日子如同白駒過隙,很快就要開展新的工作了,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢?以下是小編為大家整理的音樂教學計劃5篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
一、大綱對本冊教材的要求
本冊教材的教學內容有:春天;放牧;手拉手;長鼻子;跳起舞;咯咯噠;大海的歌;幸福
生活;巧巧手;汪汪與咪咪;遊戲宮。
本學期繼續運用新教材,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,更不同的是,大大增加了學生創作、表演等活動,為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生是剛從幼兒園跨入國小的兒童,他們的生活還是以遊戲為主,因此,這樣的轉變是學生喜歡的,動是兒童的天性,創造是人類的希望,從小讓學生有這樣的良好的創造環境,使學生愛音樂的同時,發揮了學生的潛能及創作慾望。
二、教材分析
在低年級的音樂教學中,學生第一次正式的接觸音樂的'學習。所以,在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施: 愉悦性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。 本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。
三、學生基本情況分析
學生為啟蒙兒童,大部分以7週歲為主,但不足齡的也有,大多為獨生子女,家長較寵溺,穩定性差,很好動,直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動美.一年級小朋友,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處於形成的初步時期。所以老師要以引導為主,讓學生在學習和探索中學到簡單的音樂知識和技能,初步感知音樂給生活帶來的的美.
四、教學重點和難點
1、知道培養基本活動能力的基本動作和學練方法,做出各項動作的正確方法,具備一定的發展身體素質和基本活動的能力。
2、正確掌握每個動作,提高掌握。
五、提高教學質量措施:
1、 以“以學生髮展為本”來設計教學過程。
2、 面向全體學生,同時注意學生的個性發展。
3、 加強實踐與創造。
4、 加強綜合與滲透。即融入其它學科知識。
5、 把激發學生學習韻的興趣貫穿於教學的始終。
課程目標
一、總目標
(一)情感態度與價值觀
1.豐富情感體驗,培養對生活的積極樂觀態度通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和薰陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2. 培養音樂興趣,樹立終身學習的願望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養成鑑賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎。
3.提高音樂審美能力,陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養音樂鑑賞和評價的能力,養成健康向上的審美情趣,使學生在真善美的音樂藝術世界裏受到高尚情操的陶冶。
4.培養愛國主義和集體主義精神通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發展的讚美和歌頌,培養學生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中,培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5.尊重藝術,理解多元文化尊重藝術家的創造勞動,尊重藝術作品,養成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,瞭解不同民族的音樂傳統,熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
(二)過程與方法
1.體驗
倡導完整而充分地聆聽音樂作品,使學生在音樂審美過程中獲得愉悦的感受與體驗;啟發學生在積極體驗的狀態下,充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
2.模仿
根據中低年級學生的身心特點,從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經驗,為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。
3.探究
通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景,激發學生對音樂的好奇心和探究願望,引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動,重視發展學生創造性思維的探究過程。
4.合作
充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程,培養學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力。
5.綜合
將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中,通過以音樂為主線的綜合藝術實踐,幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。
(三)知識與技能
1.音樂基礎知識
學習和了解音樂基本表現要素(如力度、速度、音色、節奏、旋律、和聲等)和音樂常見結構(曲式)以及音樂體裁形式等基礎知識,有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展。
2.音樂基本技能
培養學生自信、自然、有表情地歌唱;學習演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,在音樂表現活動中運用樂譜。
3.音樂創作與歷史背景
以自由、即興的創作方式表達自己的情感,學習淺顯的音樂創作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等,瞭解中外音樂發展的簡要歷史,初步識別不同時代、不同民族的音樂,加深對中國民族音樂的認識和理解。
4. 音樂與相關文化
認識音樂與姊妹藝術的聯繫,感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特徵,瞭解音樂與藝術之外的其他學科的聯繫。根據自己的生活經驗和已學過的知識,認識音樂的社會功能,理解音樂與社會生活的關係。
二、學段目標
(二)3~6年級
學生的生活範圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
保持學生對音樂的興趣,使學生樂於參與音樂活動。
培養音樂感受與鑑賞的能力。
培養表現音樂的能力。
培養藝術想像和創造力。
培養樂觀的態度和友愛精神。
本學期教學計劃
一、教材分析:
本冊教材的教學內容有:春天;放牧;手拉手;長鼻子;跳起舞;咯咯噠;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪與咪咪;遊戲宮。
本學期繼續運用新教材,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,更不同的是,大大增加了學生創作、表演等活動,為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生是剛從幼兒園跨入國小的兒童,他們的生活還是以遊戲為主,因此,這樣的轉變是學生喜歡的,動是兒童的天性,創造是人類的希望,從小讓學生有這樣的良好的創造環境,使學生愛音樂的同時,發揮了學生的潛能及創作慾望。
二、教學目標:
這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:
1、對自然界和生活中的.各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態上作出反應。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,並能聽辨其音色。
3、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敍事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,瞭解其不同的風格。
8、樂於參與各種演唱活動。
9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
11、樂於參與各種演奏活動。
12、學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現。
13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。
14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
15、能夠識讀簡單樂譜。
三、提高教學質量措施:
1、 鑽研教材,認真備課,做好課前準備。
2、 不斷提高科學文化和教育理論水平。
3、 提高課堂教學質量,力求使學生掌握知識。
4、 採用多種教學手段,提高教學藝術性。
5、 加強自身基本功訓練,提高工作水平。
6、 執行教育方針,遵循教育規律,工作盡職盡責。
四、 學生情況分析
三年級的學生平時上課時紀律比較好,各個都很認真,整體的音樂基礎還可以,學生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學生在演唱時不喊唱,認識到氣息的作用,演唱時充滿感情。
各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態,音色也很優美。大約佔整體學生的30%—35%左右,中等生的人數佔多數,大約是50%—55%,這批學生對音樂的興趣很濃,但又由於自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由於底子薄,對於音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。
音樂方面比較差的同學在班中佔15%—20%,其中包括唱歌音準不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡,但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教,充分激發這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現,尋找他們身上的閃光點,培養他們的感情。
活動目標:
1、能用動作表現節奏:╳╳│╳╳│,學説樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習節奏:╳╳│╳╳╳│。
2、在已有經驗基礎上,用肢體動作和語言模仿小動物。
3、能大膽、愉快地參與音樂活動,體驗旋律的歡快、活潑。
活動準備:
1、物品準備:魔法帽1頂、魔法棒20個、魔法糖一串(4顆)、奧爾夫音樂《庫企企》(部分與整體)、魔法城背景圖。
2、經驗準備:對魔法師、魔法咒語有初步的瞭解和認知;能模仿多種小動物。
活動過程:
一、導入:聽音樂去魔法城。
師:小朋友,現在我們一起去魔法城,學做魔法師吧!
——老師帶幼兒隨音樂節奏快樂入場。(播放音樂:去魔法城)
二、幼兒嘗試節奏練習部分
(一)引導幼兒“吃魔法糖”,用動作表現節奏╳╳│╳╳│。
1、教師出示魔法糖,帶幼兒練習節奏:╳╳│╳╳│。
師:魔法城到了,魔法城裏有很多魔法糖(出示魔法糖),每一個想成為魔法師的小朋友都要先吃下這四顆魔法糖。你們想嚐嚐嗎?這麼大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個。
——幼兒張大嘴巴吃糖:嗷嗷│嗷 嗷│,練習節奏:╳╳│╳╳│。
2、幼兒個別練習。
師:真好吃,誰還想嚐嚐?
——邀請掌握節奏較好的幼兒進行示範表演,或是幫助個別沒有掌握節奏的幼兒進行個別練習。
3、再次完整練習節奏。
師:我們一起和着魔法音樂吃一串魔法糖吧,這樣我們就會充滿神奇的力量了!
——幼兒聽音樂吃魔法糖,當聽到“叮”的提示音後,按節奏╳╳│╳╳│一口吃一個,反覆練習。(播放音樂:吃魔法糖)
(二)學説咒語“庫、庫、庫企企” ,掌握節奏:╳╳│╳╳╳│
1、引導幼兒完整欣賞一遍音樂,尋找咒語。
師:吃完了魔法糖我們還要學念魔法咒語,魔法咒語是什麼呢?它藏在一段音樂裏,就藏在魔法糖音樂的後面,我們一起來聽聽,然後把它找出來!(播放音樂:找魔法咒語)
——教師可用動作提示引導幼兒發現魔法咒語“庫、庫、庫企企”。
2、學説樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企” ,邊説咒語便拍掌打擊節奏:╳╳│╳╳╳│
師:我們一起和着魔法音樂練習魔法咒語吧,那樣我們就會成為一名優秀的魔法師了。(播放音樂:學魔法咒語)
(三)玩魔法遊戲——變小動物,創編魔法咒語:變 變│變╳╳│。
1、全體幼兒成為魔法師。
師:現在你們都學會了魔法咒語,成為一名合格的魔法師了,想不想試試你們神奇的.魔力呢?那我們就來玩變小動物的魔法遊戲吧。
2、老師示範魔法遊戲:變動物
師:看,我有一根神奇的魔法棒,我用魔法棒指到誰,再念一念我的魔法咒語,誰就會變成小動物。
——和配班老師一起示範遊戲。(播放音樂:變魔法)
3、幼兒當魔法師,玩魔法遊戲。
師:魔法棒真神奇,誰來試試?
——邀請個別幼兒嘗試用咒語“變 變│變╳╳│”和老師或全體幼兒玩魔法遊戲)(播放音樂:變魔法)
師:魔法師們,讓我們一起來玩魔法遊戲吧,(交代遊戲規則)兩人一組,分享一根魔法棒,聽到咒語音樂時,一個魔法師就揮動魔法棒指着對方念變動物的魔法咒語“變變│變╳╳│”,另一個魔法師就用語言和動作模仿XX小動物,如:喵喵│喵喵 喵│。(播放音樂:變魔法)
師:讓我們交換魔法棒再玩一次,看誰的魔法最厲害!(播放音樂:變魔法)
三、結束部分:
師:你們都是優秀的魔法師,每人都會獲得一根魔法棒!讓我們去和其他小朋友一起分享我們的魔法遊戲和魔法棒吧!
一 班級概況:
經過四年的音樂教學,本班已具備了一定的音樂基礎知識。如:樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。並有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質不錯,但有一部分學生學習習慣有待糾正,不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,不懂得欣賞,聆聽音樂習慣很差,尤其幾個個別學生簡直對牛彈琴,只顧自己閒聊,而影響其他同學很好的聆聽,欣賞教學一直是我們高年級教學的一大難題。還有的同學討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。
二 教材分析
本冊教材是新的人音版教科書,沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格,嚴格遵循以審美為核心,以音樂文化為主線,以學科為基點的理念。加強了時間與創造,加強了綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活,具有童趣。本冊教材共有8個單元,每個單元安排了2首歌曲進行表演,另外2首作為聆聽曲。內容圍繞主題展開,如第2單元“農家樂”就選擇了富有農村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》,《趕圩歸來啊哩哩》為表演內容,《豐收鑼鼓》,《快樂的農夫》為2首不同風格的樂曲,讓學生充分感受“農家樂”。而教材中的樂理知識,如:6/8拍,裝飾音,升降記號等的認識和運用則要求滲透於教學之中,讓學生領會和運用。另外,本冊教材加強了合唱的訓練,要求教師在每節課中都能滲透和訓練。 教學重難點:
1、能認識6/8拍並瞭解強弱規律。瞭解變拍子的含義,能視唱所學歌曲的旋律。 2、能積極的.聆聽教材中的樂(歌)曲,並隨着音樂的情緒進行情感的表達。 三 教學目的要求 (一) 表現
①能充滿自信的獨立背唱2~4首歌曲。 ②能與其他同學一起合作表演合唱曲目。
③能自編動作,與其他同學一起合作排演歌曲。 (二) 基本樂理知識
①能認識6/8拍並瞭解強弱規律。 ②認識“#”倚音,波音等音樂標記 ③瞭解變拍子的含義
④能視唱所學歌曲的旋律。 (三) 聆聽
① 能積極的聆聽教材中的樂(歌)曲,並隨着音樂的情緒進行情感的表達。 ② 能用語言,線條,圖片描繪聽到的音樂
③ 瞭解中外著名音樂家的生平,如舒曼,格里格。 (四) 器樂
① 能獨立吹奏2~4首歌曲或樂曲。 ② 能與其他同學一起合奏多聲部曲子。 ③ 能用豎笛為歌曲伴奏。 四 教學措施
1.注重學習過程的評價,把學生的學習興趣、態度、參與程度納入考查範圍。 2.認真備課,不斷探索新的教學方法。
3.公平對待每一個學生,多鼓勵,少批評。 4.鼓勵學生課外學習音樂。
5.利用多媒體,讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂。
國小第九冊音樂教學計劃
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新學期已經到來,為了在教學中有明確的方向和目標,使教學工作開展得更好,本學期制定計劃如下:
一、教學目的
1、突出音樂學科的特點,把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中,使學生成為四有新人,並使其成為社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操,培養審美情趣,使學生身得到健康發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
二、任務目標
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然後教師彈琴生聽音高自學,直到正確為止。
4、每學一支歌曲,下一節課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
(二)、欣賞部分:
結合音樂作品的欣賞,瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力。
三、具體措施
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的.學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。