一天即將完結，相信你有很多感悟吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。好的日記都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的國小二年級日記日記5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
上午，我在玩遊戲，遊戲的名字叫“連連看”。這個遊戲有好幾關，這幾關都是有難度的。
“連連看”有諸多模式，有單人、名人……。這些模式都有簡單、普通和難的。我玩的是最簡單的，但是簡單的也有一定的.難度的。但我已經可以打通關了。
今天，我們盼望已久的運動會隆重開幕了!我們2（5）班的全體同學邁着整齊的步伐走向操場。走到主席台中央的時候，我們舉着手中美麗的太陽花整齊擺動，口中高聲喊着“太陽照，花兒笑，愛鍛鍊，身體好。陽光鍛鍊喜洋洋，我們5班倍倍棒”。並向主席台的老師敬禮，來到指定的.位置站好了隊。在國歌聲中龍一小第四屆運動會開幕了！
我這次參加的是單項比賽跳繩，一分鐘跳了151個，獲得了二年級男子跳繩第二名，我十分高興的領到了一張獎狀。
這次運動會很成功，我們班也獲得了很好的成績。全班同學都很努力，老師們很辛苦，很操心！
相信明年的運動會，我會更努力！
我的寒假，我作主。寒假到了，大家肯定很高興吧！有的做作業快得一兩天就好了，有的.卻是最後兩天時間拼命做好的。而我並不是這兩種的其中一個，我的寒假作業是在兩個星期內做好的。其餘的時間，媽媽隨我佈置，除了有一個要求，就是每天彈鋼琴兩個小時。
這就可把我樂壞了，我自己定了一個表如下：
每天７點鐘起牀，７點２０分左右吃早飯。過了一些時間再跑步２００米，之後按照媽媽的要求彈鋼琴，這樣差不多一個上午就過去了。中午１１點鐘吃飯，再看兩小時的書，之後再看半小時的電視。然後玩會遊戲，再在網上聊天，之後騎一會自行車，一個下午就過去了。晚上５點吃飯，然後去散步。散步回來後看書，８點半之前睡覺。寒假的一天一天，就這樣。
但是有時候晚上我也會看一會電視，有時候晚上媽媽也會讓我再彈一會鋼琴。
爸爸答應我，寒假的時候帶我去爛草果樂園玩，真的是好開心哦！而且是在那裏玩一整天，你説開不開心呢？但是我是覺得很開心。
清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
清明節到了，我和爸爸一起去掃墓。走了不久爸爸難過的説：“這是我爺爺的墳墓。”説完爸爸把媽媽事先準備好的東西擺在了太爺爺的墳前又把紙錢燒了。我好奇地問： “爸爸這樣您的爺爺就可以收到這些錢了嗎?”“是的”爸爸回答。不一會爸爸跪在他爺爺的墳前磕了三個響頭，説：“悦悦你也磕。”我也只好磕了。
在回家的路上很安靜爸爸好像回想起了和他爺爺在一起的`時光，我雖然不知道可我看出來很美好，很值的去回憶。我的這一天很沉默我不喜歡這樣沉默。
今天我去了太爺爺的墳墓。令爸爸回想起了和他爺爺在一起的時光。
《日記兩則》是一片以“夢”為主線，以“助人為樂”為教育思想的課文。通過自己在對這篇課文的備課，以及教學活動過後的反思。我知道了自己身上的不足和需要繼續發揚，並要做得更好的方面。我會在今後的教學活動中，繼續認真對待每一節課，抓住每節課的知識點，把握每節課的思想，並讓學生們在讀中感悟課文，在感悟中昇華。此外，繼續在平時要求學生們的坐姿，拿書等學習習慣。從學習習慣中培養學生的認真態度。
我還有一些不足，需要制定相應的措施進行改正：
首先，對語文課堂教學常規尚有盲區，頭腦裏不清楚一節語文課應該是怎樣進行的。通過自己的備課，發現自己對語文教學活動的流程有些模糊，流暢地設計一節語文課有些困難，這樣會在教學活動淡忘一些教學環節，影響自己的教學思緒，同時我的語文教學語言不夠成熟，經常發生有些話不知道該怎麼説，不知道這句話在語文課上該怎樣説出來才像是在上語文課。
其次，對特定年齡段的學生能力和適應他們的學習方式方法瞭解不到位。在今天的教學活動中，由於一些原因，其中也包括由於對語文課堂常規的模糊，導致對下一步教學活動的含糊，自己竟畫蛇添足地讓二年級的學生在課文中準確畫出問題答案的句子，我發現在這個特別的年齡段的教學活動中，教學方法是不能信手拈來，要考慮到學生的年齡特徵和能力水平。在這裏不僅表現出自己對語文課堂教學常規的空白，同時也透露出新教師沒有教學經驗。
再次，讀書。學生們在讀書上的問題不是在這節課才發現的，原本在之前就已經存在，但尚未成功解決。通過這篇課文，我明白了二年級的學生應該以讀為主，在這之前，我一直擔心度把大量的時間給學生讀書，就勢必會減少識字和理解課文的'時間。但在上了這節課之後，我明白了他們應該通過反覆地朗讀來找到問題的答案，來理解課文。我想，今天過後，我會將適當的時間還給學生來讀書。
通過這堂課的課後座談，可以説受益匪淺。我不僅看到了自己的優點，更重要的是看到了自己的不足。我更深地瞭解了二年級的學生，更生地瞭解了二年級的語文教學。
通過這堂課的座談和反思，我找到了自身存在的主要矛盾，下一步就要制訂相應的措施來解決它們。
首先，在接下來的一個月的語文教學活動中，做到每節課都能按照語文課堂教學常規進行，以達到深化的目的。
其次，與此同時，保證每課書有足夠的時間留給學生們讀書，理解課文，訓練學生的讀書能力。
再次，在平時多應用一些教學手段，不僅達到鞏固知識的作用，也是提高學生的學習興趣。
學問齋