[熱]開學日記

一天的時間眼看就要結束了，這一天裏，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。日記怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的開學日記7篇，希望能夠幫助到大家。

開學日記 篇1

9月1日是開學的第一天，我一大早就 起來了。我坐在媽媽的車上去上學了。

到了學校我年見了鄭維傑、陳琳。。。。。。，他們都是我的好朋友，在這個暑假裏，我可想他們了。我們班變化可大了，最大的變化就是班主任換了。徐老師不在教我們了，去教一年級了。現在我們的班主任是吳老師，語文老師換成李老師。

李老師是一們優秀的退休老師，現在學校又把她請回來，教我們語文，李老師教學經驗非常豐富。第一次見到李老師，她戴着一副老花鏡，和藹可親，給我們上課的.時候，她非常嚴肅，對我們的要求也很嚴格，我心裏面產生一種對她尊重的感覺。

在新的學期裏，我要更加努力學習，爭取考出好成績。

開學日記 篇2

快樂而又高興的暑假結束了，我們帶着愉快的心情開懷擁抱新學期。

遠遠望去，校園的牆壁煥然一新，走進教室，王佳勁、王一晨和我來了一個熱情的擁抱，我們談着暑假的見聞，開學了，欣喜、激動、恐懼、種種心情伴我而來，欣喜的是我能學到很多知識，認識新老師、新同學，激動的`是終於上了三年級，擔心的是我的好成績還能不能遙遙領先了呢？

開學的感覺真好！

開學日記 篇3

今天是開學的第一天，在上學的路上，我就在想：新的學期，要有新的'面貌，要給芮老師一個好印象。

到了學校，有幾個同學已經到了，正在交作業本，我也趕快地回到了座位上，開始交作業本。

8：00到了，鈴聲響了，我們開始迅速的排好早操隊伍，下了樓，升旗儀式開始了，這次升旗儀式採用了另外的一種方法，不是自己介紹自己，而是老師介紹升旗手。過了一會兒，升旗儀式完了，就開始了一年一度的開學典禮，第一個講話的是老師代表季校長，季校長説了好長一段話，真是太好了。接下來是學生代表副大隊長祝笑寒同學講話。講完後，主持人就説：“開學典禮到此結束，請各班順次退場。”我們就排着隊伍回到了教室裏。

整過一天，我表現的不錯，改掉了插嘴的習慣，還受到芮老師的表揚呢！但我也不能驕傲，要把這種狀態保持下去。

開學日記 篇4

20xx年X月X日 星期X 晴

開學了，休整了兩個月的我們，又回到了熟悉而親切的校園。看着久違的同學和老師，我們感到興奮不已，大家談笑風生，快活極了。

我們從一樓教室換到了二樓，面積增大了，顯得寬敞了許多.進入教室，我看到桌椅都蒙了一塵灰，但卻排得整整齊齊。我還發現，教室前方兩側牆壁上增添了幾根白色的管子。聽老師説，我們學校要建立一個校園電視台，這些管子就是為了連接校園電視網準備的。以後我們坐在教室裏就可以通過電視收看大家的學習和生活情況了，真是方便，快捷。

走到教室北面窗户邊，我又發現，原來的.小食堂不見了，變成了一個繁忙的工地。聽説，明年的三月份這裏將矗立一棟嶄新的樓房。一層是廚房和儲物間，二層是可供八百人同時就餐的飯廳，三層則是封閉的體育場，看來以後下雨天上體育課再也不用發愁了。

我一邊擦着桌椅上的灰，一邊想：現在我已經上四年級了，不能再象三年級的時候一樣了，我要更加好好學習，做一名好學生!……

開學日記 篇5

今天，是開學的第一天。我不能像暑假期間那樣睡懶覺了，六點多點就被媽媽拽了起來。我睡眼惺忪地刷牙，洗臉，吃完早飯，揹着塞滿課本的書包出發了。

到了學校，我還以為自己還是四年級，竟然走到了四（3）班，到了門口才意識到走錯了。我大笑一通後來到了自己的新教室。

走進教室，我看見同學們都三個一羣五個一夥地説笑着暑假趣事。我也找了個座位坐下來，和旁邊的同學搭訕。我們從暑假的生活聊到新的數學老師，以及我錯走教室的事。正聊到興頭上，趙老師滿面春風地走了進來，説話聲嘎然而止。大家都拿起了語文書。

趙老師先發表了一篇“長篇宏論”，然後給我們排座位。第一節是數學，新來的周老師先進行了一番自我介紹，然後發下一張講義要我們做。他身材魁梧，濃眉大眼，眼裏透露着一股神祕的光。老實説，我覺得他長得挺帥的。

下午，是副課的天下。我們入迷地聽着科學課，貪婪地閲讀着書中的科學奧祕；美術課精彩的世界吸引着我們想入非非；體育課跑步雖然有點累，卻鑄造了我們堅強的毅力。當體育老師要我們報數的.時候，有人報錯，有人抱漏，一遍遍的讓我們滿頭大汗。還有那鬼門關似的“向左轉”“向後轉”“立正”“稍息”……更是把我們搞得暈頭轉向，不分東西南北。還有那“解散”後的“集合”，更是緊張，好多同學站錯位置。訓練了一陣子之後，我們才真正解散了。

回到家，我的骨頭立馬散了架。緊張的學習生活又要來臨了！

開學日記 篇6

今天上了開學的第一節語文課。我估計許多孩子還沒有從暑假的作息中調整過來。因此，第一課我和孩子聊了暑假裏讀書的事情。

從聊天中發現，家長大多為孩子買了兩本以上的課外書，個別家長一本書也沒買過。其實這個結果我也能估計到。孩子的學習成績為什麼會出現比較明顯的兩極分化，家庭教育是一大原因。看班級裏那些成績優秀的孩子，背後總有一兩個時刻關注孩子學習，並付諸以實際行動的家長。而問題學生的背後，往往有一個問題家庭。試想，如果家長因種種原因而疏忽對孩子的教育，孩子怎麼會重視自己的學習呢?畢竟，國小生的心智還沒成熟到能完全管理好自己的程度。他們需要大人的鼓勵和監督。

讀書本來不應該成為一項作業，但當孩子沒有養成閲讀的的習慣時，強制孩子每天抽出一定的時間來讀點書，是必需的。只有當他們的閲讀達到一定的量，慢慢體會到讀書也是一種樂趣時，讀書才會成為他們自覺的追求。

在聊“你最喜歡哪一本書”時，很多孩子都舉手表示對《父與子》感興趣。這本漫畫書用誇張的手法，描繪了父子間一件件引人捧腹大笑的趣事。當一個孩子站起來介紹時，其他孩子在下面笑不不停，還不時地插嘴。連續叫了好幾個孩子，他們都是很完整地講出故事的內容。而讓他們介紹其他書時，很少有人能完整地將故事的內容複述出來。看來，孩子們最感興趣的還是那些搞笑的內容。他們的閲讀目的`，非常簡單，我喜歡的就讀，而不管有沒有用。從老師的角度來看，我必須要適應學生這種閲讀傾向，在挑選書時，能更多地從孩子的興趣入手。當然，作為老師，我還必須從更高的高度，比如學生的精神成長來考慮他們所要閲讀的書籍。給人帶來快樂的書要讀，引人思考，感受生活苦難的書更要讀一讀。苦難的教育，對現在的孩子來説很難在親身體驗的機會，顯得猶為重要，通過閲讀是最直接的一種方式。

閲讀的效果所顯現出來的是一個漫長的過程，所希望盡我所能，讓更多的孩子喜歡上讀書，並終生與書為伴。