轉眼一天又過去了，今天一定有不少的收穫吧，不如趁現在好好寫一篇日記。可是怎樣寫日記才能出彩呢？下面是小編為大家收集的六年級日記9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[精華]六年級日記8篇](https://i3.xuewenzhai.com/043a716d46a5cb/467f/1a/15777c2f41a8c984d7ca.jpg "[精華]六年級日記8篇")
大家猜一猜，我一分鐘可以做幾個仰卧起坐?我一分鐘可以做62個呢!你們再猜一猜，半年前，我一分鐘可以做幾個?告訴你吧：那時，我一分鐘連40個都做不到!能取得這麼大成進步的原因，你想知道嗎?就讓我來説一説吧!
仰卧起坐用的是下腹肌的力量，千萬不要藉助手和頭的力量，所以，一定要有強壯的腹肌哦!那就要多做鍛鍊腹肌的運動：仰卧卷腹，平卧舉腿，平板支撐等……每天早晨，我都會堅持做一組這樣的運動。
練習仰卧起坐還要有技巧。剛開始的`時候，爸爸教我：當我做到第30個時，開始加速，一下子，我一分鐘就能做到48個，是滿分呢!之後，我的速度提高了，每分鐘50個不在話下，爸爸就讓我到40個時開始加速，竟然可以做到62個!所以，設定目標，向目標衝擊對於提高成績很有幫助。
還有一點，是最關鍵的，那就是每天堅持不懈地鍛鍊，不然的話，你的小腹肌就長不出來，肉肉一直在休息，變成大肥肉!
經過不斷地努力，我的每一滴汗水都沒有浪費，仰卧起坐的成績越來越好!如果你來問我，我會毫不猶豫地告訴你：“堅持加上技巧，一定能成功!”
八月一日，我和爸爸媽媽一塊兒去遠在農村的舅舅家體驗鄉村生活。
到了那裏，正巧碰上舅舅去田裏摘葡萄。我顧不上休息，學着舅舅挎上籃子，拿着剪刀，還不忘牽條狗，一備後顧之憂，跟着他饒有興趣地去了葡萄地裏。到了那裏，一切並不像我想象中的那樣簡單，而是一個接一個的問題向我打來。走了沒一會兒功夫，我便抬不起腳走不動路了，還有一點向下沉的感覺。
原來連日來的陰雨使得葡萄地裏泥濘不堪。當我轉身準備讓舅舅支援我時，卻發現舅舅早已走得沒了蹤影！我不禁大叫起來。我呆呆地望着足有兩米高的葡萄藤，不經打起了退堂鼓，心想：“這麼密集高大的.葡萄，萬一走到岔路上怎麼辦？算了，還是回去吧。”只見我兩手緊緊抓住粗而壯的葡萄藤，用力往上跳，經過幾分鐘的“鏖戰”，終於將腳拔了出來。正當我準備攀上藤蔓按原路返回時，又一次絕望了：那條路一眼望不到邊，按我“蝸牛爬行”的速度恐怕要到明天早上才能回去。我可不想在這鬼不生蛋的地方過夜。正當我左右為難時，想到了我牽來的狗——毛毛。
我趕忙解開繩索，又對它陣陣絮語：“你快去把舅舅喊來，成功的話，你就是大英雄了！”它似乎聽懂了我的話，飛一般地衝了出去。不一會兒，舅舅就拎着滿滿一筐葡萄來了，見到我這副滑稽樣兒，便打趣道：“你在幹什麼？連雜耍嗎？”説完便哈哈大笑。我沒好氣的“哇”的一聲大哭了起來。見到場面失控，舅舅連連安慰我，誰知，我哭得更厲害了。無奈之下，舅舅只好摘下一顆大葡萄塞進了我嘴裏，我這才止住了哭聲，安靜了下來。
這時，“呼呼”他吹了兩聲響亮的口哨，又一條高大威猛的狼狗“飛毛腿導彈”似的跑了過來。“
坐上去吧，讓它馱你回去。”舅舅説。
“它？”我驚訝地叫了起來。
“對，怎麼樣啊！”
“它能馱起六十斤的我嗎？”
“肯定能！”
舅舅説完便把我抱到了狗背上，大狼狗一路把我馱到了舅舅家。呵，你別説，騎狗的感覺真是好，如果有條件你也來試試“飛狗上身”的滋味吧。
4.29星期三晴
今天，不知怎麼的。肚子不聽話，老是痛，“咕……”不行了，我跑向w.c。
從w.c走出來後，我肚子還是很痛，我捂着肚子，靠在桌子上，希望疼痛能挺過去。宋老師發現我不對勁，就走過來，關切地問：“荊荊，肚子痛啊!”我微微地點了一下頭。
宋老師二話不説，就從廚房裏拿出一隻碗與一把勺子，又從冰箱裏取出一瓶蜂蜜，舀了一勺倒進了碗裏;接着還把一瓶牛奶也倒了進去進行攪拌，然後再用温水加熱。所有的同學也包括我在內，都不知道宋老師要幹什麼。唯一知道的是，宋老師想幫我止痛!一切都準備好後，宋老師讓我喝下去，説這是偏方，很管用的，可以止痛!
我的心一下子被一種東西填得滿滿的了，我知道這是什麼東西，是老師對我的愛!因為我知道，宋老師自己從來捨不得喝牛奶的!當我喝下了這碗充滿愛的牛奶時，肚子慢慢地不痛了。我心裏好感動好感動，都不知該怎樣用語言表達了!這雖然只是一個微不足道的舉動，一種微乎其微的關心，可在我看來，卻是一種最美的愛!最温暖的`愛!這又讓我懂得了一個愛的加法算式，那就是——蜂蜜+牛奶=愛!
愛無處不在，愛就像方程，如果你不仔細去解，你永遠也觀察不到它的存在;相反，如果你仔細去解這個愛的方程，你會發現，愛就在你身邊!
出走，只為尋找一個回來的理由。
分班了，我仍然分在較好的班級。可是，我卻一點都不開心。
所謂事與願違，其實都是自己當初的一廂情願而已。
我，真的真的不喜歡這個班級。老師們好像心都長歪了似的。眼裏永遠都只有優生。難道成績稍差一點的學生就不是人了嗎？同是一個班級的學生，有必要做成盛氣凌人的樣子嗎？
哈！終於終於算是可以編位了。多麼的期待啊！可是卻應了那句我聽了會像泄了氣的氣球的話，希望越大，失望越大！班主任竟然是按成績編的。唉！這就是我的命麼？
命運，掌握在自己手裏？我有些迷茫。無數駐足，無數次徘徊，我實在不願去窺探最初的.心境，也不願去撩起那段我認為痛苦的記憶……
忘了，統統忘了。一切都結束吧。抬頭45deg;不是仰望幸福，只是不想淚流不止。
屬於我的，不屬我的，都不要了，扔了。
新生，我的新生，就從這一刻開始吧。快開學了，我應該應該更努力一點，不是嗎？用我一年的青春去換取我要得到的東西，清理一切雜物，勇往直前！
4點鐘，沒開風扇，沒開窗户，把我熱醒了。我下牀看了看手錶，還沒天亮，打開窗户，外面夜聲人靜，還有幾個酒鬼在那喝酒，我打開電腦，鄭重地寫下這篇日記。現在，我的心涼涼的`，因為4點鐘誒，就怕後面有隻鬼要嚇我，（不對，世界上沒有鬼的，啊啊啊~）
“啊，姐姐，你要幹嘛？”我被嚇得半死，姐姐笑着説：“嚇你啊！”頃刻間，不知有一種感覺特舒服，褲子也有點濕，姐姐往下看，再看看我，她捧腹大笑：“哈哈哈，你尿褲子啦！”
我看看我的褲子，才知道被姐姐嚇尿的，“姐姐，你太壞了！哼~“
（第一次被姐姐嚇得尿出來，嗚嗚~好丟臉啊~~）
一天中午，我正在做數學暑假作業。寫着寫着，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊!
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的`質數，接着我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的稜長;一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條稜長(且長度都為質數)之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：
209=11×19
19=2+17
11×2×17=374(立方厘米)
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待着我們去探求。
春節快要來了，我們一家三口來到超市買年貨。
我們先去了兩家超市，然後便來到了學校旁邊的華潤蘇果，一進超市，我的心不禁一顫：呀!只見店內張燈結綵，喜氣洋洋，賀年的'音樂聲此起彼伏，櫃枱上的商品琳琅滿目，應有盡有，採購年貨的人來人往，絡繹不絕，手上都有一輛手推車，大家都沉浸在一種喜悦的氣氛之中。
我們也推着一輛手推車，看見了一個阿姨，她正在説：“這個東西怎麼樣?送人怎麼樣?價格合適嗎?”導購耐心的幫他解答着。
我們便來到了買對聯的貨架幫奶奶的大門也挑選了對聯，媽媽又拿着一個雞的圖案對我説：“兒子，你看這個怎麼樣?”我總是漫不經心地回答説：“隨便!”最後選定的時候，媽媽説今年是你的本命年，為你選一隻大公雞!
之後，我們還買了一大箱酒，一大盒餅乾，一袋桂圓。到家時，我們已經累得氣喘吁吁了，但是還是喜上眉梢，期待着明年過年再跟爸媽一起去超市採購年貨。
我一直以來不敢一個人單獨睡覺，不是吵着要跟爸爸媽媽睡，就是要跟表姐睡。老師知道後，鼓勵我説：“只要你堅持一個人睡，到國慶節，老師就請你吃‘肯德基’或‘多美麗’。”
受到老師的鼓勵後，我就開始一個人睡，第一天、第二天、第三天，我終於堅持到了國慶節，我早把老師請客這件事拋到九霄雲外了。在十月三日下午，老師打電話給我，我才想起來，我馬上把這件事告訴了爸爸，爸爸也高興地答應把我送過去。
老師帶了她的兒子寶寶，可我還是想老師再叫一個同學和我一起去，因為王水露家離老師家近，所以老師打電話叫了王水露，我們就出發了。
我們先到“多美麗”吃東西，老師叫我們別吃太飽，因為吃完，她還要帶我們去外灘玩，在外灘還要吃東西呢！過了一會兒，一隻烤熟的'全雞上來了，香味直往我鼻子裏灌，於是我和寶寶先開動了，老師扯了一個雞腿給寶寶，給了我一個雞翅。在吃的時候，我心裏想：老師竟然沒有騙我。
我們吃完後來到外灘，寶寶吵着要租“飛機”，因為飛機是兩個人開的，所以我和寶寶坐上去了，王水露是女的，所以只能跟在“飛機”後面跑，寶寶的駕駛技術真爛啊！一會兒撞到人，一會兒撞到其他“車子”，最後被卡在石頭裏了，我們用力地把“飛機”拉出來，時間到了，我和寶寶只好戀戀不捨地下了車。
我們玩累後，就去吃冷飲了，吃完老師開着她的車送我回家。
這次老師請客讓我記憶深刻，我決心以後要向老師學習，做一個言而有信的人。
學問齋