一天的時間眼看就要結束了，今天一定有不少的收穫吧，不如趁現在好好寫一篇日記。那麼什麼樣的日記才合適呢？下面是小編幫大家整理的生活日記7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
日記是日常生活的真實記錄。堅持寫日記，就會留下我們在漫長生活長河中的心靈感悟、物事評判、世態萬象、讀書感知、情感私語、審美瞬間，等等，留待我們日後咀嚼、回味和陶醉，成為珍貴的精神財富。中學生堅持寫日記，更能促進日常練筆、積累生活素材、培養作文興趣、提高寫作能力，有效解決中學生作文寫作中普遍存在的言之無物、無話可説、矯情虛泛等等問題。如果我們能積極有效地進行理性指導，引導學生堅持高質量規範化的日記寫作，充分發揮日記寫作在作文教學中的促進功能，就一定能推進作文教學擺脱頹勢，步入良性軌道。就是讓學生通過日記的形式記錄生活、透視生活、提煉生活，在日記中説真話、訴真情、做真人。
有利於促進讀寫結合，提高作文水平。有利於師生溝通心靈、增進了解，使教師改進教育教學方法。有時，學生的某些想法不便直接告訴老師。這不利於師生溝通心靈、增進了解，甚至還會造成某種“誤會”；也不利於教師瞭解學生，獲取教育教學的反饋信息。如果要求學生寫日記，學生可以把某些不便於直接告訴老師的某些想法寫在日記裏，老師可以通過查閲學生日記了解情況，從而與學生溝通心靈、增進了解，根據學生情況有的放矢地改進教育教學方法，獲取較好的教育教學效果。
1．激發興趣是前提。
“萬事開頭難”，寫好生活日記激發學生興趣很重要。在最初的時候對學生沒有過高要求，對於日記內容，教師不要加以限制，要讓學生“隨心所欲”。只要學生寫的日記能看得懂，就應該給予表揚和鼓勵。葉聖陶説過：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由??”有的日記內容可能是學生的小祕密，不想讓別人知道，這一點我的做法是尊重學生的需要，每個學生都準備兩個日記本，一個是公開日記，一個是私密日記，學生可以把日記發表在公開的日記本上，也可以寫在私密日記上，隨自己的心情就好。這樣做主要目的是讓學生相信寫日記是一件輕鬆愉快的事，也是很簡單的事，使學生在每日堅持的簡單中，養成對生活的關注，提高表達能力，從而達到我們預期的效果。有很多學生喜歡主動地把日記送到我的手上，讓我面對面的給他們寫評語，他們覺得這是最幸福的事。
2．潛移默化是關鍵
“潤物細無聲”是教育教學的最佳境界。無論多忙，學生的每一篇日記我都仔細閲讀批改。開始幾天，我注意看內容，發現學生除了寫遊戲就是幫媽媽做了什麼，再不就是如何寫作業，寫完作業看了什麼電視，看完電視就睡覺了等等，老生長談，缺乏新意。針對這些問題，我鼓勵學生用眼看、用耳聽、用手摸、用腦想，做生活的有心人。例如春天帶孩子們去觀察校園的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，帶孩子們聽雷看雨，觀荷賞月；秋天，走進豐收的田野，看藍藍的天空，南飛的大雁；冬天，和孩子們一起等待雪精靈的降臨??抓住每一個機會，適時地引導學生觀察事物，感悟生活。寒假裏有好多學生不約而同地寫到了春節期間的雪，有的似散文，有的是詩歌，韻味無窮，各不相同。學生已開始感覺到自己要寫的是自己從生活中發現的，進而更加主動地在日記中表達自己的想法。
除了引導學生去發現生活，我還藉助閲讀教學，給學生的生活日記引入源頭活水，有的放矢地做好寫作指導。第一，仿寫文本。“對於學生來説，“仿寫”難度較低，很容易讓學生找到成功的喜悦。常見的訓練點有句子表達（如比喻、擬人等方法）、段落結構（例如觀察順序、總分等）、整個文章的佈局謀篇（如詳略、過度、結構等）等。第二，感悟文本。結合自己的生活實際，寫寫自己的感受體會，也是生活日記的素材來源。例如學習了《天遊峯的掃路人》可以寫寫自己身邊的這些小人物和他們身上發生的事，也可以寫寫自己的讀後感。學習了《山谷裏的謎底》就可以結合身邊的一些生活現象，談談自己從中悟出的哲理，創編自己的名言警句等等。第三，豐富文本。教材中有許多內容其實留有發揮的餘地，存在文本的空白召喚力，這些文本的空白點，可以讓學生以自己的生活經驗去詮釋，放飛他們的靈性，實現對文本的充實，讓解讀變得飽滿，同時也圓滿了學生在文本閲讀中的情感體驗，給了學生一片暢所欲言的空間。如學習《愛之鏈》之後進行文尾省略號的補白；《姥姥的剪紙》中想象姥姥的剪紙的不同形態等等。這樣，巧妙地將課堂上的文本訓練融入生活日記的撰寫之中，就使得日記的效能最大化，真正起到提升學生習作能力的作用。
3．激勵評價是手段
靈活地運用激勵性評價，能較好地激發學生學習的主動性、積極性，發揮學生的潛能,有效地促進學生主動、健康地發展。對於中年級的學生，我更多的是抓住學生日記中的閃光點，如準確的詞語、經典話語，模仿來的段落創造性的發揮等等，我都給出標記，以示認可和讚揚。如果日記內容生動感人，立意獨特，思想積極健康，我就在日記下面寫上鼓勵的話，如“題目不錯，描寫也特別生動”，“你今天的日記讓我很感動”、“你還會進步的”等等。如果日記中流露出消極思想，我就寫上對他的理解和期待。但到了高年級，我開始關注對學生日記的評價策略與修改。修改做不到面面俱到，針對每個學生的特點，我按計劃有側重點的進行，希望學生既能夠有所提高，又不至於感覺到自己的日記太糟糕。既要以人為本，尊重個體感受，又要講究一定的策略，在潤物無聲中，引導學生寫出具體生動的日記。例如學生寫出來的日記或多或少的出現錯別字、病句，流水賬也不少，於是我會用很婉轉的話語，提示他們：“這個詞好像還不夠生動，換一個試試看”或者“這句話加上這個詞語是不是更生動了呢？”後來，我會盡量抽出時間和孩子們面對面的批改日記，有表達不清楚的地方，面對面的探討，保持態度親切，讓學生敢於表達清楚，激勵學生，使學生始終保持興趣。慢慢的，學生不僅對寫日記寫作文甚至對其他方面的學習都充滿了信心。
4．閲讀積累是基礎
在語文學習和生活中積累生動活潑的語言是寫好日記和課內作文的保障。當學生已經開始養成記錄生活日記的習慣的時候，把語言的積累和訓練提到了重點。因為有時候學生真的是找不到準確的語言來表達自己的意思。一方面繼續鼓勵學生廣泛閲讀，堅持寫讀書筆記，另一方面開展“三人行，必有我師”的語言學習活動，引導學生在電視廣播以及身邊學習生動活潑的語言。學生的日記裏經常出現名言警句和小品裏的經典台詞。我們班的學生每週都會撰寫兩篇讀書筆記，並且利用每週的習作課進行展評交流，學生常常因為自己的一句話得到老師的賞識而興奮不已。
5．分享舉薦是動力
定期開展日記交流活動，是促進作文能力提高的有效途徑。教師要善於發現孩子日記裏的`閃光點，並善於放大這些閃光點，以起到“推波助瀾”的作用。也許這個孩子選擇的題材很老套，但是他卻用了一個少見的好詞或者書寫特別認真；也許那個孩子描寫不夠細膩、生動，但是他的選材卻別出心裁，富有新意；也許他所表達的觀點和做法違背了道德準則，但卻是孩子的真實想法的流露??日記分享是學生找到自信的最佳途徑。包括兩方面內容，一方面是優秀日記的評選，另一方面是優秀日記的閲讀。評選優秀日記的過程是“一讀、二品、三評”。“讀”就是選擇自己最得意的最想與大家分享的日記朗讀；“品”就是閲讀後大家來品評。可以給出修改建議，可以對日記中的人或事作出評價，還可以賞析精彩片段；“評”就是學生投票評出優秀日記和日記成長之星。為了不斷地激勵學生寫寫作的熱情，我採取小組推薦的方式，請更加激發和帶動了其他學生推薦作品的積極性。也鼓勵學生把優秀日記打印投稿，享受成功的快樂。日記分享可以算是孩子們最開心的時候。
6．遷移引導是保障
習作來自於生活，引導學生有效地把日記和習作結合起來，是提高習作能力的關鍵。在作文課上，我會鼓勵並引導學生運用生活日記中積累的材料。有的日記稍加改動就是一篇特別好的作文。學生從中體會到了日記與作文的密切關係，懂得了生活日記不同於作文，但是日記和作文都源於生活，都是表達我們真情實感的工具，同時進行寫作順序及方法的指導。後來學生的許多好作文都是從生活日記中受到啟發寫成的。學生的習作中湧現出很多優秀作品。
編輯薦：給自己一點安慰，一點鼓勵，對自己好一點，用自己的心去感受大自然給予人類的一切，用一顆感恩的心來回報父母和社會吧！
歲月靜好，現世安穩。喜歡安靜的人，常常喜歡獨處。不願受環境干擾，不想受他人指使。任心情去遊走，任思緒去飛揚，彷彿置身於世外桃源。只有擺脱了外界虛名浮利的誘惑，我們才會不沾染世俗之風。只有放飛了自己的心情，才能找到閒情逸致的感覺。只有在平凡的生活中，才能品味人生優美深遠的步調。可讀一篇經典散文，詞彙是那麼的優雅婉約，文字是那麼的入情入理，使人感懷其中，受益匪淺。可聽一首流行的樂曲，聲音是多麼的婉轉悠揚。音律是多麼的滋心潤肺，耳鬢廝磨，使人心曠神怡，陶醉其中。假如我們不去考慮名譽、地位、權利、利益，生活勢必就會變得簡單、寧靜、豐富、充實。
簡單的生活，對於大多數人來説只是個嚮往。因為簡單生活的背後並不簡單，學會律己，寬容別人，成全別人之外，還要留給自己更多的時間和空間，來不斷髮展和完善自己，沒有人會讓我們變得越來越好，時間也只是個陪襯，能夠支撐我們進步和前進的是，自己不斷進階的才華、修養、品行，以及不斷的反思和修正。多讀書，多感受，多出去走走，到另外的圈子看看，不設限的來提升自己。其實，得與失在我們心中只有一線之隔，我們意以為得，就是得意，我們意以為失，
就是失意，能夠悟透得失的人，才會有快樂人生。人生盡在得失之間，簡單的生活，不是粗糙和做作。而是一種大徹大悟後的平和。一直期盼能寫出很棒的文字，這是我追求的精神世界，一直希望自己能成為一個健康快樂的人，若我的文字對他人有一點幫助，也算是對社會做一點小小的貢獻，那麼我此生定會感到很欣慰。
生活中很多人貪戀杯中的酒，幾杯下肚，就能使人興奮不已，激情無限。就算知道酒精會不斷的腐蝕自己，也總有人對此樂不思疲。當今社會，人們沉浸在追名逐利中，享受權利和財富帶來的快感，就算知道急功近利會傷害到自己，可又有幾個人能抗拒這種誘惑？炒股、炒油、炒白銀...各種所謂的投資理財，明知是火中取栗，可還是飛蛾撲火在所所惜。就像人們追尋那杯中的酒，真正能控制少量飲用的人很少，大部分人都有喝醉酒的經歷，酒精在不知不覺損害你的身體。當錢財、權利迷失了你的雙眼，當貪婪、慾望衝昏了你的頭腦，危險也就悄然來到你的身旁，多少人為了滿足慾望不擇手段而不顧一切，最終必然導致枷鎖臨身，當意外來臨，一切皆成空，此時才真正意識到問題的嚴重性，後悔晚矣。
凡事當有度，做人應知足。事情不需要樣樣完美，人生何求高高在上，追求完美的人生是好的，嚮往高質量的生活是對的，但在通往前行的道路上，別忘了帶上知足的.心。人之所以感到累，往往就是因為貪婪在作怪。做一個普通人，過一種簡單的生活，唯有平淡心情好，生活才能質量高。簡單成就了平凡，平凡不一定平庸，事事不比悟境高心態照舊了人生，只要你心境開闊，樂觀豁達，就會擁抱快樂，想要的明天也就會如約而至。事業未必能給人帶來美好的生活，可是生活卻是我們追求事業的最終目的。如何經營好自己的人生，把它變成你的事業，你的工作，你的生意，這才是我們最佳的人生規劃。
給自己一個安放心靈的機會，讓浮躁的心得以淨化。也許是一本散文，一段旅行，一場小雨，一首歌曲...給我們內心留一點空間，疲憊時可以在這兒像孩子一樣肆意玩耍，無憂無慮。這種感覺就像是在一個繁忙的午後，突然聽到了小孩子純真的笑聲，能夠沁人心脾，清爽、自然、美好。雖然青春已逝，但我相信人總是會在失去的過程中成長。多年以來，夢想能成一個作家，把自己的青春和願望都寫進書裏，把看到，聽到的故事都記錄下來，當真的走不動時翻出來瞧瞧，看到一路走過的那些或深或淺的足跡，心裏一定會感到很欣慰。每個人活着都要找到自己的精神支柱，就像工作勞累的時候，聽一首喜歡的歌曲，立刻就能感到精神煥發，充滿幹勁，忘記了疲勞。其實，人的天賦是固定的，但後天的努力在一定程度上可以彌補先天的不足，讓我們在前行的道路上為之努力、付出吧！那些曾經存在的、消逝的，擁有的，所有在人生旅途中經歷過的，都將是我們一筆非常寶貴的財富。
路一直在延伸，人們向前的腳步也始終沒有停下。心中的夢沒有泯滅，只是在緩行中發現前方的路分叉太多，處處充滿了誘惑，走着走着很容易使人迷茫。過去的歲月雖然感覺輕鬆，但也留下好多遺憾，不是説自己沒有成績，也不是沒有收穫，而是感到在過去的生活中缺少一種澎湃之心。思來想去，可能是自己安於現狀的關係。我們每個人都有夢，而大多數人都停留在夢想的層面上，沒有真正付諸於行動。我們不得不在吵雜的塵世中努力的工作、打拼，為了向夢想靠近變得對自己越來越挑剔，要求也越來越高，所以我們內心總感到孤零零的，似乎覺得生活中少了點什麼。甚至覺得自己過於卑微、技不如人。其實，在某個不知名的角落裏，或許正有人用羨慕的眼光注視着你，不要再灰心，你現在擁有的一切説不定正是很多人所嫉妒的。給自己一點安慰，一點鼓勵，對自己好一點，用自己的心去感受大自然給予人類的一切，用一顆感恩的心來回報父母和社會吧！
我們的課餘生活是豐富多彩的，有的人喜歡打羽毛球、有的人喜歡滑冰……而我呢？我最喜歡跳繩。
9月日晚上點，我和爸爸媽媽一起舉行了一場跳繩比賽，首先出場的是爸爸，他抓起跳繩，身體一搖一晃地跳起來，真像一隻活蹦亂跳的小企鵝。我和媽媽在旁邊幫爸爸數起數來，…………爸爸一分鐘一共跳了下，爸爸可真能跳！
接下來出場的`是媽媽，她也開始跳了，只見媽媽彎下腰，低下頭，活像一隻大蝦米，我媽媽真不愧是個跳繩高手，一口氣就跳了下，她可真厲害！
最後，該我上場了，我手拿跳繩，用力把剛才驚訝的面孔收攏起來，我彎下腰，抬起一條腿，便跳了起來，那種一上一下的感覺好像在天空中自由地飛翔。
最後我的成績是下，媽媽的成績是我的兩倍以上，爸爸是我的兩倍多下。
我今天雖然是最後一名，但是我明白了一個道理：天外有天，人外有人。
這個五一勞動節假期，我和媽媽準備這樣度假：第一天我把所有作業（不包括作文）寫完；第二天我和媽媽坐火車去淮南玩，因為老爸在那兒出差；第三天老爸開車我們一家三口回家，我到家寫作文。
星期一早上我睡到九點多鐘才起牀。起來後洗漱、吃完早飯，寫作業。寫完作業之後就下午三點多了（包括吃午飯）。然後我就和老媽一起在網上忙着訂火車票，搗鼓搗鼓之後就早早地睡覺了，養精蓄鋭。
第二天清晨，我興奮地六點四十幾就醒了，喊醒老媽後，我就和老媽一起刷牙洗臉、吃早飯，然後收拾一些簡單的行李、把家裏的門窗關關，就出發了！
到了火車站，我和媽媽拿好火車票，坐着等一會兒，就上火車了。聽媽媽説，合肥到淮南只需要一個小時零十分，先睡一會兒再玩玩手機遊戲“保衞蘿蔔”就到了。
果不其然，我和媽媽小憩了一會再玩玩手機就到“淮南火車站”了。出了站，我和老媽邊等老爸邊看到有一座巨大的雕像矗立在火車站旁邊，雕像上有一個人騎在一匹馬上，上面寫着這個人叫劉安，號稱“淮南王”。我和媽媽拍了幾張照片，這時，老爸來接我們了。
我們一起到了老爸暫住的“家”，小區名字叫：金大陸·鑽石公館，我們坐電梯到了三樓，裏面很乾淨，一共有上、下兩層，因為住的人有六個。我們“參觀”了老爸的房間：有一台電視機、一個能放書、衣服等物品的櫃子、還有一張雙人牀和一張桌子。
我們在老爸房間看了一會電視，老爸就提議，帶我們去淮南市到處轉一轉，正好去接老爸的.同事楊峯。
老爸開着車先帶我們在市中心繁華的地方兜了幾圈，然後就去接那個楊大伯伯了。大伯伯非常客氣，給我買了一大包零食和一箱牛奶，我很感謝他。
到了老爸的“家”，他們把菜放進微波爐裏熱了熱，又到了一個大伯伯，就開始吃晚飯了。菜很豐盛，有紅燒魚、蒸雞蛋、紅燒豆腐、肉末茄子等等，更特別的是，我居然發現還可以用甜玉米來燒排骨湯的！
第二天，也就是假期的最後一天，我們來到了老爸上班的地方，到了老爸的辦公室，我就拼命地刷微博、玩遊戲，然後就和老爸老媽一起給家裏的車子“洗澡”。不知不覺就到了回去吃飯的時間了。
飯菜還是依然那麼豐盛，不同的是今天中午所有人都到了，吃飯也更香了。吃完後我們還是一樣地看看電視，老爸因為馬上要開車，所以他睡了一會兒。
終於要離開淮南了，假期也結束了，坐在車上，我感到很煩，不過轉念又想：“一直這麼放假，未必也是一件好事。”
這個五一假期，我感覺過得很好，因為一直和最親的人在一起。
正月初五那天，爸爸的朋友來我家做客，媽媽讓爸爸殺魚。
只見爸爸繫上圍裙，戴上袖套，樣子十分滑稽可笑。他兩隻手一起上，從盆裏撈出一條活蹦亂跳的鯉魚。爸爸把魚先放到水池上，拿着刀朝魚頭上敲了一下，魚不動了，開始刮魚鱗。魚雖説被敲暈了，可還疼的亂動，一下子從爸爸的手裏蹦到水池裏。爸爸嚇得出了一身冷汗，哭喪着臉對媽媽説：“這魚太難弄了，還是你來吧。”媽媽堅決的説：“不行，這魚必須你來殺。”爸爸只好又從水池裏撈起魚，笨手笨腳地颳起魚鱗來。刮完魚鱗，接下來的工作是挖魚的內臟，這對爸爸來説更困難了：魚身又光又滑，爸爸一隻手抓着魚，另一隻手還要拿剪刀，把魚肚子剪開，又把剪刀放進盆子裏，手伸進魚的`肚子裏，把內臟給挖出來。
魚總算弄完了，爸爸殺魚時笨手笨腳的樣子真有趣，爸爸以後可要多學學做菜呀!
星期天，從8點10分到10點我在跳舞。跳完舞，爸爸又帶我去戚城公園玩。
我們從西門進入，剛進門就看見一片綠油油的草地，兩側有兩條彎彎的小路，迎面是一片高高的山坡，山坡後面是一片茂密的樹林。
再往前走，是一個花園，遠遠的看簡直是一片花的海洋。我拉着爸爸急忙趕過去。哇，景色真美啊！有牡丹、有菊花，還有鬱金香，花的顏色有粉紅、有金黃還有雪白，非常鮮豔！除了盛開的花瓣，還有許多花骨朵，有的還是青青的花苞，有的已經鑽出了頭，迎着春風歡快的開放！幾隻彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，小蜜蜂也嗡嗡的叫着。我急忙要過爸爸的手機，開心的把這片美麗的景色拍了下來，要把她永遠的留住，回頭讓爸爸傳到電腦上，做成一幅幅美麗的畫。
轉過花園，我們來到一個長廊邊，天很熱，爸爸買了兩塊雪糕，我們你一口我一口快樂的吃着，非常清涼。走過長廊，是一片石林，裏面有四個不同的恐龍，一個大象，中間還有一根根石柱。爸爸告訴我，這些柱子都是古代植物的化石，有的上面還有一圈圈的年輪呢。
沿着彎彎的小路，我們又來到一個健身場裏，我一會走獨木橋、一會爬轉梯，突然看見健身場南面是一面寨牆，我好奇的想知道牆後面有什麼東西，就飛快的爬了上去。站到寨牆上面，看見有一條彎彎的'小河，在陽光照耀下，像一條美麗的錦緞！我趕緊叫爸爸過來看，我們來到河邊，看到一座美麗的小橋，我拉着爸爸穿過小橋，來到河中心的小山上，河兩邊的景色真美，我都陶醉了！
離開小河，我們來到會盟台上，爸爸講了講上面的內容，使我瞭解了一些歷史知識。
再往北，是一個小湖，清澈的湖水裏，有許多美麗的小魚，有黑色的，有紅色的，他們在歡快的游來游去。
最後，我們來到十二生肖園地裏，我和爸爸唱着十二生肖歌，分別找到了自己的生肖。
快十二點了，我很不情願的和爸爸回家了，我和爸爸約定，下星期還帶我出來，去欣賞大自然的美麗景色。
今天吃完晚飯，我和弟弟出去院子裏玩。我看了一下，院子裏一個人也沒有。
忽然，一條大狼狗竄到了我們的面前。它的耳朵尖尖的'，眼睛亮亮的，吐着又長又紅的舌頭。可怕極了。它死死地盯着我們，弟弟趕快跑了，狼狗在後面追，我對弟弟説：“不要跑。”因為我聽媽媽説見到狗不能跑。
弟弟停下了，狼狗也跑了。我跑過去一看，弟弟的臉紅得像蘋果啦！我就説：“弟弟，我們回家吧。”
這事真是太可怕了
學問齋