一天終於結束了，一定會有值得記錄的想法吧，是時候用心地寫一篇日記了。那麼你真的懂得怎麼寫日記嗎？以下是小編為大家整理的日記作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天，我興高采烈地和奶奶到五顏六色的菜園裏拔菜。到了菜園裏，奶奶先教我拔綠油油、水靈靈的.青菜，青菜好像一條綠色的棉被蓋在泥土上。看着看着我就開始拔青菜。拔好了青菜奶奶就説：“你去拔紅紅的蘿蔔吧。”我説：“好的。”説完我就拔起蘿蔔來，拔着拔着一個大蘿蔔我拔不動了，我就用力地拔。最後，我就把這個蘿蔔拔了起來。拔好蘿蔔我們就高高興興地回家了。
今天，爸爸買回一個大西瓜，西瓜又沙又甜，可好吃啦！看着吃剩的西瓜籽，我突發奇想，把西瓜籽種在土裏，是不是能長出好吃的西瓜呢？這樣我不是又能吃上西瓜了嗎！
我先找一個花盆，裝了半盆土，挖了幾個淺淺的.小坑，把西瓜籽埋進去，澆上水，放在陽光下，就等着它快快發芽！
三天後西瓜籽發芽了，長出了一片一釐米高的嫩綠色的小芽，它歪着腦袋，高高的站立着。仔細觀察，從土縫裏還能看到幾個米粒般的小白點，我猜想這幾個西瓜籽也快要發芽了吧。
五天後，第一片小芽長高了一些，變成了兩片，像兩個巴掌一樣根部靠攏，掌尖分開。那些小白點也不甘落後，紛紛從土裏鑽出來了。
第七天，已經能看到五棵小苗了，它們肩並着肩，迎着陽光努力生長，生怕自己落後了呢！
如今我的西瓜已經47天了，西瓜的莖比較柔軟，是爬在地上生長的。我把西瓜苗像編辮子似的編起來，你看，它站起來了，長得很茂盛，變成了漂亮的綠植盆栽，裝點了我的卧室。什麼時候才能結出小西瓜呢？讓我們耐心的等待吧！
昨天是星期三，來到舞蹈房，休息了一會兒便上課了。
昨天換了一個老師，我做的很賣力，希望能把一個好印象留在新老師的腦海裏，所以，我做得比平時都要好，新老師果然誇讚了我，和她的朋友在一旁説我什麼什麼動作做得好，我聽了心裏樂滋滋的，一邊做，一邊想：哈哈，看來我真的把一個好印象留在了新老師的腦海裏了，好高興哦！可是，好景不長，我做了一會兒，新老師竟然叫我到欄杆上去練習，就是在欄杆上做動作，比地面上更疼，而且，我還是個新生，不懂怎麼做，很發愁，還好，欄杆上有兩個12歲的大姐姐，她們以前學過，而且個子又高，所以，她們本來就在欄杆上練習，我照着她們的動作做，覺得很疼，因為，我畢竟沒練過嘛！但我還是堅持，儘量做得很好。
後來新老師又誇讚了我，是在翻跟頭的時候（翻跟頭的時候可不是在欄杆上翻了，而是跟地面的`人一起在地面上翻，而且地面上還墊上了墊子，因為，如果不墊墊子，那就會把身上翻得很疼），我一個一個的翻，而且還很快速，翻好了之後，就聽見那位新老師對她的朋友説：“這個孩子真不錯。”意思是指：我翻跟頭翻得真不錯。
今天，我太開心了，老師誇讚了我，哦耶！
日記，好像從我入學的第一天，便走進了我的生活，走進了我的世界。從入學的第一天起，家長和老師便用對待大人的口氣，向我要求：“每天必須堅持寫一篇日記。”從此，我的國小生活中，便多了一項每天必不可少的任務寫日記。
以前，我愛寫日記，我感謝日記。是它讓我學會了寫片段、寫作文，讓我懂得文學；是它讓我留心觀察身邊的事物，成為一個生活中處處細心觀察的人；也是它讓我積累了豐富的好詞佳句、名言警句，提高了我的寫作水平，使我的作文常常成為範讀的文章。
是的，我感謝日記，更愛寫日記。這不僅出於老師、家長等大人的威嚴和要求，更出於日記為我作出的貢獻、給我帶來的好處，讓我在作文上成為班裏叱吒風雲的強者！因為日記，我常常早早寫完作業，撲在日記本上，向它傾訴我一天中的煩惱、憂愁和喜悦、歡樂；因為日記，我處處留心生活當中的人和事物，留心生活當中的花草樹木，我願每天將它們記錄在日記本上，告訴它生活的美好；因為日記，我更願意把連家長、老師都不想告訴的祕密，偷偷藏在心底，在晚上與日記本祕密會合的時候，默默地和它訴説、交流，宣泄我一天中的心情。因為日記，我感到無比的快樂；因為日記，我感到心靈不再孤獨。日記，就像一個親密無間的好友、一個知心的朋友，供我隨時隨地尋找心靈的'慰藉，安慰我受傷的心靈。
可是，後來……我對日記產生了別的看法，這讓我痛苦萬分。
當日記成為作業被交上講台的時候，我不再把祕密寫進日記；當家長、老師要閲讀查看時，我不再把日記當做一個知心朋友，而是當做一個出賣朋友的叛徒；當老師把日記像作文一樣對待，要求字數的時候，我不再想把生活中的點點滴滴記錄進日記。
日記，已被大人用來當做毀滅小孩童心和祕密的武器。是它讓我把悲傷寫成快樂，是它讓我把平凡的常事寫成偉大的奇蹟，讓我把童年沉甸甸的大書包寫成有趣歡樂的回憶。從此，我厭惡日記，也憎恨日記，更害怕寫日記！我寧願多寫幾篇作文，也不願去湊夠日記那幾行文字。
不錯，一位偉人曾説過：“日記是一個親密無間的朋友，可以向它訴説一切心聲。”可我覺得，日記更像《聖經》中所説的那樣：“一半是天使，一半是魔鬼。”
我，害怕寫日記。
我無法承受，可是，心裏卻還有一絲希望。我雖不為赤兔，但世上總該有個伯樂吧。
直到今天，我才知道我真的錯了。所有的'人都把我稱作鹿了，包括以前説我是馬的那個人。
我似乎也搞不清了，是不是我真的是一頭鹿，還是雕塑家雕塑出了錯。突然，我大笑了起來，我感到自己眼裏噙着淚水，我痛恨這種感覺。
空中，裂缺霹靂，我，咆哮如雷。
我覺得我花錢千里迢迢來這裏上課，唯一的收穫就是聽地理劉老師講課。儘管，劉老師是我們學校裏的老師。
平時，因為沒有緣分，我從來沒做過他的學生，聽過他講課。只有來到這裏，我才真正聽過他講的課。真是奇怪了，只要聽到他的聲音，我就能很輕易地安心下來，然後全神貫注地聽他講課。跟原來的老師相比，他講的每一句幾乎都是精華。原本的我只是一隻井底之蛙，不願意改變，渴望安定，卻錯過了很多好機會。
跟着他的言語，我幾乎快要找到學習的方法，跟着他在地理有趣的.學習中徜徉。我沒再感覺學習地理是一種壓力，而是和玩一般輕鬆的樂趣。
濟南三天兩頭地下雨。
因為天氣的原因，明天我們可以睡懶覺了。這幾天已經逐漸適應了這裏的生活，閒逛的時候，我不由得感慨人頑強的適應能力。
山東財經大學專修中心，其實我一直搞不懂它到底是個什麼性質的學校。後來才知道，大概就是個春考學校吧。晚自習的時候，我們在寫作業，他們在隔壁教室朗讀《行路難》，説實話，我並不知道他們是背誦的還是朗誦的，因為他們的聲音聽不出抑揚頓挫的感覺。可是不管怎樣，人家也在努力學習啊，值得敬佩。
寒假期間，表弟三天兩頭地來我家玩。可是，通常都是我倆悠閒地趴在牀上看電視，説是來玩，怎麼每次都是如此？
今天，看錶弟像發現新大陸似得高興起來，我還以為什麼呢，原來就是找到了一個普普通通的小彈珠。“哥哥，陪我玩。”表弟突然嚷起來。我想：反正也無聊，與其如此，還不如跟他玩呢！我説：“好吧。”表弟跟我嘀咕了一些他自創的“新式玩法”。我也不能不從啊，只能隨他的便咯！原來，表弟説得就是把彈珠在桌子上滾來滾去，誰接不住就誰贏，接住了就用手把他再滾回來。我留了個心眼，想：這很簡單，可是，如果加快彈珠的速度，很快地擲出去，就算我也是不可能接住的。於是，我就對錶弟説了我的一番研究後有接上一句：“不能擲得太快。”表弟無奈，答應了。第一局開始了，表弟輕輕地把彈珠擲了過來，我立刻發現了表弟的弱點，畢竟他還小嘛！過於地防守一個地方，我向另外一個空角落擲去。果然，表弟還沒反應過來呢，彈珠已經滾落在地上。所以，第一局，我贏。我沾沾自喜，高興之即，阿姨走了過來，説這樣不行，要是在中間滾下去，算誰贏呢？我被這麼一説，倒也想了起來：中間的`話，那……阿姨拿來了兩條毛巾，把兩邊堵上，這樣不但解決了剛才的問題，而且還有了各自的防護牆，向我剛才那樣一定會被擋住的，看來同樣一招是別想再使了。第二局開始了，由於毛巾擋住了一部分空間，再加上上一局的教訓，表弟防守住了所有剩下的空間（阿姨也夠偏心的，給表弟的多了一點，他小嘛！總得讓着他的）。我無奈，只好隨便擲了出去，表弟接住並“回敬”。我又一次接住並再次擲出去，經過這樣好幾個來回，表弟突然看準我一個弱點，輕輕地擲了出去，竟然讓他贏了。我在心裏哀嚎：天吶，我表弟今年才6歲，我已是12歲的人了，竟然比不過他，哪有我這樣的傻大哥啊！
這次比賽的結果是這樣的：由於我急於看《環保劍》，這次比賽為平局，但是很開心——總算和表弟鬥了一次！
學問齋