作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫説課稿，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的三年級音樂説課稿5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
説內容
我講的是長春版教材三年級上冊第九單元第三課《喜愛音樂的白鯨》，本單元的主要內容是反映動物是人類的好朋友，喚起學生對動物的喜愛之情。這篇課文主要向我們講述了人類拯救白鯨的故事，一羣白鯨游到北極的楚克齊海後遇到寒流，回家的路被冰層堵住，一名船員用播音樂的方法，是白鯨得救。
説目標
根據學生的年齡特點和本課內容，我設計了以下三個教學目標：
★能正確流利有感情地朗讀課文。
★抓住重點詞句理解課文，複述課文的主要內容。
★通過讀悟，懂得我們要愛護動物。
説難點
★依據中年級閲讀要求，我確定的重點是：抓住重點詞語理解課文內容。難點是複述課文，續編小故事。
説方法
★依據本文特點以及學生特點我採取在讀中思，讀中悟的方法進行教學。
説過程
根據中心校提倡的“一境四標”的教學模式，我設計了
一、交流引入，創設情境
同學們，你們喜歡音樂嗎？為什麼？有一羣小動物也像小朋友一樣特別喜歡音樂，你們知道它們是誰嗎？板書課題：《喜愛音樂的白鯨》。以此來激發學生的學習興趣。
二、激發興趣，引學達標
1、通過這節課的學習，你想學到哪些內容？
2、歸納所學內容，出示所學目標。
其目的是讓學生知道本節所要學習哪些內容。接下來依次提出三個問題，通過三個問題貫穿全文的始終。從而理解課文內容。在教學中適時指導學生朗讀，培養學生的朗讀能力。發自內心的對白鯨產生一種喜愛之情。
三、質疑解析，延伸目標
讓學生再讀課文，練習複述來突破本節課的重點。
四、智能習練，達成目標
在複述的基礎上，續編一個小故事，培養學生的想象力。
五、精練回顧，再現目標
這節課你想學到的內容都學會了嗎？讓學生再次回顧本節所學的內容。
總之，因為我對本冊教材不熟悉，準備匆忙，再加上本人水平有限，教學中會出現各種不足之處，望各位評委老師批評指正。
（一） 説教材
《小小羊兒要回家》 是五冊教材第五課《牧童短笛》的其中一個新歌教學的內容。整個大的一課安排了聆聽《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》，學唱新歌《小小羊兒要回家》、《剪羊毛》。而本課時是第一課時主要安排了學習新歌《小小羊兒要回家》和新授音樂符號：全音符、延長音，和初聽歌曲《剪羊毛》。
本課的重點、難點：能掌握歌曲的情緒，並有感情地演唱歌曲。難點是新歌教學中全音符的演唱時值，以及一字多音的地方。
（二）説説教學設計的總思路。
整堂課我以情景串聯每部分的音樂教學環節，讓學生能在有趣的活動中學習新知識。在多年的音樂教學中我覺得情景創設是最符合低段學生年齡特點的。情景的創設容易激發他們學習音樂的積極性，提高他們課堂的注意力，也使他們在有趣地情景中，不知不覺的.學習音樂。
去郊遊（律動選折的歌曲是二年級學過的歌曲《郊遊》）——來到青青草地（採花，其實就是氣息訓練和聲訊訓練。採用的奧爾夫教學方法）——尋找小動物（設計闖關遊戲：解決節奏的訓練。——和羊一起來玩耍。（學唱新歌《小小羊兒要回家》）——離開草原（聆聽另一首和羊有關的歌曲《剪羊毛》，以音樂《郊遊》結束本次的音樂活動。
（三）教學設計的幾大主要環節及設計安排的原因。
1、 去郊遊（律動選折的歌曲是二年級學過的歌曲《郊遊》）選折一首歡樂的音樂把學生迅速地帶入音樂教學活動中。
2、 來到青青草地（採花：其實就是氣息訓練和聲訊訓練。採用的奧爾夫教學方法，一改往日氣息訓練枯燥乏味。讓學生在創設的情景中，主動的進行訓練，採用發聲字母啊，哦等。學生的興趣很濃。這裏多媒體視覺的衝擊很容易把學生帶入其中）
3、 尋找小動物（設計闖關遊戲：解決節奏的訓練。節奏訓練也是枯燥的訓練，如何讓學生主動的學習，我採用了“大家來闖關”。解決新歌教學中節奏的演唱難點，為學習新歌作準備）
4、 和羊一起來玩耍。（闖關成功後大家一起和小羊來玩耍。初聽歌曲，瞭解情緒。跟着音樂模仿小羊，其實是感受歌曲的旋律，熟悉歌曲。第二遍聆聽，找歌詞，瞭解歌詞的內容。
5、 離開草原（聆聽另一首和羊有關的歌曲《剪羊毛》，以音樂《郊遊》結束本次的音樂活動。通過比較，更加突出《小小羊兒要回家》歌曲的旋律美，更好的唱好歌曲。第二聆聽《剪羊毛》為下課時準備）
説教材
教材內容：管絃樂曲《在鐘錶店裏》，是由德國作曲家阿圖爾.奧爾特所作的世界著名的輕音樂曲，作者用樂器出色地模仿各種掛鐘、鬧鐘、報時的聲音。內容淺顯生動，使人容易聯想到鐘錶店裏熱鬧的景象。
説教學目標
情感目標：欣賞樂曲《在鐘錶店裏》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕鬆、愉快的音樂情緒。
認知目標：通過欣賞《在鐘錶店裏》，讓學生懂得音樂的表現力是豐富多彩的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短，表達出快樂、活潑、優美、抒情的情緒。
能力目標：能用打擊樂為音樂伴奏，並加強學生合作學習的意識，讓學生在打擊樂伴奏中體會到合作的樂趣。
説教法和學法
在教學中，我始終以作品作者奧爾特為主線，將它設計為鐘錶店的老闆，讓學生通過對音樂的欣賞來了解奧爾特老闆和他的工人們的一天的工作情況。我採用猜謎的形式激發學生的興趣；通過對比法引導學生了解作品的不同情感；以啟發法引導學生進行律動創編；通過看各種鐘錶的圖片來增長學生的知識、發散學生的思維。
教法：猜謎激趣法、對比法、創設情景法、設問法、模唱法等
教學重點：學生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗音樂所描繪的熱鬧情景，豐富想象力。
教學難點：根據音樂的情緒變化設計相應的動作與伴奏，表現音樂。
教具準備：多媒體課件、打擊樂器及其圖片
説教學設計
導入：
1.通過老師的提問的方式引出鬧鐘、表
2.通過出示題目，使學生展開聯想，用自己的語言描繪鐘錶店，激發學生的學習興趣
欣賞：
1.分別欣賞樂曲的三個部分，通過音響使學生展開豐富的想象，每個部分用哪種顏色的鬧鐘來表示
2.説出樂曲每部分所表達的情緒
試問學生能否用手打出老師出示在屏幕的節奏
帶領學生學唱旋律
總結
在教學中，我力求讓學生以聽為主，開展不同形式引導學生傾聽音樂，感受音樂，參與音樂。在對作品的理解中，我也儘量少説、精説，引導學生自己去欣賞、感受
今天我給大家帶來一堂豐富多彩的音樂説課。音樂它作為人類文化的一種重要形態和載體，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發展，對音樂的感悟、表現、創造，是人類基本素質和能力的一種反映。下面我將以《老爺爺趕鵝》這一課同大家共同探討與分享。
一、教材分析
1、《老爺爺趕鵝》》是選自義務教育人教版國小音樂教科書三年級上冊。《老爺爺趕鵝》是一首活潑風趣的二部輪唱歌曲。以賣鵝的老爺爺與路人之間的對話。引出的風趣、形象的鵝叫模仿聲，生動的刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強的生活氣息，歌曲為C大調，單樂段重複帶擴充的結構。第二聲部在第一聲部演唱一個小節之後進入，形成二部輪唱，輪唱的前16個小節多屬平行三度和聲音程，音響較豐滿、協和、悦耳。在最後一小節處匯合成同一音調，在32 321 055 1的反覆中結束。
2、目標的確定及分析
美國著名教育家杜威認為：教育目標在教育活動中起着非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據新課標和我對教材理解，結合學生實際水平，從知識和技能;過程和方法;情感態度價值觀三個層面出發，我將本課的目標定為以下三個：
(1)認知目標：通過學習，讓學生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲。能用自然的聲音、較準確的節奏和音調，有表情的參與二聲部輪唱。
(2)能力目標：運用電腦多媒體引導，培養學生自主體驗、模仿探索、合作創造能力以及表現力，提高自身思維的敏捷性和綜合藝術感。在二部輪唱的實踐中，增強參與合作意識，不斷提高自己的協調能力。(3)情感目標：通過本課學習，對國外的兒童歌曲有一初步認識。
3、重難點的確定及分析
本課的重難點是：第二樂段中的休止符，以及二聲部輪唱的協和與均衡;
二、教法及學法指導
在教學中我主要採用情景教學法，運用現代信息技術，利用其視聽結合，動靜結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優點，為學生創設一個幸福的環境。在學法指導中重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習並且自由發揮。
三、 教學過程
本課的教學過程我是這樣思考的：複習歌曲《歌唱二小放牛郎 》,引導學生説説《歌唱二小放牛郎》的情緒、速度、演唱形式等談談自己的觀點，而引出今天要學的歌曲與這首歌完全不同。
第一個環節：讓學生隨着多媒體畫面完整的複習歌曲。視聽結合、動靜結合、聲像一體、行神謙備，讓學生有身臨其境之感，充分調動學生的多種感官，啟發學生聯想與想象，激發他們的興趣與求知慾望。讓他們充分體會到《歌唱二小放牛郎》的情緒、速度。以便進入下一個環節。
第二個環節：根據新課程標準的要求，三年級的孩子能用已經學會的歌曲學唱樂譜。結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 能夠識讀簡單樂譜。所以我安排的就是劃拍視唱法自學前半段歌譜。接下來，我採用聽唱法學習歌曲。當學生們通過自學對音樂旋律有了初步的旋律線條以後，接着我進行旋律模唱法，通過教師分樂句彈奏歌曲旋律，要求學生用‘la’音模唱出音高節奏完全相同的旋律，這樣的訓練既能提高音準節奏又能培養音樂記憶力。而在後半段的教學中，針對休止符這一難點，我採用的添音練習法，讓學生很容易就掌握了休止符的演唱方法。後半段既是較難唱準的部位，又是歌曲中最精彩的地方，教師應緊緊抓住歌曲表現得意境，指導學生用先弱後強、古有彈性的聲音演唱。在這基礎上放手讓學生自由練唱，根據自己喜歡的方式進行學唱歌曲，然後完整並帶有感情的演唱歌曲。教師給予積極的評價和指導。讓每位學生都有自信心的參與到音樂中，並同時享受到成功的喜悦感。
第三個環節：
第三個環節通過聽示範演唱，我們自己試着來唱一唱，可以老師和同學之間的合作，也可以是同學之間的合作，最後再分組演唱，達到良好的二聲部合唱效果。引導同學們關注而聲部輪唱的基本要領：一是各聲部應整齊、統一。二是聲部之間的對位，應該非常明確。並注意提示學生在開始的合作應該注意輕聲唱，傾聽另一聲部的聲音。
法國著名藝術家羅丹曾説過：“對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”我想，通過這樣的設計，讓學生在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來裏創造美，讓美融入每一個孩子的心裏。
板書設計：本課教學我採用圖文式板書，目的是激發學生情趣，重點突出，讓學生一目瞭然。我的板書設計如下：
老爺爺趕鵝
多媒體展示區
1、複習《歌唱二小放牛郎》。
2、學習《老爺爺趕鵝》。
3、二聲部輪唱訓練。
教學內容：學唱歌曲《紅星歌》
教學目標：
1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。
2、體會重音記號的作用。
教學過程：
一、複習上節課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。
二、導入新課
1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。
2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。
3、播放《紅星歌》完整的錄音。
4、對學生進行革命傳統教育。
三、學唱歌曲
1、播放歌曲錄音，學生初聽，感受。
2、體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。
3、出示歌譜，唱旋律。
4、學唱歌詞部分。
5、體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。
6、用行進的步伐做律動。
7、完整地演唱歌曲，注意表現音樂雄壯的氣氛。
四、感受進行曲的特點，師生共同總結進行曲的風格特點。
五、結束新課
教學反思：
能完整的演唱歌曲，跟着音樂節奏邊演唱邊行進。
學問齋