時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，是時候開始寫計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的國中生物教學計劃6篇，希望對大家有所幫助。
一、學情分析：
我擔任八年級(95、97、99、101)班的生物教學任務，通過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來説差一些，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取考試的成績有所提高。
二、指導思想：
以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，着眼於學生全面發展和終身發展的需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發展的責任。
三、確定發展目標：
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育
四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵：
教學的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進化的大致歷程和原因;
3、認識生物的生殖和發育過程。
教學目的任務
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學任務的措施
1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化後進，隨時和學生交流。
五、轉變理念、改進方法、提高教學質量，實現目標的措施：
1、繼續深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。
3、繼續探究符合新課程標準的課堂教學模式，並應用現代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。
4、重點提高學生的'應試能力，實際動手能力，分析能力。
5、在教學中落實面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展。
6、在傳授知識的同時，要特別注意科學研究方法的培養。
7、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂於交流。
8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。
9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
10、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達到課程標準。
六、提出學期學生學習常規要求;
1、課前10分鐘預習。
2、課堂上積極發言。
3、作業按時單獨完成。
4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。
5、實驗課、探究課佈置的準備工作要做好。
七、設計安排學科實踐活動
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計並安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學探究的力度。
從數量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關於扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出;用什麼植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閲相關的資料，瞭解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設置重複組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，並堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄，並得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假説進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
一、學生學情分析
本學期我任教八年級的生物教學。從開學一週的時間來看，我對學生的情景瞭解如下：
一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的瞭解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了必須的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作本事，不少同學還對生物學有着濃厚的興趣。另一方面，不少學生的生物學基礎較差，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，所以，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，異常是學習過程和效果的監控。
二、教材分析
八年級上冊《生物學》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。資料編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前後資料之間有很強的關聯性。所以，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向比較，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋樑、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。
三、教學目標
經過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現以下發展目標：
（一）知識與技能：
1、認識動物的主要類羣及其對環境的'適應性特徵。
2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。
3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。
4、經過活動體驗生物的分類是根據不一樣生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的。
5、瞭解生物的多樣性及其價值。
6、培養學生的實踐操作本事和實驗設計本事。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。
7、培養學生收集和處理信息的本事，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。
（二）過程與方法：
1、問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態結構特徵？如何適應環境？與人類的關係如何？”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、構成自主學習的本事。
2、實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結論——表達交流和反思”的科學探究的方法流程。
3、理論聯繫實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識解釋日常生活和生產勞
動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，激發學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源於生活，學以致用。
4、比較法和歸納法。引導學生經過對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯繫，
理順知識脈絡，學會歸納概括和總結，構成知識結構，加深理解記憶。
（三）情感態度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。
2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興
趣、投身生物科技的熱情以及促進社會提高的使命感。
3、瞭解科學技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科
學技術是把雙刃劍，善用能夠為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
四、教材的重點和難點
1、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。
2、瞭解生物的多樣性及其價值。
五、基本措施
（一）備課標、備教材。
1、認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。
2、明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材資料，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。
（二）備學生。
1、深入瞭解學生思想實際和知識、本事水平，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。
2、根據學生認識的發展規律和心理髮展特點，精心設計教學程序和教學方法。
3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優生得到發展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。
（三）備教法、備學法。
1、根據課程標準、教材資料和學生實際，瞄準教學目標，靈活採取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。
2、根據教學資料不一樣，指導學生採用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法，進取主動地參與學習過程，提高課堂實效。
3、教學中要使學生在知識、本事、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
教學進度安排
第五單元
第一章動物的主要類羣9課時
第二章動物的運動和行為6課時
第三章動物在生物圈中的作用1課時
第四章細菌和真菌9課時
第五章病毒2課時
複習4課時
第六單元
根據生物的特徵進行分類2課時
第二章認識生物的多樣性1課時
第三章保護生物的多樣性1課時
複習4課時
生物是一門以實驗為基礎的自然學科，從生物科學的形成和發展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對於提高生物教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、實驗目的
1、倡導“ 以科學探究為主的多樣化的學習方式。
2、使學生有“ 親身經歷和體驗“ ，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
三、教學要求
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
四、實驗教學的準備工作
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的`日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
五、將德育工作滲透於教學中
1 、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗台，填寫好實驗記錄。
一、單元教學資料的地位、知識結構前後聯繫
第一章、是經過觀察和調查，瞭解生物區別與非生物的基本特徵以及我們身邊的生物；第二章經過較多的科學探究活動，瞭解生物與環境之間相互影響、互相依存的關係，初步認識生態系統，理解生物圈是最大的生態系統，是所有生物的家園，認識到保護生物圈是每個公民的職責，國中生物教學計劃。當今社會，由於人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響着人類生活，關注人類與自然的和諧發展，關注人類社會的可持續發展，都要了解生物圈。
本教材突出人與生物圈的關係，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個概括瞭解，便於後續資料的學習。
二、教學目的與要教求
1、認識到生物具有區別與非生物的特徵，生物與環境之間是相互影響，相互依存的，瞭解生態系統的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。
2、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數據的方法，初步養成探究的思維習慣。
3、初步構成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發展的觀念。
三、重點和難點
1、能夠説明生物具有的共同特徵，調查的一般方法，學會做調查記錄。
2、初步培養學生的調查的本事以及和同學分工合作的本事。
3、生物圈是所有生物的共同家園應當愛護這個家。
4、説出影響生物生存的環境的因素，體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗。
5、在教學中引導學生理解生物體結構和功能相適應的`辯證觀點。
6、生態系統的組成
7、培養收集和分析資料，合作和交流的本事，使學生能夠從生活中發現問題，提出問題，
培養學生科學探究精神。
四、課時安排
第一章一節1課時，第二節2課時
第二章第一節1課時第二節2課時三節2課時第四節2課時第五節1課時。
五、教學措施和方案
1、創設情境，激發學習興趣
2、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
3、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。進取參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
4、鼓勵學生自我觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用，工作計劃《國中生物教學計劃》。
6、要注意對學生綜合本事的培養。
7、面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、資料和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實現的是：
（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）學生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學生情況分析
（一）教材
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關係。
（二）學生情況
學生在學習方法和應對上有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，儘可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣。同時，注意學生的動手及協作探究能力的.培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
1、備課標、備教材
認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。
2、備學生
1深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
2根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
3教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的
3、備教法、備學法
根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。
4、備作業
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。
四、教學要求：
1、重點提高學生的實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、教學進度及課時安排
略
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生經過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展；能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）（八年級下冊），並且八年級為了迎接會考還要全面複習。
三、具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所創新和提高。
2、繼續探究貼合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。進取參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，供給相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自我觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生經過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學資料，採用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、資料和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識、本事、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合本事的培養。要經過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
5、按學校要求進取組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、教學進度
本學期總課時為18周，七年級、八年級每週3課時。
教學資料及參考課時如下：
七年級生物本學期的資料比較重要、難度也是比較大，重要資料幾乎佔國中生物全部資料的一半，所以七年級本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在第一次期會考試前兩週學完七年級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營養》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內的物資運輸》以及第四章《人體內廢物的排出》的資料，留兩週的複習時間。
八年級要在第一次期會考試前大概第七週學習完八年級下冊的所有資料，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環境》和第七單元《生物技術》的資料，留一週的時間進行考試複習。
七年級要在第二次期會考試前兩週學完《七年級上冊》後一半的`資料，留兩週的時間進行考前複習。
七年級在第二次期會考試結束後就進入對於《七年級上冊》全冊資料的綜合複習，分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為本事，在期末考試的檢測會考個好的成績。
八年級要在第二次期會考試之前時間複習《七年級下冊》的全部資料，第二次期會考試之後要對國中的所有資料進行全面、系統的複習鞏固提高，為八年級生物會考做準備。彌補七年級所學生物資料不繫統、不全面的現實。在複習過程中主要經過練習題來引導學生自主複習，在給學生分析講解練習題的過程中系統地、全面地、分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為本事。最終在會考之前兩個周，要對八年級學生進行很多的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個八年級學生都在會考中取得一個良好的、自我和家長都滿意的成績。
在本學期，八年級準備舉行“國中生物知識應用技能競賽”，以提高學生對於生物知識的運用，把所學知識轉化為本事，並且增強和提高學生學習生物的興趣。
對於七年級學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面提高學生對於知識的應用和問題的解決本事。要加強各種題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，實驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測會考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。
學問齋