時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的六年級第一學期美術教學計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一、本冊教材總的教學要求：
在“造型·表現”課程中，引導學生認識與理解基本造型要素和組織原理，展示了各種媒材技巧和製作過程，以激發學生的想象力和創新意識，發展藝術感知能力和造型表現能力。在“設計·應用”課程中，展示設計和工藝的基本知識和方法，是學生感受材料的特性，認識藝術形式美感及其與設計功能的統一關係，探索教學方式的多樣化，培養學生的設計意識，提高動手能力。
二、各單元教學要求：
第1課通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法；
第2課大膽自由地表現出一種自己喜歡的植物生長的情景；
第3課掌握太陽五官及光芒的多種造型及富於個性的色彩變化；
第4課掌握對稱造型剪法，使學生能創作出一個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品；
第5課培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力；
第6課會用有特徵的形構成不同用途、不同特點運動狀態的'船；
第7課從不同角度對手形進行聯想，用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合；
第8課大膽表現獅子；
第9課探索用各種媒材自由創作“動物”的方法；
第10課觀察玩具的造型特徵、色彩搭配，用簡單的話進行描述；
第11課觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現；第12課瞭解利用彩紙進行人物裝飾的方法；
第13課從生活中發現線條、認識線條；
第xx課用不同色彩、粗細、疏密、有節奏的點表現雨；
第15課城堡的外形美感與創新；
第16課感受利用各種材料，大膽進行設計製作的樂趣；
第17課大膽地表達自己的獨特感受；
第18課注意學生情感、價值觀的培養；
第19課探索運用各種材料、手法表現有創意的“美麗的花”。
三、本冊教材的重點、難點：
重點：將手繪線條圖像和色彩搭配作為基礎，整合平面的造型表現和設計應用的教學內容。
難點：以探究的學習方式呈現課業內容，要培養學生的合作精神，豐富隨堂欣賞，體現人文內涵。
專業教學主要計劃
1、制定美術學校專業教師教學考核實施草案
為進一步加強專業教學管理，擴大美術學校知名度，提高學校教育教學水平，根據學校的長遠規劃與發展，特制定該考核方案：每位教師考核總分為100分，其中：
1教學成績50分，
2教學秩序檢查10分，
3學生課堂評議20分，
4示範畫質量10分，
5聽課備課10分，每學期末將根據各項成績算出個人所得係數，並根據係數計算出績效工資。
該考核的詳細方案進一步研究制定。
2、根據學校教學安排進一步調整專業教師：
1調整各高三班級教師，精選優秀教師加強高三專業輔導，無論從教學質量還是數量，明年大學聯考都要有較大的突破，具體方法採用個人報名和學校選拔的形式。
2調整高二各班美術教師，由高二學生從剩餘的美術教師中選拔6名教師，再有教師抽籤選班的形式確定各班的`教師。剩餘教師將用於高一專業教學和其他學科教學。
3選派部分校領導和優秀教師外出到美術辦學名校參觀、考察、學習。時間最好安排在9月中下旬，參觀的學校有省內美術名校。比如：臨沂七中、濰坊七中、煙台一中、煙台育英中學等。
4開好三次高三美術教師協調會，研究制定具體的學習方案，確保高三學習任務圓滿完成。
5繼續堅持美術教師專業集體訓練，不斷提高教師的業務能力。本學期將舉辦2—3次共計20—30課時。
6提高畫室、教具室管理水平，專人專管。
7進一步加大美術教學設施投入，改善美術教師的辦公條件和環境。
8作好高二學生室外風景寫生計劃，制定一系列的寫生實施方案，確保寫生任務順利完成。
一、學生現狀分析：
六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術學科有一定的瞭解。具有一定的美術知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手製作能力也相對有所提高。但我校作為農村完小，學生多為留守兒童和大部分外來農民工子弟，美術教學又多為兼職老師承擔，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學生文化科學習任務加重，面臨畢業考壓力，大部分學生對美術學習的興趣和投入精力會相對降低。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點，瞭解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。
二、教學總目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行製作。運用美術欣賞和評述的方法，瞭解書作品的特徵，瞭解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
此次浙美版六年級上冊美術教材為20xx年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動。但總體編寫思路基本未變。側重於打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的`教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心，以探究性美術實踐活動為主線，以突出美術教育視覺性、實踐性、人文性、愉悦性的單元結構為基本特徵的美術教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意
識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合六年級國小生身心特點的教學內容設計課題。
本冊共有17課，分為8個隱性單元，內容涵蓋“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域，其中“造型·表現” 、“設計·應用”佔有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。
四、教學目的和教學重點、教學難點：
“造型·表現”：在教學中，讓學生運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思和創作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設計·應用”：從形態與功能的關係，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理以及各種材料、製作方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析，表達自己對美術作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與生活環境及傳統文化的關係。
重點：在學習中逐步體會美術的學習特徵，激發和保持學生的學習興趣，培養學生的審美能力和創新能力。瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐能力，滲透人文精神。
難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。並且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。
五、教學措施：
1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鑽研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
4、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、範畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。儘可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。
為了很好地開展教學工作，進行有步驟的教學，順利完成本學期的教學任務，根據學校工作安排，特製行本學期的教學計劃。
一、教材分析：
造型·表現
運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。
設計·應用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的`加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
欣賞·評述
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論扽方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
綜合·探索
結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係
二、教學重難點：
（一）重點：
1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力
2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
（二）難點：
1、培養學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。
2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。
3、在手工中培養學生的耐心、細緻能力。
一、教材分析：
造型表現運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。設計·應用運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。欣賞·評述欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論扽方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。綜合·探索結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。
二、教學重難點：
（一）重點：
1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力。
2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
（二）難點：
1、培養學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。
2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。
3、在手工中培養學生的'耐心、細緻能力。
三、學生情況分析
1、從學生學習習慣分析：該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他後，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。
2、從教師教中分析，每學生優劣情況不同。經過對該班的瞭解，每個學生都有着自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，每個學生都要抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色。學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創意與自我體現。
四、實施訓練總體思路
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。
2、具體手工能力比較弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。
學問齋