日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的教學工作，現在就讓我們好好地規劃一下吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，以下是小編為大家收集的教學計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一、教學目的
本課程的教學目的是使學生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導和評價兒童畫；瞭解兒童畫的基本造型元素並能靈活運用；掌握兒童畫的知識、步驟和技巧；色彩的搭配方法以及兒童畫創作方法和教學方法。
二、教學要求
（一）、認識兒童畫
1、走進兒童的世界教學要求：分析、瞭解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發展階段教學要求：瞭解兒童畫的發展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
3、兒童畫的指導與評價
（二）、兒童畫的造型元素
1、自由的點教學要求：瞭解點在繪畫中的運用，掌握點的表現技巧。
2、散步的線教學要求：掌握用線造型的方法，瞭解不同的線營造不同的感覺，能用線表現物像。
3、穩定的面教學要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現物像的方法。
4、神奇的組合教學要求：瞭解點線面的關係，掌握點線面的`運用技法。
（三）、兒童畫的造型訓練
1、美麗的植物教學要求：通過寫生，瞭解植物的不同造型的表現方法，掌握植物在兒童畫中的表現技巧。
2、迷人的風景教學要求：通過樹木和建築的造型訓練，掌握風景畫的表現技法。
3、可愛的動物教學要求：欣賞、瞭解民間藝術中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。
4、有特點的臉教學要求：瞭解人物頭部的結構，分析五官的比例關係，掌握不同表情的表現方法。
5、生動的人物教學要求：分析人物的動態表現，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特徵進現。
（四）、兒童畫的色彩
1、大師的色彩
（一）教學要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎知識，掌握色彩冷暖輕重的表現方法。
2、大師的色彩
（二）教學要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
（五）、兒童畫的創作
1、構圖的基本方法教學要求：瞭解什麼是構圖，構圖的要求，掌握構圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創作教學要求：學會觀察生活，通過分析，掌握命題創作的步驟。
3、命題創作的思路與表現形式教學要求：分析、瞭解命題創作的構思，掌握三種不同的表現技法。
三、教學內容
（一）確定教學內容的原則遵循理論和實踐相結合原則，注重學生能力的培養。
（二）必修課教學內容要點
1、認識兒童畫
教學內容：走進兒童的世界、兒童畫的發展階段、兒童畫的指導與評價
教學重點：兒童畫的特點與發展階段
教學難點：兒童畫特點的掌握
2、兒童畫的造型元素
教學內容：造型元素點、線、面以及組合
教學重點：造型元素的分析與組合
教學難點：造型元素的分析與組合
3、兒童畫的造型訓練
教學內容：植物、景物、動物、人物的造型訓練
教學重點：造型訓練的方法和技巧
教學難點：造型訓練的方法和技巧
4、兒童畫的色彩
教學內容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配
教學重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧
教學難點：色彩搭配的技巧
5、兒童畫的創作
教學內容：構圖的基本方法、命題畫創作的步驟、思路和表現形式
教學重點：兒童畫創作的方法與步驟
教學難點：兒童畫創作的方法與步驟
（三）實踐教學內容要點
（1）、兒童畫的造型元素
1、自由的點實訓內容：點的表現技法運用
2、散步的線實訓內容：線的表現技法運用
3、穩定的面實訓內容：面的表現技法運用
4、神奇的組合實訓內容：點線面的組合
（2）、兒童畫的造型訓練
1、美麗的植物實訓內容：植物的造型訓練
2、迷人的風景實訓內容：景物的造型訓練
3、可愛的動物實訓內容：動物的造型訓練
4、有特點的臉實訓內容：人物頭部的造型訓練
5、生動的人物實訓內容：人物動態的造型訓練
（3）、兒童畫的色彩
1、大師的畫（一）實訓內容：色彩的冷暖輕重
2、大師的畫（二）實訓內容：色彩的搭配
（4）、兒童畫的創作
1、構圖的基本方法實訓內容：構圖方法訓練
2、命題創作的思路與表現形式實訓內容：命題創作表現形式訓練。
一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機。
健康既是幼兒身心和諧發展的結果,也是幼兒身心充分發展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情遊戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。
本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點:身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2) 生活、衞生習慣良好,有基本的生活自理能力。
(3) 知道必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4) 積極參加體育運動,動作協調、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學期主要做法如下:
一、樹立明確的知道思想
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂於交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合.幼兒在寬鬆的環境中儘早建立起各種良好的健康行為。
二、設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在着一些誤區,有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衞生習慣培養,對於這些片面的認識我們應該加以注意和防範。我們儘量多與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。本着尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,並積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環境是重要的'教育資源,因此我們通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環境的創設,而且應重視幼兒園心理環境的創設,本着幼兒身理和心理的需求,我園於本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。
三、實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的遊戲活動中鍛鍊身體,鍛鍊意志。
本學期我們中班組還嚴格按照我園的衞生消毒制度作好常規工作,衞生程序規範化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衞生教育,避免了幼兒安全事故的發生;培養了幼兒良好的生活習慣、衞生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發生;所以本學期中班組孩子的身體素質明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
一、班級的基本情況
本班共有二十四名幼兒，女孩12名，男孩12名。男女比例均衡。其中有16位小朋友年齡為5歲，相比其他班級的孩子，較稚嫩。有部分孩子説話吐字不清晰，語言表達能力較弱。有個別幼兒（姚金葉、周志傑）是爺爺奶奶帶的，不太會説普通話。大部分孩子經過了1個星期的集體生活，很快就適應幼兒園的生活和學習環境，情緒穩定，能夠正常地開展各項教育教學活動。有個別幼兒（李偉斌、周志傑、張俞）比較難融入集體活動，沒有形成規則意識；有的家中非常嬌寵，依賴性強、獨立能力很弱等，特別需要我們的幫助、關心、引導。有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現霸道、自私、自控能力差，不會用語言交往；本學期我們注重培養幼兒基本生活能力和行為學習習慣的能力。
雖然孩子之間存在着個體差異，但我們會將《綱要》精神貫徹到一日活動中，希望通過小班的學習生活，讓每個孩子都有進步和提高，促進幼兒身心快樂、健康成長。為了更好的完成的工作，提高保育教育兩方面的質量，兩位老師齊心協力，現將本學期工作計劃如下：
二、班級管理
這學期我和姚老師共同擔當小4班的班主任，為此在開學初，我們分工協作，大家共同努力在日常生活中時時處處留心孩子的一舉一動，真正做個有心人。在工作中做到有事及時提醒，發現問題及時與本人交換意見，儘量避免失誤現象。
（一）老師的管理
1、準備一本備忘錄，每天記錄一些重要的事情，做到兩人都知道，並大家進行跟進。
2、記錄孩子的每日生活情況記錄表（如：大便、衞生、午睡、食慾、特殊情況備註等），讓當班老師及時簡單填寫，大家都能瞭解到孩子們的具體情況。
3、兩位班主任針對園裏、班裏的具體工作，大家共同商量，出謀劃策，做到人人心中有數。同時通過互相交流意見，商討工作中的不完善之處的改進方法，努力把工作做得更理想。
（二）幼兒的管理
1、生活常規管理
如今幼兒園的孩子絕大多數都是獨生子女，嬌氣、任性、自我服務意識不強、動手能力較差、習慣以自我為中心，尤其是小班幼兒，在家中多數是小皇帝、掌上明珠，他們離開父母或家中長輩的疼愛呵互來到幼兒園過集體生活的，他們必須學會遵守集體生活中的一些生活行為習慣，必須學會做一些自己力所能及的事情，因此培養小班幼兒良好的生活常規習慣是非常重要的。其中盥洗、解便、進餐、午睡等環節就成為小班我們工作的重難點，同時也是我們生活常規建立的關鍵環節。
2、方法與措施：
（1）在遊戲中學習。利用遊戲的方式對幼兒進行生活常規教育，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。
（2）兒歌的妙用。在對幼兒進行常規訓練時，用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規的要領。利用餐前的時間，給幼兒念兒歌：“白米飯，香噴噴，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃飯飯，看誰吃得最快。”激發幼兒，進餐的慾望。
（3）誇張的比喻。吃飯慢是小班幼兒的通病。針對這一現象，根據幼兒的年齡特點，多數幼兒在吃飯時咀嚼較差，不肯吞嚥。誇張地説：“我來找找誰是大老虎”自己一邊説一邊裝着找的樣子。經過這種誇張的遊戲方法，孩子們吃飯的速度可以大大地提高。
（4）五角星的魔力。用五角星來激勵幼兒遵守生活常規。
三、幼兒發展目標及措施
本學期我班在充分觀察、瞭解幼兒的基礎上，遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，組織開展多姿多彩的主題教育教學活動，在幫助新入園幼兒逐步適應集體生活的同時，進一步培養全體幼兒的基本生活能力和行為學習習慣，從而使幼兒健康、快樂成長。
（一）德育方面
⑴有禮貌
1、能較快地適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。
2、對幼兒進行禮貌教育，培養幼兒尊重他人，會使用“你好”、“再見”“請”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝”等禮貌用語。
3、能在集體中聽老師同伴講話，叫出同伴的名字，能與同伴友好相處，瞭解體驗與同伴共享快樂的.情感。
4、分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。
5、知道幼兒園的玩具是大家玩的，圖書是大家看的，能做到正確地玩、看，
6、知道要愛護玩具和圖書，並學會按規定要求收拾玩具和放置圖書。
7、瞭解幼兒園成人的勞動，愛惜勞動成果。能自己的事情自己做，並能幫助成人做力所能及的事。
⑵友愛同伴
1、在集體中能與較多的同伴一起玩。
2、會發現並能模仿同伴在角色遊戲中扮演的角色。
3、學着和老師一起指定簡單的遊戲規則，並能按規則進行遊戲。
⑶愛的情感
1、習慣幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園。
2、知道自己是家庭中的一員，知道要聽大人的話，大人叫喚會答應。
（二）、保育方面：
⑴生活能力：
1、學會自己喝水，獨立進餐，正確使用調羹。進餐時培養幼兒良好的進餐習慣，不講話、不挑食、不浪費糧食，能吃完屬於自己那一份的食物，並儘量“三淨”。餐後能主動的放好餐具，進行安靜的餐後活動。
2、懂得飯前便後要洗手，飯後要漱口、擦嘴；
3、學習自己入廁，養成每天大便的習慣，女孩子學會便後用草紙擦屁股。
4、按次序地穿脱衣服、鞋襪；逐步養成按時入睡、獨立睡眠的習慣。午睡時注意培養幼兒正確的睡姿，並在成人的幫助下學習疊被。
6、在老師提醒下不吃手指，不咬手指甲.
7、在成人提醒下，不隨地扔紙屑。
⑵安全方面：
1、不遠離成人、不接受陌生人的東西，不跟陌生人走；
2、不觸摸危險物品，不去危險的地方。
3、懂得玩大型器械的方法和規則，上下樓梯時不擁擠；
4、不亂吃東西，不將異物放入口、鼻、耳中；
5、身體不適時知道主動告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。
（三）具體措施：
1、在日常生活中，注意觀察、適時引導，以兒歌、故事、遊戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衞生習慣。
2、以身作則，經常與幼兒使用文明禮貌用語，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣。
3、以主題活動的系列教育，如“幼兒園裏朋友多”“甜甜蜜蜜一家人”“能幹得好寶寶”等，培養幼兒懂得友愛同伴、關心家人、自己的事情自己做等良好行為習慣。
4、將安全的知識容入主題活動中，使孩子在學習中，提高自己的安全的意識。在活動中，通過圖片，兒歌，故事等多種形式，教育孩子不玩危險的東西，懂得自我保護。
5、對幼兒的個別情況，要和家長多交流，形成共識，共同做好保育、教育工作。
6、注重對幼兒個別指導，發現有不良習慣的幼兒要加強引導、幫助。
四、保育工作
保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件， 老師要了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今後的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。
1、嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境。
2、關注孩子的精神面貌，做到有病早發現早治療。對於體質較弱的孩子，經常注意給他們增減衣服，及時擦汗，勤換內衣。有遺尿的幼兒，及時更換衣服和被褥。對於病兒，按時喂藥，多給他喝水，並做好記錄，以免出差錯。住院幼兒，老師要給予細心的照顧。
五、家長工作
1、在家長接送孩子時，隨時與家長進行面對面的溝通，熱情接待家長，瞭解幼兒在家的表現，詳細記錄家長的交代的注意事項。
2、定時向家長髮放幼兒成長冊和有關資料通知，同時認真收集家長反饋意見。
3、做好缺勤幼兒的工作，對於一天不到的幼兒進行電話諮詢，對於三天不到的幼兒進行上門家訪，送去老師的一份關愛，鼓勵幼兒按時來園。
4、每個月進行一次家訪，向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況。使家園雙方在教育孩子的問題上達成共識，促進孩子健康地發展。
為了把本學期的教學,日常管理工作有創新地抓好,我按照園內的統一安排佈署,結合園內,班內的實際情況特制定如下計劃:
一、開學準備工作方面
①開學處首先要求教師營造普通話氛圍，熱情接待家長，幼兒教師動腦運用各種辦法讓新生幼兒適應新環境，消除來園的膽怯心理。
②要為幼兒創設良好的環境，環境的創設不能向以往一樣，要擬定“主題”有一定的教育意義，創設材料採用廢舊物品，能有效促進幼兒發展，也要根據季節變化教學要求，每月有創新，牆面佈置也可讓幼兒操作，發揮幼兒與環境互動作用。
二、教育教學方面
1、教研活動
①本學期我園全部班級使用《多元智能創意課程》，這套課程以幼兒園教育指導《綱要》為原則，以做中教，做中學，做中求進步為指導，以遊戲和活動為主要形式來實施課程，為了讓教師更好地操作這套教材，教研活動要組織教師集中學“新教材實驗中應具備的教學能力”等知識，不斷提高教師的教學水平。
②繼續組織教師認真學習《綱要》內容，領悟《綱要》精神，要求教師學會思考，平行班根據實際情況制定切實可行的'課題，教研組長一起研究，認真討論，研討要有詳細記錄，每週要求有課題進展報告，每週有一篇反思小結。
③加強備課，教案要求字跡工整認真，寫詳案，每節課有教具，每節課有小結反思，平行班教師在進行主題活動前，要一起坐下來切磋教材，共同設想教學方法，然後組織教學，最後把教學過程中存在的問題放在教研組長上一起討論。
④要求教師積極參加園內組織的業務學習，不斷給自己充電，使自己成為一名合格的幼兒教師。
2、教學活動
①加強課堂教學管理，要求教師按時進行教育活動，根據擬定的計劃安排課時。
②實行“推門”教學，不定時的隨堂聽課，及時和交換司交流並要有聽課記錄，按照月工作行事例要求在十一月份組織教學擂台賽。
③每月對幼兒作品進行評比，對教師的教案進行抽查。
④要求教師每月寫較高質量的教育隨筆、論文。
3、區角活動
《綱要》指出讓幼兒在與環境的互動中獲得經驗，環境是幼兒學習和探究的刺激物，中介和橋樑，環境材料的投放要和目標內容，教育價值聯繫起來，為了將環境視為課程，讓幼兒真正成為環境的主人，促進幼兒的認知發展，區角活動要有目的，有計劃，有特色，每月要增設新的操作材料，並且要求每個區角材料投放要夠5—6個幼兒操作。
三、家長工作
家長是幼兒的第一任教師，家長就教育態度對幼兒有着不可低估的影響，幼兒園與家庭不能互相代替，但可以取長補短，互相配合，共同培養好幼兒
1、要求教師每天認真填寫觀察日記，告訴家長幼兒來園的心情，吃飯，喝水的情況，今日所學內容和要求家長配合等方面的內容。
2、定期班長召開家長會，組織進行家長開放日活動，讓家長走進幼兒園，瞭解幼兒園的一日活動。
3、開展親子活動，今年以户外活動為主，組織秋季運動會，拔河等活動。
4、發放家園聯繫表，及時反饋家長對幼兒園及本班教師的意見和建議。
5、每週要求教師出一份，和家長互相學習，不斷提高家長的育兒水平。
四、工作督察
本學期日常教學工作的內容，時間安排及執行辦法和細則同上學期，保教處將進行定期或不定期的檢查與考核，做到日檢查記錄，周公布，月彙報，年底量化積分，力爭使該項工作作出特色。
跳遠是人類日常生活中最常見與經常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節奏強的一種體育形式；又是現代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以在體育教學中佔有重要的地位，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。
蹲踞式跳遠是騰越遠度越過水平障礙的一種技能。其動作結構是助跑—起跳—騰空（成蹲踞式）—落地。技術結構是通過快速的助跑和迅速有力的起跳，把助跑獲得的水平速度和踏跳獲得的垂直速度很好地結合起來，使人體騰越一定的遠度。所以助跑和起跳是決定跳的遠度的主要因素，其技術重點是助跑和起跳相結合，難點是空中成蹲踞式。
根據國中一年級學生年齡特點，學生容易掌握蹲踞式跳遠動作的外形，而很少去深究整個跳遠的技術特點，尤其是一些參加過比賽的學生對跳遠空中動作形成一種盲目的崇拜，不去發展影響成績的速度因素，一味追求動作的花樣。另外有一些學生，尤其是女生對跳遠不感興趣，其原因就是跳遠是一項與衞生問題聯繫密切的項目，女生愛衞生的習慣讓跳遠成了學習的負擔。
另外對教學組織工作要求也較高，從場地的設計，教學手段的選擇，學生生理負荷量，隊伍的調動，以及對學生的`情感教育等都要考慮細緻周到。只有這樣才能使學生既能掌握跳躍的基本技術，又能愉快地鍛鍊，增強體質，活躍身心，為從事終身體育鍛煉打下堅實的基礎。
跳遠教材由於受到場地和班級人數的限制，在單元計劃設計時我利用橫向沙坑和體操墊來解決沙坑少而分散的問題，使得四組同學能同時在一塊較集中的場地內進行練習，既便於教師的及時指導又提高了練習的密度，從而保證教學任務的完成。
本學期開學以來，根據曲阜市教育局關於下發《曲阜市國小教學常規管理制度》的通知的精神，為進一步規範教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：
一、檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業批改情況。
二、檢查依據：
根據《曲阜市國小教學常規管理制度》的各項明確要求。
三、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對於一些優秀的教學計劃，老師們可以借鑑、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的'知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脱節，使教學計劃的制定流於形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
請擔任思品、科學學科教學的老師，以及還未交班主任計劃和健康計劃的老師上交計劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中瞭解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電子備課的教師重點抽查了教材批劃，多數老師在教材上批註、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標註。
另外，我還想説一説關於電子備課的問題，可以這樣説，我們老師的備課都是在網上下載的，如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑑作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鑽研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑藉別人的教案能不能上好一節課？我們應該如何利用網上的資源？我想這應該是個值得探討的問題。就在我們區實驗國小曾經開展了一次“白紙備課”比賽活動，脱離教學參考書、網上資源這些可以查閲的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課，可以説難倒了一大批學校的“名師”，比賽的結果出乎人們的意料。從這個活動讓我們想到如今豐富的網上資源，是否讓老師的教學基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學後記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以後加以改進。
3、 作業：
作業檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。
本次作業檢查中發現：
1、教師對學生作業有明確的要求。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。
2、作業有針對性，語文作業低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有週記本、積累本等。
3、教師能做到把學生的作業全批全改，並評出等次。
希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業的一種批閲方式，便於學生更清楚地瞭解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業中用一些簡潔明瞭，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利於學生的發散思維和創新意識的形成，更有利於溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。
一、本園大班幼兒早期閲讀的水平與現狀
幼兒非常喜歡閲讀圖書，也非常愛聽故事，有閲讀的願望，經常會有幼兒拿着書來問，這個字、詞念什麼呀。但幼兒還沒有形成較好的閲讀常規，主動閲讀的意識不夠，而且對於早期閲讀的延伸活動如情境表演，以自己的理解再現文學作品的活動能力仍需培養。
二、 本年齡段幼兒早期閲讀培養的階段性目標
早期閲讀是指在學前階段，通過大量的圖文並茂的讀物，幫助幼兒從簡單的口頭語言過渡到規範的書面語言，對於幼兒的思維，語言、想象力、個性、習慣等各方面進行綜合培養。早期閲讀可以激發孩子的學習動機和閲讀興趣，提高孩子語言能力。因此，在幼兒園大班一系列入學準備教育活動中，早期閲讀應是不可缺的關鍵環節。活動目標：
1、形成較好的閲讀常規；掌握一些閲讀的方式，如從上至下或從左至右，點指閲讀；會看目錄和頁碼翻閲；閲讀多頁故事圖畫時，會一頁一頁有序地翻閲。
2、有主動閲讀的意識，並能根據自己的喜好和需求選擇，察閲圖書並能從中發現自己需要的部分，提煉出來；聽熟悉的書面語言內容，或者讀自己“寫”的文字內容時，開始點認對應的文字。
3、有較強的閲讀能力；傾聽老師朗讀時，能夠對故事的內容進行預測、反思和推理。
4、當閲讀完一本熟悉的故事書時，嘗試使用故事書中的句子，憑着記憶重新敍述故事。
5、可進行看圖講述和續編故事，並能用較複雜的語言續編、仿編、整合較長的故事會用口語講出畫面內容，或聽老師念圖書文字，知道是在講故事的內容，能感受到口語與書面語之間的區別。
6、看書時有端正的坐姿、書與眼保持一定的距離。
7、對自己所“寫”的文字經常想要念給周圍人聽。能夠利用多種形式在閲讀中或閲讀後進行各種創作並與同伴合作表演；
閲讀學習是個體進行終身學習的重要手段，閲讀能力是一個人終身的可持續發展產生重要影響的因素，是未來社會一個人必須具備的能力，有關研究指出，3—8歲是兒童基礎閲讀能力培養的關鍵期。
三、活動實施方案：
首先通過培養，激發幼兒閲讀興趣，養成進行閲讀的良好習慣為切入點對本班幼兒進行培養。其次，通過引導幼兒複述、續編、仿編、整合較長的故事培養幼兒的閲讀能力；第三通過引導幼兒欣賞、創作表演文學作品，培養幼兒初步的藝術修養。
創設良好的閲讀環境，培養閲讀的興趣和經驗。創設班內圖書角，豐富幼兒閲讀知識的需要，教師與幼兒共同制定班內圖書角閲讀規章制度，培養幼兒形成良好的閲讀習慣。班內教師在課餘時間有序開展幼兒園繪本的解讀學習課程，激發幼兒多讀好書，會讀書的讀書方式方法。
開展親子製作圖書，閲讀活動，提倡親子閲讀的精細化。開展此項互動活動主要是讓家長了解幼兒對幼兒園繪本閲讀學習情況。並且給予我們大力支持。為了培養幼兒的閲讀理解能力以及，不斷提升幼兒的語言表達能力及語言文字，書面文字的經驗積累。我們開展家長共讀活動，讓家長成為幼兒閲讀指導教師，在日常生活中多與幼兒閲讀好圖書，豐富幼兒閲讀知識。
利用家長共讀活動，激發幼兒喜歡讀書的`興趣。
班內有序開展讀書活動，提高幼兒閲讀理解能力。班內設計出詳細的幼兒閲讀學習計劃，通過教師解讀閲讀故事，提高幼兒看圖閲讀理解能力。發展幼兒口頭普通話語言表達能力，鼓勵幼兒學有所用，閲讀故事後，用普通話為身邊人講解故事大意。鼓勵幼兒大膽講故事，能夠與身邊人分享閲讀樂趣，提升幼兒自信心，提高自主閲讀、觀察、講述的能力。幫助幼兒掌握早期閲讀技能和書寫的經驗。
建立良好的讀書學習計劃是提升幼兒語言水平的前提，早期閲讀活動，是有計劃、有目的地培養幼兒學習書面語言的教育活動。並且向幼兒提供集體學習的環境，接觸書面語言，發展他們學習書面語言的行為，培養他們對書面語言的敏感性，為進入學齡期的正規教育打好基礎。
建立早期讀書活動目標指向幼兒學習書面語言的情感態度、認識和能力這三個方面，具體包括：提高幼兒學習書面語言的興趣；幫助幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應關係；幫助幼兒掌握早期閲讀技能。
我們將主要做好幼兒園繪本閲讀工作的開展，其次做到幼兒家園共讀工作，培養幼兒有好書一起分享。積極鼓勵家長參與共讀活動之中。
二次根式教案設計
一：教學內容分析
本節課是人教版九年級上冊第21章二次根式第一節二次根式第一課時的內容，它是前面學習的數的開方的後繼學習，也是學習二次根式的運算的基礎，他在整個國中階段起着重要的作用，貫穿始終，為後繼學習打下夯實的基礎。
二：學生情況分析
本節課是在數的開方的有關知識的基礎上展開的，有了一定知識基礎，並且在勾股定理中有所運用，他們並不陌生，所以只要我們連接好新舊知識，學生很容易接受，加強新舊知識的聯繫，化為知為已知。
三、教學目標：
1．知識與技能
（1）理解二次根式的概念．
（2）二次根式有意義的判定．
2．過程與方法
（1）先提出問題，讓學生探討、分析問題，師生共同歸納，得出二次根式概念．
（2）再對概念的`內涵進行分析，得出二次根式成立的條件，並運用這一條件進行二次根式有意義的判斷．
3．情感、態度與價值觀
通過本節的學習培養學生：準確歸納概念的科學精神，經過探索二次根式是否有意義，發展學生觀察、分析、發現問題的能力．
四、教學重難點
1．重點：形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念；
2．難點：利用“ （a≥0）”解決具體問題．
五、教學方法
啟發式教學法
六、教學過程
導入新課（問題導入）
請同學們獨立完成下列三個問題：
問題1、7的算術平方根是（ ）。
問題2、直角三角形的兩條直角邊分別為5和4，斜邊為（ ）。 問題3、正方形的面積為S，則它的邊長為（ ）。
推進新課
一、二次根式的定義
很明顯√7、√41、√S都是一些正數的算術平方根。像這樣一些正數的算術平方根的式子。我們就把它稱為二次根式。因此，一般地，我們把形如√a（a≥0）的式子叫做二次根式，“√”稱為二次根號。 想一想：為什麼一定要加上a≥0這一條件？
教師引導學生説出只有正數和零才有平方根，負數沒有平方根。 議一議：（1）-1有算術平方根嗎？
（2）0的算術平方根是多少？
（3）當a＜0時，√a有意義嗎？
説明：負數沒有平方根，更沒有算術平方根。
（4）√a表示什麼含義？
目的：讓學生了解算術平方根與二次根式的聯繫。
二、應用遷移
1、 對二次根式概念的考查
下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：
√2、√3、1/x 、√x（x≥0）、√0、-√2、1/（x+y）、√x+y（x≥0、y≥0）
分析：看是否為二次根式，關鍵看是否滿足√a（a≥0）的形式。 解：略
點撥：二次根式應滿足兩個條件：第一，有二次根號；第二，被開方數是非負數。
2、 對二次根式被開方數範圍的考查
當x為多少時，√3x-1在實數範圍內有意義？
分析：有二次根式的定義可知。被開方數一定要大於或等於0，所以3x-1≥0，√3x-1在實數範圍內有意義。
解：由3x-1≥0，得x≥1/3，
當x≥1/3時，√3x-1在實數範圍內有意義。
點撥：要使二次根式有意義，必須滿足被開方數要大於或等於0.
三、鞏固提高
1、下列式子中，是二次根式的是（ ）
A、-√7 B、三次根號7 C、√x D、x
2、當x為何值時，下列各式在實數範圍內有意義？
（1）√x-3 ；（2）√2/3-4x ；（3）√-5x ；（4）√/x/+1
四、本課小結
本節要掌握：
1、 形如√a（a≥0）的式子叫做二次根式，“√”稱為二次根號。
2、 要使二次根式有意義，必須滿足被開方數要大於或等於0.
五、教學反思
1：本節課從舊知識引入，降低難度，激發了求知慾，和進一步探索的慾望。
2：本節課重點培養了學生的思維能力，使學生真正理解概念。
3：學生用字母表示數還不熟練還有一部分同學錯誤認為a表示正數，-a表示負數。所以還應加強符號教學。
4：對以前的完全平方式運用欠佳，所以應加強知識之間的綜合運用能力。
教材分析：
根據課標要求，快速跑教材的學習主要是：
1、發展學生反應速度、運動速度、和位移速度，發展學生快速奔跑的能力，
2、提高機體無氧代謝能力，發展腿部肌肉後蹬力量，
3、在練習和比賽中，培養競爭意識，體驗快速跑的樂趣，促進身心的全面發展。
快速跑教材是國中體育教材的重點教學內容之一，主要任務是掌握一些跑的基本技術和鍛鍊方法。它是田徑運動的基礎項目，經常練習對增強體質，提高成績，效果明顯。特點是：距離短、強度大、速度快。所以在國中體育教學把快速跑作為學習的主要教材之一。
在教學中還要發掘教材的教育功能。培養學生的勇敢、果斷、快速、敏捷的作風，團結合作和吃苦耐勞的精神。根據國中學生的生理和心理特徵，教師在教法上採取多樣性和競賽性，提高學習和鍛鍊興趣，增強競爭意識，促進身心的全面發展。
學情分析：
跑的'內容在體育教學中是比較枯燥，乏味的課程。國中學生如果按部就班的教學，效果不是很好。所以在課堂教學過程中，要針對學生競爭意識強、模仿力強、有好奇心等特點，應該創設情境，創設環境採用生動活潑、形式多樣、搭配新穎、實用且有挑戰與配合於一體的教學模式來完成，實效性會更強一些。
單 元 計 劃
説明：
短距離跑教學中，應以提高學生快速奔跑的技能為主，着重培養跑的正確姿勢，發展學生的奔跑能力，打好身體素質基礎。該教學一般安排在春、秋季為宜。教學重點應放在途中跑練習上，待途中跑有了一定基礎後再進行其他環節的教學。在途中跑的教學中，擺臂練習常被忽視，尤其是女生，在快速跑中臂腿動作很不協調，既影響跑動速度又缺乏美感。所以必須加強腿臂動作協調配合的練習。在跑的專門性練習中經常出現易犯錯誤，如小步跑直腿拍打式着地，踝膝緊張直腿前蹬;高抬腿和後蹬跑動作缺少一定的素質基礎，高抬腿是臀部後坐，膝踝蹬伸不直;後蹬跑時前擺伸小腿，後蹬屈膝等，影響教學效果。要針對初學者的接受能力和身體條件，選擇有效的教學措施，簡化動作難度，使學生建立正確的跑姿。
學問齋