時光飛逝,時間在慢慢推演,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編幫大家整理的二年級音樂教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
學生分析:
經過一年的學習,二年級的學生對音樂的知識有了一些基礎,年齡也大了一歲,這年齡段的學生活潑可愛,愛唱愛跳,具有強烈的表現慾望。也逐漸養成了一些音樂課的習慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此,他們還對音樂課產生了濃厚的興趣,每週的音樂課都被他們期待着。學生 對音樂作品有自己的理解和看法,想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時,他們能夠根據歌曲情緒演唱。
學生學習音樂的情況有三個等級:優秀、中等、差。根據學生的學習情況,我既要顧到優秀生的培養,也要顧到中等生、差生的進步。特別是學習弱的學生,要下功夫幫助他們建立起信心。多關心他們,多給他們表現的機會。建議學生多看和聆聽兒童歌曲、兒童舞蹈。從小養成學習音樂的習慣。
教材分析:
本冊教材共分十個單元,包括的教學內容有:問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;遊戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯繫等等,內容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身於大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯繫性,各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
本冊教材中,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,更不同的是,大大增加了學生創作、表演、動手等活動,為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在“識譜”要求上,開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音,並試着填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面,以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現,化枯燥為生動,化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛。總之,本教材版面設計圖文並茂,多風格、多形式,教材內容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養,發揮主動性、創造性,靈活選擇教材內容、重組教材,更好地使用好新教材。
教學目標:
1、充分注意這一學段學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段,進行直觀教學。
2、聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。 激發和培養學生對音樂的興趣。
3、開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。
4、能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。
教學重點:
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。
4、培養樂觀的態度和友愛精神。
教學難點:即興創造活動。
教學措施:
1、繼續抓好課堂常規,使學生養成良好的上課習慣。本學期,繼續把“課堂表現”(上課紀律、學具準備、舉手發言等)作為音樂評價之一,期末採用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。
2、機動靈活的選擇教材內容,合理安排教材,以“學生髮展為本”設計教學過程,備好每一堂課。教學中面向全體學生,一切音樂教學活動不強求一致,允許學生個性得到充分自由的發展。
3、課中調動一切教學手段,儘量把課上得生動有趣,真正吸引孩子注意,把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的'始終。課後,認真反思教學,寫好教後記,及時改進教學。
4、平時,多和孩子交流、談心,瞭解他們的所需、所想,與學生建立親切友好的師生關係;課堂上儘量製造輕鬆、民主的氛圍,使學生在愉悦的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。
5、面對優秀生,多給他們實踐與創造的機會。在後進生的轉化工作中,多給他們提供表現的機會,鍛鍊孩子們的膽量,多鼓勵,樹立起他們學習音樂的信心。
6、加強綜合與滲透,即融入其它學科知識,真正體現學科間的的綜合。
8、平時,多上網、多查看有關音樂教育的雜誌、文刊,瞭解教育新動向,不斷給自己充電;多向同科目有經驗的教師請教學習,不斷提高自己的業務水平,使學生真正愛音樂、愛上音樂課。
課時安排:
周次 教學內容
1-2 第一課的教學內容
3-4 第二課的教學內容
5-6 第三課的教學內容
7 第四課的教學內容
8-9 第五課的教學內容
10 第六課的教學內容
11-12 第七課的教學內容
13-14 第八課的教學內容
15-16 第九課的教學內容
17 第十課的教學內容
18 -19 期末複習、測評
一、教學目標:
發聲訓練部分:
1、繼續唱好a、i等韻母,逐步做到音色統一。
2、在換氣記號處換氣,吸氣時不出聲、不聳肩。
3、以統一的音色,獲得較自然而優美、明亮而圓潤的童聲。
4、練習連音和非連音的唱法。
5、唱好帶複韻母的字,做到正確清晰。
視唱、知識、練耳部分:
1、讀譜知識:認識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認識a---e在五線譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符,知道它們各休止幾拍。
2、視唱部分:聽唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等節奏)在教師幫助下視唱4~8小節的歌曲或練習曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。
3、練耳部分:聽辯同一音組內的兩個音、三個音的高低(包含大小三度、大小二度、純
四、純五度旋律音程),要求唱出各音的唱名(不要求説出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區別。
欣賞部分:
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悦耳,產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
二、教學分析:
本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名,及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點,為學生設計此方面的練習,為今後視唱曲譜打下基礎。
第二,本學期所學的歌曲大多數是二拍子的,強弱分明、節奏感強,對學生今後的學習是一個預備期。所以,在這學期要多方面為這一點打基礎,要讓學生自己體會到強弱的規律。
另外,每首歌都有律動和舞蹈。所以,本學期着重讓孩子鍛鍊身體的協調能力,以及聽聲能力。能自行根據音樂節奏來做動作。另一方面,發展學生的創編能力。
三、學生情況分析:
本學期學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、願學。
學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養學生專長,即“普遍培養,重點發展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小,生性活潑,二年級本學期有學生249名,其中男生137名,女生112名,我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的.協調性、節奏感。
四、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
評定意見:
評定人:
任課教師:朱國菲劉衞霞 歐鳳平薛少芳 二零一三年九月十四日
一、指導思想:
以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發展學生的創造性思維。
二、教材分析:
二年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》,這套書是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。
教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、遊戲、舞蹈等活動,培養學生的創新精神與實踐能力,讓學生在實踐中體驗,在想象中去創造,促進思維,發展智力。
三、學生情況分析:
這個學期我繼續擔任二年級音樂課。二年級的大部份學生對音樂課比較感興趣,上課也較認真。女生的對音樂中的音準的把握、節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣有所好轉,但聆聽的習慣不盡人意,總對有一點熟悉的歌曲自然地哼唱出來。也有可能與他們愛表現的心理有關。他們不能長時間安靜地欣賞一首樂曲,根據音樂展開想象的能力還不夠好;但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的,大多數能簡單地描繪出歌曲的意境,比較容易聽出樂曲的速度、力度與情緒的變化。二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每週音樂課都被他們期待着。
四、教學目標:
1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情,引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養審美情趣,促進個性的.和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
3、學習我國優秀的民族民間音樂,接觸外國優秀音樂作品,擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
五、教學內容和基本要求:
1、演唱
(1)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
(2)參與各種演唱活動。
(3)能夠用自然的聲音,按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
(1)學習常見的打擊樂器。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
(1)認識簡單的節奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創作實踐
(1)能夠運用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。
六、教學措施:
1、落實教學“五認真”的具體措施。
2、提優補差的內容、途徑和方法。
認真鑽研大綱和教材,在此基礎上按課時,並按教導處統一備課格式,認真寫好教學詳案。認真執行課時計劃,嚴格把握35分鐘的課堂時間,向35分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照教案上課,上課堅持説普通話,在課上多給學生自我表現和發問的機會。
5、根據學生身心發展的特點,適當放第要求,防慢教學進展,打好基礎,培養學生的學習興趣。
6、根據本校條件設備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
7、完成教材任務的同時,為培養學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,本學期準備成立幾個興趣小組,如器樂、舞蹈、合唱等。
8、提優補差的途徑:
(1)、通過課堂教學。
(2)、通過課外藝術活動。
9、方法:示範:教師示範、學生模仿。
鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法:針對不同學生採取不同的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。
一、學生基本情況
二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規,對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好,音準也不錯,也有少數學生音準、表現力、常規都不是很好,需要繼續,培養這方面。感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。感受樂器的聲音,能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。能夠感受並描述音樂中力度、速度的變化,聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風格。
二、教材分析
本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書(湘教版)。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上,強調了“以學生髮展為本”;”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學科特點為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生的學習興趣貫穿始終。新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,易聽易記,學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如:本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對於最基本時值“一拍”到各種音符時值,從四二拍到四三拍,符合學生的認知規律。
本冊教材豐富和拓展了唱遊的`形式與內容。唱遊是兒童得心應手的學習音樂的方式,也是能夠充分體現新課程理念的教學方式。教材挖掘和整合了以往唱遊教學的成功經驗,創造性地豐富和拓展了唱遊的形式與內容。教材系統安排了律動、歌表演、集體舞和音樂遊戲等多種唱遊活動。
律動可以與歌曲、樂曲、情境結合等多種方式靈活安排。另外,遊戲體現了趣味性和活動性,使學生在快樂的遊戲中輕鬆愉快地獲得知識、技能,得到多方面的發展。教材將音樂遊戲的形式分為兩類,一類是活動性音樂遊戲,旨在讓學生在活動中快樂地感受音樂、體驗音樂,培養其韻律感及動作的協同性。能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。 能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低,體驗音樂情緒的相同與不同。
三、教學重點
1、能自然流暢的唱歌,能積極主動地參與音樂活動。
2、開發學生的音樂感知力,體驗音樂的美感。
3、激發和培養學生對音樂的興趣。
四、教學難點
1學生的音樂表現力和即興創造活動
2培養學生樂觀的態度和友愛的精神
五、教學措施
1、注意通過設計情景或實踐活動來激發學習興趣,建立良好的自信心,能自然大方的演
2、創設情境,營造氛圍,充分調動學生的積極性。
3、創設良好的氛圍,使每一個學生都能從中受益,都能得到發揮潛能的機會,也從中得到樂趣。
4、紮實的訓練和鞏固學生的音樂知識(樂理知識等),唱歌時,教師親自示範,帶讀帶唱,力求吐字、咬字正確。
5、充分運用音樂課自身的特點,利用彈、唱、演、奏相結合的方法,培養學生的興趣,提高學生的音樂表現力。
6、充分落實每課的重點,教師要注意引導,儘量讓學生更好的掌握,不能走過場,多運用淺顯的語,形象的示範、多種多樣的直觀教具,充分激發學生的學習興趣,提高教學效率。
7,加強備課和教研活動,認真鑽研教材,精心準備,努力提高自己的業務水平。
8,及時做好文藝特長生的工作。
【教學目的】
1、 結合作品感受諸要素在音樂中的表現作用(O層、A層、B層均要掌握)
2、 介紹中外著名作曲家:鄭律成、瓦格納、肖邦、老約翰施特勞斯、莫扎特等。知道相關的國籍、生卒年及其主要作品。
3、 介紹少數民族音樂、外國音樂、進行曲等風格。
4、 瞭解西洋歌曲,瀏覽世界歌國的音樂風格和特點,對音樂中描述的內容理解
5、 接觸大型的音樂體裁與音樂作品,瞭解管絃樂曲刻畫的音樂藝術形象,感受調式、和聲及其他要素在音樂中的`表現作用。熟記音樂作品主題。
6、 瞭解音樂與其他姐妹藝術的關係。
7、 結合欣賞,介紹樂器吉他、室內樂、管絃樂隊的構成、感受各樂器的音色和相關的知識。
[能力培養]
O層:在教師的引導和啟發下,培養學生獨立思考問題的能力。
A層:培養學生對音樂欣賞能力,從而提高分析問題的能力。
B層:培養學生透過音樂現象看本質,正確的認識音樂的能力。
從而提高創新意識和實踐能力。
[教學重點]
⒈通過欣賞中外優秀作品,熟記音樂主題,擴大學生的音樂視野。
⒉引導學生分析、理解音樂作品中塑造的藝術形象及所表達的思想內容。
⒊在演唱方面:用有控制的氣息,圓潤的聲音演唱歌曲,並做到咬字準確、吐字清晰。
[教學難點]
⒈介紹七子、樂器吉他、室內樂、管絃樂隊的構成的常識。
⒉對欣賞的歌曲、樂曲背景的瞭解,藝術的描寫的內容的理解,會分析樂曲(風格、特點、以及樂器在音樂中的作用、樂器音色的瞭解)
⒊指導學生運用所學的歌唱方法、音樂知識、能夠對不同形式、不同民族風格的歌曲進行
藝術處理。
【教學措施】
1、 重點講授課本重難知識,當堂作習題,得以鞏固。 〈當堂學習當堂鞏固〉
2、 合理利用課堂四十分鐘,前五分鐘提問複習,鞏固對前一節課內容的再認-再現。課節末儘量延伸有關音樂知識〈拓展知識積累〉
3、 為鍛鍊學生的發散性思維、創新能力,讓學生親受音樂。進行愛國主義教育。
【課時安排】
欣賞 演唱 課外歌曲學習
知識 演唱 活動課
一、教材分析
作為全新的教材,在編寫中體現以下基本理念:
1、強調“以學生髮展為本”、注重學生個性發展。
2、以審美為中心。
3、以文化為主線(單元主題)。
4、加強實踐與創造。
一年級上冊共編10個主題單元,基本內容包括:聆聽、表演、編創與活動(重點內容)。新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一律師改用圖譜為主。在創造與活動中,開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩了。
二、學段目標:
1、激發培養學生對音樂的興趣。
2、開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。
4、培養樂觀的態度和友愛精神。
三、具體目標
(一)感受與鑑賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。
2、聽長短音。
3、體驗不同情緒的音樂。
4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格並作出相應。
5、聆聽不同國家、地區、民族的.兒歌、童謠及小型樂器片段,初步感受風格。
(二)表現
1、歌唱的正確姿勢。
2、每學年背唱4、6首歌曲。
3、學習常見的打擊樂器,為歌曲伴奏。
4、能作簡單的律動、歌表演。
5、認識簡單的節奏符號。
(三)創造
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
2、歌詞的創作活動。
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
(四)音樂與相關文化
1、樂於與他人蔘與音樂活動。
2、用簡單的形體動作配合音樂節奏。
3、聲音與生活的探索。
四、教學措施
1、面向全體,因材施教。
2、充分運用現代教育技術手段。
3、遵循聽覺規律,突出學科特點。
4、音樂教學各領域之間的有機聯繫。
5、改革評價機制。
五、教學進程安排
主題 | 周次 | 課時 | |
第一課 | 問聲好 | 1、2 | 4 |
第二課 | 時間的歌 | 2、3 | 4 |
第三課 | 童話故事 | 4、5、6(國慶) | 4 |
第四課 | 跳起舞 | 7、8 | 4 |
第五課 | 愉快的勞動 | 9、10 | 3 |
第六課 | 小動物的歌 | 11、12 | 4(機動) |
第七課 | 音樂會 | 13、14 | 4 |
第八課 | 生活多快樂 | 15、16 | 4 |
第九課 | 美麗的動物 | 16、17 | 4 |
第十課 | 新年好 | 17、18 | 4 |
遊戲宮 | 19 | 2 | |
評價 | 20 | 2 |
一、教材分析:
本冊教材繼續沿襲了前幾冊生動有趣,富有人文關懷的特點,很好地設置了各單元的人文線索。主要以學生為主體,突出體驗、重視實驗、鼓勵創造,讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性,把音樂課變成學生們樂於投入的生動活潑的活動。二年級下冊側重的人文主題是“音樂與我的生活”。
1、識譜要求內容在教材中分解融入兩個部分之中,一是學唱歌曲部分;二是活動部分。在低年級階段不要求識譜,所以不出現音符的認識,至於節奏的認識,我們都已經把它結合到活動的實際開展裏面,儘量圖形化、符號化,形象生動。建議老師們在教學中使用這種形式。
2、唱歌部分:鞏固所學的唱歌方法,能運用自然的聲音演唱,初步學會用不同的唱歌方法來表現不同的歌曲情緒,開始接觸兩聲部的節奏朗誦,多聲部織體誦讀要關注音色。
3、聽賞:除了要求孩子們聽辨童聲,女聲、男聲和不同樂器的聲音,區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏,還要能聽辨出力度、速度的`變化,聆聽時能作出相應的情緒或體態反應。
4、動的要求是:能用常見打擊手器、嗓音的模仿,身體動作和身邊其它能夠發出聲音的物體為歌曲或器樂曲伴奏,能運用人聲樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠將成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度等加以表現。
二、教學建議:
1、認真鑽研大綱和教材,並按教導處統一備課格式,認真寫好教學隨筆、反思。
2、充分作好課前準備認真執行課時計劃,嚴格把握40分鐘的課堂時間,向40分鐘要效率。
3、根據學生身心發展的特點,適當放低要求,打好基礎,培養學生的學習興趣。
4、根據本校條件設備,充分利用投影儀、錄音機等教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
5、完成教材任務的同時,為培養學生的興趣,提高活動能力,豐富校園生活,本學期準備成立幾個興趣小組,如器樂、舞蹈、合唱等。
6、提優補差的途徑:A、通過課堂教學。B、通過課外藝術活動。
三、教學要求:
1、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲,清晰的咬字、吐字。
2、通過學習本冊教材,認識一些樂器,初步學習演奏方法。
3、通過音樂遊戲,引起學生的興趣,培養學生合作進取的精神。
4、通過聲音創編的活動,激發學生對創造的興趣,並從中獲得成功的喜悦。
5、通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。
6、基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,擴展音樂創造和音樂與之相關的文化內容,發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。
四、教學進度:(每週二課時)
周次
起訖日 教 學 內 容 備註
一 9.1~9.4 準備課
第一單元(聽,唱,動,拓展) 9月1日上課
二 9.7~9.11 第一單元(聽,唱,動,拓展)
三 9.14~9.18 第二單元(聽,唱,動,拓展)
四 9.21~9.25 第二單元(聽,唱,動,拓展)
五 9.28~10.2 第三單元(聽,唱,動,拓展) 國慶節放假
六 10.5~10.9 第三單元(聽,唱,動,拓展) 中秋節放假
七 10.12~10.16 第三單元(聽,唱,動,拓展)
八 10.19~10.23 第四單元(聽,唱,動,拓展)
九 10.26~10.30 第四單元(聽,唱,動,拓展)
十 11.2~11.6 第五單元(聽,唱,動,拓展)
十一 11.9~11.13 第五單元(聽,唱,動,拓展) 期會考試
十二 11.16~11.20 第六單元(聽,唱,動,拓展)
十三 11.23~11.27 第六單元(聽,唱,動,拓展)
十四 11.30~12.4 第六單元(聽,唱,動,拓展)
十五 12.7~12.11 第七單元(聽,唱,動,拓展)
十六 12.14~12.18 第七單元(聽,唱,動,拓展)
十七 12.21~12.25 第八單元(聽,唱,動,拓展)
十八 12.28~1.1 第八單元(聽,唱,動,拓展) 元旦放假
十九 1.4~1.8 音樂湖 成長的足跡
二十 1.11~1.15 複習 期終複習
廿一 1.18~1.22 考試 期終考試
廿二 1.25~1.29
廿三 2.2~2.4 (2月4日放寒假)
一、班級情況分析:
一二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣,對音樂也不例外。經過一年的學習,學生對於學校的規章制度,國小生守則都有了大概的瞭解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。相對而言二年級學生已經初步地掌握了一些最基本的音樂基礎知識,具備了一定的編創能力,但還需要進一步系統地學習,來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的瞭解。
二、教材分析:
教材從教育理念上,強調了“以學生髮展為本”,音樂教育面對全體學生,也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心,以音樂文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
三、教學目的要求:
1、會用優美、歡快的情緒演唱歌曲,能準確地表現歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現中的作用,聽辨音的高低並會模唱。
2、初步瞭解民族歌(樂)曲的特點,能通過欣賞,演唱,發揮想象力表演。
3、通過演唱體現好夥伴之間的合作意識和集體主義精神。
4、瞭解豐富多彩的民族音樂音調,激發對祖國民族音樂的熱愛。
5、愛祖國、愛人民、愛長輩,從演唱作品中體現。瞭解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符,並學會區別。
6、感受並體驗不同歌(樂)曲的不同表現風格,能有感情的演唱每首歌曲。
7、通過演唱,增強環保意識,增進自然常識,提高審美情趣,發展聯想。
四、教學的措施:
1、認真鑽研大綱和教材,深入理解每一堂課時的重點和難點。
2、認真執行課時計劃,嚴格把握35分鐘的課堂時間,讓學生每個課時下來都有所新的收穫。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照教案上課,在課上多給學生自我表現和發問的.機會。
5、根據學生身心發展的特點,打好基礎,培養學生的學習興趣。
6、根據本校條件設備,充分利用光碟、錄象、錄音機等教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
7、方法:示範:教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法:針對不同學生採取不同的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。
五、教學進度安排:
一、
(一)、通過演唱《大樹媽媽》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。
(二)、打出簡單的節奏型。
(三)、認識休止符。
(四)、能在學會歌曲後,跟着老師準確地按音高唱唱名。
二、
(一)、通過學習《共產兒童團歌》、《賣報歌》,瞭解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用,啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感,並能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
(二)、能利用學校的樂器合適的力度為歌曲伴奏。
三、
(一)、通過聆聽和表演,體驗與本課主題童趣相關的音樂內容,感受表現不同的音樂情緒。
(二)、能在音樂實踐中編創適當的歌詞,表現歌曲。
(三)、能用線條、點和動作表示自己聽到的音樂。
(四)、能準確地按節奏拍擊,邊唱歌邊做拍手遊戲。
四、
(一)、通過聆聽與表演,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。並能用編創適當的動作合着節拍表演,培養動作的協調性。
(二)、能跟老師基本唱準七個音,藉助聽琴聽辨其音高。
(三)、能隨音樂用手按課本上的圖形譜划動來體驗音樂。
五、
(一)、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學生愛護人類的朋友——動物,提高保護動物的意識。
(二)、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。並有感情地進行表演。
六、
(一)、能用學過的唱名填寫並準確演唱,在實踐中掌握音與音之間的音高關係。
(二)、認識十六分節奏,能準確地讀拍,並能在實踐活動中運用。
七、
(一)、通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒,學習表現歌曲的不同音樂情緒。
(二)、嘗試能用七個唱名編唱旋律,並能準確地演唱。
八、
(一)、通過聆聽,體會音樂所表現的“靜”。能用有感情的聲音演唱。
(二)、能辨別不同物體的音色,選擇適合歌曲內容的打擊樂器為歌曲伴奏。
(三)、能用顏色和線條表現並區別自己聽到的音樂。
一、學情分析:
本學期,我擔任的是二年段的音樂教學,剛接過二年級級段,大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此,他們還對音樂課產生了濃厚的興趣,每週的音樂課都被他們期待着。大多數學生愛唱愛跳,具有強烈的表現慾望, 對音樂作品有自己的理解和看法,想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時,他們能夠根據歌曲情緒表達,還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈,非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜,但多數學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由於新課程有相應的配套教學光盤,平時上課大多使用課件,經常地聽音樂學習歌曲,使得學生的節奏感、合拍能力加強了,學生跟着音樂唱卡拉OK非常輕鬆。但在進行齊唱時,有的學生好表現,經常會大聲演唱,缺乏氣息支持,影響了音樂的美感,老師需要時常提醒他們與小夥伴的相互配合協作。四個班的學生情況大同小異,有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強。有一小部分的學生唱歌時,聲音放不開,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,還不能很好的表現自己,性格內向、膽小也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養他們良好的興趣,打好基礎是當前首要任務之一。
二、教學目標:
1、學習以音樂的方式與教師和學生交往,喜歡並樂於參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,每學年背唱歌曲4-6首。
3、認識課本中的幾種音樂學習標誌。
4、認真聆聽欣賞曲,嘗試以動作和語言表達自己的情緒。
5、初步瞭解簡單的音樂知識。
6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。
三、教學策略與措施:
1、繼續抓好課堂常規,使學生養成良好的上課習慣。本學期,繼續把“課堂表現”(上課紀律、學具準備、舉手發言等)作為音樂評價之一,期末採用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。
2、深入學習“新課標”、“音樂課程標準解讀”,領悟內在的精神實質和思想內涵。通過熟悉本冊教材和教師用書,對教材內容、編寫意圖做到心中有數。針對本年級學生的年齡特點和實際情況,制定出切實可行的學期教學計劃。
3、機動靈活的選擇教材內容,合理安排教材,以“學生髮展為本”設計教學過程備好每一堂課。教學中面向全體學生,一切音樂教學活動不強求一致,允許學生個性得到充分自由的發展。
4、課中調動一切教學手段,儘量把課上得生動有趣,真正吸引孩子注意,把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課後,認真反思教學,寫好教後記,及時改進教學。
5、平時,多和孩子交流、談心,瞭解他們的所需、所想,與學生建立親切友好的師生關係;課堂上儘量製造輕鬆、民主的氛圍,使學生在愉悦的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。
6、加強實踐與創造。平時多給學生提供表現的機會,鍛鍊孩子們的膽量,但對不同的學生有不同的要求,多‘鼓勵’,少‘批評’,樹立起他們學習音樂的信心。
7、加強綜合與滲透,即融入其它學科知識,真正體現學科間的的綜合。
8、平時,多上網、多查看有關音樂教育的雜誌、文刊,瞭解教育新動向,不斷給自己充電;多向同科目有經驗的教師請教學習,不斷提高自己的業務水平,使學生真正愛音樂、愛上音樂課。
9、對於學生的音樂評價,考慮到他們的身心特點(愛玩、好動、好奇),通過“愉快的冬令營”活動展開,讓學生在“障礙滑雪”(拍擊節奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇
音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創旋律”五項內容中,輕鬆快樂地進行測試,瞭解本學期自己音樂知識、技能的掌握情況。
四、教學進度:
周次
教學內容
教學目標
第1周
1、表演《早上好》《小麻雀》《時間像小馬車》《這是什麼》2、欣賞《森林水車》欣賞《在鐘錶店裏》《調皮的小鬧鐘》
1、感受關於大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間的團結友愛。2、動腦為歌曲編創新詞、動作。 3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。4、通過聽《在鐘錶店裏》、《調皮的小鬧鐘》,唱《時間像小馬車》、《這是什麼》,感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕鬆愉快的音樂情緒,認識時間的寶貴,懂得珍惜時間。 5、主動參與為歌曲伴奏,即興創編動作,探索生活中的各種音響,創編節奏等音樂實踐活動。
第2周
第3周
第4周
1、表演《小紅帽》《有一個人在林中》2、欣賞《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》
1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》,唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲,感受體驗樂曲輕快活潑的情緒 2、結合口風琴鍵盤認識d、r、m。 3、主動參與創編動作表現歌曲,填唱名;選擇打擊樂等音樂實踐活動。
第5周
第6周
第7周
1、表演《我的家在日咯則》《多麼快樂多麼幸福》《種玉米》2、欣賞《在北京的金山上》《雪蓮獻北京》《勞動歌》《海娃的歌》3、音樂遊戲:聽着鼓聲走和停4、創編與活動表演《不再麻煩好媽媽》
1、 通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》,唱《多麼快樂多麼幸福》、《我的家在日喀則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。 2、學習藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂。能夠聽着鼓聲走與停,鍛鍊節奏感和內心聽覺,以及動作的反應與控制能力。4、能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。5、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,能夠理解勞動的喜悦與歡樂。6、結合口風琴的鍵盤位置,認識字母譜f、s。 3.能主動投入創編歌詞、創編動作、填充字母譜、創編旋律等音樂實踐活動。
第8周
第9周
第10周
1、表演《小袋鼠》《我的小綿羊》《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》 2、欣賞《袋鼠》《鳥店》欣賞《小樂隊》《百鳥朝鳳》
1、聽《鳥店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂表現的`生動鮮明的形象,教育學生熱愛大自然,突出本課主題“可愛的動物”,培養學生保護動物的意識。 2、通過創編動作、歌詞,嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動,發展學生的想像力,培養學生的創造意識。3、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》,唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》,理解人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,以及歌曲《小樂隊》的趣味性。4、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準確地演唱歌曲。5、能為歌曲創編動作,用字母譜創編旋律,表達自己的情感。
第11周
期中複習及小測
檢測學生半學期的學習情況
第12周
1、表演《阿細跳月》《歌聲與微笑》《金孔雀輕輕跳》《大鹿》
2、欣賞《同坐小竹排》《西倫達》《龜兔賽跑》3、複習《西倫達》《同坐小竹排》
1、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》,唱《同坐小竹排》、《西倫達》,感受中外民族民間音樂,理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動,表達自己愉快、歡樂的情感。3、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏,積極參加探索聲音的遊戲,主動與他人合作。4、通過聽《龜兔賽跑》,唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂中感受所描繪的動物形象,理解本課主題_——美麗的動物。5、能採用不同的情感演唱歌曲,學習並表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。6、積極與同學合作編創一定的情境,表現歌曲的內容及自己的想像。
第13周
第14周
第15周
1、表演《晚會》《窗花舞》 2、欣賞《小拜年》《過新年》 3、創編與活動
1、通過聽《窗花舞》、《晚會》,唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風,懂得珍惜今天的幸福生活。2、積極參與編創旋律,用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
第16周
第17周6
期末複習
複習回顧本學習內容
第18周
期末考核
檢測學生本學期學習情況
第19周
欣賞國內名曲
拓展知識面
第20周
欣賞國外名曲
欣賞歌舞片
拓展知識面
一、教材分析:
我們的教材繼續沿襲了前幾冊生動有趣,富有人文關懷的特點,很好地設置了各單元的人文線索。二年級側重的人文主題是“音樂與我的生活”。
1、唱歌部分:鞏固所學的唱歌方法,能運用自然的聲音演唱,初步學會用不同的唱歌方法來表現不同的歌曲情緒,開始接觸兩聲部的節奏朗誦,多聲部織體誦讀要關注音色。
2、識譜要求內容在教材中分解融入兩個部分之中,一是學唱歌曲部分;二是活動部分。在低年級階段不要求識譜,所以不出現音符的認識,至於節奏的認識,我們都已經把它結合到活動的實際開展裏面,儘量圖形化、符號化(例半拍 一個鳥窩裏兩隻小鳥、一個盤子裏兩個蘋果),形象生動。建議老師們在教學中使用這種形式。
3、聽賞:除了要求孩子們聽辨童聲,女聲、男聲和不同樂器的聲音,區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏,還要能聽辨出力度、速度的變化,聆聽時能作出相應的情緒或體態反應。
4、動的要求是:能用常見打擊手器、嗓音的模仿,身體動作和身邊其它能夠發出聲音的物體為歌曲或器樂曲伴奏,能運用人聲樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠將成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度等加以表現。
二、教學建議:
1、認真鑽研大綱和教材,並按教導處統一備課格式,認真寫好教學隨筆、反思。
2、充分作好課前準備認真執行課時計劃,嚴格把握40分鐘的課堂時間,向40分鐘要效率。
3、根據學生身心發展的特點,適當放低要求,打好基礎,培養學生的學習興趣。
4、根據本校條件設備,充分利用投影儀、錄音機等教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
5、完成教材任務的同時,為培養學生的興趣,提高活動能力,豐富校園生活,本學期準備成立幾個興趣小組,如器樂、舞蹈、合唱等。
6、提優補差的途徑:
A、通過課堂教學。
B、通過課外藝術活動。
三、教學要求:
1、學生通過學習歌曲,學會用正確的.口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲,清晰的咬字、吐字。
2、通過學習本冊教材,認識一些樂器,初步學習演奏方法。
3、通過音樂遊戲,引起學生的興趣,培養學生合作進取的精神。
4、通過聲音創編的活動,激發學生對創造的興趣,並從中獲得成功的喜悦。
5、通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。
6、基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,擴展音樂創造和音樂與之相關的文化內容,發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。
四、教學進度:(每週二課時)
周次 教 學 內 容 備註
一 準備課 2月25日
上課
二 第一單元(聽,唱,動,拓展)
三 第一單元(聽,唱,動,拓展)
四 第二單元(聽,唱,動,拓展)
五 第二單元(聽,唱,動,拓展)
六 第三單元(聽,唱,動,拓展)
七 第三單元(聽,唱,動,拓展) 清明節放假
八 第四單元(聽,唱,動,拓展)
九 第四單元(聽,唱,動,拓展)
十 第五單元(聽,唱,動,拓展) 期會考試
十一 第五單元(聽,唱,動,拓展) 勞動節放假
十二 第六單元(聽,唱,動,拓展)
十三 第六單元(聽,唱,動,拓展)
十四 第六單元(聽,唱,動,拓展)
十五 第七單元(聽,唱,動,拓展)
十六 第七單元(聽,唱,動,拓展)
十七 第八單元(聽,唱,動,拓展)
十八 第八單元(聽,唱,動,拓展)
十九 複習考試 7月1日放暑假
一、班級情況分析(基礎知識、基本技能、自學能力、學習方法和習慣的分析)
本冊教學主要以學生為主體,突出體驗、重視實驗、鼓勵創造,讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性,把音樂課變成學生們樂於投入的生動活潑的活動。
1.1、採用系列單元主題的結構形式,將人文性與音樂性有機融合。
2.2、突出體驗、重視實踐、鼓勵創造、為學生提供展示的平台。
3.3、貼近學生生活,精選教學內容,體現開放性。
4.4、力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。
5.5、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。
二、實驗或教研主題(各單元教學目的、重點、難點和關鍵)
第一單元:好朋友
“好朋友”這一單元設計了學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《一對好朋友》,欣賞《口哨與小狗》、《大象》、《西倫達》等音樂活動,這樣的人文活動組合貼近學生的生活,使學生初步感受交朋友的奇妙。
第二單元:生日快樂
本單元安排了學唱歌曲《生日》、《生日快樂》、《幸福拍手歌》,欣賞《生日》。通過這些活動可以讓學生接觸不同歌曲,並通過美的音樂豐富學生的情感,潛移默化地培養學生對朋友生日的關愛。
第三單元:時鐘滴答
本單元選擇了若干與時鐘有關的歌曲,器樂曲等音樂作品,意在讓學生通過對音樂的感受和體驗產生珍惜時間、熱愛學習、熱愛生活的情感,發展學生的音樂表現力。
第四單元:運動場
用音樂的形式來講述運動,這是孩子們喜聞樂見的音樂學習方式之一。本單元通過學唱歌曲《鑽山洞》、《五星紅旗》,欣賞童聲齊唱《大家來做廣播操》等,使學生體驗音樂的'神奇,喚起他們的參與意識。
第五單元:隊旗飄飄
本單元將歡樂的歌,輕快的舞交織在一起,意在充分滿足孩子們的表現慾望,讓他們從音樂活動中感受生活的美好與幸福,提高他們學習音樂的興趣,體會快樂的隊活動。
第六單元:包子、剪子、錘
本單元選用了兒童中間比較流行的一些歌謠作為教學內容,其目的就是希望孩子們在説唱中感受豐富多彩的生活,認識神奇的世界,初步感悟音樂與社會生活的聯繫,通過這些教學內容可以讓學生覺得音樂無處不在。
第七單元:郊遊
本單元要把孩子們的目光引向郊外的世界,讓他們懷着對未知世界好奇心,領略、感悟作品,讓他們的想象力和創造力得到發揮。
第八單元:雪孩子
本單元中《冬媽媽和麥苗苗》、《小雪花》都是三拍子的歌曲,因此對三拍子旋律的感受和體驗成為本單元的教學活動重點,教師可以通過欣賞活動幫助學生認識民族樂器,激發學生對民族音樂的興趣。
三、教學措施
1、讓學生享受音樂,用音樂美化學生。
2、以學生的音樂審美能力發展為核心。
3、讓學生真正成為音樂學習的主體。
4、體現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。
5、體現教育創新的時代要求。