很快一天又過去了，今天一定有不少的收穫吧，立即行動起來寫一篇日記吧。好的日記都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的日記作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
親愛的你在那邊好嗎？？到現在我還在喜歡着你，，轉眼間，都一年了。還記得我們認識的第一天麼？在一個下午，一個陽光明媚的午後。然後我們在一起，然後我愛上你，最後你跟我説了分手。一句對不起，就把我們撇的沒關係。到現在我還深深地喜歡着你，是愛情的還是友情的都沒關係。總是妄想有一天你會回來，我們還能在一起，可是這只是在自己騙自己。
現在的你摟着媳婦啃着西瓜，哪裏還記得我半分，我知道，現在的你，一定很幸福，我想祝福你，真的很想很想，，可是我真的真的做不到。我現在還是喜歡你，只是少了那份非要在一起的'執着，我特想去你的那座城市看看，遼寧，營口，鮁魚圈。看看在28中已經畢業的你和你那位正升九年級的小媳婦，還有你那一羣年輕氣旺的兄弟。我愛的你，你知道嗎?我在我們學校發現了一個和你長得很像的人，超級像，每次看到他，我就想起你。他和你一樣頂着一個鍋蓋頭，眼睛不大但卻很亮，戴着一副老實巴交的眼鏡，遮住你們本身的張狂。他就在我們隔壁班，在認識你以前，我根本沒見過他，直到那次升完國旗，大家一起往教室走，猛然一抬頭，看見一雙如此熟悉的眼睛，眼裏是同樣迷茫。你説，他是不是上天看我如此的喜歡你，可憐我，便讓他下來安慰我？
從那一天起，我把它當作你，我告訴他我喜歡他，他笑着説，他不喜歡我。我不難過，也沒悲傷。然後，我們成了朋友。我和他時常會聊天，但我卻從沒告訴過他我喜歡他的真正原因，因為我知道，如果他知道了，他肯定會恨我，所以我絕口不提。下下個月，我就要去你的城市了，你不知道，要去那個有你的城市對我來説是多麼的不容易，我得打工，得賺夠我去哪裏的路費，我得和我的老媽軟磨硬泡，我得找一個合理的理由對於去遼寧，並且還不能讓她知道你的存在。
八月份，等着我。
現在在看這封信的你，我不知道你是不是鮁魚圈的，如果你是，碰巧你也認識我説的那個他，請幫忙告訴他“我希望你你過得不好，至少沒我好。”“謝謝你改變了原來的那個我，造就了現在的我。”還有“你能不能別幸福”@lv
今天，我又仔細地觀察了七星子。
我發現七星子的嘴像吸盤一樣，能吸住塑料盆和塑料瓶等塑料製品。
我用小木棍撥弄它的身體，七星子就快速地游到塑料瓶底下。
它的身體比泥鰍長，體型比泥鰍粗。
七星子沒有鰓，它用身旁兩側的七個小孔呼吸。
它的嘴裏面的牙齒不像小金魚的牙齒那樣小，也不像鯊魚的牙齒那樣大，它的牙齒長得可奇怪了，是橫着長的`。
今天，我有了很大的收穫，以後，我還要收集一些關於七星子的資料，獲取一些其它小動物的知識。
八月十五日是全家團圓的日子。今天，爸爸、媽媽、我和在南京上大學的表哥一起過中秋節。我爸爸燒了很多菜，有西蘭花、螃蟹、鹽水鴨、蝦子等。吃飯的時候，我們在互相交流學習和工作，哥哥表揚我，他覺得我比以前懂事了。我聽了很開心，希望哥哥以後能經常到我家做客。吃過飯後，媽媽和我到陽台上去看月亮，可惜霧擋住了月亮，我們看不見月亮了。媽媽不是説八月十五賞月嗎?為什麼沒有月亮?媽媽安慰我説，也許八月十六日天氣好轉，能看到月亮。
我吃着美味的'月餅，心想，明天能看到月亮上嫦娥抱着小月兔，多美呀!
今天是星期天，太陽公公老早就起牀了，喚醒了小鳥妹妹，小鳥妹妹又喚醒了我。
天氣真好。瞧，藍藍的天，白白的雲，多美！媽媽帶我去超市，我高興及了，朝着媽媽就是一個熊抱。到超市，瞧着琳琅滿目的商品，我眉開眼笑。挑挑這個，看看那個，好不開心。和媽媽滿載而歸。
多麼愉悦的`一天！
日記大約是學生生活中不可或缺的一部分吧，語文老師佈置給我們班同學的作業之一就是每週寫兩篇日記。
我是一個守規矩的人，每星期都按時完成作業。在交給老師的日記本上，我用工整的字跡寫着自己對生活的總結與思考，寫出身邊的所見所聞，以及我對事件的感受。這些日記就像一篇篇作文，有的`是記敍文，把事件的發展和來龍去脈寫的詳詳細細；也有的是議論文，開頭寫出論點，中間引經據典地對論點進行論證，結尾處進行收束與昇華；還有的像是抒情散文，抒發着我對生活的熱情、對未來的期許。
但是除此之外，我還有另外一個日記本。它是精裝的，封面上有着我最喜歡的動漫人物圖案，內頁是彩印的，每一頁都有精緻而唯美的圖案，不像上交給語文老師的日記本那樣簡單樸素、白紙黑字。這個日記本只屬於我自己，我不把它分享給別人。這個日記本沒有時間期限，有話則寫，無話則不寫，不用為了應付什麼人而搜腸刮肚、挖空心思的寫出幾百字來。
我曾經以為擁有兩本日記是作為00後叛逆的象徵，後來在肖復興的《早戀》一書中發現，80年代的中學生就已經這樣做了。我便尋找到了一種不知該説是心理安慰還是心理平衡的微妙感受。或許寫兩本日記本就是人之常情，因為總有一些事情是隻能藏在自己心裏的。作為語文作業的日記，更像是一種練習寫作技巧的方式，而作為個人珍藏的日記，才是生活真實的記錄。
兩個日記本，一本寫真心話，只給自己看，一本寫着豪言壯語，寫着華麗卻有點空洞的青春，有時它會顯得無關痛癢，因此不怕分享給任何人看。
日期：7月20日 時間：下午1:45
爸爸買了九條小金魚，九條小金魚個個炫麗奪目，五彩繽紛，可愛極了!
剛開始，小魚到了新的環境，還有點不適應。可是過了一會兒，小魚們就游來游去，活蹦亂跳地一會兒鑽上，一會兒鑽下，好像在打量着自己的新居，開心極了！
日期：7月21日 時間：上午8:30
早上我去餵魚，發現小魚們浮在水面上大口大口地喘氣。我見狀馬上跑去問爸爸，爸爸説：“哦！別慌，是因為小魚‘缺氧’了！”爸爸不慌不忙的往魚缸走去，從櫃子裏拿出了製氧泵，一按開關，水裏冒出一串串小泡泡，小魚們一會兒就精神百倍，又開始和往常一樣嬉戲了。
過了幾天，我還是和往常一樣餵魚，小魚還是和往常一樣嬉戲，可是、、、、、、
日期：7月31號 時間：上午7：20
今天早上我起了牀，遠遠的就看到小魚們浮在水面上，我奔了過去，我驚呆了，小金魚們都肚皮朝上浮着了。突然，我看到一隻小魚還在堅強的活着，我連忙把它撈了出來，放在臉盆裏；接着我又把死了的魚撈出來做觀察，我發現：小魚的鱗片有一些脱落了，魚鰓周邊發紅。接着我又觀察了一遍魚缸，發現浴缸的水非常渾濁。我想：小魚的'死因是不是與：水的渾濁，或者是天氣的炎熱有關？説着説着，我的好奇心驅使着我在電腦上查找了相關資料，很快我得知了原因，原來是魚食喂得太多了；而且魚有時候身上會有遺留細菌要用消毒鹽水泡一泡水。剛買回來的魚，最好在鹽水中泡2-5分鐘得以消毒。
從這次養魚的經歷，我知道了：魚也是有其生活方式的，不是簡簡單單地餵食就可以，而是要科學的養魚。所以養魚也不是一件簡單的事！
20xx年1月4日 星期日 陰
“喂，喂，喂……小武？我是楊淇。” “對，是我。” “元旦快樂！” “你也元旦快樂！” “請你到我家來玩兒，好嗎？” “好，我馬上就來。” 我高興地掛斷了電話，坐在沙發上等小武。 1分鐘，2分鐘，3分鐘…… “砰砰砰……”一定是小武來了。我興奮地打開門。“哇，真的是小武，你還帶着小毅！” 我們一個拿了一件“兵器”衝向院子。 看，我們玩得多開心啊！我們一會兒玩兒“三英戰呂布”，一會兒玩兒“智取生辰岡”，一會兒玩“三打白骨精”，一會兒玩兒“奧特曼”……可把我們玩兒美了。 真是一個快樂的元旦節。
我是一疊被子，正待在我親愛的主人宿舍裏的牀上。
上週三，天氣終於好了起來。陽光明媚，温暖和煦。據説他們人類以前有個叫夸父的，為了使光明永遠留在人間，跑去追太陽哥哥了。這樣好的天氣，正是我與太陽哥哥見面的最好時光。
上午主人剛放學，連飯都沒去吃回來抱着我就跑。咦，主人，我們去哪?原來主人是要帶我去見太陽哥哥啊，我就知道主人最喜歡我了。她抱着我跑到外面，外面已經站了好幾個人類了。
“嗨，你好啊!”馬上就要見到太陽哥哥了，我興奮的.與另一個同類打着招呼。
“你好!”它也朝我揮揮手，看起來心情很不錯。
主人，快點快點，它已經開始追太陽了呢。
主人像是聽到了我的話，很快便將我安頓好。可是我怎麼還有大半邊臉被擋住了啊，主人主人，快來看看啊!主人似乎也意識到了這一點，她站在原地思索着。這時，她的室友抱了幾根乾淨的長木條過來。
“有了!”主人在一邊挑挑揀揀，搬了幾塊磚頭放在我的腳下，然後把那幾跟長木條夾在中間將我支了起來。別説，這方法還真不錯，我終於能和太陽哥哥見面了!
夸父逐日有什麼厲害的，有我聰明嗎?
早上，天還沒亮，“嘰嘰啾啾”、“嘰嘰啾啾”，我被清脆的鳥聲叫醒了。“哇！”，我驚喜地叫了起來。多麼好聽，鳥聲好清爽、好温暖啊！打開窗，看到兩隻小鳥，在樹梢上跳着輕快的舞蹈呢！
中午，有一隻小鳥飛到了我家陽台上展開嘹亮的歌喉，獨唱歡快的歌呢！看到這一切，我不禁想起了兩句話：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。
晚上，這些小鳥會怎麼樣呢？會不會“夜來風雨聲，花落知多少”呢？真希望這些小鳥，能度過一個平安的夜啊！
在點評文中，我們把小作者原文中——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了，增加了聲法，把聲音更加具體化、形象化。我們要提醒小朋友，要言之有聲。文字是有聲音的，有了聲音的`文字才會更加立體、形象。第二句原文中——鳥聲就像一個充滿感情温暖語氣的小鬧鐘，讓我深深感動。確實寫得很棒，這是一個意法的運用。有的媽媽也提出這一句寫得很好，我們在這裏特意地去修改，並不是説小朋友寫得不好，而是換個角度、換個技法讓大家體會其中的區別。
語言本身是沒有温度的，但小朋友在這裏提到了“温暖”，實質是一個通感的技法。比如，我們會講：媽媽的笑很甜。這個“甜”字也是通感的運用，因為“笑”本身是不會甜的。同樣，我們會講：爸爸的棋下得很臭。這個“臭”也是一個通感的運用，因為棋是不會下“臭”的。我們之所以略有改動，變成：“哇！”我驚喜地叫了起來。多麼好聽，鳥聲好清爽、好温暖啊！——其用意是讓大家體會一下通感。“清爽”與“温暖”，本身是人的觸覺系統的感受，而我們把這個觸覺的感受挪到聲音上來，便有了另一番趣味。關於通感的運用，可以參考《提高篇》第三章，這種技法一點也不少見，比比皆是，大家慢慢體會。
在原文中小朋友寫到了早上與中午的鳥，為了讓大家體會到對稱，讓文章更加豐滿、更加有條理，我們就刻意地加入了晚上。早上，有兩隻鳥在樹上；中午，有一隻鳥在陽台上；晚上，小鳥們會在哪呢？以時間為參照來寫鳥，就會多一種思路。特別是小朋友引用的詩，啟發了我們，所以就不妨多啟發一下，於是才有了——今晚會不會“夜來風雨聲，花落知多少”呢？。
另外，還有一個思路也可以去體會：那就是早上的聽，中午的看，晚上的想。如此的對稱，如此的思維，也可以把鳥寫得豐滿立體。
學問齋