團活動課,內容為國學基礎。
4、配合文學社的工作,鼓勵同學給《朝花》、《七中報》及校外報刊投稿，每位教師每學期負責給《朝花》推薦兩篇好作文。
5、根據新教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。
6、認真評閲“研究性閲讀論文”，做好篩選、評判工作。
下面是各單元教學進度的基本安排：
1、課時進度：全期新課授課為20周,每週以5課時計,共100課時,具體分配如下:
“教本”課文 作文 “讀本”安排 機動
60課時 15課時 20課時 5課時
1--6單元各10課時；作文寫作(含課文知識)2課時,評講1課時；讀本配合“教本”6個單元,各單元安排了3--4課時（共20課時）。
2、單元備課計劃
第一單元 欣賞中國現代小説和外國小説。學習這個單元，要欣賞小説的人物形象和語言。欣賞人物形象，要注意情節、環境與人物的關係，注意把握人物性格的多樣性和複雜性。欣賞小説的語言，要注意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現主題、渲染環境等方面的作用。整體安排10課時。
第二單元 這個單元繼續欣賞我國現代小説和外國小説，並欣賞新中國成立以後的當代小説。欣賞重點是小説的主題、結構和人物描寫技巧。把握小説的主題，要從感受小説的藝術形象出發，聯繫作品的時代背景和作家的創作意圖，進行具體分析，不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時。
第三單元 這個單元學習中國古代小説。這個單元的學習香點是鑑賞古代小説的人物形象和語言。所選四篇小説，有三篇是古代白話小説，《失街亭》則是文白結合的小説。學習本單元，還要注意古代白話的特點。整體安排10課時。
第四單元 這個單元學習中國現當代戲劇和外國戲劇。閲讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖鋭集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運，瞭解人物性格是怎樣在矛盾部突的發展、變化中得到展現的。同時組織學生排演話劇，使他們有具體深刻的理解和感受。整體安排10課時。
第五單元 這個單元學習中國古代戲曲。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，並常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術手法，學習時要注意認真體會。整體安排10課時。
第六單元 這個單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成。學習這個單元，要加強自學，藉助工具書，讀懂課文，在理解課文內容的基礎上，欣賞作品的情節、形象和語言。欣賞中要展開想象，進入作品創造的藝術天地。整體安排10課時。
3 、 作文五個單元，根據課本作文訓練要求、結合大學聯考、針對學生實際進行綜合考慮，作好中心發言，擬訂參考題目1—3個。擬作大作文5次，總課時為15課時。
4 、《讀本》上的小説和戲劇很多，將《讀本》的閲讀與課內閲讀適當配合，擴大學生的閲讀量，力求使學生“得法於課內 得益於課外”，以課文為例子和憑藉，舉一反三，提高語文能力。教師要在閲讀方法進行指導，使學生通過廣泛閲讀，真正達到量的積累。
>語文高二下學期教學計劃9
高二下期就教材本身來看，仍然是以文學作品的閲讀欣賞為主，進一步培養學生對於文學作品的鑑賞能力。因此我們的教學重點要放在對現當代小説和戲劇的閲讀賞析上，當然也涉及古代小説、外國小説，古典戲曲和外國戲劇。由於文學作品的鑑賞實際上沒有統一的“標準答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，要繼續學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，加強備課組內的集體備課活動，保證備課的時間和質量，備課中,重點考慮對教讀課的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。
同時，我們考慮到閲讀文學作品，課堂上可能會很熱鬧，如果學生忽略了對內容的整體把握，不能細緻地體味語言的精妙，讀了之後，或許談不上實際的收穫，因此在教學過程中，注重詞語的教學，配合第二教材學習，通過對在具體的語言環境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而達到提高理解和運用語言的能力。因此要特別注重閲讀和寫作這兩個環節。
(一)教材處理考慮到對小説和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小説放在前面上，單元順序調整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。
具體安排見後。
1、本期擬做大作文5次,練筆不少於20次。一學期自選《教本》和《讀本》上小説或戲劇，寫兩篇鑑賞文章（與大作文練習結合）。每週一次讀書（包括研究性閲讀論文、語文報處理）、練筆交流、或小説戲劇鑑賞活動。
2、根據新教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。
3、認真評閲“研究性閲讀論文”，做好篩選、評判工作。
（二）下面是各單元教學進度的基本安排：
1、課時進度：全期新課授課為20周,每週以5課時計,共100課時,具體分配如下:
“教本”課文作文“讀本”安排機動
60課時15課時20課時5課時
1--6單元各10課時；作文寫作(含課文知識)2課時,評講1課時；讀本配合“教本”6個單元,各單元安排了3--4課時（共20課時）。
2、單元備課計劃
第一單元欣賞中國現代小説和外國小説。學習這個單元，要欣賞小説的人物形象和語言。欣賞人物形象，要注意情節、環境與人物的關係，注意把握人物性格的多樣性和複雜性。欣賞小説的語言，要注意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現主題、渲染環境等方面的作用。整體安排10課時。
第二單元這個單元繼續欣賞中國古代白話小説。欣賞重點是小説的主題、結構和人物描寫技巧。把握小説的主題，要從感受小説的藝術形象出發，聯繫作品的時代背景和作家的創作意圖，進行具體分析，不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時。
第三單元這個單元學習中國現當代戲劇和外國戲劇。閲讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖鋭集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運，瞭解人物性格是怎樣在矛盾部突的發展、變化中得到展現的。同時組織學生排演話劇，使他們有具體深刻的理解和感受。整體安排10課時。
第四單元這個單元學習中國古代戲曲。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，並常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術手法，學習時要注意認真體會。整體安排10課時。
第五、六單元這兩個單元學習古代散文與古代散文文言小説。學習這兩個單元，要加強自學，藉助工具書，讀懂課文，在理解課文內容的基礎上，欣賞作品的情節、形象和語言。欣賞中要展開想象，進入作品創造的藝術天地。整體安排10課時。
3、作文五個單元，根據課本作文訓練要求、結合大學聯考、針對學生實際進行綜合考慮，作好中心發言，擬訂參考題目1—3個。擬作大作文5次，總課時為15課時。
4、將《讀本》的閲讀與課內閲讀適當配合，擴大學生的閲讀量，力求使學生“得法於課內得益於課外”，以課文為例子和憑藉，舉一反三，提高語文能力。教師要在閲讀方法進行指導，使學生通過廣泛閲讀，真正達到量的積累。
>語文高二下學期教學計劃10
一、指導思想：
使學生掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下紮實的基礎。
二、教學重點：
《必修5》、《語音文字運用》。
其中，《必修5》重點是小説、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學小論文。品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;提高文言文的閲讀能力;詩詞鑑賞重點在於掌握初步的文學鑑賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。
三、情況分析：
1、教材教學：高二下學期是高中階段比較關鍵的一個學期，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛鍊思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什麼”，又指導“怎麼寫”，利於學生寫作能力的提高。
2、學情分析：學生在高二上學期的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二下學期，閲讀和寫作能力還有待加強。
對此情況，應從以下幾個方面入手：適時複習、回顧、梳理已有的語言知識，調動生活體驗;通過語言現象，從小處切入，調動學生語言學習的興趣;下點語言文字探究的功夫;注重實際語言運用能力的培養，加強鞏固案訓練;課堂教學解討論為主，以訓練為主。
四、具體措施：
1、認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們根據市、縣和學校的精神，瞭解學習語文多種方法，摸索既有改革創新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學質量的路子，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。在備課組中，根據我們年級學生的實際需要，把教材文本和教學手段拓新相結合，認真開展“自主學習、合作探究、先學後導”的教學研究活動，向課堂40分鐘教學要質量。
2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統一計劃、統一管理。平常教學進度、教學內容、預習鞏固、作業安排等要保持一致，但根據分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當的調整和補充。
備課時，在準確把握全局、充分了解學情的基礎上，對教材進行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術特色到思想內容，從課內作業到課外訓練，根據不同學生的需求進行精心設計。發揚全備課組老師的聰明才智，發揚備課組的團結協助通力合作精神。認真工作，努力鑽研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰鬥力很強的教學團隊。每週指定老師負責備課，編寫三案(預習案、導學案、鞏固案)。以一個單元為例，每個單元有3～4課，每一課由1位教師負責備課，然後在每週的語文集體備課時間逐課進行探討。在教法和學法上，根據不同層次的學生，進行適當的調整和補充。三案同時要體現出“分層教學”的特點。期會考和期末考由備課組長統一協調、負責。
3、充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平台。備課組內做到互幫互助，充分利用網絡資源，爭取自主開發課件，儘可能在每學期自主開發課件達到70%以上。注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學資源庫，並真正實現“資源共享”。
課件要與三案相配套，課件內容要求言簡意賅，醒目明瞭，重點突出，可操作性強。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學生，讓學生有一個拓展思維的空間。
在運用課件上，要有所選擇，根據不同的課型、內容，來確定是否製作課件，避免對課件產生依賴的心理。
4、養成組內隨堂聽課的習慣。備課組每一個教師都可以對其他教師進行隨堂聽課，廣泛借鑑別人長處，以利於個人業務能力的提高。
5、上好閲覽課，大量閲讀報紙、雜誌、名著、網絡上各類有益內容，並相互交流，建立信息平台，最大限度地拓寬學生視野。
6、寫作教學：
(1)以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。
(2)結合安徽大學聯考實際，順應寫作變化，適當借鑑和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。
(3)每月進行三次次作文訓練，一次為學生月考作文，兩次為正式限時作文，老師認真批閲，或師生共同批閲。
7、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。
其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用;充分利用摘抄本，進行佳作精彩片斷的積累。
班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
8、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;每週閲讀五千字量以上的課外書，摘記內容不少於五百字;課前開設三分鐘候課或小演講等活動。
我們相信，只要順應時代的需要，進行適時的改革，就一定能夠實現教學設計的最優化，更高效地組織課堂教學，培養出適應新世紀發展要求的有智慧、有能力的高新人才!
五、教學進度：
期會考試前《必修5》，期會考試後《語音文字運用》。
附：高二下學期語文資料編寫安排(第一輪)
郭應平：第一課導學案和滾動訓練1、2，第一單元檢測卷23，梳理探究之“古代文化常識”36。
廖磊：第二課導學案和滾動訓練3、4，第十二課導學案和滾動訓練24、25。王麗平：第三課導學案和滾動訓練5、6，第二單元檢測卷26。
董志勇：第四課導學案和滾動訓練7、8，第三單元檢測卷27。
楊亞娟：第五課導學案和滾動訓練9、10，第十三課導學案和滾動訓練28、29 。雷漢鋒：第六課導學案和滾動訓練11、12，表達交流之“緣事析理”30，綜合卷38。
楊小波：第七課導學案和滾動訓練13、14，表達交流之“謳歌親情”31，梳理探究之“有趣的語言翻譯”37。
朱仲德：第八課導學案和滾動訓練15、16，表達交流之“錘鍊思想”32。李靜：第九課導學案和滾動訓練17、18，表達交流之“注重創新”33，綜合卷39。
肖仕元：第十課導學案和滾動訓練19、20，第四單元檢測卷34。
塗繼清：第十一課導學案和滾動訓練21、22，梳理探究之“文言詞語和句式”35，綜合卷40。
>語文高二下學期教學計劃11
一、指導思想
以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導，在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養。
二、教學目標
1．要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閲讀鑑賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，儘可能地發揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣，培養學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質，發展健康個性，形成健全人格。
2．《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢聖人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發和引導學生陶冶身心、涵養德行，提高對我國文化傳統和傳統的認識，加深對優良傳統文化的熱愛，發展學生閲讀古文的基本功。
3.《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑑賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。
三、教學設想
1．備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優勢互補，共同提高，有效利用教學資源。
2．堅持月考制度，增加測驗及作文次數，提高訓練強度。
3．加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。
4．通過多種手段，激發學生閲讀古詩文的興趣。如閲讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班裏交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。
四、教學進度及內容安排
（一）《先秦諸子散文》
第1—4周
第一單元《論語》選讀二、當仁，不讓於師（4課時）
寒假作業檢測及作文、作文評講（3課時，以上累計7課時）三、知之為知之，不知為不知（2課時，以上累計9課時）四、己所不欲，勿施於人（3課時，以上累計12課時）五、不義而富且貴，於我如浮雲（3課時，以上累計15課時）
第二單元《孟子》選讀一、王好戰，請以戰喻（複習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時，以上累計17課時）
二、王何必曰利（只講析第1則，1課時，以上累計18課時）第5—8週三、民為貴（只講第1、2、3則，2課時，以上累計20課時）
第一次月考及評講（4課時，以上累計24課時）四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1.5課時，以上累計25.5課時）六、我善養吾浩然之氣（講析1、2則，複習第3則，第2.5課時，以上累計28課時）
七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時，以上累計29課時）
第四單元《老子》選讀有無相生（3課時，以上累計32課時）第五單元《莊子》選讀一、無端崖之辭（只講第1則，1課時，以上累計33課時）四、尊生（只講析第1則，2課時，以上累計35課時）階段性基確廢凹白髯魑模
>語文高二下學期教學計劃12
一、指導思想。
1、遵循部頒教學大綱，關注高中課程標準所提出的教學理念，堅持語文教學要為學生繼續學習、工作、生活和終生可持續發展打好基礎，要為學生的思維品質、個性發展、人格健全打好基礎，要為學生養成學習語文的良好習慣、正確態度和科學方法打好基礎的指導思想，繼續探索培養學生創新意識和自主學習能力的有效方法，及提高學生人文科學素質的途徑。
2、高二用一學年進行文學教育這是一件新事物。高中文學教育的性質、目的、要求等該怎樣定位，和大學聯考的文學鑑賞考查有怎樣的聯繫，沒有現成的經驗可供借鑑。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點，研究中學文學教育的歷史，分析今天文學教育的現狀，以改革求發展，就成為高二文學教育中一條重要的指導思想。
二、教學要求。
（一）文學作品鑑賞。
本學期集中進行詩歌和散文的文學鑑賞教學。要幫助學生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的能力，發展學生的形象思維、審美情趣和審美能力。
1、詩歌教學包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。詩歌鑑賞能力的培養可以從三個層面入手：
第一個層面：學習詩歌要從內容和形式入手，內容首先要抓意象，形式重點抓象徵。教學中不必糾纏於意象和象徵的概念和定義，要把能理解、會解説詩中的意象和象徵手法作為教學達標的重點。
第二個層面：瞭解我國詩歌現實主義和浪漫主義的發展過程。通過反覆吟詠，準確把握四言詩、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節奏。
第三個層面：涵詠詩意、品賞意境，瞭解詩詞格律常識。從意境出發，是鑑賞詩歌內容的有效途徑，情緣景發，意與境會，思與境偕，要引導學生自己體悟，然後展開聯想和想象，進而去嘗試填補藝術空白，品嚐詩歌意境。以上三個層面的鑑賞能力是各自獨立又相互聯繫的，教學過程中要根據單元教學內容有所取捨，突出重點。
在進行詩歌鑑賞教學時，從始至終都應以吟詠、背誦作為基礎，詩篇爛熟於胸，賞析自然有成。
2、散文教學包括四個單元：抒情性散文、議論性散文和中國古代散文。
抒情散文教學重點是：賞析作者的情志和意趣，基本方法是品讀作者精巧綿密的構思，品味富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敍事相結合的寫法，進而體味賞析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、託物言志、象徵等手法也應作為教學的重點。
議論性散文的鑑賞重點是：文章表現出的理趣，這種理趣常常表現為自由活潑的形式，鍼砭時弊，褒揚嘉德懿行的同時，字裏行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩。議論性散文中有理有情，鑑賞教學時，不宜講成議論文。也不可混同於抒情散文，宜披情入理，情為突破口，理為主攻點。
古代散文的鑑賞，實際上是在高一古文誦讀基礎上的發展，讀懂文章的語言己不再是教學的主要目標，但它是鑑賞的基礎，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫景和議論。要學會分析、評價作者的觀點態度。
（二）寫作、口語交際。
寫作教學仍應繼續注意以下幾個結合：整篇作文的寫作與單項能力相結合，命題作文與話題作文相結合，課堂作文與課外練筆相結合，培養寫作的基礎能力和鼓勵學生髮揮自己某方面擅長相結合。
本學期重點是學習寫議論文，在掌握議論文結構的搭建和—些基本程式的基礎上，注重議論的有理有據，有條有理，辨證唯物，力求深刻。討論和辯論要按教材要求認真實施，不能走過場。
三、教學進度。
期中前：—、四、六單元。
期中後：二、三、五單元。
新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內容和能力作了較大的調整，同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析；另一方面，教學內容的選擇注意面向新時代，要求教學內容隨着時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯繫的現代科學技術成就，強調知識和方法獲得的.過程。
本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的全部內容。教學中理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生；注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受薰陶的過程；注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性；注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解；注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段，除完成書本上的練習外，要求學生人手一冊《物理教與學整體設計》同步練筆。
學生情況分析
學生基礎普遍比較薄弱，對高一內容掌握地比較好的學生不多，故加強基礎教學。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生甚至有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。
本學期教材分析
本學期教學內容分為選修3－2與選修3－4。選修3－2為電磁學的後半部分，電磁感應與交變電流為教學的重點，選修3－4為機械振動、機械波與光。本學期任務較重，要求在本期內完成選修模塊的教學任務，以便後面大學聯考複習時間上的安排，便於對學生進行大學聯考的第一輪基礎複習。
本學期教學目標
旨在讓學生掌握電磁感應、交變電流、機械振動與機械波等方面的基本知識。學生在理解的基礎上，將物理知識應用到具體的現實生活中去，明白物理源於生活必將服務於生活的道理，體會到通過使用物理規律解決問題的優勢與便捷。本學期在完成教學工作的同時，應向大學聯考相靠近。
提高教學質量措施
1．客觀分析學生的實際情況，認真分析教材，將教材內容與學生實際水平結合起來；
2．認真備課，準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果；
3．多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；
4．認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學；
5．認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。
教學進度安排
周次
1一、劃時代的'發現；二、探究感應電流的產生條件；（第四章電磁感應）
2三、楞次定律；四、法拉第電磁感應定律；
3五、電磁感應現象的兩類情況；習題課；六、互感和自感；
4七、渦流、電磁阻尼和電磁驅動；複習課；單元測試；試卷分析；
5一、交變電流二、描述交變電流的物理量；習題課；（第五章交變電流）
6三、電感和電容對交變電流的影響；四、變壓器；
7五、電能的輸送；習題課；複習課；單元測試；試卷分析；
8一、簡諧運動；二、簡諧運動的描述；（第十一章機械振動）
9三、簡諧運動的回覆力和能量；習題課；四、單擺；
10實驗：探究單擺週期與擺長的關係；五、外力作用下的振動；複習課；單元測試；試卷分析；
11期中複習；期會考試；
12一、波的形成和傳播；二、波的圖象；三、波長、頻率和波速；（第十二章機械波）
13四、波的反射與折射；習題課；五、波的衍射；六、波的干涉；
14六、多普勒效應；複習課；單元測試；試卷分析；
15一、光的折射；實驗：測定玻璃的折射率；二、光的干涉；（第十三章光）
16三、實驗：用雙縫干涉測量光的波長；習題課；四、光的顏色色散；五、光的衍射；
17六、光的偏振；七、全反射；八、激光；複習課；單元測試；試卷分析；
18一、電磁波的發現；二、電磁振盪；三、電磁波的發射和接收（第十四章電磁波）
19四、電磁波與信息化社會；五、電磁波譜
20期未複習；
21期未測試
高中英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閲讀能力；發展智力，培養自學能力。而近幾年來，大學聯考的詞彙量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續增加的趨勢；現在對大學非英語專業的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閲讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發展都給中學英語教學提出了更高的要求。
所教班級學生現狀分析：
我所任教的兩個班級的學生經過一年的學習，除極個別學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績較差，但他們在這一年的學習過程中，還是有着很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在着上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閒娛樂上，課堂上打瞌睡的現象。
還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有複習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。
下列目標應在本學期內達到：
鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閲讀能力；發展智力，培養自學能力。具體來説：
1堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；
2養成良好的.作業習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧；
3堅持預習，學會看書；
4積極思考、大膽質疑；
5學會記筆記和整理筆記。加強聽、説、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力。
聽、説、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據高中教學的要求，要在進一步提高聽説能力的同時，側重培養閲讀能力，要切實加強泛讀訓練。利用現代信息技術可以虛擬儘可能真實的語言環境，減少"Chingalish"現象的產生。另外，不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜誌，各種各樣的外語工具書，指導學生有選擇地進行閲讀。
力爭達到的目標：
本學期兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高。
一、學情分析
1、06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協調，總的説來還是好管理的。
2、職高學習生涯，已經體驗過一年，較熟悉職業學校的教學與管理的模式。
3、原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女教師的教學風格。
二、教材分析
本套教材是根據教育部20xx年頒佈的《中等職業學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最後一次使用。隨着時代的發展，新的去年就已經推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎平台，第四冊為提高平台，課文也做了較大的調整，力求體現時代精神和職教特色。
三、教法分析
總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。即內容要少，課文要少，步驟環節要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現基礎性、工具性。
針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。
可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。
四、學法指導
以激發、培養學生的學習語文的興趣為突破口，目的在於養成自主學習語文的良好習慣。聽説讀寫四個方面入手。
五、具體措施
（1）、精簡課文。
把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談談記憶》《項鍊》《遊褒蟬山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文
（2）、精簡課堂
不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。可以側重只講某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節描寫等。
（3）、備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。
（4）、設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。每節課有新的學生上台，避免每天只有老師一張面孔。
（5）、有條件的'話多去階梯教室，讓學生多體驗現代化教學的好處。
（６）、鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。
六、教學進度
周次起訖月日教學內容教時執行情況
~始業教育
~軍訓
~《我的母親》3《每天四問》14
~《明湖居聽書》2《黃鸝》24
~大作文1小作文1單元練習24
~國慶放假
~《閩中橋樑甲天下》3大作文14
~《談談記憶》3小作文14
~《神舟六號再續神話》2單元練習24
~《談〈水滸〉的人物與結構》3
大作文14
~〈尚儉戒奢侈〉２〈善良〉1練習１
~複習２ 期會考試３２
~1125〈廣告詞〉3小作文（應用文）１4
~〈經典廣告中的文學策略〉2練習２4
~説明書２ 演講詞24
~大作文1〈阿Ｑ正傳〉34
~〈項鍊〉3小作文１4
~〈林黛玉進賈俯〉2
〈最後一片葉子〉24
~〈遊褒禪山記〉４4
~〈宋詞二首〉４ 4
~期末考試
人類的每一次重大進步背後都是數學在後面強有力的支撐。小編準備了高二下學期數學教學計劃，具體請看以下內容。
一、指導思想：
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所藴涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。立足我校學生實際，在思想上增強學生學習數學的積極性，在知識上側重雙基訓練，加強對學生創新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養，全面提高學生的數學素養。
二、學生基本情況分析
由於高二進行文理分班，所教的文科實驗班。學生的數學學習情況較好，學生較自覺，但是，學生對自己學習數學的信心不足，積極性和主動性需加強，在做題時的靈活性還不夠，要加強舉一反三的能力。
三、教學目標
針對以上問題的出現，在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下：獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所藴涵的數學思想和方法。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。提高數學的提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
四、教法分析
選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，以達到培養其興趣的目的。通過觀察思考，探究等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，儘可能養成其邏輯思維的習慣。
五、教學措施：
1.抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數學成績的主要途徑。
①紮實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題。
②加大課堂教改力度，培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養學生自主探究的精神，通過知識的產生，發展，逐步形成知識體系；通過知識質疑、展活遷移知識、應用知識，提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數學素養，從而提高數學素養，並大面積提高數學成績。
2.加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成績的有力手段。①加強數學數學競賽的指導，提高學習興趣。
②加強學習方法的指導，全方面提高他們的數學能力，特別是自主能力，並通過強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學成績更上一層樓。
③加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導邊緣生，通過個別或集體的方法，並定時單獨測試，面批面改，從而使他們的數學成績有質的飛躍。
六、教材分析
1、課程標準的'基本要求
複數：瞭解數系的擴充過程；理解複數代數形式的四則運算法則；瞭解複數的幾何意義。
統計案例：瞭解獨立性檢驗的基本思想、方法及初步應用；瞭解線性迴歸的基本思想、方法及初步應用。
推理與證明：瞭解合情推理在數學發現中的作用；掌握演繹推理的基本方法；瞭解分析法、綜合法、反證法的思考過程和特點。
框圖：瞭解程序框圖；瞭解結構圖。
2、教材體系內容分析説明
本模塊的內容包括：統計案例、推理與證明、數系的擴充與複數的引入、框圖。
通過統計案例的教學，使學生鞏固必修課程的統計基礎知識，瞭解解決特殊問題的統計過程及一些常用的統計方法。
通過數系的擴充與複數的引入的教學，使學生了解數系擴充的過程以及引入複數的必要性，學習複數的一些基本知識；體會人類理性思維在數系擴充中的作用。
通過框圖的教學使學生學會用流程圖，結構圖等刻畫、解決問題體會框圖是表示一個系統各部分和各環節之間關係的圖示；體驗用框圖表示解決問題過程的優越性。發展學生的抽象概括能力、邏輯思維能力、表達和交流能力。
3、學生學習情況總體分析
在高二第一學期中，通過全體備課組成員的努力，學完了必修和選修以及選修。在這一學期的學習中，學生具備了一定的自學能力，而且養成了一定的良好學習習慣。
4、改進教學方法提高教學質量的措施
學習新課程標準，提高教師自身素質。理論學習的同時，堅持業務學習，組織本備課組教師根據本年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短。在數學教學中引導學生重視課本，指導學生閲讀課本，養成看書、重視課本的習慣，培養學生分析，解決問題的能力和自學能力。
本學期我承擔高二1、2班的教學任務、高二一班班主任工作。我會總結上學期的工作情況，及學生特點制定合理的工作計劃。通過不懈的努力出色的完成本職工作，克服一切困難，注重課堂教學，抓住學生成績，依據學校“精講、細摳”的要求，狠抓落實，調動學生積極性。使學生能夠“打好基礎、成人、成才”。
一、教學目標
1.總的目標：倡導學生自主學習、合作學習和探究學習，把握物理學科的基本特點，關注物理學科與科技、社會的密切聯繫和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的實現。達到讓全體學生在本學期期末考試中能取得較好成績
2.具體目標：
(1) 知識目標：掌握本學期所學內容中重要的基本概念和重要的基本規律，能區別相近概念;掌握基本規律的成立條件和適用情形，能熟練運用規律解答物理問題。依據區期末統一考試要求，將高二上學期所學內容進行鞏固複習，並與本期內容相結合，達到靈活應用的目的。
(2)方法目標：掌握電磁感應、交變電流、振動和波動、幾何光學與物理光學、動量等章節中的知識點，常規題的處理方法，知道特殊題型的分析方法和處理方法，知道一般計算題的規範答題的基本步驟，能基本達到規範答題的要求。能與電場、恆定電流、磁場、電磁感應內容知識相結合，瞭解知識綜合性較強的題型的處理方法;
(3)能力目標：培養學生分析問題和解決問題的能力;培養學生從能量的觀點和守恆的觀點來處理物理問題的能力。將力學知識應用於電學知識中的綜合能力。
二、教學內容
本學期教學內容分為選修3-2與選修3-4。選修3-2為電磁學的後半部分，電磁感應與交變電流為教學的重點，選修3-4為機械振動、機械波與光。本學期任務較重，要求在本期內完成選修模塊的教學任務，以便後面大學聯考複習時間上的安排，便於對學生進行大學聯考的第一輪基礎複習。
三、教學驗收
1、做好教學驗收工作。佈置作業不應過多，作業難易程度要適中，要分層去驗收。爭取做到作業全批全改。杜絕不寫作業抄作業的現象。通過小測驗使學生能夠掌握最基本的公式定理，通過課堂驗收使不太注意聽課的學生能夠跟上教學進度。
2、盯緊尖子生，抓住較差生。尖子生是我們學校的未來，保證他們的學習成績的'同時，令其再有所提高和突破。較差生他們的學習積極性不是很足並較愛犯錯誤，影響班級的學習風氣。我要本着不拋棄不放棄的原則嚴格要求此類學生，使班級整體學習成績提高。
四、實施辦法
1、做好學生的思想工作，本學期過後就迎來高三的緊張複習，要學生要緊張起來，克服以
前的壞習慣。做好思想工作，堅定學好物理的信心，由於物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。
2、各班的作業量要適中，能及時批改並加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。
3、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導、過關驗收，既要優秀率，還要注意全員的平均分。
4、注意培養學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課後複習，特別應注意培養學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。
5、突出物理學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的要做，條件暫不具備的至少要在課堂上演示。
6、加強對聯繫生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。
7、為了達成目標和計劃，本學期要真正做到降低難度，減少內容，加強訓練，反覆記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學後教、精講多練的原則。要提高課和作業的效率。認真貫徹新課程理念，繼續深入研究提高課堂教學效率的具體方法，堅定不移地推行“高效課堂”的課堂教學模式，緊緊圍繞教育教學目標，加強教育教學過程管理，注重打牢學習的基礎，突出學習主動性要求，規範學習行為和習慣，堅持教學班區分層次教學、分類重點指導，提高教育教學質量。
本學期在七校聯合體中居二爭一。在新課改這個大的前提下，進一步學習新課程標準，狠抓教學常規的落實，具體工作主要有以下幾點
一、認真分析學生情況
物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的.連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養，有待提高。
二、認真分析教材，明確教學任務
本學期理科學的是選修3-1、3-2的內容，有靜電場、恆定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內容。
根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。
知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來；
情感態度方面，注重培養學生良好的學習習慣，解題的規範性，充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩步提高。
三、主要工作
1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由於物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。
2、講求質量，提高能力，從教學入手紮紮實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間交流體會，並將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。
3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由於自己教有一個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課後反思。
4、各班的作業量要適中，能及時批改並加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。
5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優秀率，還要注意全員的平均分。
本學期的教學任務較重，上學期，化學教學也只完成了《有機化學基礎》一個選修模塊，且學生的掌握情況，也比希望中的要差，原因是多方面的。這學期教學任務包含《化學反映原理》和《物質結構與性質》，《化學反映原理》這個模塊中又是必考，對《有機化學基礎》而言又更為主要，本學期對兩個選修模塊，更應當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據學生“吃得飽與否”進行教學，但是又不能太慢。
教材剖析：《化學反響原理》的分析情況
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議着大學聯考學生的施展。《化學反響原理》的內容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學生多練。《化學反響原理》模塊中的知識也是學生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的時光保證和學生學習上的練習上的時光保證。
工作內容：
1、遵循教育教學規律，加強教學過程管理，立足課堂，制定備課、上課、改作、輔導、考試標準和要求，加強過程檢查和質量監控，不斷提高教學質量。高效率的課堂是教學永恆的追求，通過集體備課活動克難攻堅，不斷提高課堂教學的有效性。做到每兩週一次進度的統一與教材的研讀、討論，每週都有一次碰面會。
2、落實聽課制度：備課組長每學期對本組教師至少聽課一次，新老掛鈎的青年教師，每學期聽課量占課時數的.80%以上，10年以下教齡青年教師聽課20節。
3、加強組內交流，本學期準備輪流聽組內老師的小範圍隨堂課，取長補短，促進相互提高。
4、重視習題研究，響應學校的周練計劃，周練的練習責任到人，由專人負責。
5、加強學科競賽的指導，有效開展第二課堂活動。目標是化學奧賽初賽。
6、重視理論學習，提高教學水平：積極組織教師參加各級培訓，更新教學理念；學會反思，及時總結教學經驗和心得，積極參加市裏的論文評比和教學設計評比。
教學辦法：
1、儘快熟習學生，懂得學生的學習狀態，及時對教學進行調劑。
2、多做學生工作，要經常找學生談心，分析學化學的根本辦法
3、改良教學方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致。
4、面向全部學生，注意各層次的學生基礎儘量使優生有事做，差生不灰心。
5、多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進步學生的興致。
6、增強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可採用面批。真正重視以練習來增進理解的方式。
總之要儘量進步全部學生學習化學的信念，使他們的成就有所提高。
一、指導思想
以黨的教育思想為指導，遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的戰略思想，貫徹“教育必須為社會主義現代化建設服務、必須以生產勞動相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”的方針，以全面推進素質教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學質量。
二、教學目標
1、要在高一歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特徵以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力。解讀、判斷和運用歷史材料的`能力。發展學生的歷史思維能力。培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。
4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
三、本年度教學計劃
教師通過一年教學，完成高中《世界近代現代史》（上下冊）（選修）全部的講課課程，要求學生掌握高中《世界近代現代史》（上下冊）第的基本史實，並培養學生相關的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現代史》（上冊）的教學和學習的任務，下期完成高中《世界近代現代史》。
學問齋