一天即將過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。快來參考日記是怎麼寫的吧，下面是小編精心整理的我的日記6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的語文老師是一個三十五歲左右的老師。
他老師總是留着一個三七分的頭髮，衣服也只是穿那麼幾套而已，有時候，一身衣服他會穿很久。
説老師家裏窮，買不起衣服？全不盡然吧？老師都買得起小車怎麼買不起衣服？我想，老師應該是節儉吧？
剛給老師上課的時候，老師做了自我介紹：同學們，我是你們的語文老師，也是要教你們三年的語文老師，我姓謝，叫奎宗，請大家以後多多指教。
我們本來以為老師很和善，誰想，老師第一節課就對我們説：“從明天開始，我們要進行課前演講三分鐘，從一號同學開始，請大家做好充分的準備。”我們一聽到他説這話，都怨聲載道的，恨不得打他一次，可惜，他是老師，沒辦法，我們都只好忍着了。
後來，我們才發現老師的良苦用心，原來，老師這樣做，是為了要提升我們的'自信力和演講能力，使我們更有自信，所以，到了後來，我們才積極的、認真的配合着老師，老師也甚是欣慰。
老師上課上得很生動，我想用“手舞足蹈”來形容他應該是很好的吧？邊講還會邊做一些動作，有時候還很搞怪。
前幾個星期，我們要月考，在晚自習的時候，老師分了一張《紅樓夢》的練習卷給我們做，我們都不想做，就叫老師直接講答案了，老師也應了我們的要求，直接講答案了，因為老師知道我們這羣懶鬼是很少人會去做的。
於是老師開始講起卷子裏了，到了後面40多題的填空題時，不知道是誰先説了句“小紅”（紅樓夢中有這麼一個人叫小紅的），於是大家都跟着他説了起來，老師沒講一個題目，講到要填空的地方，我們就會一起説“小紅”這兩個字，説完了，老師説不是這個答案而是其他答案的時候，大家都在笑，笑得很開心，每道題目都這樣，到後來老師也笑着説：“怎麼，你們這麼喜歡小紅啊？”我們一個個的回答不出個所以然。到了最後一題填空題時，我們也還是喊“小紅”，終於，這次的答案終於是小紅了，大家一聽到答案都笑翻了。
這就是我的語文老師，和藹可親的語文老師。
每一顆星星都閃爍着無盡的光輝，每一縷陽光都珍藏着如歌往事；匆匆的歲月一去不復返，留給我們的是無盡的回憶和許許多多的遺憾。走過了天真無邪的童年，走過了如詩如畫的花季和瀟灑的雨季，意氣風發的我好像變得懂事了，我意識到自己長大了。
曾經只是浮想聯翩，現在才發現自己是那麼的幼稚可笑。曾經任性，現在卻為自己的無知而深感不安；曾經懶惰，缺乏韌性和毅力，依賴思想嚴重，現在才懂得什麼叫不畏艱難，堅持到底，享受到了從未有過的拼搏後的喜悦；一時間，我確實感覺到自己在成長，在不斷地成長。
曾經無憂無慮的我，現在忽然發現母親的臉上不知什麼時候增添了那麼多的皺紋；看着略顯蒼老的'母親，我怔住了，這就是我那個容光煥發，有着健康體魄的母親嗎？我突然感到一絲陌生，待我清醒過來，我才明白，母親為我操勞過度，付出了太多太多，我開始懂事了，我瞭解了母親的偉大。
一向逆反心理嚴重的我，老師説的是諷刺我的話，我還自鳴得意。懂事後，我學會了謙虛。
我開始懂得生命的意義。帶着這純潔的感情，我進出我生活的角角落落，珍藏我所珍視的，遺忘給我傷害的，並努力掙脱一切煩惱，向生命的本源進發，爭取獲得成功。
我的成長意味着我的懂事，我要變得更加穩重。
十月一日是一年一度的國慶節，也是祖國媽媽的生日！
放假了，我和爸爸媽媽來到了外婆家。那是一個美麗的小山村，那裏有高高的山，有綠綠的水，有一羣羣鴨子在水裏游來游去，還有很多人在湖邊釣魚，摸螺絲。
看着，看着我的手也有點兒癢了，於是我和媽媽也加入到他們的行列。
我脱了鞋子，捲起褲口，小心翼翼地走到水中，用手去摸螺絲但是一顆也沒摸到，我有點兒泄氣了。突然，感覺到腳下有硬硬的東西，於是我用手一摸，“啊”原來是個大大的河蚌我開心極了。
接着，我又摸了一顆又一顆的螺絲。不一會兒我和媽媽就摸了大半桶的螺絲和十幾個大大小小的'河蚌。我和媽媽拿着戰利品高高興興的回家了。
這個假期我玩的真開心啊！
科學在進步，但人才卻似乎不見得太多。我們中國是一個以成績來鑑定人才的國家，多多少少的人都會大學聯考落榜，這已屢見不鮮。相反的是國外的教育體系與我國截然不同，他們的政治概念據目前瞭解，一個學生只要讀好一門自己喜歡的課就行了，而且大學聯考可以幾次，大大減輕了學生的壓力，學生的生理素質與文化內涵在許多方面都得到了提高。我認為我們中國在這一點上不如國外，前提是他們不以考試成績來鑑定人才。雖然在此多優勢上我們不及他們，但多次的緊張的考試中可見已經磨練了我們這代學生克服困難和挫折的能力，因此利弊各佔百分之五十。
俞敏洪是個成功的`企業家，在還沒了解他的背景時，我總以為他是天生就那麼聰明，但進一步瞭解所知，他有着驚濤駭浪的故事。俞敏洪曾兩次大學聯考落榜，第三次才考進了北京大學，在此期間努力讀書，終於在許多年後有了巨大的成就，那就是在1993年創建了教育體系。這個教育體系在中國可以説是一流的。俞敏洪老師那嫻熟的口才，恰當的比喻，幽默的語氣，教育家的那種威嚴氣度，無不讓我欽佩不已。我記得他講過很多的教育人的事，但內容廣，我把他講的許多勵志的語言加上自己的理解進一步的深化：我們來到這個世界上為的是什麼，是為了讓生命有好的延續，讓生命活得精彩，讓生命在是讓為人民服務，此三點做到一點就説明你會做人。我們人為什麼要有目標，因為目標促使着我們前進，讓我的未來有所改善，有所創造，但目標不是迷茫來確定的。我在此給目標下個定義：目標+汗水*不灰心=成功，目標是個常量，汗水是個變量，不灰心是個定量，成功是個不變量。常量+變量*定量=不變量，常量越大，不變量率就就越小（即成功率就越小），定量是人的心是否定下來，如果心不定，那定量變成了偏量，此等式不成立，同樣變量較大，常量較小，那所得不變量率（即成功率）就只能是就只能是原來的二分之一，俗話就是事倍功半。因此目標的確定也是一門學問，要在長期的實踐中用科學的方法（即學習方法）來證明自己的潛力，這是相對重要的。但我們也不要全是為了成績，而造成壓力太大，心神不寧，因為一個人的成功與讀書相對來説沒有太大的關係，但將來工作時不讀書那才是真正的落後。現在就讓我們行動起來，國中是學習的黃金歲月。打基礎的時間，讓我們一起戰勝困難和挫折，嚮往着未來，我相信在一起走過三年歲月的我們將來走在社會上也能受到尊重。
是啊，人生的路漫漫悠悠，但不去走那能到達目的地嗎？
我的體育老師是一個嚴厲的人。
因為我們這兒地處中國北方，冬天很冷，室外活動受限，所以我們冬天的體育課大都以跑步為主。迎着刀子一樣的寒風，口中呼出一長一短的白色氣柱，我們跑了一圈又一圈。漸漸的有些筋疲力盡，我們不由自主地要停下來__
“不許停，繼續跑!”老師嚴厲的聲音在耳邊響起。
儘管一百個不情願，我們還是繼續跑了起來，一直到雙腿發酸，腳步踉蹌，老師才讓我們解散休息。同學們紛紛產生了怨言：難道體育就是跑步嗎?但是不久以後，有一件事讓我改變了對老師的.看法。每天早晨，當我們來到學校，遠遠地就看見操場一個熟悉的身影在奔跑，他是那麼矯健，那麼充滿力量。是體育老師，天啊，他每天這樣跑也不嫌累，為什麼呀?我們這樣問班主任老師。
“跑步最大的意義就是煅煉體魄和毅力。”班主任笑着説。
第二天我們驚奇地發現：我們的班主任老師也加入了晨跑的行列。
我的心裏受到很大觸動，在以後的體育課上，即使老師已經喊出瞭解散的口令，但我仍然圍着操場不斷地跑着，我的舉動帶動了同學們，他們也跟着跑了起來。日復一日，晨跑的人越來越多，已經成了我們學校一條亮麗的風景線。
感謝我們的老師，他讓我們懂得了奔跑的意義。
本日，爸爸帶我去斑溪漂泊。到了哪裏，我們穿上浮水衣，步行到小溪的上頭，然後在事戀職員的批示下，坐上了一隻小小的橡皮艇。
當我剛坐上小艇，認為很畏懼，想這小艇會不會漏氣？會不會翻掉？進了水會不會沉下去······。我還在想時，小艇已急衝衝順流而下，過第一個小斜坡時，溘然一側，許多幾何水花飛進了艇裏，我尖叫了一聲，趕忙拉着爸爸的手。爸爸叫我別怕，説小河的'水不深，我才有點安心。小艇在河裏轉來轉去，一起上不知碰了幾多塊石頭。不知不覺又到了第二個小瀑布，我趕忙閉上眼睛，牢牢抓住雙方扶手，船猛得一下撞上了一個大石頭，就傾斜着順着激流下去，船裏又進了許多水，不外沒有翻船。我見有一些人的小艇翻掉了，有的小伴侶還站在河濱哭，跟他們比我們真是太榮幸了。小艇又逐步漂到了一個小瀑布口，一下子，我們像滑滑梯一樣滑了下去，緊接着又像旋渦一樣轉起來，我來不及閉上眼睛，水花一下子撲天蓋地的湧來，臉上、頭髮上都是水，衣服也都淋濕了，真是好畏懼、好刺激。
漂過好長一段激流，終於到了緩流的處所，我安心地躺在小艇上面瀏覽着風光。只見兩旁的綠樹夾着小溪，溪水反照着兩旁的綠樹，小艇就象漂在一幅山川畫裏。水裏的小魚游來游去，可總也抓不住。我用船漿拍打着溪水，發出響亮的響聲，好開心啊。
學問齋