時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的學期教學計劃5篇，希望對大家有所幫助。
一、學生情況分析：
本學期我帶兩個班數學課，兩個班學生男女比例均等，但由於學生年齡小，注意力差，所以一節課雖然傳授的知識不多，但組織紀律上花費的時間不少。
二、教材分析：
本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘錶、20以內的進位加法及總複習和二個數學活動：數學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步瞭解一定的學習方法、思考方式。
三、教學目標：
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0-20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步瞭解鐘錶，會認識整時和半時。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學重點：
20以內的進位加法和10以內的加減法
五、教學難點：
進位加法
六、提高教學質量的具體措施：
1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、每週寫兩篇數學日記。
七、課時安排：
共計約61課時
1、數一數……………………………約1課時
2、比一比……………………………約2課時
3、1—5的認識和加減法……………約10課時
4、認識物體和圖形…………………約3課時
5、分類……………………
隨着20xx年會考的臨近，九年級化學總複習已經拉開序幕，如何進行九年級化學複習，以取得最好的複習效果來迎接會考，是每位化學老師面臨的重要課題。本人通過對近幾年來會考化學試卷的分析，並結合《化學新課程標準》以及學生的實際情況，擬訂了如下的複習方略。
一、明確目標，精心組織複習材料。
要搞好化學總複習，必須通觀《化學新課程標準》，清楚什麼內容要求知道，什麼內容要求理解，什麼內容達到會的層次，都要在總複習之前做到心中有數。
總複習並不是把學過的知識簡單、機械地複述一遍，而是把學過的知識進行歸納、分析、對比。經過教材的組織，設計一套啟發思考題穿線結網，把這些“珍珠”串起來，進行“熔鍊式”的複習。
在組織總複習材料的過程中，要注意以下問題：選定重點；攻破難點；找出聯繫。
二、有的放矢，制定切實合理的複習計劃。
本人在認真研讀《化學新課程標準》後，根據學生的學習狀況，制定了具體可行的複習計劃。會考複習分為三個階段：
第一階段是基礎複習，主要是圍繞教材進行。根據考試大綱，對所學過的各單元各課題課的基礎知識進行全面梳理，形成完整、嚴密的知識網絡，強化並鞏固學生對基礎知識的掌握及綜合應用能力。
第二階段是專題複習，即把全部內容分為五個專題。主要是複習方法指導，細化考試綱要，幫助學生掌握會考命題規律，注重知識的系統性、類型題的全面性，使學生能在最短的時間內整合所學知識，從容應戰會考。
第三階段是綜合複習，主要是以綜合性的訓練為主。模擬試題緊扣課本，對於外來試題要進行精選，決不能拿來就用。根據學生的實際和授課過程中學生暴露的問題有針對性的選題，避免無謂的重複題目的出現。
每個階段的複習都有不同的目標和要求，採用不同的形式，層層遞進。堅持“四個重視”：重視專題的挑選；重視每一段複習的薄弱環節；重視思維能力的'訓練；重視學科素養的培養。另外，會考前的短暫休整也很重要，它是考前的散步，是對大腦的檢修和充電，請老師們千萬不要忽視。
三、以學生為主，選擇靈活多樣的複習方法。
在總複習過程中，如何發揮學生的主體作用，是一個很重要的原則問題，也是複習能否取得成功的關鍵之一。這就要求總複習的形式必須多樣化。
1、學生自學。
教師根據教學內容的內在聯繫，編寫出總複習內容提要，供學生自學，這樣有助於學生把握重點。學生通過自學，初步掌握化學知識的重要內容，以後的複習工作就能順利進行。
2、教師講授。
在化學總複習過程中，單靠學生的自學複習，往往只能簡單再現已學過的內容。要掌握化學知識的關鍵和聯繫，僅靠學生的自學，沒有教師的指點是不行的。教師要講重點、講難點、講解題方法和思路。
3、課堂練習。
學生自學和教師講解後，由於學生理解方面的缺陷，也難以收到很好的效果。為此可採用課堂練習的方法，提高解題的速度和技巧，做到講中有練、練中有講、以練為主、多練精講。
4、專題討論。
在化學總複習中，可佈置一些討論題，讓學生進行課堂討論，這樣可以加強學生對化學知識的理解和鞏固。
5、複習展覽。
根據總複習內容和要求，選擇有代表性的典型資料或實驗舉行復習展覽。複習展覽的內容可有重要圖表、分類練習、綜合練習、命題實驗等
複習展覽陳列的資料或實驗必須是教學的重點、難點和學生平時學習中的薄弱環節。不能什麼都擺，湊熱鬧，搞得雜亂無章。
四、面向全體，儘量不讓任何一名學生掉隊。
在化學總複習中，要根據各個班級大多數學生的實際情況進行，對成績好的學生，除一般性複習外，還應佈置一些難度較大的、靈活性大的練習題進行練習，對成績差的學生，除進行基礎知識複習外，還要加強個別輔導，以提高其複習的自覺性和積極性。在複習過程中，要面向全體學生，分類指導，精選習題。對基礎差的學生，從基礎入手，循序漸進。課堂上，多給差生一些機會，發現他們身上的閃光點，給予肯定、鼓勵。並在班內推行互幫互學，讓好學生起帶動作用，差生迎頭趕上。
在總複習過程中，無論採取什麼方式進行，都應當是“熔鍊式”複習，即把握知識的內在規律，進而運用這些規律去分析和解決實際問題，在整個過程中充分發揮學生的主體作用。
一、訓練思路
為進一步提高我校田徑隊隊員的訓練成績,本着打好基礎,發揮特長的目標，積極準備參加10月份鎮海區田徑運動會。
二、目標
全面發展身體素質、學習和改進專項技術、學習和提高理論知識以及思想品德教育。使運動成績有大幅度的提高,力爭在區運會上取優異成績。
三、訓練的分期：
1、準備期：
全面發展身體素質和專項身體素質,改進技術,培養意志品質,為競賽時期訓練和提高專項成績打好基礎。準備時期身體訓練和技術訓練的安排應根據運動員水平、個人特點和比賽任務等而定。準備時期訓練特點是運動量較大,強度較小,訓練時間較長,身體訓練多,完整技術訓練少。總的強度相對應以中等為主,大強度和小強度為次。競賽時期的訓練任務主要是提高專項素質和專項能力,鞏固與提高專項技術,改進技術,保持良好的狀態,在比賽中爭取優異成績,豐富比賽經驗,培養意志品質。
2、競賽期：
競賽時期一般身體訓練較少,技術訓練增多,運動量相對較小,強度大。應在體力和技術較好情況下,保證大強度訓練課的質量。
四、訓練時間
1、正常教學訓練階段：週一至五下午15：00——16：00。
五、訓練措施
1、切實抓好訓練計劃的制訂落實工作。
2、重點加強運動員的思想、文化學習和運動訓練的管理。
3、抓好專項負荷強度的增加,保證訓練的科學性。
4、抓好運動訓練後的恢復,避免損傷。
5、做好訓練成績的彙總與分析。
6、組織好成績的測試和與高水平隊員的對抗,切實抓好以賽代練工作。
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養學生髮現問題、探究問題、解決問題的能力；培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。
二、學習目標：
（一）科學探究。
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重實驗中的觀察能力、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閲資料，蒐集整理信息的能力。
（二）情感態度與價值觀。
1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重數據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養學生的合作和交流的意識，敢於爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。
（三）科學知識。
本冊共分三個單元，共15課。
第一單元是簡單機械。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。瞭解機械的發展過程及機械的使用對社會發展的作用。
第二單元是保護環境。學生調查白山空氣，水質情況，研究怎麼樣變廢為寶，並能結合日常生活進行分析和闡述。讓學生參與生物與環境的研究，感受動物、植物與人之間緊密不可分割的聯繫。
第三單元是宇宙。讓學生插上科學的翅膀在宇宙中飛翔。
三、學生情況分析：
1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。
2、不足之處：上學期由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。三班和二班的學生不如一班和四班發言積極，表現慾望差，應特別注意培養，形成良好的氛圍。
學問齋