當我們積累了新的體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家收集的信息技術應用項目教程心得（精選10篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
隨着着科技的飛速發展，信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。為了適應現代多媒體教學的要求，使教師能在教學中熟練運用多媒體，我校教師分批進行了多媒體技術培訓。通過這次培訓，我有了很大的收穫，對多媒體教學技術有了深入的瞭解。
第一、信息技術的普及。
以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程；到網絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學；再到現在遠程教育的有效利用。充分説明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程。例如：我是一名物理老師，在多年的教學實踐中發現有些教學內容很抽象，如果能有圖畫或動畫方式，讓學生直觀的看到，學生就很容易接受了。我從網上也下載過一些課件，但不符合自己的教學要求。後來我就開始慢慢接觸電腦，製作一些簡單的課件在課堂中運用，效果很好。但是由於不熟練，課件與教學內容不能很好的銜接。通過這次培訓，我在多媒體課件人制作上有了很多收穫。
第二、信息技術在各學科中的不可替代性。
1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內容和資料製成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所瞭解，取得了很好的教學效果。
2、教學信息的超文本形式，主要説的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量。
3、教學信息的交互性。
4、教學信息的.再現性。
第三、信息技術的實施方式。
我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，並大力提倡教師上網查閲資料和製作教學課件。
總之，通過這次培訓，我在多媒體課件製作軟件的使用方面，學到了很多知識，更重要的是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或學習整合起來，讓其發揮更大的作用，而不是變成一種形式。
隨着網絡技術迅速的發展，社會的發展，素質教育的不斷變化，首先教師必須要不斷學習，不斷更新教學理念，尤其是運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育一大趨勢，多媒體教學已成為教學的主要手段。身為教師，必須要與時俱進，掌握現代化信息技術，才能適應當今教育教學的需要。很榮幸的是我能夠參加這一次的信息技術應用能力提升培訓，在學習中老師們給我們帶來了思想上的洗禮，教學理念上的更新。短短的十天培訓，讓我受益匪淺。
本次的培訓時間雖然短，但收穫頗多，課程內容安排了理論與操作相結合，老師們精彩的講解和一些課件的展示令我們耳目一新。沒有來之前，我對於好多電腦知識一知半解，一些平時操作中的出現問題也是不知所措，對這些信息技術的運用更是少之又少，基本上都是一支粉筆，一本書，一本教案就走上講台了。但是經過這一次的培訓思想上也有了很大的轉變，也讓我大開眼界，以前操作中存在的問題也得到了基本上的解決。
本次的培訓從最基礎的'電腦知識開始指導，教給我們們很多很實用的知識，如：發電子郵件，文件複製等，經過老師耐心地講解，學員們反覆地練習，很快地掌握了這些基礎知識。為了進一步提升，老師又為我們講解了關於如何註冊，教學資源如何下載，PPT如何製作，音頻文件的處理，老師一邊操作一邊講解，我們認真地跟隨着老師的步伐，一邊聽，一邊動手操作，反覆練習，不懂的地方與學員們相互交流或者是向老師請教，學習氛圍特別好。在老師的耐心指導下，很多問題都迎刃而解了。除了動手實踐以外，很多老師也為我們傳授了理論知識，每堂課都是那麼精彩紛呈，令人意猶未盡，收穫頗多。經過學習，我深刻體會到身為一名教師，尤其是年輕教師必須要掌握先進的教學技術和現代教育的本領才能跟得上時代的步伐，才能提高教育工作的效率和質量。
總之，本次培訓開闊了我的視野，更新了我的教學理念，讓我掌握了關於教學上常常會用到的電腦知識，讓我覺得不虛此行。以後，在教學工作中，我將繼續學習，不斷摸索，讓自己對信息技術的運用能夠有更大的進步，讓自己的課堂變得更加精彩。
我通過參加學校組織的信息技術學習，提高了信息技術學科整合的認識，更新了教學觀念。主要表現在以下幾個方面：
一、通過學習，我認識到，信息時代已經到來，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的.特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
二、認識到，多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲並茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。
三、當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習
現代化教學手段能利用多種媒體組合，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內容，提高教學質量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。
我很榮幸能參加這次縣教育局舉辦的多媒體應用製作培訓，由衷感謝領導為我們搭建這個很好的學習、提高的平台，鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，使我受益匪淺。
首先，通過了這次培訓，我對多媒體教學的應用更也有了更深層次的認識。新時代的大潮將我們帶入信息社會、知識型社會、學習型社會，教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等傳統的教學工具來進行教學的傳統教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，作為教師，提高多媒體環境下的教學能力尤為重要。提高自己的課件製作水平勢在必行。計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。多媒體應用是為師生有效開展教學提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學生的大腦，最生動形象的資源是多媒體資源，最容易複製和傳播的資源是數字化資源。從廣義角度講，不僅教師、教材、教室是教學資源，而且學習夥伴也是教學資源；不僅學習小組是一種資源，而且學生遇到的困惑也是一種資源，甚至學生所犯的'錯誤也是一種很好的資源。課堂教學是一個動態的、複雜的、多變的過程，單一的某種資源很難滿足實際教學需求，通常是多種教學資源一起使用或按一定序列使用。
其次，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。學習和實踐了這些知識和技能，我在教學設計、資源收集、網絡互動等今後必須或將會用到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。
這次培訓雖然結束了，但我的學習並沒有結束。在以後的學習、工作中，我將不斷地，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續下去。
20xx年5月4日至11日，我有幸在海南廣播電視大學參加了為期8天的"20xx年海南省邊遠農村國中教師信息技術應用能力"集中培訓。在培訓期間，我認真的聆聽了海南師範大學副教授王紅晨、海南廣播電視大學副教授邢谷若、海南省教育廳師資管理處副處長、海南中學高級教師等的講座。在為期八天的培訓中我深深體會到：
一、多媒體教學已成為當今社會教育教學的一種重要手段。
世界科技日新月異，人才的培養是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的重點。而信息技術已做為一種重要的教學手段，作為年輕教師應該學習且精通這種教學手段，通過這種教學手段把更多的理念、思想和知識傳授給學生。在培訓期間，老師給我們看了很多國外用多媒體教學的資料，我們不管是從學生的素質還是教學的手段上都是相差萬里，但是這次培訓的開班儀式上，海南電大繼續教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業的信心。
二、觀念的改變
經過培訓使我在觀念上有一個更新。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段，但總覺得那些離自己很遠，平時上課也有用到多媒體教學但並不是很重視，覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什麼，一樣可以進行教學。通過這次的學習使我認識到同樣是教學，但多媒體教學更加先進更加的具體形象，更能讓學生從感觀、思維雙方面的去學習更多的知識。通過這次的培訓使我對在現代教育技術環境下歷史教學組織與管理理念得到了新的認識和理解，在教師職業道德修養與教學理念方面都產生了較大的轉變。
對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時，也對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。作為年輕教師，應當吸取當今先進的教育教學技術，把他們應用於課堂課外教學中。
三、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。
在上課的過程中老師、教授們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平台在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿製作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中國小實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。
我們知道傳統的教學手段似乎就是那麼單調，黑板加粉筆。由於有些課自身的特點，沒有那麼形象生動。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨着計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理後，形成一種全新的.、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
四、前面講到信息技術應用於教學的重要性，但在培訓過程中我感受到想要實現這種普遍的多媒體教學需要很長的一段時間去實現的。
首先，並不是所有的學校都有先進的多媒體硬件，就算有也不普及，一個學校就一個多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學。
其次，農村的學生接觸到多媒體的機會較少，他們很感興趣，這就使得老師在教學過程中，學生的注意力在多媒體應用上而不是教學的內容上，學生的注意力被分散，教學效果不是很理想。如果多媒體教學硬件就像現在的桌子椅子課本一樣的存在的話，學生的注意力就會放在學習上，但這是一個需要發展和適應的過程。
再次，就是關於教師，很多學校的老師的年齡都很大，他們接觸的都是傳統的教學模式，現在一下子讓他們進行多媒體教學無疑對他們來説是一個具有很大難度的挑戰。當然這僅僅是藉口，作為老師就應當學習先進的教育教學的方法和手段，這也是作為教師的職責所在。現在很多學校都招一些年輕的教師，可以以年輕教師作為一個動點來帶動學校的多媒體教學。不管怎樣，相信不久的將來就會實現。
總而言之，在這次的培訓中，我不僅學習到了信息技術應用的知識，更懂得了把信息技術應用於教學的重要性，也明白了現今我們還有很長的路要走，很大的困難在等着我們，但同時我們也要看到我們還有很大的發展空間，我們要加油努力把自身的工作做好，還要不斷的學習新的知識，這不僅是為了學生，同時也是為了自己，提高自身的素質修養。
茫茫人海中，我遇見了你，於是變成了最美的回憶……當弋陽暑期教師全員培訓遍地開花時，在領導的關照下，我有幸參加了信息技術培訓。開班儀式上，我們聆聽了威震江西省乃至全國的課件製作大師——張威亮老師對好課件的詮釋，頓時令人耳目一新，回顧之前自己所做的那些課件，簡直不堪入目，對課件學習更是有些迫不及待。
於是，和信息技術培訓就這麼自然而然地相遇了… 接下來就是緊鑼密鼓的學習了，為期七天的培訓，除去開班儀式和結業彙報，老師給我們上了整整六天的課，近四十度的高温，絲毫沒有影響學員們的學習熱情，從早上8點來，一直到傍晚6點多，大家都待在機房，練習老師所教的知識，讓自己做的課件更加精美。令人感動的是老師一直陪伴我們，為我們一一解惑。張老師帶領我們進入了一個全新的信息技術世界，office的全面啟動使用，利用ps軟件摳圖摳字，用foucsky軟件做課件，字體管家及幾何畫板的使用……讓我這個對信息技術是門外漢的學員來説，眼界大開。
每天老師都會佈置一項作業讓我們完成，同班的優秀學員總能輕鬆自如地完成，而我每天回家要做到深夜。這學習的過程，讓我深感要做好課件不易的同時，更加驚歎信息技術世界的高深奧妙。當那些專業的英文出現於屏幕，後悔自己的'肚裏的墨水吃的太少，只能用筆認真地記下老師所教的每一步操作。是信息技術培訓讓我對課件製作有了重新的認識。
短暫一週的學習很快就過去了，雖然我們只學了其中的冰山一角，但是我們分外珍惜這難得的學習時光，大家互幫互助，為彼此加油鼓勁。大家互相約定 ———明年培訓我們還來！感謝培訓，讓我們與信息技術相遇，相識，相惜！
信息技術教學的地位已經越來越重要。信息技術課列為中學必修課，通過開設信息技術教育，意在增強學生的信息意識，培養學習具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網絡技術進行學習和工作的能力。這是"全面提高學生整體素質、培養適應新世紀人才和滿足我國社會主義建設與發展的需要"。
事實上，信息技術課最終教學目標是什麼?是要求學生掌握純計算機理論知識嗎?不!應該是教會學生一種學習方法。信息技術始終是一種工具，對學生而言，是一種高效的學習工具。如果明確了這一點，信息技術課就不該是簡單教會學生幾個簡單的基本操作，而是讓學生在信息技術技術下掌握如何學習的方法;在學習中遇到技術困難，再去了解並掌握相應的技術操作。
一、信息技術課要立足普及學生電腦知識，樹立信息意識
對於青少年學生來説，由於已有的知識和社會經驗較為不足，對計算機的理論和原理仍感到很高深莫測，我們的教學如果重理論而輕應用，結果只能是學生害怕電腦。因此，我們的教學目標應是立足於普及電腦知識，樹立他們的信息意識。
以"從網上獲取信息"這一單元課為例，來説明如何教會學生學習的方法。按常規教學，是先講一節因特網基礎知識課，向學生灌輸什麼是瀏覽器?什麼是IP地址和域名?什麼是……?幾個名詞解釋下來，學生早就厭煩了。而對沒有上網基礎的同學，也嚇得不敢上網了。如果接下來再講搜索、下載等操作，已經上過網的同學不用老師講他也早已會操作了，而沒有上過網的同學，看着那麼多的內容，怎麼也掌握不了。學生對這種課當然感到反感。
如果以任務驅動來激發學生的興趣，學生有興趣去做，例如：瞭解一下西藏的風土人情，通過網絡搜索點擊便可得知，觀察地址，再輸入IP地址來觀察。學生們就輕鬆的理解域名與IP的區別。
二、注重因材施教，發展學生的基本操作技能
信息技術課最突出的特點是：實踐性很強，一定不能用教師的講來代替學生的學和動手，要大膽讓學生去探索、去操作，要讓學生在動手中學習知識，熟練基本操作技能和培養創新意識，提高應用能力，只有這樣才能做到全面提高學生整體素質。
對於從未操作過電腦的同學，是老師教學過程中較為難處理的一個方面。採用上述教學方法後，平時上課輔導的.重點，我會放在操作基礎較差的同學那兒，對他們的作品製作要求也相對低一些。事實上，電腦基本操作也就只有建立一個文件夾、複製與粘貼、保存一個文件等。通過一對一的指導，從未操作過電腦的同學也能很快地掌握這些基本操作。而對於上網、搜索、下載及Word製作上的操作，即使這些同學當時未掌握，但當他要用到的時候自然會去問周圍的同學，因此這些同學如果在主題內容的策劃上下點功夫，單元成績不一定比操作熟練的同學低。
學生們在圍繞自己學習主題的製作過程中，不知不覺地掌握了信息技術的基礎知識和基本操作技能。當學生掌握了這種信息技術的學習方法後，那麼將信息技術運用到其它學科學習時，還會有什麼困難呢?
三、要建立靈活的成績評價體系
評價的內容與方式必須充分關注學生的學習態度、學習過程與方法、學習中的交流與合作、動手實踐和操作能力。
怎樣讓學生去迎接學習上的挑戰?怎樣培養他們勇敢地去面對和熟悉一個複雜、令人迷惑不解、始終變幻的世界?思考着這些問題的同時，我深信：尊重學生個性發展，全面提高學生綜合素質，培育他們健康成長，比教給他們知識本身更重要。當學生個性得到發展、綜合素質全面提高、健康成長以後，他們的創造力無疑會得到最充分的開發。
通過這段時間的培訓，讓我對教育技術、教育現代化的發現有了新的認識。當今以計算機和網絡技術為核心的現代教育技術正飛速的發展，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。使我們各方面的能力有了很大提高，使我認識到作為一名國小教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收穫頗多。
一、更新觀念
此次信息技術應用能力提升培訓，每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。聽了老師的講座，掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用;知道了教學中教學模式與教學策略;掌握了教學設計的概念及一般過程;瞭解了研究性學習的概述和評價;知道了教學過程的組織與實施，以及教學設計與教學評價的方法。在學習的過程中，聯想我平時教學都只停流在基本應用上，沒有理論作指導。然而通過此培訓，為我今後的教學提供更好的理論支撐，能更好的指導教學，更有利於學生的發展，提高教學效率。同時，在今後的業務提升方面還有大量的`知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
二、收穫知識
通過聆聽專家教授對案例分析的學習，使我充認識到作為教師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什麼是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，同時掌握了常用的教學模式和教學策略的應用，及如何進行教學評價。
與此同時，參加本次培訓還有本校的教師，在學習中，得到了其他老師的幫助;在合作交流的過程中，認識了很多優秀教師，學習他們的經驗和長處，不斷提升自己。這次培訓，但我受益匪淺。這將在我今後的工作中有着非常重要的作用，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
今天是培訓的第一天，由來自天津師範大學的李鳳來老師講授。
從內容來看，李鳳來老師給我們帶來了許多新鮮的事物，如4G、百度雲的應用等。而這些新的信息技術不僅僅能運用於課堂教學當中，還可以影響着我們的日常生活。
其實，我們的生活已經離不開信息技術。
課堂教學本來就應該取之於生活。這是我覺得李鳳來老師的報告的精妙之處。
他從我們非常熟悉的手機説起，從我們天天離不開的wIfI説起，從我們沙發上抱着的平板電腦説起。這些我們多麼的熟悉，但應用到課堂中的情境又是那麼的`陌生。
“這些我們日常生活中使用到的信息技術應用到課堂教學中效果如何呢？”這個問題引起了大傢伙的關注，激發了大家的求知慾望。
李老師的知識點總能讓我們反問自己許多問題，而答案又巧妙地在其中。這種新技術、新理念、新方法的講解，相信大家都有回去定一試的衝動。但教學實際請允許嗎？我們有足夠的設備嗎？這樣的教學模式符合我校的實際情況嗎？
邊聽李老師的報告，我的問題不斷地產生……
李鳳來老師是個信息達人，百度雲、手機傳屏到投影機等新生的技術他都能掌握，這種活到老學到老的精神值得我們學習。
很喜歡李老師的兩句話。
希望今天的講座“不僅僅是提升信息化教與學的能力，也有助於大家的生活。“
“世界上唯一不變的事物，就是變化本身。”
信息技術日新月異，如果我們稍作停留，將被遠遠拋於生活的後方。信息技術是不斷地更新、不斷地變化的，我們要抓其規律，善於變通，活用之。讓它為我們的生活服務、為我們的課堂服務！
今年我有幸參加了阜陽市中國小教師信息技術應用能力提升的培訓，培訓使我進一步瞭解了信息技術這一門科目。通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內乃至課外的教與學活動中，在這短短的培訓中我收穫頗多。
一、通過聆聽專家們對“交互多媒體環境下的國小數學教學”“國小數學教學中信息技術應用案例評析” “簡易多媒體環境下的國小數學教學”等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足，我將在今後的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。信息技術是一門實用性較強的工具學科，重在培養學生的信息實踐能力和應用能力。
二、通過聆聽專家教授對“中國小教師信息技術能力標準解讀。首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力，學習的動力主要來自興趣，有了興趣學生學習主動性就高，學習效果也就會更好。要激發學生興趣，首先要了解學生的對信息技術課的`期望，在此基礎上教師要根據學 習內容精心設計好課堂任務，比如在畫圖軟件的學習中，可以展示優秀作品，學生自行設計作品；在網絡應用上，讓學生上網體驗；在程序設計上編些小程序解決數 學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習。
三、教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。 在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
通過培訓，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。
通過培訓，使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用於學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
總之，在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想説，在緊張而繁忙的工作之餘進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關於信息技術的知識、提升應用能力，持之以恆，不懈地努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
學問齋